八年级上册国学经典诵读教案,小学语文经典诵读教案
1、8年级上册国学经典诵读教案
国学经典诵读教案
1、活动目标：
1、品读古诗，感悟诗情；
2、诵读文言经典，感悟人生哲理；
3、赏析美文，提高鉴赏能力；
4、增强对人类文化的热爱之情
2、活动重点：
1、在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。
2、开放式活动：有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。
3、活动课时：3课时
4、活动准备：
1、学生背诵印发的小册子中的内容。
2、学生背诵《满江红》《少年中国说》
3、学生学唱《水调歌头》。
4、各小组选择自己喜欢的诗词或美文，并精心准备，把握节奏、感情、声音大小、人员安排多种多样。
5、活动过程： （1）导课：人类在历史发展的进程中，创造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。 2 今天，就让我们再1次在经典诵读比赛中感受经典文化的艺术魅力。 （2） 措施与要求 “诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求： （1）保证诵读时间。每周
1、
3、5早读时间及每周的晚自习时间为诵读时间，天天坚持。开展课前1吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，要把以往课前1支歌换为1首诗，开展“课前1吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。 （2）教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生1起诵读。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。 （3） 布置作业时，可以加入诵读内容。语文教师要天天抽查学生，动员学 生互动检查；表扬先进，鼓励后进； 以班级为单位进行诗文诵读交流汇报，我们尝试开展各种活动，培养学生的个性才能。如唱演诗文，陶冶审美情趣。为古诗文配曲谱，让学生进行演唱或演奏；如诗配画，彰显创新才能。古诗的特点是诗中有画，画中有诗。让学生通过书法、绘画来表现自己脑海中诗中描写的画面，谋求1种与众不同的理解；如创用诗文，提高思辨能力。即引导学生把诗或文改编成1个个课本剧，展开丰富的联想，再现古诗文的意境，理解诗意，充实内容；如改创诗文，培养创作爱好。在学生学习了古诗，对其形式、意境、构等知识有了1定的了解后，教师再加以适当的点拨、诱导，触发学生的灵感，让他们学习诗中的写作手法，改创诗文。学生把对经典诗文的喜爱倾注在各种活动之中，表达于他们精心设计的手抄报以及精心撰写的读后感上。丰富的活动调动了学生们诵读的热情，校园内到处可以听到朗朗的诵读声
6、活动总结 通过诵读经典诗文活动，引导师生养成了爱经典诵诗文的习惯，培养了学生诵读的兴趣，增加了小学生对中华经典诗文的了解，提高了学生的人文素养。在开启学生心智、陶冶学生的性情，培养学生的素质方面取得了1定的效果。今后我还要把这项活动深入开展下去，并力争取得更好的效果。
2、小学语文经典诵读教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 小学语文经典诵读教案 【篇1：小学经典诵读教案】 活动1：童真童趣 活动目标
1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。
3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。 活动方式 朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理 课时安排 2课时 活动过程 第1课时
1、导入新课 同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）《小儿垂钓》。今天我们再1起来学习1首新的唐诗，好吗？
2、出示画面：小儿垂钓
1、指名读读诗题。
2、看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？ 过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。
3、初读诗句，要求读正确，读出节奏。
1、首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。
2、指名读。
3、集体读。
4、理解诗句，进入意境。
1、读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？
2、诗中怎样称小孩的？（稚子）这个稚还是什么稚？（幼稚稚嫩幼稚愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。
3、你能根据诗句内容想象1下，猜猜这个小孩的外貌吗？结合学生的发言，理解“蓬头”；再猜猜他的衣着啊。
4、感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。124。
3、小学2年级经典古诗文诵读社团教案
1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。
3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。 活动方式 朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理 课时安排 2课时 活动过程 第1课时 教学时间：
1、导入新课 同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）《小儿垂钓》。今天我们再1起来学习1首新的唐诗，好吗？
2、出示画面：小儿垂钓
1、指名读读诗题。
2、看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？ 过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。
3、初读诗句，要求读正确，读出节奏。
1、首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。
2、指名读。
3、集体读。
4、理解诗句，进入意境。
1、读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？
2、诗中怎样称小孩的？（稚子）这个稚还是什么稚？（幼稚 稚嫩 幼稚愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。 21活动3：春意盎然（2）观看
4、。
4、3年级古诗经典诵读教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:聪明的我888 3年级古诗经典诵读教案 3（2）班黄金莲 《游园不值》教学设计 教学目标：
1、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、利用各种方法学习诗句，体会感情，体验作者的创作过程，感受诗文的意境。
3、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河、热爱生活的情感。 教学重点： 在朗读的基础上理解诗歌内容与体会诗歌境。教学难点： 体会作者情感的变化。教学准备：多媒体课件 视频播放 诗内容卡片 教学过程：
1、导入师：同学们，古诗是我国古代灿烂文化的1颗明珠，1首古诗就是1幅绚丽多彩的画，1曲婉转动听的歌。今天我们就来欣赏古诗，我们来学习第12课《古诗3首》。 现在正是春暖花开万物复苏的季节。今天老师就带来了1首描写春天的古诗《游园不值》。 师板书课题，（生齐读课题）
2、讲授新课 （1）知诗人解诗题 诗中的美景正等着我们去寻找呢，我们1起来读1读这首诗。请同学们轻轻的翻开书58页。
1、初读（要求：读通诗句，划节拍。）自由读
2、学习古诗的方法。（课件出示）（1）知诗人，解诗题。（2）抓字眼，明诗意。（3）入诗境，悟诗情。
3、知诗人，解诗题。 A过渡：这首古诗是叶绍翁写的，那你说说对作者了解多少呢？（指名学生交流） 师汇总：（课件出示）苍苔、柴扉、红杏（课件出示）诗句意思：我轻轻地敲那柴门好久了也没有人来开。小结：是啊，心有多大，园子就有多大，心有多美，园子就有多美。这1切都缘于（1枝红杏），1枝红杏。
5、国学经典诵读教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:鲁俊玲789 国学经典诵读教案
1、活动目标：
1、品读古诗，感悟诗情；
2、诵读文言经典，感悟人生哲理；
3、赏析美文，提高鉴赏能力；
4、增强对人类文化的热爱之情
2、活动重点：
1、在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。
2、开放式活动：有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。
3、活动课时：3课时
4、活动准备：
1、学生背诵印发的小册子中的内容。
2、学生背诵《满江红》《少年中国说》
3、学生学唱《水调歌头》。
4、各小组选择自己喜欢的诗词或美文，并精心准备，把握节奏、感情、声音大小、人员安排多种多样。
5、活动过程： （1）导课：人类在历史发展的进程中，创造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。今天，就让我们再1次在经典诵读比赛中感受经典文化的艺术魅力。 （2） 措施与要求 “诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求： （1）保证诵读时间。每周
1、
3、5早读时间及每周的晚自习时间为诵读时间，天天坚持。开展课前1吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，要把以往课前1支歌换为1首诗，开展“课前1吟6。
6、小学国学经典诵读教案优秀模板(2)
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