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小班感恩的教案及反思,幼儿教师感恩祖国的反思 200字

小班感恩的教案及反思,幼儿教师感恩祖国的反思 200字

1年前

1、小班感恩的教案及反思

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚小班感恩的教案及反思【篇1：小班社会活动：会走路的鸟窝教案与反思】小班社会活动：会走路的鸟窝活动由来 3—4岁的孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身的需要，而忽略了关心和尊重别人，因此，此时要让幼儿了解周围的人对自己的关爱，对他们进行感恩教育十分必要，因此，设计了这1教学活动。活动目标 1.知道小鹿很会关心和帮助别人。 2.理解故事内容，能用简单的语句复述故事的主要内容。 3.愿意表达自己的想法。活动准备《会走路的鸟窝》故事图片活动过程

1、图片导入师：树林里住着1只鸟妈妈，有1天它在树林里发现了1个树杈杈，你猜它会在树杈上面做什么？

2、结合图片欣赏故事 1.师：鸟妈妈会在树杈上面做什么呢？ 2.师：小朋友们说得真不错，鸟妈妈在树杈上做了窝，那鸟妈妈做窝干什么呀？(生蛋) 3.师：生完蛋，鸟妈妈又会做什么呢？（鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃，唧唧喳喳，鸟娃娃孵出来啦！） 4.师：鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀？（做窝—生蛋—孵小鸟）原来鸟娃娃就是这么来的呀！ 5.师：这时候，鸟妈妈出去找吃的，哎呀不好了，下雨了，该怎么办呢？ 6.师：有件奇怪的事情发生了，你们看鸟窝走到哪里去了？这时候，雨停了，太阳出来了鸟窝又到哪了？【篇3：。

2、幼儿教师感恩祖国的反思 200字

古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。培养孩子拥有1颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。　　通过此活动，我意识到预设总是美好的，想像总是无可挑剔的，但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。尽管自己花了大量心思设计教案、准备教具，但实施下来却发现与预设相比，在效果上还是有所差别。为完善此活动，现进行如下反思：　　在教学中，整个活动教态很好，亲切自然，流程很清晰，1环扣1环，特别是活动导入部分教师运用富有感情的语言，生动的肢体动作引导幼儿观看倾听多媒体故事课件《鸟妈妈救小鸟》能吸引幼儿的注意力，震撼幼儿的心灵，能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境，符合大班幼儿的年龄特点。但整个活动中，时间过长，活动内容过多，涵盖的面太广，所谓面面俱到，反而会导致蜻蜓点水，没有将每个环节的教育价值挖深挖透，使活动紧凑，达到教育目标，深入幼儿心田。因此，此教学内容可拆分为两个活动进行，活动1以了解父母对自己的爱，从而激发幼儿感恩父母之情，乐意用实际行动帮父母为主体，进行展开。活动可修改为第1环节让幼儿倾听多媒体故事课件《鸟妈妈救小鸟》导入主题，使幼儿了解妈妈对子女的爱是那么的伟大，那么的无私，给幼儿以心灵上的震憾。第2环节出示妈妈照顾自己的多媒体图片，并请相应的幼儿向全班幼儿讲述照顾的辛劳。激发幼儿迁移经验，启发幼儿说说自己妈妈辛劳的照顾自己的过程，体会妈妈对自己的关心与爱护。第3环节让幼儿观看《牛犊救母》的故事，让幼儿了解小牛为救母亲可以连命都不要，感受小牛的孝顺之情。在此基础上进行第4环节，让幼儿说说自己应该如何报答父母的养育之恩。从而能使幼儿从内心深处出发，激发幼儿的感恩之心，报恩之情。此活动就能达到教育目标，而不是流于表面，使感恩植入幼儿心房。在延伸的第2个活动中，可以让幼儿了解在他们周围除了父母在生活中会关心照顾自己，还有许多人都在帮助着自己，可引伸出身边的老师、同伴等等，让幼儿变小爱为大爱，感恩帮助身边的每1个人，做到“凡是人，皆须爱”。　　每1次的实践，都是1次提高的过程，1次对弟子规精髓更加透彻的过程，只有在1层层的抽丝剥茧中掌握弟子规教学的精华所在，使弟子规教学不断优化，不断完善。

3、幼儿园大班爷爷有没有穿西装教案反思

。

4、幼儿园感恩父母教案

幼儿园感恩父母教案【篇1：幼儿园母亲节教案集锦】幼儿园母亲节教案集锦优秀教案名称：让我们记住母亲节的时间（母亲节幼儿园教案）优秀教案目标：

1、体验与妈妈1起劳动的快乐。

2、知道每年5月的第2个星期日为母亲节。

3、学会感恩，知道妈妈整天劳动及接送孩子上幼儿园很辛苦，要珍惜妈妈的劳动，爱妈妈。优秀教案准备：

1、做贺卡用的厚纸和1些彩纸。

2、每人画1张表达自己心愿的画，张贴到展板上。

3、让小朋友对妈妈和老师说1句感恩的话和做1件有意义的事。

4、录音磁带《世上只有妈妈好》、《感恩的心》。优秀教案过程：

1、从5月4日起，利用1周的时间，每天早7：15——8：00播放《世上只有妈妈好》、《感恩的心》等歌曲，让孩子们从1进入幼儿园就能感觉到今天与以往的不同，融入到母亲节即将到来的氛围中。

2、5月4日孩子入园后，教师让他们说出今天来到幼儿园感觉与以往有什么不同？进而对幼儿进行感恩教育，初步了解母亲节的来历。

3、5月5日，教师把事先制作的光盘播放给孩子们卡看，让幼儿回忆并说出自己的妈妈在家里是什么样子的?

4、5月6日，幼儿画出我心目中的妈妈，以班级为单位进行展览，然后幼儿园组成评选小组，选出各班的优秀作品，集中展出。4。

5、感恩的珍贵反思幼儿教案

6、幼儿园大班美术教案

作为1名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园大班美术教案9篇，仅供参考，大家1起来看看吧。幼儿园大班美术教案篇1 　　活动目的：　　1.继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。　　2.教育幼儿爱护自己的作品。　　3.培养幼儿对科学活动的兴趣。　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。　　5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。　　活动准备：　　范画1幅　　活动过程：　　1.由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱1次。　　2.老师让幼儿闭着眼睛想1想天上的星星、月亮是怎样的？　　3.启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。　　4.老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。　　5.老师示范绘画步骤：先在作业纸的1端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和1个月亮，最后涂上颜色。　　6.指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。　　7.同幼儿1起评价自己的作品。　　8.幼儿进行游戏《摘星星》　　活动反思：　　《数星星的孩子》是小学语文第4册的1篇文章。这—单元的课文1般都是介绍1些自然科学常识的。《数星星的孩子》虽然也提到有关这方面的知识，但我认为更确切地说这是1篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是1篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。我们知道，写人的文章1般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第—节写张衡怎样数星星，通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。第2节通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。第3节通过张衡说：“能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。第4节通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。这跟第5节张衡几次起来看星星又有直接的关系，第6节是对全文的概括，由此可以看出，全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。　　值得1提的是，教材中有许多值得深究的地方。如“晚上，满天的星星像无数珍珠撤在碧玉盘里。”许多人习惯地认为这句话写出了星星的美，引起小张衡极大的兴趣，这当然不错。但我认为仅仅这样理解还不够，还没有真正体会作者的意图，还没有真正理解作者写这句话的匠心所在。那就是通过“无数、满天、撤”等词从另1个角度反映星星之多，星星的1闪1闪，星星分布的不规则。这给张衡数星星带来的困难是可想而知的，这为表现人物形象埋下了很好的伏笔。凭着对教材的理解，再从低年级学生的认识水平和思维能力考虑，我认为本课的教学重点是学会生字，通过有感情的朗读体会张衡小时候如何喜欢、认真、刻苦地观察星星，难点是比喻句的理解。为了突出重点，突破难点，在设计思路时，我从概括到具体，从最后1段着手，先展示结果，再推导原因，既激发了学生的学习兴趣，又使课堂教学有起有伏。　　根据大纲的要求及本年级教材、学生的特点，我确定本节课的教学内容是：1．学会7个生字，理解有关词语；2．读懂

1、6两节课文，正确、流利、有感情地朗读课文，发展学生的智力，培养学生的能力。为了达到上述教学目的，在教学时，我就紧紧围绕着“以识字为基础，训练为主线，培养能力为目标”而步步展开。　　小百科：星星，是汉语词语，拼音xīngxing，基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。幼儿园大班美术教案篇2 　　活动目标：　　

1、引导幼儿学习用短垂线、长垂线、斜线表现小雨和大雨，培养幼儿对绘画的兴趣。　　

2、培养幼儿手的控制能力。　　

3、继续培养幼儿正确的握笔方法和绘画姿势。　　活动准备：　　

1、绘画纸、油画棒、范例等。　　

2、已观察过下小雨和下大雨的情景。　　活动过程：　　

1、谈话导题。　　

1、引导幼儿讨论：请小朋友说说小雨是什么样子的？大雨又是什么样子？　　它们1样吗？（鼓励幼儿大胆讲述）　　

2、小结：下小雨时，雨是1滴1滴掉下来的，下大雨时，雨就像1根根线1样，落下来，刮大风时，雨就像1根根的斜线落下来。　　

2、引导幼儿学习短垂线、垂线、斜线的画法。　　

1、教师在空中示范动作、边讲解：下小雨啦，雨点从天上落下来了，雨越下越大，像1根根线落下来了，发出哗啦啦的雨声。　　

2、下面请小朋友伸出右手食指，跟老师1起练习画下雨。　　

3、教师和幼儿1起有感情地边说边做空手练习。　　

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。　　

1、教师：下面请小朋友用笔在纸上画下雨，画的时候先画小雨、再画大雨。　　

2、幼儿操作时，教师巡回指导，注意提醒幼儿：　　（1）雨落下的方向　　（2）要画两种线；　　（3）要画满整张纸；　　（4）正确的绘画姿势与握笔方法。　　

4、教师总结评价，结束活动　　表扬画全两种线，画满整张纸的幼儿。幼儿园大班美术教案篇3 　　活动目标：　　

1、知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务　　

2、把分开的心形图画粘贴起来，　　

3、用感恩的心情去体验乐趣　　活动准备：　　

1、收集有关清洁工的录相。　　

2、剪刀、画笔、油画棒、纸。　　

3、歌曲《感恩的.心》。　　活动过程：　　

1、活动导入：　　师：现在我们先来看1段录相　　录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么？　　幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。　　师：那你们想1想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？　　幼：很脏，垃圾很多　　师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。我们大家都很感谢他们，那小朋友们想1想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？　　

2、欣赏各类感恩的贺卡　　提问：这些贺卡给你怎样的感觉？　　你最喜欢上面那些图案？你知道这是什么意思吗？　　

3、示范、讲解做贺卡的方法　　（1）有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？大家1起来看1看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的。　　（2）教师操作，把几张卡粘在1起，就可以把它做成1个更好看的像灯笼1样的贺卡了！　　师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做1样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的？　　

4、制作，教师巡回指导（播放音乐《感恩的心》）　　

5、展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出1句感恩的话。幼儿园大班美术教案篇4 　　活动目标：　　

1、感受线条的变化产生的美感，体验活动的乐趣　　

2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力。　　

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。　　

4、感受作品的美感。　　物质准备：　　1副春天的公园图，纸，笔等。配乐磁带，结合季节开展此活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。　　活动过程：　　

1、引出主题，激发兴趣老师：春天来到了，公园里是什么样子的？（调动原有经验）　　

2、创意示范，感受怍品美（重点环节）老师边讲述边范画：（配乐）小线条也要到公园里去散步，它走啊走，看到了小树叶，它高兴地转了个圈，跳了个舞；他看到小花朵、小河、小草……小线条真高兴啊。（给幼儿以美的艺术享受）提问：小线条看到了什么？他们都藏在了画的哪里？为什么？（引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系，充分发挥想象）提问：想—想小线条在公园里还看到了什么？　　

3、幼儿作画，大胆表现（难点环节）老师给予适时、适宜的指导和帮助。　　活动延伸：　　作品分享与同伴分享自己的创意。　　活动反思：　　

1、教具由繁化简，整合有序。　　1开始的教具做成了1本书，要1个变化就翻1页，对于孩子来说想要借鉴前1段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第1部分至第3部分进行留用拉长，把1开始孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的1部分，使得每1个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子1定的暗示作用，更让画面更加丰富。　　

2、语言由粗到细，指向目标。　　教师的指导语从1研中的无序慢慢改为1环扣1环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。　　

3、加入绘本元素，易于理解。　　由1开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了1定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。幼儿园大班美术教案篇5 　　活动目标　　1.尝试用连续不断、流畅的线条创作带有1定情景的图画，并大胆讲述创作的想法。　　2.能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。　　活动准备　　1.彩色线条，正反两面都贴有彩色画纸的画板，水彩笔。　　2.富有变化的音乐(快慢速度不同)。　　活动过程　　1.每人1根彩绳进行线条想象，请小朋友们把长线舞起来，轻轻松手，看小线条落在地上变成了什么。　　2.出示1幅1笔画，请幼儿观察了解1笔画的特点，掌握1笔画的技巧。　　(1)请幼儿拿画板试1试画1个1笔画事物，要求：笔不离开纸，1笔画成，这个图案是1笔画图案。　　(2)师幼同画1幅画。教师虚拟1个情景，如“线条旅行”遇到什么，幼儿说到什么，教师就起笔画什么，中间不间断。　　3.教师启发幼儿运用线条旅行的线索，在音乐的伴奏下绘画情景画。　　(1)请幼儿欣赏1段音乐，听音乐旋律的快慢变化和感情色彩，讲1讲通过音乐听到了什么。　　(2)请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景，大胆想象，画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐旋律1笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。　　(3)听音乐进1步创作，要求画的图案要与音乐的旋律，速度有关。　　4.组织幼儿交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。　　(1)幼儿间互相讲述，讲述情节要与绘画图案1致，看谁讲的丰富有趣。　　(2)请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。　　活动延伸：　　在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。幼儿园大班美术教案篇6 　　 (1)内容简介　　森林里，花格子大象艾玛和小鸟在玩“捉迷藏”的游戏，可是小乌怎么也找不到艾玛，它找到的都是格子花纹、彩色的船、帐篷、衣服、皮球、旗子等东西。那艾玛到底藏在哪里呢?请你帮小鸟在这本开洞的彩色图书里1起找找吧! 　　 (2)主题分析　　有趣的“捉迷藏”游戏让孩子们发现了格子花纹的特别，欣赏到格子画的魅力，并且感受了动物的体色与周围环境的关系。　　 (3)情节分析　　“捉迷藏"是孩子们非常喜欢玩的游戏，小鸟和艾玛也要玩这个游戏呀?故事1开始就充分激发了孩子们的兴趣。　　森林里，小鸟到处找艾玛，在好多地方都发现了像艾玛身上的格子花纹，可是飞过去1瞧，都不是艾玛。在有趣的画面里，孩子们完全融入到充满悬念的故事情节中，化身为故事中的角色之1，和小鸟1起去寻找艾玛。在屡次发现与失败中，孩子们强烈地感受到了格子花纹的特别，情节也渐渐推至高潮。　　故事的结尾出人意料：原来艾玛哪里都没找到能躲起来的地方，又回到了出发的地点。　　 (4)角色分析　　这是1本开洞的书，孩子1边读，1边寻找着秘密。在翻开下1页时，对隐藏在里面钓东西1直猜测，再翻过1页后就可以看到类似艾玛身上格子纹的东西。故事中最快乐就是小鸟和艾玛“捉迷藏”的心情，带给孩子们1个又1个惊喜，越来越期待读完它，找到每1个洞洞后面的秘密。孩子们在欣赏图画书的时候，都会把自己当成小鸟，完全融入到故事的情景之中，猜测艾玛究竟藏在哪里。欣赏故事的过程中，孩子们也找到了格子纹的秘密。　　 (5)图画分析　　1．画面构图、色彩　　这是在热带丛林里发生的故事，画面的色彩采用了红、黄等暖色系，画面色彩鲜艳、柔和，给人以明亮和温暖，非常切合森林里小动物们生活的温馨场景。画面构图简单而又奔放，童趣十足。　　2．图画中蕴藏的细节　　小鸟每看见～次格子花纹，旁边总会有1个动物在“指点江山”，有的用手势，有的用眼神，有的用体态，这同样也能引导小读者细致地观察画面。　　 (6)语言分析　　艾玛系列图书主要是1种色彩的语言，但也有许多优美的文字。　　贯穿始终的几句话就是“哎呀，你好啊……我还以为……"、“小鸟，太好玩了”。　　故事中有3组词汇，第1组是打招呼的相关词汇，如：你好啊；第2组是对话式的表达，如：我以为……第3组是表达心情的词汇，如：太好玩了。幼儿园大班美术教案篇7 　　活动目标：　　1.学习用铅笔等做出各种姿态的小人。　　2.尝试大胆表现，体验创作的快乐。　　3.培养幼儿良好的作画习惯。　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。　　活动准备：　　铅笔、橡皮泥、牙签、手工铅丝、胶水、剪刀，纸和笔若干。　　活动过程：　　

1、导入活动，引起兴趣。　　

1、提问：小朋友，你知道铅笔可以用来干什么吗？　　

2、教师小结幼儿的回答，并说：铅笔的用处可真大，今天啊，赵老师把铅笔变成了另外1样东西，你们想知道是什么吗？　　

2、欣赏2~3个范例，了解铅笔娃娃的特点。　　

1、欣赏用橡皮泥和牙签在铅笔上造型的铅笔小人；　　教师：“是啊，我把铅笔变成了1个个可爱的小人。”教师出示橡皮泥制作的小人，说：“请你们仔细看看，这个铅笔娃娃我是用什么做的？”请幼儿说1说。（引导语：我是用什么做成了小人的什么？等等）　　

2、欣赏用细铅丝做手和腿的铅笔小人；这里有位铅笔娃娃，它也打扮好了，看看这个铅笔娃娃头是怎么设计的。（笔头上正反粘上小人的头形，画上5官）　　

3、铅笔娃娃的手和腿是怎样设计的？（用彩色手工铅丝条交叉，在铅笔娃娃身上打个结，手和腿就可以上下左右摆动）　　要点强调：制作手的铅丝短1点，腿的铅丝长1点。　　

3、幼儿创作，教师指导。　　

1、你想怎么设计铅笔娃娃呢？请你先想想，可以和老师1样，也可以设计得和老师不1样。　　

2、我们1定要把铅笔娃娃打扮得很漂亮，要设计得与其他小朋友不1样。（鼓励幼儿大胆创作设计，对造型有困难的幼儿，引导、帮助他们克服困难。）　　

4、展示作品，交流评价。　　展示作品，互相欣赏。说说谁设计的铅笔娃娃既特别又漂亮。　　教学反思：　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是1点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。　　小百科：铅笔是1种用来书写以及绘画素描专用的笔类，距今已有4百多年的历史，其中，绘画素描的铅笔分为诸多类型，它分成3个发展阶段，分别是石墨、木制笔杆、带帽铅笔；另外，它的颜色有红白、黑白、黄黑等条纹。幼儿园大班美术教案篇8 　　设计思路：　　漫画是来源于生活的喜闻乐见的1种艺术形式，设计的灵感来自老师们看到《父与子》时1阵开心的笑。为什么不让孩子们体验幽默呢?有幽默感的人1定是有个性魅力的，1定能给周围的朋友带来欢乐……!果然，在整个活动的设计过程中，我们大家1起体验了集体的智慧、幽默与快乐! 　　活动目标：　　

1、通过漫画作品《最后1个苹果》激发幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力，体验诙谐的乐趣和幽默的生活态度。　　

2、培养幼儿尝试用不同的幽默语言(肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言)表达自己的能力。　　

3、初步了解漫画的简单知识和表现技巧。　　活动准备：多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等　　活动过程：　　

1、律动导入，引起兴趣　　幼儿律动《表演者》，在诙谐轻松的音乐声中，幼儿做漫画中幽默动作编排的律动。　　

2、展开欣赏漫画　　

1、初步认识漫画：(出示多媒体课件) 　　教师：小朋友们玩得开心吗?今天，老师给你们带来了1幅画和1幅照片，请小朋友们看大屏幕。出示父与子的图片和父子生活照　　提问：(比较)哪1幅更好玩儿、更有趣儿? 　　教师：这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。　　这1对漫画里的老爸和儿子平常经常碰到滑稽可笑的事情，咱们来看1看他们今天又碰到了什么事儿呢? 　　

2、逐幅欣赏漫画：　　第1幅：(出示图片观察) 　　教师：(提问)这幅画中有什么?儿子手里拿着什么?老爸在干什么?为什么晃树…?(启发表演)咱们1起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧!看谁更像漫画中的老爸。　　第2幅：(提问)除了晃树能得到苹果，还有什么好办法呢? 　　儿子想出了好办法(出示图片)，结果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧? 　　(启发模仿)做1做我们看1看?(出示苹果树道具，幼儿表演，做模仿动作) 　　第3幅(提问)没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么办法了(出示图片)天，好可怜的苹果树(幼儿模仿苹果树的样子) 　　第4幅：(提问)急中生智的爸爸又想出了1个好办法，什么好办法?(出示图片)请几位小朋友脱靴打苹果。　　第5幅：(出示图片)哎呀，苹果没打着，靴子又挂在了树枝上，老爸又在忙什么? 　　请小朋友到前面，学1学老爸用手杖打靴子的样子。　　第6幅：(提问)靴子好不容易掉下来了，折腾了半天，结果怎么样?(失望地走了)，不料这时候……? 　　(出示动画)(旁白)哎呀，白忙活了! 　　

3、谈话：老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多有趣的办法，大家1起来说1说用了哪些办法? 　　教师小结：小朋友看了这几幅画有什么感觉?这种好笑、幽默的画叫什么?请小朋友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。　　

4、完整欣赏：(完整配乐讲述) 　　教师：小朋友，今天咱们看到的这组漫画名字叫做《最后1个苹果》，下面咱们和老师1起1边说1说，1边表演好不好(师幼随音乐共同表演漫画故事) 　　

5、加深理解：(切换大屏幕) 　　讲述：刚才小朋友表演得非常好，那么小朋友们你们遇到过什么的好玩的、有趣的故事，咱们来讲1讲好么? 　　

3、创作漫画：　　

1、教师：(引导创作)小朋友们讲了那么多好玩儿的事儿，咱们也来创作漫画吧!不过，小朋友们要注意，漫画里的形象是很好玩　　儿、很滑稽的，(出示黑板，简单引导漫画形象的绘画技巧。) 　　

2、幼儿自由漫画创作，教师个别指导。幼儿园大班美术教案篇9 　　活动目标：　　

1、通过对比欣赏，感受不同季节的丝瓜的不同水墨表现效果。　　

2、乐意并能正确使用绘画工具个材料进行水墨画创作。　　活动准备：　　

1、教学挂图：《丝瓜》。　　

2、毛笔、墨、宣纸、国画颜料等。　　

3、幼儿认识、观察过丝瓜。　　活动过程：　　

1、引导幼儿回忆自己见过的丝瓜。　　教师：你见过丝瓜吗？是什么时候见到的？天气怎么样?你见到的丝瓜是什么样的？　　