小班社会活动节日的礼物教案及反思？托班教案社会，送给妈妈的礼物怎么上

1、小班社会活动节日的礼物教案及反思？

小班社会活动节日的礼物教案：导入语明天六月一日小朋友知道什么节日吗？儿童节老师想送礼物给我们每个小朋友，看！老师都带来了什么礼物呢？幼儿观察老师的礼物，发表感言！然后让小朋友发挥想象同伴之间你们想送什么礼物？幼儿手工制作礼物，相互送礼物，注意引导孩子在接受礼物的时候要懂得感恩和礼貌用语！活动评价总结。反思现在的孩子比较注重物质的享受，对于精神鼓励和奖励好像不太有兴趣。

2、托班教案社会，送给妈妈的礼物怎么上

巧克力，（甜甜蜜蜜，不仅仅是小女孩的专利哦，妈妈也还年轻嘛） 眼霜，香水，口红....（女人都爱美） 一束康乃馨（也许结婚后，妈妈很少收到花了吧） 自己做个卡片，写上“妈妈，我爱你”（也许这句话你没跟妈妈说过几次，但这是很重要的，你忽略...。

3、幼儿园家庭礼仪教案，送礼物

礼仪教育坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育要遵循礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合的原则，使家庭教育与学校教育取得一致，形成合力，做到教育原则一致，内容互补。组织广大教职员工认真学习各种礼仪规范，普及生活礼仪、社会礼仪、教学礼仪、学习礼仪等基础知识，使他们了解掌握日常礼仪常识，以“学为人师、行为世范”为准则，时时、事事、处处做学生的榜样；通过“家长学校”等多种形式，加强对家长礼仪意识的教育，充分发挥家长的“身教胜于言教”的作用；要努力取得全社会的认可、理解和支持，让文明礼仪教育活动真正走进社区、家庭；要充分利用公益活动、寒暑假等时机，倡导学生走出家庭，走进乡村，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。幼儿礼仪教育幼儿时期是奠定人的性格雏型的时期，也是进行文明礼貌教育的良好时机。他们的可塑性大，模仿力强，同情、体贴等各种复杂情感正在逐步形成，这一切为文明礼貌教育准备了必要的条件。小学生礼仪教育

1、个人礼仪个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。

2、公共场所礼仪公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购物、在影剧院看戏等方面。

4、《离别的礼物》教案

教学设想:这是一篇课外阅读文章，应把整个教学过程的重点放在学生的“学”上，尽量使教学过程与学生的任认知规律相吻合，通过对人物形象的分析及主题思想的挖掘，延伸到学生的社会生活中去，用师生探究的方式，引导学生自己去感悟和思考。把教的过程变成学生“学”的过程。 教学时数:一课时 一、 导入 谈回家的感受→诗“比黎明醒来更早的，是我的心;比心更缠绵的，是思念;比思念更遥远的，是永久的梦幻;比梦幻更温暖的，是那份浓郁的亲情。”，家是一个充满温情的地方，因为那儿有我们挚爱的亲人。可是在一个寒冷凄清的夜晚，在瑟瑟渐起的初秋寒风中，有一个饱经风霜的老人，却即将无家可归，他将欲往何方? 今天，我们一起来学习美国作家弗•达尔的短篇小说《离别的礼物》 二、 学习目标

1、学习通过人物的语言、心理等描写来刻画人物形象的方法

2、自觉形成尊敬和关心长辈的社会道德风范 三、检查预习

1、注音并解释 戛然而止、一幢、喋喋不休、尴尬、喃喃、半晌

2、问答 这“离别的礼物”究竟是什么礼物?这是谁送给谁的礼物?爸爸为什么要送给爷爷这件礼物呢?(板书相关人物) 四、 迅速浏览课文，思考:

1、爸爸为什么要送走爷爷? 随堂点拨:本文除了写到这三个人物以外，还有一个重要人物是谁? 在这些人物中，你最喜欢谁?最讨厌谁?为什么?试分析这些人物的性格特征? 明确:彼得:孝顺、懂事、聪明 女人:自私、悭吝、刻薄 爷爷:善良、慈爱、宽厚 爸爸:孝顺、软弱

2、走近人物，探寻“秘诀”。 短短的一篇小说，为什么会让同学们对这些人物留下如此鲜明的印象呢?在文中找到人物的个性化描写，结合课文内容来说一说

3、分角色有感情地朗读课文的高潮部分，或以课本剧的形式加深对人物形象的理解。 五、自主探索

1、俗话说:“男儿有泪不轻弹”，然而文章在彼得一家三代人的痛哭中戛然而止，留给人深深地思索和无尽的遐想。请同学们结合课文内容，仔细体会他们的内心世界，说说他们为什么而哭?

2、从这几个人物的性格来分析，看来这个故事的结局并不是圆满的，而是充满了无奈。其实生活并不总是无奈，爱的力量可以改变一切，今天就让我们化心动为行动，想象一下这个故事会如何发展?用简短的文字说一说。 六、拓展延伸:齐背《孝道歌》 七、小结: “父母养育恩，天高又地广;悠悠寸草心，孝敬慰高堂。”希望同学们把孝心落实到行动中去，哪怕是一句温暖的话，是一件力所能及的小事。更希望大家能“老吾老，以及人之老”，让整个社会充满爱! 俗话说:“家和万事兴”，祝愿我们每一个同学都能有个幸福温馨的家。

5、幼儿园家庭礼仪教案,送礼物

礼仪教育 　　坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育要遵循礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合的原则，使家庭教育与学校教育取得一致，形成合力，做到教育原则一致，内容互补。组织广大教职员工认真学习各种礼仪规范，普及生活礼仪、社会礼仪、教学礼仪、学习礼仪等基础知识，使他们了解掌握日常礼仪常识，以“学为人师、行为世范”为准则，时时、事事、处处做学生的榜样；通过“家长学校”等多种形式，加强对家长礼仪意识的教育，充分发挥家长的“身教胜于言教”的作用；要努力取得全社会的认可、理解和支持，让文明礼仪教育活动真正走进社区、家庭；要充分利用公益活动、寒暑假等时机，倡导学生走出家庭，走进乡村，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。 　　幼儿礼仪教育 　　幼儿时期是奠定人的性格雏型的时期，也是进行文明礼貌教育的良好时机。他们的可塑性大，模仿力强，同情、体贴等各种复杂情感正在逐步形成，这一切为文明礼貌教育准备了必要的条件。 　　小学生礼仪教育 　　

1、个人礼仪 　　个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。 　　

2、公共场所礼仪 　　公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购物、在影剧院看戏等方面。

6、礼物比多少教案预反思

活动意图： 　　礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。当你收到礼物时，有没有想过他为什么送你这份礼物？使幼儿领悟礼物，并不仅仅是“礼物”，每一件礼物都代表着一颗心，都包含着一份关爱和期盼——如春雨绵绵，不断滋润着宝宝幼小的心田。 　　活动目标： 　　

1、能发现礼物的包装和动物之间的联系，积极连贯地表达自己的猜测与想象。 　　

2、在看看说说中，感受接受礼物和赠送礼物的快乐。 　　

3、发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。 　　活动准备：《礼物》PPT课件。 　　活动重点：观察分辨礼物的包装特征，连贯表达自己的猜测与想象。 　　活动难点：感受接受礼物和赠送礼物的快乐。 　　活动流程： 　　导入活动，引出话题——观察讨论，猜测想象——问题讨论，迁移经验。 　　活动过程： 　　一、导入活动，引出话题 　　说说自己收到过的礼物。 　　提问：你们收到过礼物吗？把你收到礼物的事情来说一说吧！ 　　小结：逢年过节和一些特别的日子，我们会收到各种各样的礼物。 　　二、观察讨论，猜测想象 　　过渡语：今天也是个特别开心的日子，小猴子准备了许多礼物，它想要送给它的好朋友。我们一起来看看小猴子准备把礼物送给哪些动物朋友。 　　三、观察讨论，猜测想象 　　过渡语：今天也是个特别开心的日子，小猴子准备了许多礼物，它想要送给它的好朋友。我们一起来看看小猴子准备把礼物送给哪些动物朋友。 　　

1、观察画面二、三，猜测小猴子送给老虎的礼物。 　　提问：这份礼物是为谁准备的呢？（提醒幼儿仔细观察画面）说说你的理由。 　　小结：观察真仔细，我们可以从礼物盒的形状、颜色和花纹来猜可能会送给谁。 　　提问：收到礼物的老虎脸上是怎样的呢？它会说些什么呢？ 　　小结：收到礼物真是一件快乐的事情。 　　

2、观察画面四、五、六、七，猜测小猴子送给长颈鹿、大象和狮子的礼物。 　　（1）提问： 　　小猴子又要去送礼物了，看这里有几份礼物？（组织幼儿读一读：一号礼物，二号礼物，三号礼物。）。