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幼儿园小班花茶真好喝健康领域教案,小班课题多吃水果健康多多教案

幼儿园小班花茶真好喝健康领域教案,小班课题多吃水果健康多多教案

岳明霞

SOHU：足迹生活每一天

1年前

1、幼儿园小班花茶真好喝健康领域教案

活动目标：

1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。

2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。活动准备：

1、图片（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片）。

2、两盆洋花萝卜（1盆因浇水而发芽、长叶，1盆因没浇水而干枯）。

3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给1盆浇水，另1盆不浇水。活动过程：

1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水）师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？师：喝了水之后有什么感觉？师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。（2）观察洋花萝卜，了解缺水的后果。师：这里有两盆洋花萝卜，1盆萝卜发芽长叶了，另1盆却枯萎了。请你仔细看1看，猜1猜为什么。师：看看它们的泥土是怎么样的？（1干1湿。）师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜1样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。

2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。（1）观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。（2）了解有些水不能喝。师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。

3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢？我们来听听保健医生怎么说。师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。

4、评选“喝水小宝贝”。师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？延伸活动：

1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周5评选“喝水小宝贝”。

2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。

2、小班课题多吃水果健康多多教案

我爱我的小牙齿　　活动目标：　　

1、通过此活动，让幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。　　

2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。　　活动准备：　　

1、粘有唇形的纸板，剪刀（与幼儿人数相等）。　　

2、长条形画线的纸若干（背面巾有胶条）。　　

3、挂图两张，装垃圾的小盒4个。　　活动过程：　　

1、教师引出课题　　教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。　　

2、讨论牙齿　　

1、牙齿很重要，它有什么用呢？　　（吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等）　　

2、如果没有牙齿会怎样？　　（食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛；没有牙齿说话会不清晰；你的脸会不美丽，会变形等）　　

3、引导幼儿讨论怎样保护牙齿；　　（1）注意少吃甜的东西　　（2）早晚要刷牙常涑口　　（3）换牙期不要用手乱摸牙，等等　　

3、美术活动：露齿的微笑　　

1、出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。　　

2、示范剪贴的方法：　　要求粘的牙齿要像你的牙齿1样坚固，请你按住后在心里数

1、

2、

3、　　要整齐　　不要放到外面会很难看　　

3、幼儿开始操作，教师巡回指导　　

4、评价幼儿作品并简单小结　　结束部分：提醒幼儿要注意歪的及龋齿应上医院治疗.。

3、小班健康教案《喝水》

作为1名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我收集整理的小班健康教案《喝水》，希望能够帮助到大家。小班健康教案《喝水》1 　　活动目标：　　

1、知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。　　

2、懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。　　活动准备：　　1盆长势很好的康乃馨、1盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后，游戏后喝水的视频；《乌鸦喝水》故事视频。　　活动过程: 　　

1、故事引入，了解什么时候需要喝水。　　

1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问:小乌鸦在干什么?他为什么这样做？引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想办法找水喝，那小朋友们,你们什么时候会喝水呢？　　

2、播放人们在起床后、锻炼之后，小朋友们在游戏之后喝水的短片，提问:为什么起床后，锻炼后，游戏之后喝水呢？鼓励幼儿大胆发言。　　教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾；锻炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水；小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。　　

3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢？　　老师小结:外出游玩时；口渴时；感冒、发烧，拉肚子时等等。　　

2、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。　　观察教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不1样呢？你更喜欢那盆呢，为什么？老师总结：小朋友们都喜欢开满鲜花的这1盆，因为它漂亮，而另外1盆快要枯死了，叶子都黄了，没有1个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不1样呢？（鼓励大家大胆发言）　　老师小结：因为，老师经常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外1盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，如果长期不喝水，它就会枯萎，然后死掉，小朋友们也1样，如果身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗? 　　

3、知道水是最好的饮料。　　展示各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪1个呢？为什么？　　有的说饮料，因为甜甜的，很好喝：有的说白开水，因为最解渴。　　老师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂，这些物质不利于小朋友的健康成长，可能会导致各种疾病，平时要多喝水，身体才会棒棒的。　　

4、游戏活动：和老师1起喝水吧。　　老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师1起喝水吗？看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音。小班健康教案《喝水》2 　　活动目标：　　

1、知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。　　

2、愿意和白开水，在日常活动中能主动喝水。　　活动准备：　　

1、幼儿用书：《想喝水就河水》（1）、（2）。　　

2、果奶瓶1个，茶杯1个。　　活动过程：　　

1、组织幼儿户外活动，然后带幼儿进活动室。　　通过谈话，引带幼儿思考：人为什么要喝水？　　教师（出示茶杯）：我们干菜在室外玩得真高兴，晚了这么长时间有什么感觉？　　教师：我也有点渴，要喝点水。喝了水就不渴了。　　组织幼儿喝水。　　教师：喝了水真舒服！小朋友想1想，我们什么时候想喝水？　　

2、引带幼儿看幼儿用书：《想喝水就喝水》　　（1）了解人身体在什么时候应该补充水分。　　教师：请看1看，图上的小朋友在干什么？做完这些事情以后，他们又干什么了？　　教师小结：锻炼后、外出游玩时、洗过澡等因为运动而出汗的情况下就会想喝水，谁叫起床时也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难受的。在幼儿园里，老师每天都会为大家准备水，小朋友想喝水的时候就可以自己去喝。　　

3、引导幼儿看幼儿用书：《想喝水就去喝水》　　（2）了解“这些谁不能喝”。　　讨论：为什么这些谁不能喝？　　教师小结：池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。因为水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了，所以即使干净的水也要烧开后才能喝。　　

4、介绍最好的饮料：白开水。　　教师：渴的时候和喝果奶行不行？　　教师小结：有的小朋友喜欢喝果奶。但是它们太甜了，对牙齿有害。白开水才是最好的。我们想喝水的时候就去喝白开水，这样对我们的身体有好处。　　活动延伸：　　引导幼儿进行“玩水”的游戏，并提供不同的材料的物品让幼儿做试验，初步感受沉、浮的现象。小班健康教案《喝水》3 　　设计意图：　　喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而，很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。　　活动目标：　　

1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。　　

2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。　　

3、知道人体需要各种不同的营养。　　

4、初步了解健康的小常识。　　

5、初步了解预防疾病的方法。　　活动准备：　　

1、自制PPT（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片）。　　

2、两盆洋花萝卜（1盆因浇水而发芽、长叶，1盆因没浇水而干枯）。　　

3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给1盆浇水，另1盆不浇水。　　活动过程：　　

1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。　　（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水）　　师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？　　师：喝了水之后有什么感觉？　　师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。　　（2）观察洋花萝卜，了解缺水的后果。　　师：这里有两盆洋花萝卜，1盆萝卜发芽长叶了，另1盆却枯萎了。请你仔细看1看，猜1猜为什么。　　师：看看它们的泥土是怎么样的？（1干1湿。）　　师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜1样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。　　

2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。　　（1）观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。　　（2）了解有些水不能喝。　　师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？　　师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。　　

3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。　　师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？　　师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢？我们来听听保健医生怎么说。　　师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。　　

4、评选“喝水小宝贝”。　　师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。　　师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。　　师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？　　延伸活动：　　

1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周5评选“喝水小宝贝”。　　

2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。　　教学反思：　　本次活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次引导幼儿观察洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第3，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后，通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要1个慢慢适应的过程。小班健康教案《喝水》4 　　活动目标：　　

1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。　　

2、知道何时该喝水、如何喝水。　　

3、愿意在口渴时主动饮用白开水。　　

4、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。　　

5、知道5官的各部分名称，了解5官的位置。　　活动准备：　　

1、在上课前让幼儿了解喝水的好处　　

2、歌曲《健康歌》　　

3、奖励卡片小水滴　　

4、"今天你喝水没有"的记录表　　活动过程：　　

1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。　　（1）通过回忆激活已有体验，大，考吧。幼，师，网感受口渴后喝水带来的舒适。　　（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。　　

2、知道白开水对身体最好。　　（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。　　（2）讲述完故事后教师提出问题。　　

3、知道什么时候该喝水、如何喝水。　　（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。　　（2）教师情景表演。　　（3）加深要主动喝水的欲望。　　反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的1节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告1段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。　　活动反思：　　习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。　　故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，1系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢？而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中1盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全相信，是因为没有浇水。在第3个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢？纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。小班健康教案《喝水》5 　　活动目标：　　

1、知道喝白开水的'好处，了解到白开水最容易解渴。　　

2、知道何时该喝水、如何喝水。　　

3、愿意在口渴时主动饮用白开水。　　

4、加强幼儿的安全意识。　　

5、初步了解健康的小常识。　　活动准备：　　

1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

2、歌曲《健康歌》　　

3、奖励卡片小水滴

4、"今天你喝水没有"的记录表　　活动过程：　　

1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。　　（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。　　（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。　　

2、知道白开水对身体最好。　　（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。　　（2）讲述完故事后教师提出问题。　　

1、初步懂得人的身体需要水分，白开水是最好的饮料。　　

2、养成主动饮水的习惯。　　准备：　　

1、市场上现有的各种饮料的盒子、瓶子。　　

2、1桶温开水，每人1只茶杯。　　过程：　　

1、引出课题。　　师：小朋友我们刚锻炼过，口渴了，我们去喝了点水，老师也锻炼了，所以我也要去喝点水。（教师在幼儿面前喝水。）　　师：人们在什么时候最想喝水？　　（口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时）　　

2、喝水有益健康　　师：我们不感觉渴时要不要喝水呢？为什么？　　引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。　　出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。　　师：小朋友老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗？喜欢喝吗？　　

3、引出故事　　老师认识1个小朋友他叫胖胖，他很喜欢喝，而且1直1瓶接着1瓶喝。有1天，他捂着牙齿、捂着肚子去看医生了…… 　　师：小朋友你们说什么才是最好的饮料啊？　　（通过情境表演教育幼儿主动饮水，口渴时需喝水，不渴时也要喝点水，多喝白开水，少喝其它饮料，这样我们才会很健康。）　　

4、实际练习：幼儿排队，教师依次给幼儿倒开水，幼儿喝水。小班健康教案《喝水》7 　　 [活动目标] 　　

1、幼儿能够根据已有的生活经验，结合课件感知并总结喝水这1生活活动应养成的良好习惯。　　

2、学会观察与总结。　　

3、激发幼儿养成良好的健康生活习惯。　　

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。　　

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。　　 [活动重难点] 　　养成良好的喝水习惯　　 [活动准备] 　　多媒体课件　　 [活动过程] 　　

1、导入　　

1、师幼问好　　

2、开门见山，直接引入“喝水”的主题。　　（1）今天老师给小朋友们带来了1位小人物，请看......出示喜洋洋喝水图画，请幼儿观察喜洋洋在干什么？　　幼儿A：喝水　　幼儿B：游泳　　...... 　　（2）到底它在干什么呢？我们1起来听1听。（聆听喝水的声音。）　　（3）喜洋洋为什么要喝水呀？　　口渴了/给身体补充水分　　小结：喜洋洋要给身体补充水分，小朋友也要给身体补充水分。　　

2、活动基本部分　　

1、夏天快要来了，天气越来越热，小朋友们要多喝水给身体补充水分。　　老师想知道小朋友们在幼儿园里是怎么喝水的？　　用自己的杯子/排队/洗手……… 　　小结：原来喝水有这么多要求。　　

2、我们1起来看1看，这个幼儿园的小朋友是怎么喝水的？　　要求幼儿仔细观察图画和视频。　　

3、师幼1起总结喝水的健康习惯　　教师引导：喝水前/喝水时/喝完水后　　

4、学习创编儿歌。现在我们1起来将这些好习惯编成儿歌！　　

3、活动结束部分　　组织幼儿喝水进行实践练习。小朋友们动了这么长时间的脑子，我们该　　去给身体补充量了。　　活动反思：　　习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。　　故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，1系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢？而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中1盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全相信，是因为没有浇水。在第3个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢？纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。小班健康教案《喝水》8 　　活动目标：　　

1、知道白开水比其它饮料更好，口渴时知道去喝水。　　

2、学习给各种饮料分类。活动准备：各种饮料瓶等。　　活动过程：　　

1、师生共同讨论，大家带来了哪些饮料。　　今天，我们这里有许多的饮料，1起来看看，都有什么呢? 　　

2、为饮料瓶分类。　　

1、大家带来了这么多不同的饮料瓶，如果我们希望很快地找到想要喝的饮料，怎么办呢?(让幼儿相互讨论分类方法、分类标准。) 　　

2、我们1起将牛奶瓶放在1起，果汁瓶放在1起，矿泉水瓶放在1起。　　

3、幼儿上前操作，将瓶子分类。　　

3、师生共同讨论：口渴了喝什么。　　

1、秋天到了，天气比较干燥，如果口渴了，我们喝什么好呢? 　　

2、果汁等饮料喝到嘴里很甜，白开水喝到嘴里清凉舒服。(幼儿分别品尝饮料和白开水，然后说说它们各自的味道。) 　　

3、出示蛀牙图：这位小朋友的牙怎么了?形成蛀牙的原因是什么?甜食吃多了牙齿会怎么样? 　　

4、小结：喝太多甜饮料，容易蛀牙，对身体不好。白开水不会引起蛀牙，清凉解渴，所以口渴时我们要多喝白开水。白开水不仅可以防蛀牙，还能补充身体内所需的水份，能让皮肤看上去更有光泽。坚持每天起床后喝1杯白开水，还可以顺肠通便呢?喝白开水有这么多好处，小朋友们回家1定要告诉家人! 　　

4、幼儿知道口渴时自己去喝水。　　

1、如果我们口渴了，你会选择喝呢? 　　

2、我们每天都会有各种活动开展，小朋友如果觉得口渴了，自己可以随时去喝水，每天多喝水，对身体健康有很大好处。小班健康教案《喝水》9 　　活动目标：　　

1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。　　

2、迁移生活经验并对比，懂得白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。　　

3、养成主动喝水的良好习惯。　　

4、初步了解水的小常识。　　

5、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。　　活动准备：　　瓶装可乐、汽水、橙汁，1杯白开水，1杯自来水　　活动过程：　　

1、通过提问，引出话题：　　提问：口渴了怎么办呢？（喝水、喝饮料、吃水果等。）　　

2、出示瓶装可乐、汽水、橙汁，1杯白开水。迁移生活经验进行讨论：　　

1、这里有什么？它们是什么味道的？　　

2、你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好呢？　　教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分，还含有许多的2氧化碳，对我们小朋友的身体健康并不好；而白开水里没有这些成分，喝白开水最解渴，白开水是最好的饮料。　　教师拿着杯子到水龙头前面接了1杯自来水，提问：自来水能喝吗？为什么？　　教师总结：自来水不能喝，因为有很多的细菌还没有被消灭。只有经过高温消毒的水才能喝。　　

3、介绍喝水的重要性。　　提问：为什么人每天都要喝水？让幼儿根据自己的经验大胆地说说。　　教师总结：我们人体内每天需要有很多的水，但是我们活动后就会出汗，身体里的1些水就会蒸发掉，因此，我们每天都要给身体补充足够的水。　　

4、幼儿欣赏儿歌：咕噜咕噜教师：小朋友，如果你现在口渴了，你会喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他还口渴吗？　　教师念儿歌：咕噜咕噜。小朋友请你们1起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗？　　儿歌：咕噜咕噜太阳大，天气热，小胖胖，买汽水，喝可乐，咕噜咕噜喝1杯。咕噜咕噜喝1杯。1杯两杯3杯……咕噜咕噜咕噜……喝了好多杯，小胖胖1样渴，小胖胖1样热，还把地上弄了1堆垃圾。小班健康教案《喝水》10 　　【活动目标】　　

1、了解喝水的好处。　　

2、知道接适量的水。　　【活动准备】　　

1、小熊喝水的视频；　　

2、3个贴有不同刻度的杯子教具；　　

3、幼儿水杯每人1个；　　

4、笑脸粘贴。　　【活动过程】　　

1、以到小熊家做客的情境激发幼儿的兴趣。　　教师与幼儿在小熊的家中发现枯萎的花，了解花儿的生长离不开水。　　

2、了解喝水的好处，知道接水要接大半杯。　　

1、观看小熊在幼儿园喝水的视频，了解接水要接大半杯。　　

2、观看小熊在家中喝水的视频，知道喝水的好处。　　

3、通过帮助小熊正确的接水，巩固接水要接大半杯。　　

3、游戏：找找贴贴　　

1、请幼儿判断正确的接水量（大半杯水），并贴上笑脸。　　

2、教师对幼儿的判断进行梳理，将满杯和少半杯的水量变成大半杯。　　

3、教师小结：喝水要喝大半杯，还要根据自己的情况，特别爱喝水就多喝点，渴了还可以再接。

4、幼儿园小班健康灰尘小虫忙逃命教案

［活动目标］　　

1、教育儿童养成早晚刷牙的好习惯。　　

2、帮助幼儿了解蛀牙虫的危害及几种预防蛀牙的方法。　　［活动准备］　　歌曲录音带、牙齿模型（1个完好的，1个龋齿的）、牙刷、1条毛巾。　　［活动过程］　　

1、观察模型，引起幼儿兴趣。　　

1、看牙齿模型，引导幼儿观察后说1说；牙齿怎么了？让幼儿知道有了蛀牙就会牙疼。　　

2、请幼儿自由讨论：为什么会有蛀牙？有了蛀牙怎么办？怎样才能预防蛀牙？　　教师小结：要保护牙齿的健康，就要饭后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。　　

2、学习正确的刷牙方法。　　

1、师示范正确的刷牙方法：先从上往下刷，再从下往上刷，里里外外都刷干净。　　

2、幼儿集体练习刷牙方法。　　

3、学唱歌曲《蛀牙虫》　　

1、师示范演唱1遍。　　

2、师分句教唱歌曲，幼儿分句学唱。　　

3、运用各种形式学唱歌曲，如：唱给蛀牙虫听，和老师比赛等。　　

4、幼儿集体演唱歌曲。　　活动反思：通过本次活动，幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。

5、求1篇《甜甜的糖果》小班艺术健康教案急急急！！！！！

活动目标：　　

1、幼儿有兴趣看看、说说、尝尝不同的糖果，了解各种糖果的名称和特征。　　

2、引导幼儿尝试按某1特征将糖果分类，培养幼儿的判断、分析能力。　　

3、让幼儿懂得多吃甜食容易蛀牙，要从小保护牙齿。　　活动准备：　　活动前带孩子们参观过超市的糖果柜。　　幼儿分4组，每个幼儿1个小篮子：　　第1组：不同颜色的糖第2组：不同形状的糖　　第3组：软硬不同的糖第4组：不同形状、颜色的糖　　幻灯片（不同的糖果）　　课件：《没有牙齿的大老虎》　　活动重点：了解不同糖果的名称和特征，懂得多吃甜食会蛀牙。　　活动难点：按糖果的某1特征进行分类。　　活动过程：〈交流回忆〉--〈给糖果宝宝分家〉--〈撕、剥糖果〉--〈没有牙齿的大老虎〉　　

1、交流回忆　　

1、师：前几天我们1起去了超市，你们有没有看到糖果宝宝？多不多？它们1样吗？　　

2、你们看到了哪些糖果宝宝？　　

3、观看幻灯片，了解不同的糖果。（根据幼儿讲的常见的糖果）　　

2、给糖果宝宝分家　　

1、让幼儿看看说说自己篮子里的糖果。　　师：现在请你们看看篮子里有哪些糖果宝宝？它们长的怎么样？　　（引导幼儿从颜色、形状、软硬来表述）　　

2、现在我们和糖果宝宝玩个游戏，给它们分分家，想想看可以怎么分？（让幼儿自由交流）　　a)老师提醒幼儿按照某1种特征进行分类：比如可根据颜色、形状等。　　b)让幼儿尝试按糖果的某1特征进行分类。（教师巡回观察，对幼儿提出建议）。　　c)请幼儿交流自己的分类方法。　　

3、幼儿自己尝试撕剥糖果　　

1、请幼儿讨论糖果怎么吃。（让个别幼儿示范）　　

2、幼儿自己撕剥糖果（包装纸边缘为齿形的糖果）　　

4、延伸活动：观看课件　　

1、请出蛀牙的小朋友让大家看。　　师：他的牙齿怎么了？为什么会蛀牙？我们应该怎样做？　　

2、观看课件<<没有牙齿的大老虎>>。　　------------------------ 　　甜甜的糖果　　新成幼儿园周丽琴　　背景：　　在开展主题<娃娃家>的过程中，有好多孩子拿来了许多色彩鲜艳的糖果纸，花花绿绿的糖纸吸引了他们的注意，这么多漂亮的糖纸真好看，可以做什么呢？天天说：“我吃过糖，很甜的，我们自己来包糖果。”于是我满足了孩子的要求，在区域中投放了孩子收集来的糖果纸以及彩泥、装糖的小瓶。　　实录1：　　1连两3天，孩子的兴趣非常高，他们坐在那里1直是意犹未尽的包着糖果，天天1边包1边说：“这是大白兔奶糖，这是话梅糖。”然后和旁边的小伙伴在比谁包得多？时不时会告诉我，他们包了很多糖。期间孩子是非常享受包的过程，当然看到自己包的成果，他们是非常开心的。　　反思：　　难道只是为了满足孩子包糖果的愿望，满足他们情绪上的快乐，提高孩子动作发展的技能吗？当孩子在重复已经做过的事情后，我在思考怎么样在已有材料的基础上，挖掘更多的教育元素，再通过材料的改变和增加、推动孩子进1步游戏的兴趣。　　策略：　　在原来装糖的瓶子上我贴了1些点子，同时在又增加了1个装糖的大瓶，并且把棒棒糖吃剩下的小棒放在里面，看看他们有什么反应？　　实录2：　　果然杰杰第2次去玩的时候，发现了瓶子上的标记，先是数1数有几个点子，然后自己就包好1颗放进去1颗，1直到包好5颗糖，他又倒出来，再重新1颗1颗放进去，发现没错，于是又往另1个瓶子里装糖。而黄1晨用小棒自己做了1根棒棒糖，非常得意地让我看。旁边的大瓶子里累积装了不少糖了。在游戏分享的时候，我让小朋友讲讲自己是怎么装糖的？大瓶子里的糖给谁吃呢？孩子们想到给其他小朋友吃，给娃娃家的妈妈爸爸小宝宝1起吃。　　反思：　　

1、因为老师对材料本身做了1个调整，引发孩子关注到了材料的变化，在包糖果、装糖果的过程中自己摸索出了不同的方法，融合了点数和手口1致数数的内容。因为糖果是孩子喜欢的食品，所以在游戏中表现出极大的兴趣。另外通过游戏的分享，推动了游戏间的角色交往。　　

2、站在老师的角度思考如何关注低结构活动和高结构活动的转换与挖掘？甜甜蜜蜜的糖果是孩子的最爱，是不是通过游戏的分享与提升有可能生成1个集体活动？但并不是老师的“1相情愿”，要建立在孩子普遍感兴趣的基础上，追随孩子在活动中的学习趋向，并及时提供材料，以观察、了解孩子为前提，拓展更深挖掘1个活动点的内容与价值，这是我要在以后的活动中不断实践、不断加以学习和探索的。