中班教案我是小小设计师服装,小小考古家中班教案反思？
1、中班教案我是小小设计师服装
1、活动目copy标： 1 通过学习观察的技巧,培养幼儿的观察能力和审美能力。 2 多种方式培养幼儿的口头表达能力。 3 培养幼儿大胆想象、创新和动手操作能力。
2、活动准备： 各种颜色、各式各样的花瓶若干、彩色笔、蜡笔、画纸若干张
3、活动过程： （1）、谈话法激趣。 小朋友，我们在家里种花的时候，都把花种到什么地方啊？老师把花种在漂亮的花瓶里，你们看今天老师带来了好多个漂亮的花瓶，你们看看，漂亮不漂亮？ （2）、展示若干漂亮的花瓶。老师拿1只花瓶让幼儿仔细的观察后，提问: 老师:孩子们,这是只——漂亮的花瓶。想1想,说1说,花瓶可以来做什么? 孩子会想到可以做屋子的点缀，可以用来装东西等等。 花瓶有这么多用处，你1定很想从这里面挑1个花瓶吧。请小朋友们有序的来挑1个自己喜欢的花瓶。看1看,你挑选的花瓶的颜色、样式，摸1摸花瓶,有什么样的触觉，想1想,我选的花瓶与其他花瓶有什么不同，和其他小朋友交流交流,说1说,我选择的花瓶怎么认。 （3）、引导幼儿,用清楚的语言表达出我喜欢这个花瓶的原因。 尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状,所以我才选这个花瓶是我最喜欢的花瓶。
2、小小考古家中班教案反思？
小小考古家哦，中班的教案呢，你先写上标题，然后呢，再写上怎么带幼儿？嗯，阅读这本书。能够在考古家当中得到什么样的知识。
3、中班音乐活动我是小小泥瓦匠活动教案
【活动设计】 音乐活动需要尽可能多地让幼儿浸润在所要学习和表现的音乐中。热身韵律活动以《休止符音响》为背景音乐，并在这1过程中通过教师的暗示让幼儿自然地熟悉音乐结构，掌握休止符的节奏。重点让幼儿在学唱《小小休止符》的歌曲中掌握“× × ×××”的节奏中的休止，这也是整个活动最关键的部分，所以，在音乐的其他部分，幼儿边唱歌边按照图谱敲打乐器。 【活动目标】
1、通过学唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符处空拍。
2、尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。
3、倾听自制乐器发出的声音，感受乐器的独特音色。 【活动重点】 通过学唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。 【活动难点】 幼儿掌握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。 【活动准备】
1、自制创意乐器所需的材料：空饮料瓶、铁碗、玻璃杯、塑料脸盆、小钢管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。
2、小鸡图谱。
3、音乐CD。 【活动过程】
1、热身韵律活动，初步了解休止符。 师：小鸡宝宝们，秋天到了，我们1起去郊游吧！ 师幼1起在《休止符音响》的音乐背景下，进行热身韵律活动。 ——教师用动作和语言引导幼儿合着旋律节拍进行，并在音乐停处休止。 幼儿坐定后讲解：为什么要在跳的时候喊停，什么时候停？ 师结：因为那里出现了休止符，休止符就是乐谱中用以表示乐音停顿时间长短的符号。 师：今天，休止符宝宝也来到了我们鸡宝宝的身边，它说，他们休止符唱歌从来不发声，但是它好想听听鸡宝宝们唱歌。 发声练习：小鸡怎样叫，叽叽叽叽叽。（4遍） 师：休止符说你们唱的真好听，它要送你们1首好听的儿歌。
2、按照节奏，结合图谱拍手练习歌词，掌握休止符。 师：你们在歌曲中听到了什么？ 师幼1同拍节奏合儿歌。（出示图谱）前面分开点的小鸡拍的慢1点，后面紧挨着的3只小鸡拍的快1点，“× × ×××”。遇到休止符“○ ○ ×××”的时候就停止拍手，反复练习。
3、配合琴声唱歌，并结合图谱打节奏，加深对休止符的理解。 师：这首好听的儿歌还能唱呢，让我们1起来听1听。（配合琴声，边唱边看图谱拍节奏，男女分组表演。
4、倾听自制乐器的声音，结合歌曲，按照图谱伴奏。 师：休止符说，你们唱的真不错，为了奖励你们，它要送你们1些乐器。 教师组合乐器，幼儿使用，敲打出“× × ×××””的节奏并在“× × ×××”节奏中休止符出现处，停止敲击。男女分组演奏。 合奏表演。 活动结束： （教师收到来自森林的邀请函）：邀请函上说，森林里还有全休止符、8分休止符、十6分休止符、3十2分休止符等许多的休止符听说我们演奏的很棒，想请我们鸡宝宝去演出，我们出发吧！ 教师带领幼儿听琴声敲打乐器，边走边唱的出活动室。 活动延伸：
1、演奏除了在“× × ×××”处休止外的乐句，演奏更丰富的乐曲奏。
2、排练成集体舞进行表演。（幼儿教育）。
4、小小毕加索中班教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 小小毕加索中班教案 【篇1：中班组主题4《亲亲我的脸》活动总结】 中班组主题4《亲亲我的脸》主题活动总结 主题名称： 《亲亲我的脸》 主题说明： 1张脸，可以透漏什么?是人的性别、年龄、人种，还是人的心情？ 我们还将引导幼儿观察发现脸部表情的多样性，尝试理解人的脸上不同表情的含义。这个脸上的表情是什么？在笑，在哭，表示开心，还是愤怒？幼儿将学习简历积极健康的情绪情感，尝试用脸部表情来传达自己的内心感受。 希望通过这个主题的学习，孩子们在有趣的探索过程中，放飞自己愉快的心情，每个孩子都拥有1张全世界最可爱的笑脸! 活动安排： 第1周：故事时间：《亲爱的护士小姐》 身体总动员：《5官拳》 音乐哆咪咪：《脸部运动》 小小观察家：《你的脸，我的脸》 第2周：科学爆米花：《脸上的好帮手》 儿歌《我》 小小观察家：《动物的妙妙脸》 第3周：生活小绝招：《宝贝我的脸》 音乐哆咪咪：《眼球体操》 儿歌：《害羞的番茄》 第4周：创意小玩家：《哭》 玩具卡：《表情变变变》 创意小玩家：《我是小小毕加索》 采取活动方法：
1、主题展示区：《单眼皮、双眼皮》的海报，《可口的小脸蛋》的海报，在进入到如何爱护脸蛋和5官的主题内容后，教师可以将爱护5官的你具体方法用图片或幼儿绘画的方式展示出来，让幼儿随时关注并模仿、实践其中的方法。215。
5、社会教案中班小小的我
1、活动目标： 1.引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。 2.两次的调查，让幼儿发现自己的成长变化。
2、活动准备： 课件、幼儿人手1个自画像、展板1块。
3、活动过程： （1）欣赏故事，引出问题 1.师有感情地讲故事。 1.故事里有哪些小动物，发生了什么事？（幼：幽灵。1起喊：幽灵幽灵，我不怕你） 2.生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁1起睡？（引导幼儿说出（1）和爸妈睡，（2）睡1个房间，但是分床睡（3）分房睡） 师：这么多人都想说1说，我有1个好方法——统计表（课件出示统计表图片） 和幼儿1起讨论“统计表”上图案的意思。 2.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。 3.师幼共同观察、总结。 有几个小朋友是分房睡的？有几个小朋友是分床谁的？有几个小朋友适合爸妈1起睡的？（师幼1起数数，教师在表格中用数字记录） （2）联系生活，展开讨论 提问：1.你为什么会自己睡呢？（提问分房睡的幼儿） 幼：没人跟我抢被子，很舒服。 1个人睡，有没有害怕过呢？小结：1开始害怕，慢慢地适应了就好了。 2.你为什么要跟爸妈分床睡呢？（提问分床睡的幼儿） 3.你们想过要自己睡吗？（提问同床睡的幼儿） 请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想办法。（幼儿讨论，说1说，教师随即点击相应图片。） （3）继续欣赏故事，感受故事情节 师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？（播放课件） 幼：1起睡。 师：谁愿意把你害怕的事大声说出来？（请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说1说） 师：现在感觉怎么样？幼：心里舒服多了。不害怕了。 （4）大胆尝试 师：现在有没有勇气，想自己睡1睡呢？ 幼：想。 师：那就请你把你的头像试着变1变吧。（幼操作） （5）活动结束： “原来——现在——想尝试——”的句式说1说）。
6、中班小小动物园教案的课后反思
活动意图：喜欢动物是每1个孩子的天性。他们能说出各种动物的名称。喜欢聆听动物故事，动物玩具，它们那生动有趣的形象深深地吸引着每1个孩子。于是顺应孩子们的热点和兴趣开展了本次教学活动《动物园里》。让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐，让幼儿真正地体验到数活动的趣味性。活动目标：1.巩固7以内数与物的对应。2.能对7以内数量比多少，理解多与少的相对性。3.积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验学习数学的快乐。活动准备：1.PPT。2.数字卡、画有1—7个动物的胸牌（与幼儿人数相等）。活动重点：能对7以内数量比多少。活动难点：理解多与少的相对性。活动过程：
1、 互动游戏：比比谁的反应快1.导入语：你去过动物园吗？你认识哪些动物？小结：动物园里有很多各种各样的动物。2.关键提问：数数动物园里共有几种动物？（5种）每种动物有几个？（每种动物的数量有多少？）小结：动物园里的草地上有1只大象、2只狮子、4匹马、6只猴子和7只羊。
3、互动游戏：比比谁的反应快。要求：把数量记在心里，不要告诉其他小朋友。游戏方法：比1比谁的反应快，我们每个宝宝的椅子下面有1个操作盒，里面有数字卡片，老师出示1张动物的图片，请你根据每种动物的数量举相应的数字卡。5.集体检验(价值分析：练习7以内数与物的对应)
2、 学习与操作：多还是少1.过渡语：刚才我们知道了每种动物的数量，那你知道这里面哪种动物最多吗？（羊）2.关键提问：马的数量是多少？（4匹马）马比谁多？比谁少？你怎么知道的？（了解多少具有相对性。可用11对应的方式来比较多少。）4.现在看看后面每张桌子上放了4张纸，每个宝宝选1张纸，请你去看1看、比1比，哪种动物多？哪种动物少？（“多”的打勾）5.幼儿操作，教师巡回指导6.放至黑板上，集体检验关键提问：请你们做检查员，看看这里哪些是对的？哪些是不对的？（价值分析：学习比较多少）。
