苏教版小学数学五年级上册面积是多少教案,哪有苏教版四年级数学下册图形的对称教案

1、苏教版小学数学5年级上册面积是多少教案

2011～2012学年度第2学期小学数学5（下）教学进度周次日　期内容及课时备注12.22～2.26期初复习

1、　等式与方程

3、　　机动

1、23.1～3.5等式与方程

3、　整理与练习

1、　机动

1、33.8～3.12整理与练习

1、　确定位置

3、　　机动

1、43.15～3.19公倍数和最小公倍数

2、　公因数和最大公因数

2、53.22～3.26公倍数和公因数

1、　　数字与信息

1、　认识分数

2、机动

1、63.29～4.2认识分数

4、机动

1、74.5～4.9认识分数

1、整理与练习

3、4.3～4.5清明节84.12～4.16找规律

2、　　分数的基本性质

2、　机动

1、94.19～4.23分数的基本性质

4、　机动

1、十4.26～4.30分数的基本性质

1、　整理与练习

2、　期中考试下半周期中考试十15.3～5.7球的反弹高度

1、　统计

2、　机动

1、5.1～5.3劳动节十25.10～5.14分数加法和减法

4、　机动

1、十35.17～5.21奇妙的图形密铺

1、解决问题的策略

3、机动

1、十45.24～5.28圆的认识

4、　机动

1、十55.31～6.4圆的认识

3、　整理与练习

1、　机动

1、十66.7～6.11整理与练习

1、画出美丽的图案

1、整理与复习

5、十76.14～6.18整理与复习

2、6.14～6.16端午节十86.21～6.25整理与复习

2、期末考试6月23日期末考试课题等式与方程教学内容教科书第1～2页，例

1、例

2、试1试、练1练，练习1第1～3题。课　时第1课时教学目标

1、认识等式，以具体的实例引导学生通过自主的探索活动，初步理解等式的特征。

2、通过观察比较，使学生认识到含有未知数的等式是方程，感受等式与方程的联系与区别，体会方程是特殊的等式。教学重点理解等式的性质，理解方程的意义。教学难点利用等式性质和方程的意义列出方程。教学准备多媒体课件教　　　学　　　过　　　程学生活动及其它

1、情景引入

1、出示天平。知道这是什么吗？你知道它是按照什么原理制造的吗？说说你的想法。如果天平左边的物体重50克，右边的放多少克才能保持天平的平衡的呢？

2、教学新课

1、教学例1。（1）出示例1图。你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？把它写出来。50＋50＝100（板书）说说你是怎样想的？（2）指出等式的左边，等式的右边等概念。等式有什么特征？（等式的左边和右边结果相等；等式用等号连接）能说说什么样的式子叫做等式吗？（左右两边相等的式子叫做等式）

2、教学例2。（1）出示例2图。天平往哪1边下垂说明什么？（哪1边物体的质量多）教　　　学　　　过　　　程学生活动及其它你能用式子表示天平两边物体的质量关系吗？学生独立完成填写，集体汇报。板书：x＋50>100x＋50＝150X＋50100x＋50＝150X＋50<200x＋x＝200练习设计评价手册相关练习教学反思。

2、哪有苏教版4年级数学下册图形的对称教案

http://www.***.com/soft/show.asp?id=3634 苏教版4年级数学下册全册教案[4年数学教案] 苏教国标版小学数学第8册教案全集

1、乘法

2、升和毫升●美妙的“杯琴”

3、3角形

4、混合运算

5、平行4边形和梯形

6、找规律

7、运算律●我们去春游

8、对称、平移和旋转●图案的欣赏和设计

9、倍数和因数十、用计算器探索规律十

1、解决问题的策略（原第十2单元）十

2、统计●了解我们的生存空间十

3、用字母表示数十

3、整理与复习3位数乘两位数的笔算教学内容：p.1例题，想想... http://www.***.com/soft/show.asp?id=3633 苏教国标版4年级上册数学全册教案[4年数学教案] 苏教版4年级数学上册全册教案第1单元：除法第2单元：角第3单元：混合运算第4单元：平行和相交第5单元：找规律第6单元：观察物体第7单元：运算律第8单元：解决问题的策略第9单元：统计与可能性第十单元：认数第十1单元：用计算器计算第十2单元：整理和复习课题1除数是整十数（商是1位数）的除法口算和笔算（A）教学内容教科书第1～2页。教学目标：

1、让学生经历整十数或...。

3、苏教版5年级下册数学补充习题78页第4第3个求图形阴影部分面积答案

3角的？ 5+5=10cm 10*10/2=50cm² 3.14*5²=78.5cm² 78.5/2=39.25cm² 50-39.25=10.75cm² 肯定是对的，我做过了。

4、苏教版3年级数学下册长方形和正方形的面积教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:陈改林 义务教育基础课程小学教学资料 长方形和正方形的面积计算 教学内容：教科书第77页、78页的内容。 教学目标： 1．引导学生去探索、发现长方形、正方形面积计算方法，体验面积计算方法形成的过程，能正确计算长方形、正方形的面积； 2．渗透猜测—实验—验证—应用的学习方法教学，发挥学生的主体性，为今后学习其他平面图形面积的计算打基础； 3．通过学生动手操作、合作交流等活动，让学生体验学习数学的快乐，建立学习数学的自信心。 教学重点：理解掌握长方形、正方形的面积计算方法，能初步运用其解决问题。 教学难点：探究面积计算方法的推导过程。 教学准备：每人16个1平方厘米的小正方形，1个长5厘米宽3厘米的长方形，每小组1张实验记录表。 教学过程：

1、复习旧知，导入新课

1、上节课我们学习了有关面积的知识，能比划1下1平方厘米。1平方分米，1平方米有多大吗？

2、如果我们要测量橡皮檫的面积你会用选择多大的小正方形去摆1摆，我们要测量课桌面的面积，你会怎样测量？但在实际生活中要测量这间教室的面积，老师办公室的面积，还用这种方法去量，感觉怎么样？我们就要研究1种简便的长方形和正方形面积的计算方法。揭示课题

2、动手实践，自主探究请看大屏幕，面积变了吗？与谁有关？

4、课堂总结。

5、苏教版4年级上册数学教案-分段整理数据并制作统计表

分段整理数据并制作统计表【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》4年级上册第42〜43页例

2、“练1练”和第44页练习7第2题。【教学目标】1．使学生了解处理实际问题时把数据分段整理、统计的事实，能根据实际需要收集、分段整理并用统计表表示数据，初步学会对统计结果进行简单分析。2．使学生经历在解决实际问题中分段处理数据的过程，体会分段整理、统计数据是解决1些实际问题的需要，积累统计的初步经验，培养简单的数据处理技能，发展数据分析观念。3．使学生进1步体会统计在生活实际中的应用，形成用统计方法解决实际问题的意识；进1步培养学习的兴趣和与人合作的态度。【教学重点】数据的分段整理和统计。【教学难点】分段后整理原始数据的方法^【教学准备】学生分为若干小组。【教学过程】

1、呈现问题，导入新课1．呈现问题。出示例2和鼓号队图片，让学生读题。提问：例题讲述的什么事情，要解决什么问题？2．引人新课。引导：每种服装各要购买多少套，要用什么办法解决呢？同桌互相讨论讨论。交流：解决这个问题你想到了什么办法？说说你是怎样想的。指出：鼓号队服装分大、中、小号，鼓号队员要按自己的身高购买队服，所以需要收集每人的身高，统计适合穿大、中、小号服装的人数各有几人。这就是我们今天要解决的新问题。（板书：问题）追问：按4．回顾反思。你估计张小红的成绩可能。

6、新苏教版6年级数学下册《平面图形的认识总复习》教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:扭摆的青春 《平面图形的认识总复习》教学设计 教学目标： 1．使学生通过整理和复习，进1步加深对3角形、长方形、正方形、平行4边形、梯形和圆等平面图形基本特征的认识，理解相关图形之间的关系，完善认知结构。 2．使学生在整理平面图形特征的过程中，进1步积累探索平面图形特征及相互间关系的活动经验，提升对图形特征的理解水平，感受分类的思想方法，发展简单的推理能力和抽象概括的能力，增强空间观念。 3．使学生在参与整理复习的活动中，进1步体会平面图形学习内容的趣味性和挑战性，感受平面图形的学习价值，获得学习成功的愉悦体验，增强学好数学的信心。 教学过程：

1、谈话引入 谈话：上节课我们复习了有关线和角的知识，今天这节课我们继续复习平面图形的有关知识。 板书课题：平面图形的认识总复习（2）。

2、回顾与整理 1．初步整理。 提问：请大家回忆1下，我们已经学过哪些围成的平面图形？ 根据学生的回答，出示相关图形名称。 提问：如果把这些平面图形分成两类，你打算怎样分？为什么？ 先让学生自己想1想、分1分，再在小组里交流分类的结果和依据。 反馈：你是怎样分的？为什么这样分？ 明确：可以把3角形、4边形、5边形……分为1类，它们都是由线段首尾相接围成的；把圆分为另1类，它是由曲线围成的。引导学生分别从3角形的基本特征、分类、3边关系、内角和等方面对3角形的有关知识进行整理。结合交流，引导。