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1年前

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几倍是多少教案博客 1.案例是1个实际情境的描述，在这个情境中，包含有1个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。 2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了1些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。” 3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。 4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”。

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去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:菩提树554 新人教版2年级上册数学渗透法制教育教案教学内容：100以内的加法教学目标：1.引导学生认真观察情境图，全面了解画面内容，激发学习新知识的兴趣。 2.能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 3.能运用数学知识尝试解决问题，同时培养学生良好的倾听习惯。 4.使学生初步了解我国道路交通安全法知识，从小养成自觉遵守交通安全的良好习惯。教学重点：通过学生的交流，发现100以内两位数加两位数的多种计算方法，体验算法的多样性。教学难点：理解“个位满十向十位进1”的算理。教学过程：

1、复习 1.笔算下面各题。 25+42 36+21 24+45 2.指名回答。笔算不进位加法要注意什么？

2、情境引入，激发学生学习兴趣引导观察情境图：问：同学们准备去参观博物馆，请大家仔细观察这幅图，你发现图中有哪些数学信息? 学生会发现：图中21班有36人，23班有35人。也有发现：1辆学生准乘70人。问：准乘是什么意思？引导学生分析准乘的意思。根据这幅图，可以解决什么问题？会有学生回答：21班和23班能合乘1辆车吗？问：谁能把刚才的问题完整的说1遍。 21班有学生36人，23班有学生35人，1辆汽车准乘70人，21班和23班能合乘1辆车吗？设计意图：通过观察情境图，培养学生的观察能力，培养学生能用数学语言将图意叙述清楚的能力。从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。笔算方法。

3、冀教版2年级数学上册1个数的几倍是多少教案博客

4、青岛版2年级上册数学教案-求相同加数的和

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:刘小红信息窗1 求相同加数的和课题:变花教学内容: 教材第2-4页的内容。教学目标: 　　1．借助相同加数连加的计算，初步体会产生乘法的必要性。　　2．使学生经历用连加算式解决问题的过程。教学重点相同加数连加，初步体会产生乘法的意义。教学难点根据图意列出相应的加法算式，体现算法多样化。教法启发式、讨论法、引导法。教具学具多媒体课件、魔术、电脑、实物投影仪。教学过程

1、观看魔术，并提出数学问题。师：同学们喜欢看魔术表演吗？魔术表演不仅非常神奇，而且里面藏着许多数学问题。瞧，专业魔术师开始表演了，看，他手中的魔棒1挥就变出了小花。

2、新授

1、提出问题解决问题（1）教师引导：认真数1数变出了几朵花？你是怎样知道的？学生交流发言师生小结：可以数，也可以列算式。1共变出了几朵花？ 2+2+2=6（朵）是几个几相加？（2）学生提出数学问题？并交流发言： 1共有多少个灯笼？ 1共有多少条鱼？学生在练习本上列算式后全班交流：3+3+3+3+3=15 （个）让学生说说是根据什么写出这个算式的呢？

2、观察算式，发现规律，引出同数相加。学生仔细观察这些算式，发现它们有什么特点，并把自己的发现悄悄地告诉同桌。第5题是解决实际问题的题目，第6题是找规律的题目。

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写教案的具体内容包括以下十项： 1．课题（说明本课名称） 2．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 3．课型（说明属新授课，还是复习课） 4．课时（说明属第几课时） 5．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 6．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 7．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 9．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（1）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。 3．提问那些学生，需用多少时间等。（2）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。（3）巩固练习 1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（4）归纳小结（5）作业安排布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。