小班语言教案;下雨啦;怎样写,幼儿园小班体能《队形变换》教案
1、小班语言教案;下雨啦;怎样写
幼园班语言教案:雨啦 教师:屈师 【目标】
1、故事情境乐意听听、说说、想想白兔袋鼠避雨办
2、受白兔袋鼠互相帮助想办避雨快乐 【准备】
1、物质准备:故事课件
2、经验准备:幼雨行走避雨体经验 【程】 、情境导入--激发兴趣 导入语:今气真草位朋友看看谁呀 重点提问:白兔干呀(引导幼观察画面胆表达) 歌:春气真花香香草绿绿提着我篮采蘑菇家
2、想想说说--寻找避雨办
1、说说找找避雨办--迁移经验想办 重点提问:滴滴答、滴滴答雨兔该办呀 结:真能干帮兔想能避雨办 渡语:白兔撑着树叶伞继续往前走哗啦啦、哗啦啦起雨谁着急跳
2、想想避雨办--拓展经验 重点提问:袋鼠(播放录音) 白兔袋鼠说呢 设疑:叶太袋鼠身体太叶躲俩办能帮助袋鼠避避雨 【视幼实际师鼓励幼用语言说帮助袋鼠办;或引导用肢体作表现帮助袋鼠办】
3、听录音 重点提问:想办呀(兔) 结:原两合撑伞白兔袋鼠真聪敏想简单办让家都淋雨看遇困难起脑筋办解决
3、唱唱跳跳--体验朋友起快乐
1、引导孩起兔、袋鼠快乐唱歌找朋友 结:瞧白兔袋鼠脸幸福笑容呀朋友起互相帮助起游戏件快乐事情呀
4、延伸:
1、班级图书角投放《雨啦》故事录音故事书幼听听讲讲
2、班级剧场创设雨啦情境引发幼自主表演兴趣
3、捕捉幼互相帮助照片创设朋友记录墙引导幼间能够互相帮助 【反思】
1、源--挖掘核经验 今源于教材书《朋友》主题我联系核经验喜欢自朋友体验与师、同伴起快乐设计本结合班孩龄特点具强烈奇能用简单语言表达自受与需要、形象故事情境能够激发幼奇与表达欲望于我创编雨啦故事情境整机串联起运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等式重点围绕故事朋友间互相帮助核目标孩展互 设计与实施整程我思考何通趣情境让孩能够快乐同能体现教师快乐指导
2、设计力求凸显趣味--围绕目标说、想、听体现趣 (1)说趣 语言领域主解读《纲要》语言要求我试图创造自由、宽松语言环境支持、鼓励、吸引孩与我、同伴体验语言交流乐趣始引导孩观察画面兔朋友起念起春歌引趣式让孩念念说说导入接引导鼓励清楚表达自想受白兔袋鼠想办避雨情境说短语快避雨吧通念歌--说短句让孩能够充说说、讲讲体验说乐趣同我运用歌结概括梳理孩想办给予孩比较规范语言示范 (2)想趣 第2画面袋鼠现通引导孩观察画面袋鼠淋雨--兔想办帮助--孩想办帮助--袋鼠自想办程让孩慢慢体验故事主公间相互帮助衍家起想办帮助袋鼠快乐袋鼠办打破孩前固思维袋鼠想便聪明避雨办利用自身口袋让白兔避雨让孩思维前联系经验想办避雨--观察画面想办避雨--跳画面创造想象避雨办--归故事袋鼠想办试图断挖掘孩已经验鼓励孩用自语言肢体作帮助袋鼠避雨激发孩参与兴趣 (3)听趣 倾听童知理解语言行表现孩乐于倾听、懂听清才能真理解语言内容才能善于倾听于我设计增加听细节听雨声--"听雨声--听袋鼠办由易难设计引导孩意倾听部听雨、雨通听雨声引发孩雨经验引导孩联系自经验想想避雨听袋鼠想办通听录音引导孩仔细倾听理解袋鼠想办并用语言自理解内容表达孩听要求简单听说意倾听推向高潮 说、想、听设计由浅入深层层推进通趣说、趣想、趣听吸引孩兴趣整趣情境推向高潮达目标孩现场反应我今目标程度达程度比较高 (4)程我整合物静交替让孩重至尾沉浸故事情境我想符合班孩龄特点班应该具游戏性
3、程互 程作师程机整合些元素 情体验贯穿始终朋友概念仅仅种关系更种深厚情整借淋雨白兔袋鼠相互帮助避雨情主线逐渐建构谐伙伴关系体验帮助别别做朋友情整白兔避雨、袋鼠雨淋湿我想办帮避雨等情境载体孩进行互激发孩愿意帮助情让朋友情渗透每环节 鼓励孩用同形式进行表现表达除让孩胆说我鼓励孩 胆用作表现比用作帮助袋鼠避雨环节结合我园彩表演特色引导孩创造性用肢体作进行想象激发孩袋鼠想办孩宽松游戏情境自主进行习创造性思维激发孩都价值 外根据孩现场应我随机渗透安全内容朋友间礼貌用语等等尽能捕捉孩答价值点与孩互同关注集体幼同我关注班级别胆幼通我语言、作、眼神鼓励孩关注每孩让同幼原基础提高(源:屈师教案网)。
2、幼儿园小班体能《队形变换》教案
设计意图： 幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的7彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。 活动目标：
1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识
1、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极 活动准备：
1、材料准备：油画棒、铅画纸、各种图片贴图、雨的声音。
2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。 活动过程：
1、启发谈话，引起兴趣 教师："今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然1阵风吹来了，"嘀答、嘀答"下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？ 小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，1点点的。
2、操作演示，引出内容
1、演示讨论，共同参与 A 、 油画棒演示画长直线雨 哗！哗！下了1场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。） B 、 讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（1点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）
2、激发兴趣，尝试取名 A 演示用各种颜色的短线画小雨点。 雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点1下子变成了5颜6色，怎么回事？（幼儿讲述）5颜6色的小雨点可真漂亮。 B 这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：7彩雨、美丽的雨等）
3、幼儿创作，教师观察指导
1、引导创作：下雨啦，我们1起来看漂亮的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？
2、幼儿作画，教师观察指导 1）观察幼儿调换颜色画的情况。 2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。 3）能否添加自己喜欢的东西（花、蜗牛等）。
4、以儿歌方法结束 幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。）
5、教师点评 教师点评幼儿的作品，例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。 活动反思： 本次活动本人以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富1些，提高画面的质量及美观效果。
3、中班下雨了谁快乐语言教案仿编儿歌
小班语言活动教案：《下雨了》 ［活动目标］
1、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。
2、引导幼儿认知1些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。 ［活动准备］ 课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。 ［活动过程］
1、出示雨伞，引入活动。 师：小朋友看，老师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小朋友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。
2、观看课件，初步欣赏第1段诗歌： （1）出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是1把什么伞呢？小朋友猜了对了吗？我们1起来看看大屏幕吧。 （2）播放课件，师：下雨了，滴答滴答，是谁打着1把蘑菇伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着1把花瓣伞？下雨了，滴答滴答，是谁打这1把荷叶伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着1把小红伞？ （3）教师示范朗诵第1段诗歌。
3、．再次观看课件，欣赏第1段诗歌，初步学习分角色表演。 （1）小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢？让我们再来看1看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧！ （2）小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗？（出示小兔头饰）下雨了，滴答滴答，小兔打着1把什么伞？（帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰）依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。 （3）组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师1起朗诵。
4、观看课件欣赏第2段诗歌并学习表演。 （1）为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢？ （2）有1些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。快活是什么意思呀？哪些小动物不怕雨呢？ （3）播放第2段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活？示范朗诵诗歌2—3遍。 （4）组织幼儿分角色表演第2段诗歌。
5、看课件完整跟诵诗歌。 师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗？让我们1起看着大屏幕来念1念诗歌吧！
6、模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。 师：小朋友，我们学着诗歌里的小动物，出去做游戏吧！。
4、幼儿园语言表达小班嘀嗒嘀嗒教案
滴答滴 作者:何春燕 何家幼儿园 滴答滴答滴, 时针跳3下. 滴答滴答滴, 是思念和牵挂. 滴答滴答滴, 摆锤刚落下. 滴答滴答滴, 飘起了雪花. 教学目标： 1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，发展幼儿的语言表达能力。 2.培养幼儿的听、说能力，能手口1致进行表演。 3.对语言游戏产生兴趣，体验游戏的快乐。 教学准备： 实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。 教学过程：
1、引起兴趣 老师请来了4个客人朋友，小朋友们想知道是谁吗？
2、分别出示4个动物，了解动物特征，学学儿歌。 1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢？（小兔子）小兔子怎样走路呢？ 2.包里故意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢？第2位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫的？叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢？谁愿意来学1学啊？ 3.还想看看第3位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟） 你看到小乌龟什么样的？学1学小乌龟吧。 4.我们还有1位客人，听听是谁呀？（喵喵喵） 小猫怎么走路的呢？老师也来学1学小猫了，它要去做件1事？（捉老鼠）引出"静悄悄" 5.小结：4位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！ 6.老师把4个小动物走路编成好听的话，跟老师说1说吧。
3、游戏 1. 学小动物玩走路游戏。 小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇， 小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静--悄--悄。 2. 听音乐学1学小动物走路。
5、小班绘画橡皮艇教案怎么写？
设计意图： 幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的7彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。 活动目标：
1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识
2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。 3.培养幼儿对抽象事物的想象力。 活动准备：
1、材料准备：油画棒、幼儿人手1份画纸
2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。 活动过程： 1．绘画雨点。
1、启发谈话，引起兴趣教师："今天太阳公公见到小朋友来上幼儿园了，他很高兴。可是忽然1阵风把小云朵吹来了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？ 幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。 小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，1点点的。
2、操作演示，引出内容（1）演示讨论，共同参与A 、油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了1场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）B 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（1点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）（2）激发兴趣，尝试取名A、演示用各种颜色的短线画小雨点。 雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点1下子变成了5颜6色，怎么回事？（幼儿讲述）5颜6色的小雨点可真漂亮。 B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：7彩雨、美丽的雨等）3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。
3、幼儿创作，教师观察指导。 （1）引导创作：下雨啦，我们1起来看漂亮的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？ （2）老师给幼儿发画纸和油画棒。 （3）幼儿作画，教师观察指导1）观察幼儿调换颜色画的情况。 2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。 3）能否添加自己喜欢的东西。
4、以儿歌方法结束活动。 幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。 （小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。）
5、教师点评教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。 活动反思： 本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富1些，提高画面的质量及美观效果。 以下是幼儿动手画画时拍摄的照片，有教师个别指导的，有幼儿专心操作的，还有幼儿认真观看他人绘画的过程。
6、小班语言教案；下雨啦；怎样写诗歌；下雨啦,蚂蚁抬着大米回家了,小白兔抱着萝卜回家...
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