小班社会科学教案大自然真美妙,小班社会科学教案大自然真美妙

1、小班社会科学教案大自然真美妙

[教材简解] 　　大班主题活动《大自然的语言》是孩子非常喜欢的1个主题，因为大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，1切都使他们感到新奇："天上为什么会下雨？""风是从哪里来的？""为什么云会有各种形状？""树林里有什么秘密？"等等问题层出不穷，本节活动我将孩子们带到大自然中，让他们通过自己的各种感官来探秘自然、了解自然。 　　[目标预设] 　　1.引导幼儿运用感官探求自然之谜，并能用语言大胆表述自己对自然的了解和感受。 　　2.在游戏过程中感知自然与人类生存的重要性，并尝试用自己的方式表现出来。 　　3.激发幼儿热爱大自然的情感。 　　[重点、难点] 　　重点：运用各种感官探究自然，并尝试用自己的方式表现出来。 　　难点：通过游戏等形式与幼儿共同探秘自然，激发幼儿热爱大自然的情感。 　　[设计理念] 　　大教育家苏霍姆林斯基曾这样告诉我们："在人的心理深处，都有1种根深蒂固的需要，这是希望自己是1个发明者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。"让我们给孩子多1些参与机会；多1点参与的空间；多1点实现需要的满足！ 　　[设计思路] 　　孩子天生是个探险家，与其在教室内带领孩子观看各类图片，不如让孩子置身于自然之中，陶行知先生的"生活即教育""6大解放"，促使我利用1次郊游，带领孩子通过"摸摸大自然"、"听听大自然"、"记录大自然""呼吸树的游戏"等环节，引导幼儿关注大自然现象。在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。 　　[活动准备] 　　1.与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品，每人1个背包。 　　2.彩纸、笔若干。 　　[教学过程] 　　

1、摸摸大自然的身体找1块安全地带，幼儿自由结伴2人1组，1位用布蒙住眼睛，由另1幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉1下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的；是硬的还是软的，然后互换角色。（当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。）集体讨论：你摸到什么东西？是什么样感觉？请幼儿用语言来表达自己的感受。 　　游戏：猜猜我摸的是什么？请幼儿描述触摸大自然的感觉，让同伴猜测物体。 　　

2、听听大自然的声音。 　　在较清静的地方，教师和幼儿1起坐下来，将眼睛闭上1两分钟，让心慢慢静下来，让幼儿仔细听周围有什么声音，用语言表达个人感受。（风声、鸟鸣、水声……）

3、印下大自然的痕迹1.带幼儿寻找各自喜欢的树，每选择1棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独1无2的作品。教师可以鼓励他们来寻找不同种类的树干或树叶来拓印。 　　2.找1棵大树。教师可以让幼儿讨论，1共要多少人才能把树围住？还可以仔细找找看，有哪些动物是把这棵树当成"家"的？树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗？让幼儿表达观察这棵树的感想：大树有多大年纪了？身旁可能发生什么故事？最后，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的1部分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。 　　

4、呼吸树的游戏1.让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿讨论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供给人们食物，也是许多动物的家；树根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清新。"呼吸树"的游戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。 　　2.在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿势站立；另1部分幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。 　　3."动物"们只有站在"树"的旁边才能呼吸5秒钟（既慢数5下），然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另1棵树旁才能呼吸（因为每个数释放出来的"氧气"有限）。当幼儿在大树之间移动时，教师开始"砍树"，被砍倒的"树"要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。 　　4.游戏过程中，树逐渐减少，幼儿会感到"呼吸"愈来愈不容易，当"树"全被砍倒时，"动物"们也就会昏倒了。 　　5.游戏结束后，教师可让幼儿说说自己的感觉，并进行小结。 　　[活动反思]： 　　《探秘美妙大自然》从1次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在具体有趣的活动中实现的。幼儿在活动中观察能力、思维表达能力、表现能力、合作能力都得到了发展，孩子们在活动中的体验是快乐而满足的！。

2、小班社会科学教案大自然真美妙

[教材简解] 　　大班主题活动《大自然的语言》是孩子非常喜欢的1个主题，因为大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，1切都使他们感到新奇："天上为什么会下雨？""风是从哪里来的？""为什么云会有各种形状？""树林里有什么秘密？"等等问题层出不穷，本节活动我将孩子们带到大自然中，让他们通过自己的各种感官来探秘自然、了解自然。 　　[目标预设] 　　1.引导幼儿运用感官探求自然之谜，并能用语言大胆表述自己对自然的了解和感受。 　　2.在游戏过程中感知自然与人类生存的重要性，并尝试用自己的方式表现出来。 　　3.激发幼儿热爱大自然的情感。 　　[重点、难点] 　　重点：运用各种感官探究自然，并尝试用自己的方式表现出来。 　　难点：通过游戏等形式与幼儿共同探秘自然，激发幼儿热爱大自然的情感。 　　[设计理念] 　　大教育家苏霍姆林斯基曾这样告诉我们："在人的心理深处，都有1种根深蒂固的需要，这是希望自己是1个发明者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。"让我们给孩子多1些参与机会；多1点参与的空间；多1点实现需要的满足！ 　　[设计思路] 　　孩子天生是个探险家，与其在教室内带领孩子观看各类图片，不如让孩子置身于自然之中，陶行知先生的"生活即教育""6大解放"，促使我利用1次郊游，带领孩子通过"摸摸大自然"、"听听大自然"、"记录大自然""呼吸树的游戏"等环节，引导幼儿关注大自然现象。在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。 　　[活动准备] 　　1.与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品，每人1个背包。 　　2.彩纸、笔若干。 　　[教学过程] 　　

1、摸摸大自然的身体找1块安全地带，幼儿自由结伴2人1组，1位用布蒙住眼睛，由另1幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉1下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的；是硬的还是软的，然后互换角色。（当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。）集体讨论：你摸到什么东西？是什么样感觉？请幼儿用语言来表达自己的感受。 　　游戏：猜猜我摸的是什么？请幼儿描述触摸大自然的感觉，让同伴猜测物体。 　　

2、听听大自然的声音。 　　在较清静的地方，教师和幼儿1起坐下来，将眼睛闭上1两分钟，让心慢慢静下来，让幼儿仔细听周围有什么声音，用语言表达个人感受。（风声、鸟鸣、水声……）

3、印下大自然的痕迹1.带幼儿寻找各自喜欢的树，每选择1棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独1无2的作品。教师可以鼓励他们来寻找不同种类的树干或树叶来拓印。 　　2.找1棵大树。教师可以让幼儿讨论，1共要多少人才能把树围住？还可以仔细找找看，有哪些动物是把这棵树当成"家"的？树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗？让幼儿表达观察这棵树的感想：大树有多大年纪了？身旁可能发生什么故事？最后，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的1部分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。 　　

4、呼吸树的游戏1.让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿讨论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供给人们食物，也是许多动物的家；树根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清新。"呼吸树"的游戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。 　　2.在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿势站立；另1部分幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。 　　3."动物"们只有站在"树"的旁边才能呼吸5秒钟（既慢数5下），然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另1棵树旁才能呼吸（因为每个数释放出来的"氧气"有限）。当幼儿在大树之间移动时，教师开始"砍树"，被砍倒的"树"要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。 　　4.游戏过程中，树逐渐减少，幼儿会感到"呼吸"愈来愈不容易，当"树"全被砍倒时，"动物"们也就会昏倒了。 　　5.游戏结束后，教师可让幼儿说说自己的感觉，并进行小结。 　　[活动反思]： 　　《探秘美妙大自然》从1次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在具体有趣的活动中实现的。幼儿在活动中观察能力、思维表达能力、表现能力、合作能力都得到了发展，孩子们在活动中的体验是快乐而满足的！。

3、小班科学教案：什么东西飘下来

活动内容： 什么东西飘下来 （重点领域：科学） 活动目标： ⒈对物体飘落产生兴趣和探索的欲望 ⒉尝试用语言和身体动作表现不同物体飘落的样子。 活动准备： ⒈观察过落叶的情景。 ⒉叶片、羽毛、纸条、自制降落伞。 活动过程： 1观察、认识材料。 ⒈师：“小朋友,今天老师带来了1些东西,你们认识它们吗?” 出示：叶片、羽毛、纸条、自制降落伞，引导幼儿逐1认识。 2摆弄材料，用语言表达物体的落体过程，对物体飘落产生兴趣。 ⒈师：今天，我们要利用这些材料来玩个游戏，请你把这些材料高高地举起来，然后放开来，让它落下来，看看它是怎么落下来的？ ⒉幼儿操作材料，并仔细观察材料落下来的样子。 ⒊集体交流：树叶（羽毛、纸片、降落伞）是怎么落下来的？ ⒋幼儿用自己的语言表达,如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等,进1步引导其在空中的动作。 3再次摆弄，尝试用身体动作表现出不同物体飘落的样子，对物体飘落产生探索兴趣。 ⒈刚才我们1起观察发现了树叶这几种材料飘落下来的样子，发现它们是非常有趣的，现在我们再去玩1玩，这1次你们要请你们用动作来变现它们落下来的样子喽！ ⒉幼儿再次操作，重点用动作来表现下落的样子。 ⒊请个别幼儿用动作表示树叶等材料落下来的样子。 ⒋集体模仿物体的飘落。 ⒌小结：生活中还有很多物体都有飘落的现象，请你仔细的去观察它们，看看它们是怎样落下来的。

4、小班科学教案《美丽的小树叶》

小班科学：小树叶 教材简析： 秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。随着秋意的临近，气温的下降和树叶的飘落给我们带来了秋的消息，而这些消息非常易于引起幼儿的兴趣。幼儿在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表。丰富多彩的树叶给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的广阔空间，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵产生了天然的契合。摇曳飘落、多姿多彩的树叶就是1方天地，1个世界。我们同幼儿1起进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现...... 在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小，尝试用身体动作来表现大与小，利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的发展。 目标预设：

1、感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。

2、尝试运用身体动作表现大与小。

3、积极参与活动，体验活动带来的乐趣。 教学重难点： 重点：感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。 难点：尝试运用身体动作表现大与小。 设计理念： 小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，活动中主要采用游戏和动作表演来感受树叶的大和小。同时由于小班幼儿的表现能力还比较弱，所以活动中通过教师的动作示范，使幼儿亲身体验大与小，这样加深幼儿对大小概念的理解。 设计思路： 我根据小班幼儿的年龄特点，设计了“小树叶”这1活动。通过“捡树叶”让幼儿知道秋天到了，树上的叶子会落下，在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，通过小树叶找妈妈感受到大和小的概念，并利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的发展。 教学过程：

1、捡落叶 1.师：“你知道现在是什么季节吗？”（秋天） 对，秋天到了，天气渐冷了，风爷爷吹落了许多树叶宝宝。 2.师：“今天，老师带小朋友到树林里去捡落叶，你们高兴吗？” “那就让我们开着小汽车出发吧！” 教师带着幼儿在布置好的场景中捡落叶。 3. 请幼儿说1说你捡到的是什么树的叶子，觉得它们像什么？（如像小鱼、像手等等）

2、树叶宝宝找妈妈

1、“小朋友听是谁在哭啊，好像哭声是从小朋友的小椅子下传来的，我们来找1找”（教师事先在小朋友椅子下放好大树叶和小树叶）“是谁在哭啊？”（是树叶宝宝在哭)你们手里现在有几个树叶宝宝？看看这两个树叶宝宝1样大吗？（不是，1个大，1个小）哪个比较大？哪个比较小？你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法）

2、教师问道：“咦，你们为什么要哭呀？”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧!

3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝？原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，（1位树妈妈大，1位树妈妈小）你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法）

4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师：“小朋友，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀？”

5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。

3、模仿大树叶，小树叶

1、师：宝宝，我们认识了大树叶和小树叶，老师要来变个魔术，请小朋友来猜1猜老师变的是大树叶，还是小树叶？

2、老师做两个动作：1个是两臂张开，两脚分开，另1个是屈膝下蹲，埋头两手抱膝。 师：你们猜出来了吗？哪个是大树叶，哪个是小树叶？为什么？ 师：你们也来试1试好吗？

3、引导幼儿创编动作 师：除了这两个动作，你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶？幼儿听魔术棒的指挥变成大树叶或者小树叶。

4、随音乐表演树叶飘落

1、播放课件，请幼儿欣赏树叶飘落的样子。

2、教师和幼儿随着音乐，1起表演树叶飘落的样子。

5、幼儿园小班科学活动教案

作为1名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的幼儿园小班科学活动教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班科学活动教案 篇1 　　 活动目标： 　　1.初步了解眼睛的外形特征和简单功能。 　　2.在看看、说说、猜猜的过程中感受眼睛外形特征的多样性。 　　3.积极参加活动，体验发现的乐趣。 　　 活动准备： 　　1."猜猜他是谁"ppt（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写）。 　　2.幼儿熟悉的几种动物的眼部特写ppt。 　　3.小镜子人手1面（活动前置于幼儿椅子下面）。 　　 活动过程： 　　

1、游戏《小手拍拍》导入活动。 　　

2、"猜猜他是谁"，萌发幼儿观察眼睛的兴趣。 　　1.教师逐个放映几位幼儿眼部特写的画面，引导幼儿猜测。 　　★师：这里有1些亮眼睛的小朋友的照片，请你猜猜他是谁？ 　　★师：你是从哪里看出来的？（教师根据幼儿的回答进行追问，帮助幼儿梳理知识经验）。 　　2.展示教师眼睛部分的画面，请幼儿猜测是班上哪位教师的眼睛，提高观察活动的趣味性。 　　★小结：每个人的眼睛都是独1无2的，看眼睛就能区分出每1个人。 　　

2、观察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和简单功能1.幼儿照镜子观察自己的眼睛。 　　★师：你的眼睛是什么样的？请你拿出小镜子来看1看，然后说1说。（幼儿先自由交流，再个别讲述。）2.幼儿结合ppt再次集体感知眼睛的外形特征。 　　★小结：眼睛上面有睫毛，它能帮助我们遮挡灰尘；眼睛上面还有眼皮，眼皮会1睁1闭，保护眼睛；眼睛里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠会转动，它能让我们看到各个方向的东西。 　　3.观看外国人眼部照片的ppt，感知眼睛外形特征的多样性。 　　★师：我们都有1双黑色的眼睛，你还见过什么颜色的眼睛？（逐幅播放ppt，引导幼儿感受、交流）

3、扩展话题，了解动物的眼睛★师：除了人有眼睛，谁也有眼睛呢？ 　　★师：（出示小动物眼睛部分ppt）请你猜1猜，它是谁？ 　　★小结：眼睛是各种各样的。人有眼睛，动物也有眼睛。动物的眼睛也是多种多样的。 　　

4、感受眼睛的作用。 　　1.教师引导幼儿用手掌遮挡自己的眼睛，引发幼儿思考。 　　★师：眼睛有什么用呢？如果没有眼睛会怎么样？我们要怎样保护好眼睛呢？ 　　

2、游戏：《我的亮眼睛》 　　★教师出示红色（绿色）雪花片，请幼儿用眼睛到台下客人老师处找出和老师手上颜色1样的雪花片。 　　★小结：我们的眼睛真亮、真能干，能帮老师找到需要的雪花片，现在我们1起用这双亮亮的眼睛去后院里看1看、找1找什么东西是你最喜欢的！ 幼儿园小班科学活动教案 篇2 　　 设计意图： 　　生活中有许多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷、遐想。为了满足幼儿探索和玩耍的欲望，我设计了《骨碌碌玩具店》活动。此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线，让幼儿尽情地玩各种滚动玩具，并在游戏中认识各种滚动玩具，体验和同伴1起玩的乐趣。活动中，通过创设参观玩具店、汽车轨道等游戏情境，让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具，并根据幼儿年龄特点设计“推推乐”、“兜兜乐”“大家乐”等游戏，让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴1起游戏的快乐，探索简单的科学道理，发展幼儿的想象力和创造力。 　　 活动目标 　　1．认识各种滚动的玩具，乐意玩滚动的玩具。 　　2．愿意和小伙伴1起玩，体验玩滚动玩具的快乐。 　　 活动准备 　　1．搜集1些圆形、圆柱形的自制玩具。 　　2．球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。 　　 活动过程： 　　1．骑车入场，激发兴趣 　　师：小朋友们，你们平时喜欢玩什么呀!今天，老师就带你们去1家“骨碌玩具店”，你们想不想去。骑车的时候要注意安全，1辆跟着1辆走。准备好了吗?出发……(幼儿每人1辆小车1个跟着1个) 　　师：我们开车来的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我们把停到停车场，来到老师身边来，我们走路快还是骑车来的快，为什么? 　　幼：因为车上有轮子，它会骨碌碌，就能很快的带我来。 　　2．创设情境，乐意玩滚动玩具 　　(1)快乐“车吧”，自主玩车。 　　师：“骨碌碌玩具店”漂亮吗?(听录音1)小朋友们，欢迎你们来到我们骨碌碌玩具店。今天我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。小朋友们要遵守玩具店的规则，不能弄坏玩具，不能大声说话，玩完后的玩具要把它们送回家，能做到吗?让我们1起去参观吧!看这是什么?(车吧：放有各式各样的车) 　　师：看这里还有车道呢?(3组车道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?谁来玩1玩?小朋友们可以选1辆自己喜欢的小车玩。 　　师：我们要做文明小司机，排排队不推也不挤。 　　幼：幼儿自主玩(可放轻音乐)。 　　提问式小结： 　　师：小朋友们车能够骨碌碌吗?哪里骨碌碌?(教师启发引领幼儿回答。) 　　(2)创意玩具，自由玩耍。 　　师：“骨碌碌玩具店”还有许多好玩的，把车送回家，我们接着参观! 　　师：我们再来看看这是什么? 　　幼：好多玩具。(快乐吧：各种自制的能够转动的玩具。) 　　师：这些玩具是骨碌碌玩具店特有的，别的商店可没有呀!小朋友们，你们可以选1个自己喜欢的玩具玩，你们来试试他们能够骨碌碌吗? 　　师：小朋友可以交换玩1玩? 　　师：还能让他怎样骨碌碌? 　　小结：圆形圆柱形的都能够骨碌碌。 　　(3)骨碌骨碌“球”吧，大家1起乐 　　师：请宝宝们把玩具送回家，我们接着参观，还有更好玩的等我们呢! 　　师：我们再看这里有什么? 　　幼：这里是球。 　　师：想办法让球骨碌碌，自己去玩1玩，试1试吧! 　　3．快乐游戏，巩固提高 　　(1)游戏：推推乐 　　师：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戏呀! 　　师：你们看羽毛球拍怎样和小球做游戏?来让我1起推推乐(出示羽毛球拍)。 幼儿园小班科学活动教案 篇3 　　活动目标： 　　

1、认识鼻子，知道鼻子可以闻气味。 　　

2、懂得爱护鼻子的简单方法。 　　活动准备： 　　

1、装有醋和香水的碗各1个。 　　

2、相关的ppt。 　　活动过程： 　　

1、谜语导入 　　小朋友今天老师要来考考你们，给你们猜1样东西，看看谁能猜出来，小耳朵听仔细。“高高1座山，山上两个洞，是香还是臭，问问它都懂”。 　　

2、认识鼻子 　　小朋友真能干，啊我们1起摸1摸自己的鼻子吧！我们的鼻子是长在哪里的？（鼻子长在我们的脸中间）。那鼻子是什么样子的？（高高的，有两个洞）。 　　师小结：是的，我们的鼻子长在脸中间，高高的，有两个洞，我们叫它“鼻孔”，宝宝1起说“鼻孔”。 　　

3、鼻子的作用 　　小朋友，我们每个宝宝都有自己的鼻子，那它有什么本领呢？（闻味道）。哦，是吗？那老师请你上来试1试，你闻到了什么味道啊？（香味）。那老师要来看看你们的小鼻子是不是都能闻到呢？（给所有的孩子闻醋的味道）。现在你们闻到的是什么味道？（酸酸的味道）。嗯，看来我们的小鼻子都很灵，其实我们的鼻子能闻出各种各样的味道，妈妈在厨房炒菜，你能闻到是吗味道（香香的味道）。那我们闭上眼睛来闻1闻吧“哇，好香啊”。前段时间，我们班烧醋了，还记得醋是什么味道吗？（酸酸的）。是的，我们可以通过闻醋来预防感冒。（出示ppt，图1）咦，你们瞧，为什么图片上的宝宝用手捂住鼻子呢？ 　　发生什么事了？（失火了）。失火会有什么冒出来啊？（有很多的烟）。（图2）那这个妈妈上班路上为什么要戴上口罩呢？（因为天气冷，怕冷空气吸进身体，会引发感冒）。（图3）这位阿姨在1个有毒的工厂上班，所以她要带上口罩来保护自己的鼻子和身体。 　　师小结：小朋友，我们的鼻子不但可以闻到各种各样的味道，还可以帮助我们呼吸呢，但我们感冒时，鼻子会有什么感觉呢？（流鼻涕，鼻子不通）。你难受吗？我们1起来试1试。（请幼儿用手捏住鼻子）。 　　

4、保护鼻子 　　鼻子是很重要的，我们要好好的保护它。那我们怎么样来保护鼻子呢？引导幼儿说出：不用手抠鼻子、不把异物塞进鼻孔、和小朋友在1起玩的时候不要碰撞到鼻子。冬天来了，我们小朋友从外面进入教室的时候，要先把小手搓搓，再把鼻子的两边搓1搓，让鼻子暖和起来，这样就不容易感冒了。 　　

5、结束部分 　　小朋友，不但我们有鼻子，小动物们也有鼻子，我们都来看看小动物的鼻子都有什么作用。出示（ppt图5）这是谁啊？（大象）。大象的鼻子是什么样的？（长长的）大象的鼻子除了可以闻气味，还有什么特别的本领呢？（吸水、喷水、卷木头）。（出示图6）这是小狗的鼻子，它的鼻子比我们人的鼻子还要厉害，能闻出很多很多种的气味，它就是靠鼻子找到回家的路的，小朋友，虽然我们和小动物的鼻子长得不1样，但是鼻子对于我们来说，都1样的重要，所以我们要好好的保护它。 幼儿园小班科学活动教案 篇4 　　 幼儿园小班科学教案： 　　逛果园 　　 设计意图： 　　根据小班幼儿的年龄特点，从培养幼儿的活动兴趣出发，我设计了《逛果园》这1活动，旨在通过生动有趣的游戏形式，让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中，认识、区分两个物体的“大”和“小”，并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”，培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。 　　 活动方案 　　（1）活动目标： 　　

1、观察、认识并区分两个物体的大与小，并能用相应的动作及语言加以表达。 　　

2、体验集体活动的快乐情感。 　　

3、培养探索自然的兴趣。 　　

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 　　（2）活动准备： 　　

1、布置果园的环境（大树、小树等） 　　

2、大、小苹果；大、小树叶卡片若干。 　　

3、大小箩筐若干。大小汽车各1辆。 　　（3）活动过程： 　　

1、出示大、小汽车，激发幼儿活动的兴趣。 　　（1）师：“今天，老师要带小朋友去个美丽的果园，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我们要乘汽车去摘果子。” 　　（2）出示大、小汽车：“嘀嘀，开来了两辆汽车。”（幼儿观察）“是什么样的汽车？你想乘哪辆车去？为什么？”（公共汽车很大，可以坐很多人；小汽车小小的，只能坐几个人）“好，我们坐着大汽车去果园吧！” 　　（3）师生1起开汽车去果园。 　　

2、通过摘苹果，观察苹果的大与小，并进行分类。 　　（1）认识大树和小树：“这是谁呀？”（大树妈妈）“大树妈妈旁边是谁呀？（小树宝宝） 　　（2）观察大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小，鼓励幼儿用语言表达出来，用动作表示出来。（教师给予肯定和支持） 　　（3）摘苹果。 　　

1、师：“大树妈妈请我们吃苹果，每个小朋友摘1个大苹果。”（幼儿摘苹果）“把你摘的大苹果举起来给老师看，你的大苹果是什么颜色的？请你做1个‘大’的动作！”（表扬与别人做的不1样的幼儿） 　　

2、“每个小朋友摘1个小苹果，举起来，闻闻看苹果香不香！请你做1个‘小’的动作。” 　　

3、苹果分类：“开心吗？摘了这么多的苹果，我们把它带回去给哥哥姐姐们尝1尝，好吗？老师给你们准备了很多箩筐，有大的，有小的，请你们把大苹果放在大箩筐，小苹果放在小箩筐里。” 　　

3、游戏“捡树叶”，进1步观察和区分树叶的大与小。 　　（1）捡树叶：请小朋友1个手捡1片大树叶，1个手捡1片小树叶。 　　（2）玩树叶： 　　师：“大树叶在哪里？”（幼：大树叶在这里）举起来给我看看，我们把大树叶举起来，把小树叶藏起来；“小树叶在哪里？”…… 　　（3）和树叶1起跳个舞。（听音乐跳“欢乐舞”，活动结束） 　　 教学反思： 　　1次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，1次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进1步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。 幼儿园小班科学活动教案 篇5 　　 设计意图： 　　菠萝学名凤梨，生长在热带和亚热带的菠萝树上。是我们生活中比较熟悉和爱吃的1种水果。在孩子们的眼里，菠萝是1种特殊的水果――它的果实总和密密的叶子连在1起、它的表皮特别的粗糙、吃到它的果实有点困难……为了和孩子们1起全面的了解菠萝，我们通过对已有经验的回忆、依靠感官的观察、了解正确的削菠萝方法等活动过程，幼儿在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠萝的特性，培养幼儿在科学活动中观察探究能力，提高幼儿了的感知能力。 　　 活动目标： 　　

1、通过运用各种感官，感知认识菠萝的特性。 　　

2、在观察、交流中，了解削菠萝的正确方法。 　　

3、幼儿在活中能仔细观察、主动探索。 　　 活动准备： 　　

1、人手1个菠萝，1份削好的菠萝。 　　

2、菠萝拼图4张，观察图片1张。 　　 活动过程： 　　

1、猜谜语，回忆感知菠萝的特征 　　

1、 猜谜 　　师：“今天我们小6班来了1位水果客人，想知道它是谁？ 　　幼儿根据已有经验进行猜谜，发现这种水果是菠萝。 　　

2、 交流 　　师：你们是怎样猜出它是菠萝的？幼儿自由回答。 　　小结：我们发现菠萝 　　

2、玩菠萝，感知菠萝外部特征。 　　

3、 玩菠萝 　　幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻，充分探索菠萝的特征。 　　

4、 讲菠萝 　　幼儿讲述自己的发现和感受，教师根据幼儿的回答，出示相应的字卡。 　　（菠萝的皮很粗糙，摸上去有刺，叶子上有刺，叶边有锯齿，硬等） 　　

5、 削菠萝 　　菠萝为什么又重又硬？它里面到底藏着什么？（幼儿根据已有经验猜测。） 　　请出水果超市的叔叔，当场示范削菠萝――观察第1步：去表皮，第2步：去疙瘩。 　　在看削菠萝时，你发现了什么？ 　　小结：因为菠萝表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具来削。 　　

3、吃菠萝，品尝菠萝果实的味道。 　　

1、泡菠萝 　　师问：菠萝削好了，我们可以吃了吗？ 　　为什么切好后菠萝必须经盐水浸泡才能吃？ 　　

2、吃菠萝 　　幼儿品尝，讲出味道酸酸的，甜甜的.。 幼儿园小班科学活动教案 篇6 　　 设计思路 　　1天，我的水杯盖怎么也打不开了。童童小朋友看见了，说：“老师，我来帮您开吧!”他尝试半天还是拧不开。许多小朋友也跑来帮忙，争着帮我开。他们都积极地想办法，有的说：“让叔叔来帮忙，他劲儿大。”有的说：“用个东西把它撬开。”接着他们纷纷找到了自己认为能帮我打开水杯盖儿的东西，来帮我开杯子，对打开盖子的方法产生了浓厚的兴趣。于是，萌发了组织孩子通过观察、实践、交流等多种形式，尝试打开各种盖子的方法，满足他们探究的欲望，初步培养孩子遇事多动脑，多想办法，解决问题的能力，“开开看”活动形成了。 　　 活动目标 　　1．尝试用各种方法打开各种瓶子和盒子。 　　2．会用语言表达是用什么方法打开瓶子和盒子的。 　　3．通过引导使幼儿在活动中萌生探究事物的兴趣，并体验成功的快乐。 　　 活动准备 　　1．收集各种形状、各种材料制成的大小不1的瓶子和盒子。 　　2．玩具若干，露露、旺仔牛奶和汽水等饮料，开瓶器。 　　3．纸箱1个，塑料瓶子1个，纸盒1个，小娃娃1个。 　　4．剪刀，钥匙，刀子，笔等工具。 　　 活动过程 　　

1、出示神奇的大纸箱 　　1. (出示1个用胶带封好的大纸箱。)今天老师带来了1个神奇的大箱子，里面装的是什么呀?想不想知道?咱们1起想个办法打开箱子(撕开、剪开等方法)。 　　2．请幼儿用自己说的方法去打开大纸箱，里面呈现塑料瓶。 　　3．(塑料瓶里还有1个纸盒。)请幼儿用自己说的方法再把塑料瓶打开，启发幼儿说出打开瓶子的方法：注意拧瓶盖儿的方向。 　　4．取出塑料瓶里的纸盒，请1个小朋友再用不同的方法把小纸盒开开看。 　　5．摇摇纸盒里还有声响，打开小纸盒，里面藏了1个玩具：看书的小娃娃。 　　6．：刚才都用了哪些办法打开这些瓶子和盒子的。 　　

2、幼儿尝试用不同方法打开各种瓶子和盒子 　　1．老师给每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子或瓶子里，你们要想1些办法打开它才能得到礼物。请你们去挑1个自己喜欢的盒子或瓶子打开它，看里面藏着什么。 　　2．幼儿操作，教师巡回观察指导(提醒幼儿安全使用刀子和剪刀)。 　　3．幼儿用语言讲述自己是用什么方法打开瓶子和盒子的? 　　(1)请你们说说你的神奇瓶子(或盒子)里装有什么?用什么方法打开盒子(或瓶子)的?发现里面有什么? 　　(2)请你和你的宝贝礼物玩1玩。 　　4．放音乐，请幼儿将瓶子或盒子收好，要放回到原来的盒子或瓶子里，盖好盖子。 　　

3、延伸活动：让幼儿感知几种特殊的开瓶子的方法 　　1．出示1瓶汽水，瓶子上有盖子，老师拧不开也拔不开，请小朋友帮老师想办法打开。原来打开它需要1个特殊的工具(开瓶器)。老师用开瓶器把汽水打开。还有什么也需要这样打开的?(啤酒、瓶装饮料等) 　　2．(出示露露)这是什么呀?怎样打开呢?引导幼儿观察有个拉环，拉住拉环1提就能打开。请你们想1想，还有什么东西和露露1样，也是要拉住拉环打开的?(可乐、雪碧、旺仔牛奶和8宝粥等)出示许多瓶饮料，让幼儿找出哪些是易拉罐装的饮料，让幼儿1起打开有拉环的饮料。 　　：我们刚才学到了许多种打开盒子和瓶子的方法，以后我们遇到困难的时候要积极动脑筋，多想办法。 　　3．幼儿打开饮料，大家1起分享。 幼儿园小班科学活动教案 篇7 　　幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。 　　活动目标 　　1．知道不同动物有不同食性。 　　2．有探索小动物食性的兴趣。 　　 活动准备 　　各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。 　　教具：小动物图片，食物图片。 　　 过程建议 　　1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。 　　2．小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。 　　3．试1试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。 　　4．交流：我喂小动物吃了什么食物。 　　5．汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。 　　 延伸提示 　　日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。 幼儿园小班科学活动教案 篇8 　　 活动目标： 　　

1、初步感知两种颜色配色后发生变化。 　　

2、积极关注周围生活中有色彩的物品。 　　 活动准备： 　　

1、绘本《小蓝和小黄》 　　

2、红、黄、蓝3种颜料水各10瓶、1次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。 　　 活动过程： 　　

1、故事导入故事讲到小蓝和小黄抱在1起变成绿色时，请小朋友想1想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？ 　　

2、分组验证（1）投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在1起是否真的会变成绿色。 　　

1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

2、请小朋友说1说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 　　

3、教师小结：蓝色和黄色抱在1起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？ 　　（2）再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案

1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

2、请幼儿交换场地，进行另1种配色活动。 　　

3、请小朋友说1说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 　　

4、教师小结：蓝色和红色抱在1起会变成紫色，黄色和红色抱在1起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？ 　　

4、寻找颜色是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？ 幼儿园小班科学活动教案 篇9 　　 教育目标： 　　

1、 感知物体的形状、颜色、触感，学习将物体按某1特征来进行排列。 　　

2、知道西红柿黄瓜萝卜辣椒等是属于蔬菜，学习用1句完整的、好听的话来表达自己的意思。 　　 活动准备： 　　西红柿、辣椒、黄瓜、萝卜若干根，青菜奶奶及蔬菜图片各1张。 　　 活动过程： 　　

1、引题（出示青菜奶奶的图片，引起幼儿的兴趣） 　　师：“小朋友们，你们瞧，这是……是青菜奶奶还是青菜宝宝呀？” 　　幼：“青菜奶奶。 ” 　　师：“你是从哪里看出来的?” 　　幼：“她脸上有皱纹。” 　　师：“今天青菜奶奶要过生日了，她想请很多宝宝1起和她过生日，谁想去？” 　　师：“青菜奶奶还要你们带1样东西去，带1个小袋子里的宝宝去。你们先来猜猜看，你的袋子里都是什么宝宝。” 　　幼：“西红柿宝宝，球宝宝，棒子宝宝……” 　　师：“好，那我们1起打开来看看，看看到底是什么宝宝。” 　　

2、引导幼儿观察手上的蔬菜宝宝 　　师：“你们手上的都是什么宝宝呀？它们长得都是什么样子呀？”（形状：圆圆的、长长的。颜色：红色、橘黄色、绿色） 　　幼：“我的是圆圆的。我的是长长的。” 　　师：“那你们来摸摸看，你们的宝宝摸起来是什么感觉的？谁摸起来是滑滑的？请你把手举起来。”“谁摸起来是不滑滑的，是粗糙的？也把手举起来。” 　　教师小结 　　

3、排排队 　　师：“这些宝宝呀都是要带到青菜奶奶家去的。可是，这么多宝宝出去肯定会走丢的，怎么办呢？” 　　幼：“搭火车、排排队。” 　　师：“好，那我们就给它们来排排队。要怎么排呢？我们先给西红柿排排队好不好。这里的西红柿，有的大，有的小，怎么排呢？（引导幼儿从大到小进行排列） 　　师：“宝宝们排好队了，青菜奶奶还有这些宝宝们，它们合在1起有1个共同的名字，大家都可以叫的名字，叫做蔬菜。” 　　

4、敲敲门 　　师：”现在小班的宝宝们要带好这些蔬菜宝宝1起去青菜奶奶家过生日了。可是青菜奶奶年纪大了，眼睛看不清楚。所以我们到了奶奶家，记得大声的告诉她，你是什么蔬菜宝宝。” 　　师（扮演青菜奶奶）：“你是谁呀？你是什么样子的西红柿宝宝呀？” 　　幼：“我是圆圆的（红红的）西红柿宝宝！” 　　

5、结束 　　师：”我们1起为青菜奶奶过生日吧。”。

6、小班科学设计水果排队教案

作为1名人民教师，通常需要准备好1份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的小班科学设计水果排队教案，希望对大家有所帮助。 　　活动目标： 　　

1、通过感知、操作来比较水果种类、颜色、大小等方面的差别。尝试运用交替的规律给两种不同特点的水果有规律地排序。 　　

2、体验交替排序的规律和方法。 　　活动准备： 　　(1)环境创设：树叶隔帘。如有规律地按顺序悬挂"1串红树叶、1串黄树叶、1串红树叶、1串黄树叶……"或1棵大树、1棵小树、1棵大树、1棵小树……"(也可用各种花表示) 　　(2)水果卡片、火车贴绒、小班幼儿用书11月分册第5页。 　　(3)各种秋天的水果卡片若干、操作纸(画好火车头或红旗等标志)。 　　活动过程： 　　(1)初步感受排序的'特点。 　　教师："秋天真美呀!你看看这些树叶排列得有什么有趣的地方?这些树呢?" 　　(2)引导幼儿欣赏幼儿用书第5页的内容，尝试按规律排队。 　　教师："果园里的水果丰收了。你们瞧!都有什么水果?" 　　

1、教师："可爱的水果宝宝排好队准备出发旅行了。看看都有谁?它们是怎样排队的?" 　　

2、教师："你能按照图中的样子摆放水果卡片吗?请试1试。" 　　

3、教师："你还可以帮水果宝宝怎样排队?" 　　( 3 )游戏：水果排队。 　　出示不同难度的作业纸，由幼儿自选内容分组进行。 　　第1组：请幼儿按照前面水果排队的规律，为两种水果接龙排队。 　　第2组：请幼儿将老师提供的两种水果宝宝按照1定的规律排在作业纸上。 　　第3组：请幼儿选择两种不同特征的水果宝宝有规律地排列在作业纸上。 　　(4)欣赏自己的水果队伍，利用水果卡片自由游戏。 　　备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p206页。