幼儿园大班数学汇报课教案设计 大嘴巴比多少,幼儿园大班上学期数学教案比较多少在多的一组划勾
1、幼儿园大班数学汇报课教案设计 大嘴巴比多少
大嘴巴比多少 活动目标：
1、第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系； 第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少； 第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。
2、养成玩完活动后按类收拾的习惯。 活动准备： 教具：大的点点比较图三张，方格纸 ，数字（1—9），符号“〈”“〉”。 学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。 配组学具：回形针拼图形（1组）； 数字脸谱连线（1组）；大嘴巴比多少（1组 提高型）。 活动过程： 一、玩游戏，复习有关数量关系
1、玩拍手数数游戏（1—20）：集体。
2、序数游戏（1—10的接数）：集体、小组、个别。
3、根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。 二、介绍新游戏的玩法
1、出示知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。
2、提出问题，引起幼儿学习的兴趣。 “今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）
3、介绍新游戏玩法。 根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。
4、请两到三名幼儿上来再次尝试。 三、介绍配组游戏及玩法
1、介绍配组游戏。 “今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”
2、鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。
3、提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。 四、循环游戏 教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿 通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。 五、活动小结
1、教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。
2、再次强化幼儿新游戏的方法。
3、请幼儿为新游戏起一个名字。
2、幼儿园大班上学期数学教案比较多少在多的一组划勾
活动目标： 1．感知10以内数的多少，体验相邻两数的数量关系。 2．愿意在同伴面前讲述自己的思考和操作的过程与结果。 3．在操作过程中体验到参与的乐趣。 活动准备: 1．教具：幼儿操作卡第3页1-10的数字卡片，60块一样大小的长方形积木。 2．学具：幼儿用书第19页《数数有几个》，第20页《果盘里缺几个水果》，笔。 活动过程：
1、 解决问题。 （1）教师：“‘六一’儿童节时候，为了让小朋友清楚地看到演出，幼儿园搭一个看台，一层比一层高，一共10层，这个看台可以怎么搭呢？”教师在黑板上示范画出看台的图样。 （2）幼儿观察图样并发表意见后，教师请个别幼儿上来操作。
2、 比较10以内数的多少。 （1）教师引导幼儿观察积木搭成的看台。 教师：“这个看台看起来怎么样？是不是一层比一层高？一共有几层？” （2）教师引导幼儿进行点数，并且用数字表示看台的层数。 （3）教师：“这个看台是怎样搭出来的？第一层有几块积木？第二层有几块积木？第三层有几块积木？怎样会一层比一层高？每一层比前面一层多几块积木？”教师与幼儿边观察搭成的看台边提问分析边在看台图样上逐层画出所用的积木块数。 （4）教师：“如果从10层往1层看，积木越来越多，还是越来越少？每层比前面一层各（少）多几块？从1层往10层看又是怎样的感觉呢？” （5）学习记录看台的层数及每层的积木数。 教师：“你会怎样记录看台的层数及每层的积木数让大家一看就知道有多少呢？”
3、 幼儿操作。 （1）数数有几个。 教师：“叔叔下面两幅图中每种图有几个，请在图形标记旁用竖线将答案记录下来。” （2）果盘里却几个水果。 教师：“每个果盘可以盛10个水果，数数现在果盘里已经有几个水果？还可以再放几个水果？请你用线圈上合适数量的水果与盘子连线。”。
3、幼儿园小班多元整合教案《找一找》简案
大班科学教案：我来找、我来看、我来玩一、活动目标：
1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。
2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。二、活动准备：
1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。
2、各类游戏操作纸若干。三、活动过程：
1、教师简单的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的兴趣。
2、幼儿自选小组游戏。 （1）找图形--找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。 （2）连线--把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。 （3）数数--认真观察，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。 （4）走迷宫--提供各种迷宫图，通过观察让幼儿独自或结伴玩。 （5）涂色--让幼儿仔细观察后，用涂色的方法呈现动物形象。 （6）大寻找。 （7）自由拉橡皮筋。
3、幼儿自由选择游戏，教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。
4、游戏结束时可让孩子自己展示作品互相欣赏。源自 幼儿园教案网 www.***.com 转载请注明 谢谢。
4、奥尔夫音乐云朵上的歌教案
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5、幼儿智能数学是什么？
编辑本段简介 《幼儿智能数学》隶属于全程博雅教育科技（北京）中心旗下产品，从幼儿用书、学具到教师的教参及教具样样俱全。幼儿的数学启蒙教育和小学不同，它的主要内容是让幼儿在生活的万事万物中发现数的存在、数的含义、数的变化及其表达方式。《幼儿智能数学》课程依据世界著名幼儿教育流派的理论，结合了幼儿操作性强、具体形象的学习特点，并针对当前我国幼儿园班额大的现状，设计了供幼儿独立使用的操作板、可从三岁使用到六岁的读本,还有为教师设计了数学教育活动。这套课程使幼儿亲近了数学、喜欢了数学，从而对数与形有了初步的认知；为教师提供了高效便捷的帮助。因此我认为这套课程是幼儿园进行数学教育的好帮手。 编辑本段课程介绍 《幼儿智能数学》课程由北京师范大学、中国教育学会等多家科研单位，经过多年研究，众多幼儿园参与实验，经国家立项为中国教育学会“十一五”规划重点课题，北京师范大学校级重点应用课题，并由北京师范大学出版集团发行出版。该课程以《幼儿园教育指导纲要》为宗旨，吸收国内外数学教育精华，浓缩蒙台梭利教育理念的精髓，以多元智能理论为指导思想。借助数学学具的优势，运用游戏的方法，对幼儿进行数学思维潜能的开发，促进幼儿逻辑思维的发展，为进入小学乃至终身的学习奠定扎实的基础。 编辑本段课程特色
1、借助科学、系统的实物化学具，通过听、拿、拼、摆、插、组合、拆分，把抽象、高深的数学变成可以动手操作的游戏，让孩子在游戏中感受数学的乐趣。
2、彻底实现师生角色互换，老师从演员转型为导演，幼儿从观众转型为演员，孩子成为天才表演家，畅游数学殿堂。
3、注重培养孩子的独立思考能力和探索精神，让幼儿自己去探索发现数学的内在规律，激发幼儿思维的积极性与主动性，开创幼儿无限潜能。
4、灵活多样的教学方法，科学有序的教材安排，为孩子入小学乃至终身的学习奠定坚实的基础。 编辑本段教师用书 教师参考用书与幼儿用书配套，每学期一册，包含教案40篇，共有6册。每篇教 教师用书案包含活动目标、活动准备、重点和难点、活动过程、活动延伸和教学反思六个方面。指导性强，是老师教学的好帮手。 编辑本段教师教具 《幼儿智能数学》》教具包括教师演示板和棋子，与幼儿学具配套，主要用于教师教学演示。 教学指导光盘 教师入门指导光盘(一张)，初涉本课程者可严格按照本光盘指导入门。 示范课光盘(三张)，大、中、小班各一张。光盘是一部立体化的教科书，给每位老师以智慧的启迪，让您在教学过程中游刃有余。 编辑本段幼儿用书 课题体系由北京师范大学教授梁志燊构建，浓缩了北京师范大学的核心教研 幼儿用书及科技创新成果。 本套幼儿用书小、中、大班每学期其中两本在幼儿园内使用，另一本为家庭读本。每学期的活动内容根据幼儿的年龄特点科学安排，如：操作活动、拼拼摆摆、综合活动、观察描述、考眼力、走迷宫、棋类游戏、做做玩玩、数字连线等，这些活动交错贯穿在幼儿用书之中。这些活动内容仅供教师在指导幼儿活动中参考使用，在园内如不能全部完成，也可作为家庭活动的延伸。难易程度分明，色彩丰富，画面生动，贴近幼儿生活。 编辑本段学生学具 洞洞板，专利号：CN300939384。正面为计数板，背面为数位板；棋子一盒共14 学生学具0个；图形学具一袋。棋子共有6种颜色，21种图案，分别是幼儿常见和喜爱的动物、植物、交通工具图案、常见数学符号等。彩色几何卡片包括圆形、长方形、正方形、梯形、三角形、多边形等生活中常见的各种形状。
6、幼儿智能数学是什么？
编辑本段简介 《幼儿智能数学》隶属于全程博雅教育科技（北京）中心旗下产品，从幼儿用书、学具到教师的教参及教具样样俱全。幼儿的数学启蒙教育和小学不同，它的主要内容是让幼儿在生活的万事万物中发现数的存在、数的含义、数的变化及其表达方式。《幼儿智能数学》课程依据世界著名幼儿教育流派的理论，结合了幼儿操作性强、具体形象的学习特点，并针对当前我国幼儿园班额大的现状，设计了供幼儿独立使用的操作板、可从三岁使用到六岁的读本,还有为教师设计了数学教育活动。这套课程使幼儿亲近了数学、喜欢了数学，从而对数与形有了初步的认知；为教师提供了高效便捷的帮助。因此我认为这套课程是幼儿园进行数学教育的好帮手。 编辑本段课程介绍 《幼儿智能数学》课程由北京师范大学、中国教育学会等多家科研单位，经过多年研究，众多幼儿园参与实验，经国家立项为中国教育学会“十一五”规划重点课题，北京师范大学校级重点应用课题，并由北京师范大学出版集团发行出版。该课程以《幼儿园教育指导纲要》为宗旨，吸收国内外数学教育精华，浓缩蒙台梭利教育理念的精髓，以多元智能理论为指导思想。借助数学学具的优势，运用游戏的方法，对幼儿进行数学思维潜能的开发，促进幼儿逻辑思维的发展，为进入小学乃至终身的学习奠定扎实的基础。 编辑本段课程特色
1、借助科学、系统的实物化学具，通过听、拿、拼、摆、插、组合、拆分，把抽象、高深的数学变成可以动手操作的游戏，让孩子在游戏中感受数学的乐趣。
2、彻底实现师生角色互换，老师从演员转型为导演，幼儿从观众转型为演员，孩子成为天才表演家，畅游数学殿堂。
3、注重培养孩子的独立思考能力和探索精神，让幼儿自己去探索发现数学的内在规律，激发幼儿思维的积极性与主动性，开创幼儿无限潜能。
4、灵活多样的教学方法，科学有序的教材安排，为孩子入小学乃至终身的学习奠定坚实的基础。 编辑本段教师用书 教师参考用书与幼儿用书配套，每学期一册，包含教案40篇，共有6册。每篇教 教师用书案包含活动目标、活动准备、重点和难点、活动过程、活动延伸和教学反思六个方面。指导性强，是老师教学的好帮手。 编辑本段教师教具 《幼儿智能数学》》教具包括教师演示板和棋子，与幼儿学具配套，主要用于教师教学演示。 教学指导光盘 教师入门指导光盘(一张)，初涉本课程者可严格按照本光盘指导入门。 示范课光盘(三张)，大、中、小班各一张。光盘是一部立体化的教科书，给每位老师以智慧的启迪，让您在教学过程中游刃有余。 编辑本段幼儿用书 课题体系由北京师范大学教授梁志燊构建，浓缩了北京师范大学的核心教研 幼儿用书及科技创新成果。 本套幼儿用书小、中、大班每学期其中两本在幼儿园内使用，另一本为家庭读本。每学期的活动内容根据幼儿的年龄特点科学安排，如：操作活动、拼拼摆摆、综合活动、观察描述、考眼力、走迷宫、棋类游戏、做做玩玩、数字连线等，这些活动交错贯穿在幼儿用书之中。这些活动内容仅供教师在指导幼儿活动中参考使用，在园内如不能全部完成，也可作为家庭活动的延伸。难易程度分明，色彩丰富，画面生动，贴近幼儿生活。 编辑本段学生学具 洞洞板，专利号：CN300939384。正面为计数板，背面为数位板；棋子一盒共14 学生学具0个；图形学具一袋。棋子共有6种颜色，21种图案，分别是幼儿常见和喜爱的动物、植物、交通工具图案、常见数学符号等。彩色几何卡片包括圆形、长方形、正方形、梯形、三角形、多边形等生活中常见的各种形状。
