人教版七年级数学教案《方位角》,人教版四年级上册数学教案 全能学习计划第12页第3 题答案

1、人教版7年级数学教案《方位角》

象限角:某1目标点的方向线与子午线在较为接近的1端（南端或北端）之间所夹的角，称这1直线的象限角。小学数学教案 shuxue.***.com/xiaoxueshuxue象限角是从正北的方向线或正南 于0°—90°之间。方位角是指卫星接收天线，在水平面做0°－360°旋转。方位角调整时抛物面在水平面做左右运动。

2、人教版4年级上册数学教案 全能学习计划第12页第3 题答案

这是候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成光亮的了。改成陈述句，句意不变。

3、8年级上册数学人教版全等3角形

编辑本段|回到顶部定义 能够完全重合的两个3角形称为全等3角形。(注:全等3角形是相似3角形中的特殊情况) 当两个3角形完全重合时，互相重合的顶点叫做对应顶点，互相重合的边叫做对应边，互相重合的角叫做对应角。 由此，可以得出:全等3角形的对应边相等，对应角相等。 (1)全等3角形对应角所对的边是对应边，两个对应角所夹的边是对应边; (2)全等3角形对应边所对的角是对应角，两条对应边所夹的角是对应角; (3)有公共边的，公共边1定是对应边; (4)有公共角的，角1定是对应角; (5)有对顶角的，对顶角1定是对应角; 编辑本段|回到顶部3角形全等的判定公理及推论

1、3组对应边分别相等的两个3角形全等(简称SSS或“边边边”)，这1条也说明了3角形具有稳定性的原因。

2、有两边及其夹角对应相等的两个3角形全等(SAS或“边角边”)。

3、有两角及其夹边对应相等的两个3角形全等(ASA或“角边角”)。 由3可推到

4、有两角及其1角的对边对应相等的两个3角形全等(AAS或“角角边”)

5、直角3角形全等条件有:斜边及1直角边对应相等的两个直角3角形全等(HL或“斜边，直角边”) 所以，SSS,SAS,ASA,AAS,HL均为判定3角形全等的定理。 注意:在全等的判定中，没有AAA和SSA，这两种情况都不能唯1确定3角形的形状。 A是英文角的缩写(angle)，S是英文边的缩写(side)。 编辑本段|回到顶部性质

1、全等3角形的对应角相等、对应边相等。

2、全等3角形的对应边上的高对应相等。

3、全等3角形的对应角平分线相等。

4、全等3角形的对应中线相等。

5、全等3角形面积相等。

6、全等3角形周长相等。 (以上可以简称:全等3角形的对应元素相等)

7、3边对应相等的两个3角形全等。(SSS)

8、两边和它们的夹角对应相等的两个3角形全等。(SAS)

9、两角和它们的夹边对应相等的两个3角形全等。(ASA) 1

0、两个角和其中1个角的对边对应相等的两个3角形全等。(AAS) 1

1、斜边和1条直角边对应相等的两个直角3角形全等。(HL) 编辑本段|回到顶部运用

1、性质中3角形全等是条件，结论是对应角、对应边相等。 而全等的判定却刚好相反。

2、利用性质和判定，学会准确地找出两个全等3角形中的对应边与对应角是关键。在写两个3角形全等时，1定把对应的顶点，角、边的顺序写1致，为找对应边，角提供方便。 3，当图中出现两个以上等边3角形时，应首先考虑用SAS找全等3角形。

4、用在实际中，1般我们用全等3角形测等距离。以及等角，用于工业和军事。有1定帮助。 编辑本段|回到顶部做题技巧 1般来说考试中线段和角相等需要证明全等。 因此我们可以来采取逆思维的方式。 来想要证全等，则需要什么条件 另1种则要根据题目中给出的已知条件，求出有关信息。 然后把所得的等式运用(AAS/ASA/SAS/SSS/HL)证明3角形全等。

4、人教版2年级数学上册3《角的初步认识》教案(共4课时)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:碧海蓝天336 第3单元：单元教学计划 单元教学内容：角的初步认识 单元教材分析：本单元主要教学角和直角、锐角、钝角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、3角形的基础上教学的。本单元教材在编排上有2个特点：

1、结合生活情景认识角和直角、锐角、钝角。 角和直角与实际生活有密切的联系，周围许多物体上都有角。教材从学生熟悉的校园生活情景引出角和直角，并从观察实物中抽象出所学的角和直角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，从而激发起探索数学的兴趣。

2、通过实际操作活动，帮助学生认识角和直角、锐角、钝角。 数学具有高度的抽象性，小学生缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基础上进行正确的抽象和概括，形成数学的概念和法则。教材根据儿童学习的这1特点，通过实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作等，来帮助学生学习几何知识。 单元教学要求：

1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。

2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用3角板判断直角和画直角。

3、认识锐角和钝角。会用3角板上的直角进行比较学生观察后全班交流。[回忆1下上节课我们是如何画角的，然后请你用3角板上的直角画1个直角。画好后给小组的同学说说你是怎样画的。[B。

5、这是初2上册数学轴对称的性质、线段的垂直平分线的1道数学题，答题要快，紧急！！！！今晚上就要得到答案，追加100分！我不骗你。

结论：BE垂直平分CD。解：3角形BDF全等于3BCF（HL） 所以角DBE=角CBE 3DBF全等于3CBF 所以DF=CF，角DFB=CFB=90度 所以..........具体步骤自己写1下，电脑太麻烦，采纳1下谢谢！！！！！！！！！！。

6、人教版 小学 4年级 数学 大数的认识单元复习卷

1、1（个）、十、百、千、万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）……都是计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率是（ ），这种计数法叫做（ ）

2、请在说对的这句后面打勾 （1）100个百万是1000000 （ ） （2）5亿有50个千万 （ ） （3）与100000相邻的两个数是1000001和999999 （ ） （4）500008009读作5亿08千09 （ ） （5）亿位的左边是千万位 （ ）

3、4个十亿，5个千，4个百和4个1组成的数是（ ），读作：（ ），省略万后面的尾数约等于（ ），省略亿后面的尾数约等于（ ）。

4、1个数个位上是4，百位上是9，千位上是2，百万位上是6，其他各位上都是0，这个数写作（ ），省略千后面的尾数约等于（ ）。

5、请将下列各数进行改写或省略，先想好这个数究竟应改写（=），还是省略（≈） 874000 5300000000 395074 74990 70000 648000000 490000000 2957000000

6、用

4、

2、

0、

0、

0、

0、

8、98个数字，按要求写出8位数 （1）最小的数：（ ） （2）最大的数（ ） （3）最大和最小数的差是几（ ） （4）只读1个0的数 （ ） （5）约等于1亿的数（ ）

7、比大小 （1）307000000○300700000 （2）10000000000○9900000000 （3）565050 > 5□5049 （4）9□999998<99899999 （5）420万○580000 （6）72000000001○721亿 （7）8000000○800万 （8）各数从小到大排列：8006万 8600万 80060万 8000万 1亿

8、9□6374约等于1000000，□里应填（ ），78□5031≈790万，□里应填（ ），8□70000000约等于81亿，□里应填（ ）。

9、在36后面添（ ）个0，这个数是3千6百万；在3和6的中间添（ ）个0，这个数就变成3亿06。 1

0、1个数比1亿小，再增加30万，正好是1亿，这个数是（ ）。 1

1、1个数通过4舍5入后得到27万，这个数最小（ ），最大（ ）。 1

2、用0—9组成1个最大的十位数是（ ），最小的十位数是（ ），相差（ ）。 1

3、1个9位数，任意相邻3个数的和都是15，这个9位数（ ）。 1

4、1个6位数，个位上的数字是5，十万位上的数字是9，任意相邻的3个数位上的数字和是20，这个6位数是多少？（ ） 1

5、两个数的差是2008，被减数和减数都增加500，它们的差是（ ）。