建构区中班教案,小班建构区区域教案

1、建构区中班教案

作为1名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的建构区中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 建构区中班教案1 　　目标： 　　

1、学习分工合作，共同计划，设计构造想象中的飞机场，并体验共同构造的兴趣。 　　

2、能积极参加讲评活动，对某1物体和布局提出修改意见。 　　环境创设：飞机场的候机室（宇宙星积木）。 　　准备： 　　

1、对飞机及飞机场开展探索活动，幼儿对此有1定的了解。 　　

2、材料：雪花片、万变积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等。 　　过程： 　　

1、 谈话导入 　　

1、 谁乘过飞机？你是到哪里上飞机的？（请乘过飞机的幼儿介绍） 　　

2、 噢，要换好几辆车才能上飞机，真够累的，要是我们这儿有飞机场就好了。（引起幼儿共鸣） 　　

3、 那我们1起来设计1个飞机场，好吗？ 　　

4、 瞧！老师已经设计了1个候机室，想想旁边还有些什么？（幼儿讨论） 　　

2、 引导分工、合作 　　

1、 把幼儿讨论交流的情况分类。（汽车、飞机、周围建筑物、景物) 　　

2、 幼儿讨论布局后1起商量分工。（老师观察幼儿商量分工情况，需要时参与讨论） 　　

3、 幼儿商量好以后就选择所需材料进行建构 　　

4、 展示、交流、分享快乐 　　

1、 我们小朋友设计的飞机场真漂亮！ 　　

2、 请幼儿介绍。 　　

3、 给飞机场取个名。（幼儿取名） 　　

5、 小结 　　

6、 将来我们的**飞机场建好了，许多人都到我们这儿来乘飞机，看到这么漂亮的飞机场，肯定会问“是谁设计的？”原来是我们XX幼儿园大的小朋友啊！真了不起！ 建构区中班教案2 　　活动目标： 　　

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、4肢及天线组成的。 　　

2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。 　　

3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。 　　活动准备： 　　准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。 　　活动过程： 　　

1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、4肢及天线组成的。注意机器人头、身、4肢的大小比例关系。 　　

2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选4个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的5官。 　　

3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的4肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。 　　

4、幼儿再次建构，加强幼儿的`团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成1个《超级机器人》群组，提高1定的难度。 　　

5、游戏结束后，布置1个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。 　　

6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。 建构区中班教案3 　　活动目标： 　　

1、了解生活中常见车辆的特点和功能。 　　

2、了解1些简单的交通规则，增强安全意识。 　　

3、学习绘画马路上的行人和车辆。 　　活动准备：教学挂图《热闹的马路》，幼儿美术用书《热闹的马路》，彩笔等。 　　活动重点：知道常见车辆的特点和功能。 　　活动难点：了解简单的交通规则。 　　活动过程： 　　

1、引出话题： 　　“小朋友在平时生活中看过哪些车呀？这些车都有什么用处呢？” 　　出示挂图，请幼儿点数挂图上的车辆。 　　“马路上这么多的车辆为什么不会碰撞？每种车辆各有几辆？” 　　教师结合教学挂图小结：因为马路上有红绿灯、警察在指挥着交通，这些车辆都按照交通规则行驶，所以不会碰撞。这些车辆中有的是载人的（轿车、面包车、公共汽车、双层公共汽车等），有的是载货的（卡车等）。 　　

2、请幼儿操作： 　　教师讲解操作的方法： 　　“你在画车辆和人物时注意要符合交通规则。” 　　教师除了引导幼儿在幼儿美术用书《热闹的马路》上画车辆和行人时要注意交通规则，还要提出操作要求： 　　“在你的书上找1找，这些车有几辆是载客的？有几辆是运货的？” 　　教师对部分需要帮助的幼儿给予更多的关心。 　　

3、组织幼儿交流： 　　请幼儿在小组范围内交流作品，说说自己这么画的理由。

2、小班建构区区域教案

小班建构区区域教案【篇1：区域教案】活动名称：建构区《盖房子》活动时间：2016年6月15日授课教师：卢翔活动目标：1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。活动准备：

1、积塑、插塑。

2、带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。活动过程：

1、导入小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

3、教师示范搭建房子的技能和方法老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用3角形盖顶。

4、提出建构要求（1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动，教师指导

6、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？

7、评价总结我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不1样的房子？活动小结：在此次活动中，幼儿的兴趣非常高，通过积木来建构他们平日里活动的房子，不光提高了他们的想象力，创造力，还有他们的观察能力，在活动中，幼儿的能力有所差异，要顾及到幼。

3、幼儿园建构区活动教案

幼儿园建构区活动教案【篇1：中班建构游戏活动方案】2014—2015学年度中班年级组建构游戏活动方案

1、指导思想建构游戏是1种非常有利于幼儿大脑思维发展的游戏活动，整个活动的主要意义是让幼儿通过建造各种物体或建筑物，以及人物或动物来促进幼儿思维的发展和动手操作的习惯，形成手脑并用的目的。在使用各种材料的过程中，可让幼儿直接了解各种物质的性能，认识各种材料的形状以及颜色数量等，并且在结构中取得运用各种材料的知识和经验。当然，孩子的设计、构思的能力，也得到了1定的锻炼。如要搭成1座楼房要怎么样去搭它才不会倒，这些都要孩子自己去动手操作，去思考才能做到，这些都要经过多次的失败才会取得成功，这对锻炼幼儿的意志是1个很好的方法。

2、活动目标：1.在模拟结构中学习各种结构技能，学会建构物体的基本特征，培养造型能力和动手操作能力。2.能初步按意愿或命题进行有目的的构造活动，培养按自己意愿进行想象与创造的技能。3.培养轮流、协商活动，互借玩具的友好行为习惯，懂得爱护玩具材料。

3、活动准备：雪花片若干（颜色、大小、形状不同）

4、活动时间：2015年5月

5、参加人员：中班幼儿

6、活动过程：。