首页
/
关于陕西地方教材《综合实践活动课》教案。要六年级上的《我心中的偶像》《我为环保作贡献》《天生我才必有用,夏娃是怎么来的？
/
陕西地方教材《综合实践活动课》教案。要六年级上的《我心中的偶像》《我为环保作贡献》《天生我才必有用,夏娃是怎么来的？

陕西地方教材《综合实践活动课》教案。要六年级上的《我心中的偶像》《我为环保作贡献》《天生我才必有用,夏娃是怎么来的？

1年前

1、陕西地方教材《综合实践活动课》教案。要6年级上的《我心中的偶像》《我为环保作贡献》《天生我才必有用

《基础教育课程改革纲要(试行)》这样阐述综合实践活动课程:从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了1个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是1个绝对的引导者、指导者和旁观者。

2、夏娃是怎么来的？

上帝看亚当寂寞，于是就抽出了亚当的1根肋骨，制造出了夏娃。夏娃则是这个世界上第1个女性. 以下是他们的故事亚当和夏娃在上帝为他们准备的乐园——伊甸园里快乐的生活着，他们没有忧伤，没有烦恼，当然也不会害羞（如果你愿意，你可以称之无羞耻，呵呵）。上帝临离开的时候嘱咐亚当和夏娃，可以任意享用伊甸园里的1切，可以任意食用他们所能食用的1切，但是他们唯1不能吃的就是“苹果”。在1天夜里，夏娃仅不住蛇的诱惑，终于吃下了苹果。于是，夏娃发现苹果还很好吃，于是她鼓动亚当吃，于是亚当也吃了，于是等上帝回来的时候，上帝发现了他们吃苹果的证据。上帝来到伊甸园，叫亚当出来见他，亚当拒绝了，亚当说：“我尊敬的上帝啊，我不能马上出来见你，因为我赤身裸体，我感觉到害羞。” 亚当感觉到害羞了？那么他1定是吃了苹果，上帝当时得出了结论。于是上帝要给予他们惩罚。首先，上帝把蛇的手脚全都砍去了，只给它留下了身子。接着上帝把亚当和夏娃赶出了伊甸园。他们便来到了人间。亚当和夏娃生了两个男孩，1个叫该隐，1个叫亚伯。该隐务农，亚伯畜牧。他们都尊敬并供奉上帝，结果上帝在接受他们的供奉的时候，在该隐的农作物和亚伯的牲口之间选择了亚伯的牲口。该隐嫉妒亚伯，最终失手将其打死。好在该隐娶妻生子了（否则人类就断了香火了）。生下了1个孩子名叫“以诺”，该隐创造了1座城，按照他儿子的名字取名“以诺”。

3、中班科学活动教案《会变的颜色》

作为1名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的中班科学活动教案《会变的颜色》，仅供参考，希望能够帮助到大家。　　中班科学活动教案《会变的颜色》篇1 　　活动目标：　　1．通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到1起会变成别的颜色，初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。　　2．通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果，初步培养幼儿好奇心、冒险性。　　3．通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦，培养幼儿团结友爱、自信大胆。　　4．通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。　　5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。　　活动准备：　　1．物质准备：　　A.1瓶黄颜色的水。　　B.每组3个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色3种颜色、及棉签等　　C.记录材料每组1份，涂色纸若干。　　D．魔术师帽子。　　2．情境准备：魔术天堂　　3：经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。　　活动过程：　　1．情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。　　师：1）“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是1个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？” 　　2）“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色。）　　“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！” 　　3）教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。　　“好了！我们1起来喊123，好不好？1，2，3 变成什么颜色拉？”（绿色）　　4）教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。　　“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？” 　　2．幼儿动手操作，探索颜色的变化。　　1）师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变1变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝3种颜色，请你们随便选两种颜色混在1起调均，看看，蓝和红两种颜色合在1起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。　　2）教师讲解操作时注意事项　　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。　　3）幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。　　3．说说颜色的变化. 　　（1）师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪1组和他们是1样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？　　（2）幼儿说1种，教师就出示1张调色卡。　　红＋黄＝橘黄　　黄＋蓝＝绿　　红＋蓝＝紫　　念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；　　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；　　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。　　4．通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。　　（1）国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝3种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？　　最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。　　活动反思：　　

1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿1直很安静很认真地看着实验过程。　　

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。　　

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。　　中班科学活动教案《会变的颜色》篇2 　　活动目标：　　1.引导幼儿仔细观察，初步培养幼儿的好奇心。　　2.通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。　　3.知道两种颜色加到1起会变成别的颜色。学习记录实验结果。　　活动准备：　　1.物质准备：　　1)1瓶黄颜色的水。　　2)每组3个透明的小玻璃杯，分别装有红、黄、蓝色3种颜料及棉签等。　　3)记录材料每组1份，涂色纸若干。　　4)水果篮样图人手1张。　　2.经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和气球的画法。　　活动过程　　

1、开始部分　　情境导入　　师：孩子们，今天咱班来了1位客人、你们猜他是谁? 　　魔术师扮演者：大家好!很高兴认识你们，今天我给你们带来1个魔术!想不想看啊? 　　

2、基本部分　　(1)魔术展示。　　魔术师: “我这有瓶什么颜色的水?”(黄色) 　　“接下来，请你们跟我1起喊123，它的颜色就会改变，好不好?”“

1、

2、3”“变成什么颜色?”(绿色)你们想知道其中的秘密吗? 　　教师揭开谜底，将蓝色和黄色的颜料混合就会变成绿色。　　(2)幼儿动手探索颜色的变化。　　1.师：“你们想不想也去变1变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝3种颜色，看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色?然后把结果记录下来。　　2.教师讲解操作时注意事项。　　当魔术师有个小小要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。　　3.教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。　　(3)总结结论。　　1.师：红和黄两种颜色变出了什么颜色?还有哪1组和他们是1样的?红和蓝拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦? 　　2.幼儿说1种，教师就出示1张调色卡。　　红+黄=橘黄　　黄+蓝=绿　　红+蓝=紫　　念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子; 　　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子; 　　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。　　3.幼儿用变出的颜色给水果上色。　　

3、结束部分　　1. 总结收获，评价幼儿的表现。　　2. 展示幼儿作品。　　中班科学活动教案《会变的颜色》篇3 　　

1、活动目标　　

1、认识红、黄、蓝3原色，知道红、黄、蓝两两混合分别变成橙色、紫色和绿色。　　

2、探究红、黄、蓝3种颜色两两混合的变化，并尝试实验。　　

3、喜欢探究颜色的变化，感受探究颜色奥秘的乐趣。　　

2、活动准备：　　兔子图片、染缸图片、颜料、瓶子、宣纸、盘子　　活动过程：　　

1、开始部分　　

1、故事《会变色的兔子》　　小兔妈妈有3个孩子，1个叫小红、1个叫小黄，还有1个叫小蓝，这3个孩子都非常淘气，有1天，他们和妈妈1起去熊猫大叔的染坊里去玩，小红不小心摔倒了黄色的染缸里去了，当他爬出来的时候，兔妈妈问小红，“你是谁呀”，“我是小红呀”小红说，可是妈妈不相信，小黄摔倒了蓝色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”“我是小黄呀”，可是妈妈不相信，小蓝掉在红色的染缸里去了，当他爬出来的.时候，妈妈问“你是谁呀”小蓝着急的说“我是小蓝呀”，可是妈妈也不相信。　　

2、教师提问：为什么妈妈认不出小红、小黄和小蓝了呢？让我们做1个小实验吧！　　2：基本部分　　

1、小实验：颜色变变变　　给幼儿提供红、黄、蓝3种颜料瓶，让幼儿进行实验　　红色颜料和黄色颜料混合，有变化吗？（橙色）　　黄色颜料和蓝色颜料混合，有变化吗？（绿色）　　蓝色颜料和红色颜料混合，有变化吗？（紫色）　　

2、制作花手帕　　教师演示：将3角形宣纸的3个角放入3种不同的颜料盘里，渲染1会儿，两种颜料的交界处形成另1种颜料，即橙、绿、紫色，然后就变成漂亮的花手帕了。　　幼儿操作，教师适当指导　　

3、结束部分　　作品展示　　教师小结：今天小朋友认识了红、黄、蓝3种颜色，这3种颜色是色彩中的3原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了小手帕，回家后，教爸爸妈妈来做好吗？　　教学反思　　本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作颜料瓶时，颜料准备的不够合理，导致颜色有的深有的浅，在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到展示中去，有了这次的经验，希望在以后的教学中能够表现的更好！　　中班科学活动教案《会变的颜色》篇4 　　活动目标：　　

1、产生对颜色的兴趣。　　

2、通过颜色的变化，能仔细地观察实验。　　

3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外1种颜色。　　

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。　　活动准备：　　

1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。　　

2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。　　

3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。　　

4、儿童音乐1首。　　活动过程：　　

1、教师导入活动，引起幼儿兴趣。　　

1、教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。　　

2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、3种颜料，并让幼儿说出颜色。　　

2、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。　　今天，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好吗？　　

1、将红色颜料和黄色颜料倒入1个空口杯中，轻轻摇1摇，变成了什么颜色？（桔黄）　　

2、用同样的办法变出绿色、紫色。　　并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色　　

3、交代实验要求，请个别幼儿操作，教师指导。　　刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？　　

1、分别请1个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。　　

2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。　　

3、教师小结，简评。　　延伸活动：　　刚才老师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢？　　

1、小熊逐个变出1篮子桔子、白菜和茄子，其中1部分没涂颜色，需要小朋友来帮忙。　　

2、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。　　中班科学活动教案《会变的颜色》篇5 　　活动目的：　　

1、知道两种颜色混合起来会变成另1种颜色。　　

2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。　　

3、培养探索自然的兴趣。　　

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。　　活动准备：　　红、黄、蓝3种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。　　活动1：　　

1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说1说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。　　

2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。　　

3、师以变魔术形式把两种颜色混在1起变出另1种颜色，激发幼儿兴趣和好奇心。　　

4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在1起，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另1种颜色。　　活动2：喷焰火　　

1、出示范例，引导幼儿观察。　　

2、教师介绍玩法。　　

3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说1说喷的焰火有什么颜色？颜色混在1起是有什么变化？　　

4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。　　自由观赏、评价同伴的作品。　　中班科学活动教案《会变的颜色》篇6 　　活动名称：　　会变的颜色　　活动领域：　　美术　　活动班级：　　中班　　活动教师：　　通榆县幼儿园王广源　　1，设计意图　　幼儿都比较喜欢漂亮的颜色，中班幼儿在认知能力方面比较差，不能够清楚地了解各种颜色的特点，于是我选择了最基本的红黄蓝3种颜色，以发展幼儿探究事物的能力。　　2，活动目标　　1通过幼儿动手操作，使他们知道我们周围有许多漂亮的颜色，并了解两种以上的颜色混合起来会变成另外1种颜色。　　2丰富词汇，颜色，混合，发展幼儿观察能力和分析能力。初步了解红黄蓝为3原色。　　3，活动准备　　1，物质准备，：红。黄。蓝3种颜色若干，调色盘若干，每人1张图画纸，1块旧毛巾，教室内增加各种颜色的花盆。有红黄蓝3种颜色的丝巾1条　　2，经验准备，了解常见的颜色。　　4，教学方法，讲授法，操作法，实验法，总结法　　5，教学过程　　（1）课前观色　　教师组织幼儿互相观察幼儿身上穿的是什么颜色的衣服，同时看看教室里增添了什么？（幼儿随意说）　　（2）课堂讲授　　

1、教师佩戴丝巾，引起幼儿的好奇心，让幼儿找1找教师跟刚才有什么不1样？（多了1条丝巾）再讲小朋友找1找就是这条丝巾上是什么颜色的？（红。黄。蓝3种颜色）　　

2、教师出示装有红，黄，蓝3种颜色的瓶子让两幼儿观察，教师把其中两种颜色混合在1起请幼儿仔细观察，到底是哪两种颜色混合在1起就变成了另外1种颜色？（如同色和黄色混合在1起变成橘黄色，红色和蓝色混合在1起就成了紫色，蓝色和黄色混合在1起就成了绿色）　　

3、幼儿自己动手操作，观察自己变出的颜色，同时能说出哪两种颜色混合在1起，变出的是什么颜色？　　

4、要求幼儿找出自己生活中哪些是橘黄色，紫色，绿色。　　

5、教师小结，红黄蓝为3原色，用这3种颜色可以调出很多色彩，工人师傅利用颜色变化的原理，为我们制造出各种颜色的玩具，桌椅等等我们长大了，学会了更多的本领就把我们的生活装扮得更加美丽。　　

6、幼儿操作　　幼儿棉签画：刚才我们学习了把两种颜色合在1起变成了另外1种颜色，现在小朋友们把这些漂亮的颜色画成1幅美丽的画。幼儿绘画时，教师提醒幼儿合理布置画面，1根棉签蘸1种颜色，重点辅导能力差的幼儿，鼓励他们大胆作画正确使用颜色，作画完成后，小朋友互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。（教师为幼儿提供幼儿互相交往和口语表达能力的氛围）　　6，活动延伸　　幼儿在生活中继续找颜色，继续用棉签作画学会调色，学会使用颜色。