幼儿园小班数学教案小狗吃骨头比较多少,幼儿园转不停的小狗教案
1、幼儿园小班数学教案小狗吃骨头比较多少
目标：
1、在老师的引导下，观看金鱼，对金鱼在水中游来游去产生好奇。
2、学说“金鱼”、“游来游去”。 准备：
1、大的金鱼缸4只，将金鱼养在里面。
2、金鱼的鱼食。 过程：
1、演唱歌曲《许多小鱼游来了》，引出课题。 师：小朋友瞧，许多小鱼真的游来了，你们看这是什么鱼呢？（请幼儿学说“金鱼”的名称）
2、了解金鱼在水里的动态。 师：金鱼在水里干吗？它们是怎么游的？（学说“游来游去”）
3、请个别幼儿学做金鱼游泳，再集体学做。
4、给金鱼喂食。 （1）师：哎呀，你们听，小金鱼在讲话呢！王老师来听听看，它们在讲什么？（师做认真聆听状，并不时的点头） 师：它们说，它们游来游去，游了这么久，游得肚子都饿了，这可怎么办啊？小朋友，你们能不能想想办法帮帮它们？（幼儿自由发言） （2）教师拿出鱼食给金鱼喂食。 提问：应该给金鱼吃多少呢？吃多了行不行？ （3）请个别幼儿给金鱼喂食。（提醒幼儿注意食量）
5、给每组幼儿分发1只金鱼缸，并提供鱼食，分组喂食。
2、幼儿园转不停的小狗教案
1 教案1：《转不停的小狗》 活动目标：
1、通过看看、猜猜、读读，理解大书内容。
2、了解书中会转动的机器，和生活中各种会转动的机器以及给人们带来的好处。
3、让幼儿通过了解手工刀机器的转变，感受社会的不断进步。 活动准备： PPT、每人1本小图书、图片、音乐 活动过程
1、导入 师：我们班里哪个小朋友养过小狗？你家的小狗平时最喜欢做什么事情呢？ 出示Ppt、1只在旋转的小狗 师：有1家蛋糕店，也有1只小狗，请你来观察1下，这只小狗怎么了？你是怎么看出来的？ 教师小结：哦，原来这是1只转不停的小狗，这只小狗住在1家蛋糕店里，最近不知怎么了，1直打转，1直打转，转转转。
2、倾听故事开始部分。
1、讲述大书3—5页内容 师：主人蛋糕师傅带小狗去看医生，什么毛病都没查出来，可是小狗1回到店里，又1直打转，1直打转，转转转。蛋糕师傅伤透了脑筋，你们猜猜看谁会来帮助他呢？ 师：到底会是谁呢？
2、揭示秘密，了解各种会转动的机器 师：蛋糕师傅到底买了什么新机器？我请1位小朋友上来点开看1看。果汁机它是怎么样工作的呢？（幼儿回答） 教师小结：哦，原来啊把水果放进果汁机里，不停的打转，就变成了漂亮的果汁。 师：还会有什么新机器呢？猜猜看打蛋机是怎样工作的呢？ 教师小结：哦，原来啊把鸡蛋放进打蛋机里，不停的打转，就变成了膨膨软软的蛋泡。 师：接着会出现什么新机器呢？猜猜看和面机它是怎样工作的呢？ 教师小结：哦，原来把面放进和面机里，再加点水，不停的打转，就变成了胖胖的面团。 师：最后1台新机器是什么？猜猜看搅拌锅是怎样来工作的？ 教师小结：哦，原来把巧克力放进搅拌锅里，不停的打转，就变成了巧克力酱。 师；你们觉得这些机器好不好？为什么？ 教师小结：这些机器可真神奇，给蛋糕师傅的工作带来了方便，节约了时间，做出更多好吃的蛋糕。 过渡：我们1起来看看大侦探在蛋糕师傅的大厨房里看到了什么？
3、启发幼儿想象故事结尾。 师：最后小狗看着这些旋转的机器怎么了？（头昏眼花、也转个不停） 师：小狗看着这些旋转的机器，头昏眼花，不停地跟着转圈圈，大侦探也在跟着看，猜猜看，大侦探会怎么样？ 幼：大侦探也跟着头晕了。 师：大侦探晕了，小侦探你们呢？幼：没有。 师：你们还清醒的很。那小狗到底有没有生病啊？幼：没有生病。 师：那你有什么办法让小狗不转呢？ 幼：让它不要看旋转的机器了。
6、教师完整讲述故事，幼儿感受故事幽默、风趣的特点。 师：你们觉得这个故事有意思吗？故事名字叫《转不停的小狗》，让我们完整的欣赏1次吧，你可以在听到这些机器出现的时候，学学机器旋转的样子。好不好？试试看吧！ 教师完整讲述故事，幼儿可以用身体动作来表达故事内容 师：小朋友，你们还知道我们生活中还有哪些转不停的机器？它们为我们的生活带来了什么好处？ 师：原来我们身边有这么多转不停的机器，旋转机器给我们的生活带来了便利。7：分享榨汁 师：今天老师也带来了能为我们提供便利的榨汁机，榨汁机分为电动和手动，今天我们1起来看看榨汁机是怎么旋转的。 师：榨汁机果然厉害，不停地转呀转，就把水果变成了果汁，我们1起来品尝1下吧！ 教师小结：在我们身边，还藏着哪些转不停的东西，我们1起去慢慢发现吧！ 2 教案2：转不停的小狗 活动目标：
1、尝试扮演小侦探的角色，仔细观察画面，发现小狗转不停的原因，理解故事内容。
2、能结合自己的生活经验大胆讲述自己的发现，并复述故事的重点段落。
3、感受小侦探成功发现秘密后的喜悦以及故事幽默、风趣的特点。 活动准备：
1、教学用PPT
2、幼儿认识过各种会旋转的机器。
3、幼儿听过有关侦探的故事，非常崇拜侦探这1角色。 活动过程：
1、谈话设疑，引出故事内容。
1、师：老师知道，我们班有的小朋友家里有小狗，你家的小狗平时最喜欢做什么事情呢？请你用1句话来说。
2、师：有1家蛋糕店，也有1只小狗，请你来观察1下，这只小狗怎么了？你是怎么看出来的？
2、倾听故事开始部分。 教师边播放PPT边讲述故事。 师：今天，老师给大家带来了1个故事，故事的题目叫……
3、请幼儿来做小侦探，仔细观察画面，说说小狗为什么打转？
4、教师讲述故事重点部分，请幼儿回忆故事中4句好听的话，并在图文的帮助下尝试复述。
1、教师讲述故事。 师：小侦探们，你发现小狗在干什么呢？（出示4种机器的图片） （1）幼：小狗喜欢看果汁机。 师：果汁机是怎么榨草莓汁的呢？ 教师引导幼儿，观察，师：小狗喜欢看果汁机，草莓放进去怎么样啊？幼：会跳会动。师：跳动的草莓，被果汁机怎么样啊？哦，被果汁机打碎不见了，变成什么了？幼儿：变成草莓汁。师：怎么样的草莓汁？幼：漂亮的草莓汁。变成漂亮的草莓汁，1直转、转、转。 （2）师：小狗喜欢看……幼：打蛋机。这些蛋怎么样？用1个好听的词来说1说。师：恩，圆滚滚的蛋。打碎不见了，变成了什么？幼：泡泡。师：变成蛋泡，1直转转转。 （3）师：小狗……幼：小狗喜欢看和面机。和面机是怎么和面的呀？先要放什么？幼：面粉。师：面粉是什么颜色？幼：白白的、雪白的面粉。师：雪白的面粉，打碎不见了，变成成什么？幼：面粉团。师：面粉团怎么样啊？用1个好听的词来说1说。幼：胖胖的面团。师：变成胖胖的面团，1直转转转。 （4）师：小狗还喜欢看什么？幼儿：小狗还喜欢看搅拌机？师：搅拌机怎么用啊？幼儿：搅拌巧克力做巧克力酱。师：怎么样的巧克力呀？幼：方方的。师：方方的巧克力怎么样？打碎不见了，变成了巧克力酱！我们来闻1闻！恩，好香啊！1直转、转、转。
2、感受小侦探成功发现秘密后的喜悦。 师：大侦探已经发现了4个秘密，我们再跟着他来看1看吧！
3、启发幼儿回忆故事中说大侦探发现4个秘密的4句好听的话，用图文的形式帮助幼儿复述，感知“转”字。 （1）师：小狗喜欢看果汁机，大侦探也跟着看，看到…幼：跳动的草莓。师：哦，看到1颗颗跳动的草莓，打碎不见了，变成了漂亮的草莓汁，1直转、转、转。 （2）（观看图加文图12）师：大侦探发现的第3个秘密，谁来说1说？ 教师引导幼儿：小狗喜欢看打蛋机，大侦探也跟着看——幼：1个个圆滚滚的蛋，打碎不见了，变成蛋泡。怎么样的蛋泡呀？谁能用好听的词夸夸它？幼儿：软软。师：膨膨软软的蛋泡，1直转、转、转。 （3）（观看图加文图13）请1位幼儿看图来说1说。 师：大侦探发现的第3个秘密，那个小侦探来试着说1说？ 幼：小狗喜欢看和面机，大侦探也跟着看——1堆堆雪白的面粉，打碎不见了，变成胖胖的面团，1直转、转、转。 （4）幼儿集体讲述。 师：小狗还喜欢看什么？小朋友们1起来说1说吧！ 幼：小狗喜欢看搅拌锅，大侦探也跟着看——1块块方方的巧克力，打碎不见了，变成香香的巧克力酱，1直转、转、转。
5、启发幼儿想象故事结尾。 师：小狗看着这些旋转的机器，头昏眼花，不停地跟着转圈圈，大侦探也在跟着看，猜猜看，大侦探会怎么样？ 幼：大侦探也跟着头晕了。 师：大侦探晕了，小侦探你们呢？幼：没有。 师：你们还清醒的很。那小狗到底有没有生病啊？幼：没有生病。 师：那你有什么办法让小狗不转呢？ 幼：让它不要看旋转的机器了。
6、教师完整讲述故事，幼儿感受故事幽默、风趣的特点。
1、请幼儿说说听了这个故事后的感受，并请幼儿回去将快乐与父母分享。
2、启发幼儿想象、创编“转不停的小鸡”、“转不停的小猫”等故事。
3、幼儿园教案小狗过河
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4、幼儿园大班逻辑狗10个纽教案
教学目标：1）让孩子在活动的中体验“分类成功”的成就感；2）让孩子理解分类的定义，能根据扣子的形状大小、属性、颜色，进行分类；3）引导孩子对生活中常见的物品进行分类，并培养孩子学会收捡的习惯。教学准备：1）孩子能清楚地分辨常见的颜色、物品大小、形状和属性；2）准备各种不同大小、形状、颜色、材质的扣子若干，和与扣子相匹配大小、颜色、材质的“家”若干；3）现场布置成扣子铺，老师装扮店老板；4）孩子以分组形式围坐在桌子旁。教学过程：1）导入：老师扮演1个粗心的扣子店老板，把很多扣子弄混了，客人想要的扣子都不能很快的、很方便的找到，大家都不愿意来店里买扣子，想请小朋友们帮忙。以此引导孩子认识都有什么种类的扣子，并引导孩子进行讨论该如何进行分类。在讨论的过程中让孩子理解“分类”的定义。2）活动操作：A、引导孩子以小组为单位，根据扣子的某1共性进行分类，如大小、颜色、形状、材质。B、根据“扣子店老板”的具体要求，如：只要求分大和小扣子，来进行有目的的分类；C、扣子店老板找到了装各种扣子的“家”，引导孩子根据其“家”的不同来将扣子送回“家”。3）活动总结和延伸：店老板感谢各位小朋友的热心帮助，把各种扣子送回了“家”，扣子店又能重新开张营业了。为了不再让“扣子店老板”再犯粗心的毛病，引导孩子运用教室的物品进行分类。也引导孩子可以对家里的物品进行分类。
