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关于田野在召唤的歌词或音乐？湘教版音乐四年级《田野的呼唤》教案
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田野在召唤的歌词或音乐？湘教版音乐四年级《田野的呼唤》教案

田野在召唤的歌词或音乐？湘教版音乐四年级《田野的呼唤》教案

1年前

1、田野在召唤的歌词或音乐？

《田2113野在召唤》作词：盛茵作曲：吉聿演唱：儿童合5261唱当那4102春天来到大地充满阳光1653，绿树发芽万物生长当那小河清清流水正在欢唱，我将出发到远方梯里通巴，梯里通巴田野在召唤我快快把路上，梯里通巴梯里通巴，我将出发到远方当那玫瑰花上露珠闪闪发光，百灵鸟儿展翅飞翔当我肩上扛起小小背包行装，我将出发到远方梯里通巴，梯里通巴一路走我一路放声歌唱，梯里通巴梯里通巴，一路走我一路唱。

2、湘教版音乐四年级《田野的呼唤》教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:小熊音乐吧第十章（单元）第一课（节）总第一课时课题｜田野的呼唤｜上课日期｜12月3日｜教学｜目标｜

1、能用弹跳、甜美的声音演唱《田野的呼唤》｜

2、把握歌曲重音和弱拍位置的音符，有感情地表演唱歌曲｜

3、通过学习本首歌曲，让学生感受大自然的美｜教材分析｜教学重点｜用欢快活泼的声音演唱《田野的呼唤》｜教学难点｜把握歌曲重音和弱拍位置的音符，有感情地表演唱歌曲｜教学准备｜

1、精心备课

2、准备教具

3、静心想课

4、课前侯课

5、及时总结｜板书设计｜示意图｜田野的呼唤｜ > 重音记号｜红黄蓝绿｜学情｜分析｜四年级的学生对音乐课有着浓厚的学习兴趣，生活范围和认知领域进一步发展。体验，探究和感受能力逐渐增强。根据学生的心理发展这一特征，在教学中应当充分利用一切可结合手段调动学生的积极性，培养小组合作意识。｜教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）｜一、组织教学｜师：同学们好，欢迎大家来到今天的音乐课堂，老师带来了一首非常好听的歌曲，想学好可没有那么容易哦，咱们四个大组分别分为:红、黄、蓝、绿队【板书】，看哪个队伍最先学好，每通过一次难关老师就会为这个组加一分，并且奖励一样小乐器给这支队伍回答问题的同学。下面咱们来听听这是首怎样的歌曲吧。｜二、聆听歌曲｜（一）初次聆听｜感受乐曲是怎样的速度？（生：欢快、活泼）｜（二）再次聆听｜师：同学们想不想听听老师演唱这首歌曲呢？（想）｜师：那。

3、田野在召唤的歌词或音乐

《田野在召唤》作词：盛茵作曲：吉聿演唱：儿童合唱当那春天来到大地充满阳光，绿树发芽万物生长当那小河清清流水正在欢唱，我将出发到远方梯里通巴，梯里通巴田野在召唤我快快把路上，梯里通巴梯里通巴，我将出发到远方当那玫瑰花上露珠闪闪发光，百灵鸟儿展翅飞翔当我肩上扛起小小背包行装，我将出发到远方梯里通巴，梯里通巴一路走我一路放声歌唱，梯里通巴梯里通巴，一路走我一路唱扩展资料：《田野在召唤》是一首由意大利民歌译配的歌曲。歌曲旋律明朗活泼，情绪欢快轻巧，表现力小朋友春游路上的魅力场景。同样歌曲也描绘了一幅美丽的春景图——潺潺的流水、万物生长，一片生机盎然，一片生机勃勃的景象。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情。抒发了少年儿童对大自然无比热爱的情感。

4、田野在召唤的歌词或音乐

5、田野在召唤创作背景？

《田野在召唤》说课稿《田野在召唤》说课稿一、教材分析：美学家说，如果我们能多听听脚下土地的意愿，我们就会理解自然与美是何等紧密地融为一体。五年级的音乐学习就是围绕“大自然”这个主题开展的。我所选定的教学内容是第十册五单元“你好！大自然”中的意大利民歌《田野在召唤》。旨在让学生用美的眼睛去观赏大自然，用美好的心灵去体验大自然，用真挚的情感去歌唱、赞美大自然。《田野在召唤》以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游时的欢乐心情，抒发了少年儿童对大自然的无比热爱。曲调中的同音反复和切分音节奏使得音乐欢快跳跃，极富有动感，表现了孩子们在田野中边走边唱、欢声笑语的神情。歌中所唱的“梯里通巴”仿佛是大自然在热情地召唤着小伙伴们“快快来吧”。全曲始终洋溢着一派欢乐的气氛。