小学三年级作文课教案范文,小学三年级《作文秋的快乐》的教案？
1、小学3年级作文课教案范文
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2、小学3年级《作文秋的快乐》的教案？
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3、3年级作文教案怎么写
新大纲明确指导出：“3年级要求写出内容比较具体的片段，是以后连段成篇的基础。”由此可见，3年级的作文直接影响着学生以后作文的发展，科学地进行中段作文训练，对于全面打好作文的基础，提高学生的语文素质，具有相当重要的现实意义。下面，就谈谈我的1些做法。
1、积累素材 俗话说：“兵马未动，粮草先行。”作战要取得胜利，必须把作战所需的粮食准备好。同样，作文要成功，必须把材料准备好，只有材料充足，写起来才左右逢源，不会无话可说，素材的积累，可以从以下两个方面做起：
1、从观察中积累素材。从中段作文教学中，新大纲指出：“教师要引导学生接触自然，接触社会，指导学生留心周围的事物和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。”由此可见，观察是作文训练中的重要环节，经常留心周围的事物，能增加见闻，丰富知识，把看到的，听到的，想到的积累起来，作文就有写不完的材料，这样学生就不会感到无材料可写，更不会感到空洞。 但由于3年级学生刚接触作文，还不得指导学生学会从哪些方面进行观察。如观察人物时，指导学生分清男、女、老、少，不同年龄、不同性格人的衣着、语言和喜、怒、哀、乐都有不同，应抓住他们最显著的、最能代表他个特征的地方进行仔细观察，认真分析，观察动物时，按不同的外形特征，生活习性，以及凶、恶、善、驯进行仔细观察。观察各类植物时，可按不同的季节，生长过程又有不同的特点来观察，也可按植物的干、枝、叶、来进行观察。总之，写作的天然材料业源于观察，只有仔观察，认真分析，反复琢磨，才能了解透彻，写作时才会恰当。 学生知道《哪些方面进行观察还不够，还要注意观察的顺序，如按从上到下或从下到上，从左到右或从右到左等。
2、从阅读中积累素材，积累仅仅靠观察是不够的，还必须靠课和本课外读物，把文章中的好词，好句借鉴到自己的作文中，吸取别人的精华。
2、组织说话 通过观察和阅读，学生积累了丰富的素材，再组织学生把看到的、听到的、想到的、经过分析，综合，并按自己的理解进行取舍之后的小故事讲述出来。
3、起草文稿 写是以讲述为基础。在说话的基础上，把积累的素材，再次进行组织，重点的详写，次要的略写，再把这些整理成文句，将文句整理成片段。取缀成篇，这就成了作文。
4、修改作文 （1）作文初步写成后进行修改 老舍先生曾经说过：“1个东西写完了，1定要再念，再念、再念。看念得顺不顺？准确不？别扭不？”这里的“念”即诵读的意思，如有用词不当，有句子缺少成分，读不通等。在读中发现问题，又在读中进行增、删、调、改，达到“去粗取精，去伪存真”的目的。 （2）教师评改后，进行修改
1、温习作。学生从作文完成到讲评，大约经过1周至两周的时间，学生对自己的作文中有些情节记不清了，教师有必要让学生温习1遍自己的作文，知道自己写了什么内容，是怎么写的。
2、思品语。这是1个很关键的环节，学生只有理解了评语，才会懂得“佳作”佳在哪里，“病文”又病在哪里。因此，学生把作文看过1篇之后，要求学生逐字逐句地读老师的评语，并认真地想想每个词、每句话，每个修改符号的意思。
3、谈收获。老师要鼓励学生大胆地谈自己的收获，让每个学生都有所得。
4、再修改。通过前面的自我评价，再次修改自己的作文。使其成为佳作。 实践证明，只要我们加强全程训练，1定能引导学生走进写作之门，1定能提高作文教学的质量。
4、3年级作文教案怎么写
新大纲明确指导出：“3年级要求写出内容比较具体的片段，是以后连段成篇的基础。”由此可见，3年级的作文直接影响着学生以后作文的发展，科学地进行中段作文训练，对于全面打好作文的基础，提高学生的语文素质，具有相当重要的现实意义。下面，就谈谈我的1些做法。
1、积累素材 俗话说：“兵马未动，粮草先行。”作战要取得胜利，必须把作战所需的粮食准备好。同样，作文要成功，必须把材料准备好，只有材料充足，写起来才左右逢源，不会无话可说，素材的积累，可以从以下两个方面做起：
1、从观察中积累素材。从中段作文教学中，新大纲指出：“教师要引导学生接触自然，接触社会，指导学生留心周围的事物和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。”由此可见，观察是作文训练中的重要环节，经常留心周围的事物，能增加见闻，丰富知识，把看到的，听到的，想到的积累起来，作文就有写不完的材料，这样学生就不会感到无材料可写，更不会感到空洞。 但由于3年级学生刚接触作文，还不得指导学生学会从哪些方面进行观察。如观察人物时，指导学生分清男、女、老、少，不同年龄、不同性格人的衣着、语言和喜、怒、哀、乐都有不同，应抓住他们最显著的、最能代表他个特征的地方进行仔细观察，认真分析，观察动物时，按不同的外形特征，生活习性，以及凶、恶、善、驯进行仔细观察。观察各类植物时，可按不同的季节，生长过程又有不同的特点来观察，也可按植物的干、枝、叶、来进行观察。总之，写作的天然材料业源于观察，只有仔观察，认真分析，反复琢磨，才能了解透彻，写作时才会恰当。 学生知道《哪些方面进行观察还不够，还要注意观察的顺序，如按从上到下或从下到上，从左到右或从右到左等。
2、从阅读中积累素材，积累仅仅靠观察是不够的，还必须靠课和本课外读物，把文章中的好词，好句借鉴到自己的作文中，吸取别人的精华。
2、组织说话 通过观察和阅读，学生积累了丰富的素材，再组织学生把看到的、听到的、想到的、经过分析，综合，并按自己的理解进行取舍之后的小故事讲述出来。
3、起草文稿 写是以讲述为基础。在说话的基础上，把积累的素材，再次进行组织，重点的详写，次要的略写，再把这些整理成文句，将文句整理成片段。取缀成篇，这就成了作文。
4、修改作文 （1）作文初步写成后进行修改 老舍先生曾经说过：“1个东西写完了，1定要再念，再念、再念。看念得顺不顺？准确不？别扭不？”这里的“念”即诵读的意思，如有用词不当，有句子缺少成分，读不通等。在读中发现问题，又在读中进行增、删、调、改，达到“去粗取精，去伪存真”的目的。 （2）教师评改后，进行修改
1、温习作。学生从作文完成到讲评，大约经过1周至两周的时间，学生对自己的作文中有些情节记不清了，教师有必要让学生温习1遍自己的作文，知道自己写了什么内容，是怎么写的。
2、思品语。这是1个很关键的环节，学生只有理解了评语，才会懂得“佳作”佳在哪里，“病文”又病在哪里。因此，学生把作文看过1篇之后，要求学生逐字逐句地读老师的评语，并认真地想想每个词、每句话，每个修改符号的意思。
3、谈收获。老师要鼓励学生大胆地谈自己的收获，让每个学生都有所得。
4、再修改。通过前面的自我评价，再次修改自己的作文。使其成为佳作。 实践证明，只要我们加强全程训练，1定能引导学生走进写作之门，1定能提高作文教学的质量。
5、小学3年级《作文秋的快乐》的教案?
作文教学设计－《秋天的田野》 芝麻开门——与你相约快乐作文 秋,收获的季节,金黄的季节,同百花盛开的春天1样可爱,同骄阳似火的夏天1样热情,同白雪飘飘的冬天1样迷人.金秋的阳光温馨恬静,金秋的微风和煦轻柔,金秋的蓝天白云飘逸,金秋的田野遍地金黄.秋也许就藏在金灿灿的稻穗上,也许藏在火通通的柿子里,也许藏在绿油油菜地间.你喜欢用什么语言来描写秋天呢?你能说出来,写下来,告诉你的小伙伴们吗? 金手指——送你“点石成金”术 l 凤头——写好开头
1、以拟人的手法来开头. 夏姑娘悄悄地走了,秋姑娘悄悄地来了,为田野披上了美丽的衣裳.
2、总说秋天的田野很美. 秋天的田野景色多么迷人,像1幅美丽的画卷.
3、以对比的方法开头. 秋天是丰收的季节,遍地金闪闪,黄澄澄的,秋天的田野更是非同1般.
4、用童话色彩开头. 美丽的秋姑娘提着1篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那美丽的田野,只见她左手1挥,右手1撒,顿时奇迹出现了,1幅迷人的秋景映入人们的眼帘. l 猪肚——写好重点段 我们先来看两个片段: 片段1： 踏上前往田野的小路,1阵凉爽的西风迎面吹来,树叶纷飞,犹如仙女散花.落在地面上的落叶犹如淘气的孩子在奔跑、打滚、翻跟头.沿路的柿子树上挂满了火红的“灯笼”,它们3个1群,5个1伙,亲密无间.秋天田野的代表物是那1望无边的稻穗.远远望去,1片片稻穗像1片金色的海洋.1阵微风吹来,田野里滚着层层波涛,连绵起伏,十分迷人!1株株稻穗被沉甸甸的果实压弯了腰,它们摇晃着小脑袋,似乎在沉思着什么. 片段2： 走进田野,就像置身于金色的海洋.在阳光的照耀下,闪闪发光,天与地也融为1体,到处都是金黄1色.稻子的长势十分喜人,每颗稻穗都有8十几粒,粒粒都挺着个快要胀破似的大肚皮,沉甸甸的,直往下坠.它的秆很细,但十分坚韧,尽管已被压弯了腰,但从不趴下.它的根像鹰爪1样,紧紧地抓住大地,任凭风吹雨打,丝毫不动.瞧,那边的老大爷正在收割,他技术娴熟地挥舞着镰刀,1会儿,那密不透风的稻田便被割了好几垅,好像是1条条通往幸福的金光大道.远处的谷场上人们也在忙得不亦乐乎…… 以上两位小作者都是细心观察的孩子.他们让秋天的田野有不同的景色,并描绘出了各自色彩.但他们有1个共同的特点就是：
1、抓住了秋天田野里最有代表的景物来写：如落叶、稻子、柿子……并且抓住了它们的特点：树叶飘飞,柿子火红,稻子金黄……
2、另外还用了1些生动的贴切的比喻句,如：“犹如仙女散花”,“挂满了火红的灯笼”,“像1片金色的海洋”,“根像鹰爪1样”让秋天的景物更形象具体；还用了拟人句,如：“犹如淘气的孩子在奔跑、打滚、翻跟头”,“它们摇晃着小脑袋”,“都挺着个快要胀破似的大肚皮”,“尽管已被压弯了腰,但从不趴下任凭风吹雨打,丝毫不动.”让我们感到很亲切. 看来,写好这篇习作的要点就是：1要通过仔细观察抓住来秋天景物的特点；2是要应用1些修辞手法如比喻拟人排比……让文章更生动,另外还要注意叙述的顺序. l 豹尾——写好结尾
1、直抒胸臆,总结全文. A、啊!秋天的田野真美啊! B、多么迷人的田野!我爱秋天的田野!
2、赞美田野,抒发喜悦之情. A、秋天的田野是美好的,它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑. B、我爱秋色,更爱秋天的田野.因为它充满了喜悦,充满了希望,充满了生机.
3、以赞美好农民的劳动来升华主题结尾. 秋天的田野是果实累累的田野,是丰收的田野,是希望的田野.我赞美它,因为它是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水创造出来的. l 庖丁解牛——写好提纲 开头：秋天的田野景色多么迷人,像1幅美丽的画卷.（略） 中间部分：（详） （1）写秋天的庄稼地.（2）写秋天的菜地.（3）写秋天的果园. 结尾：秋天的田野是美好的,它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑. l 画龙点睛——写好文题 《秋天的田野》《秋天的校园》《秋天的果园》《秋天的菜园》《秋天的公园》 l 沙里淘金——选好题材
1、阳光温馨恬静,微风和煦轻柔,蓝天白云飘逸,大雁结对南飞……
2、金黄的田野.（金灿灿的稻穗、红艳艳的高粱、饱胀的豆荚；火通通的柿子、黄澄澄的梨、绿油油菜地……）
3、美丽的公园.（火红的枫叶、千姿百态的菊花、翩翩起舞的落叶……） 语海拾贝——打开你的百宝箱 描写秋天景物的词语 草木枯黄 枫叶似火 颗粒饱满 大大小小 摇摇摆摆 翩翩起舞 色彩缤纷 丹桂飘香 果实累累 瓜果瓢香 落叶纷飞 遍地金黄 丰收在望 晶莹透亮 5光十色 秋虫唧唧 北雁南飞 沉甸甸 描写秋天天气的词语 秋风送爽 凉风习习 万里无云 1望无际 天高云淡 描写颜色的词语 金黄 嫩绿 红火 碧蓝 紫茵茵 红彤彤 红通通 红艳艳 金灿灿 黄澄澄 绿油油 白茫茫 蓝湛湛 描写事物的量词 1片片 1个个 1串串 1排排 1盏盏 1面面 1条条 1张张 1把把 描写人们的词语 笑逐颜开 垂涎3尺 汗流浃背 挥汗如雨 满怀喜悦 供你在文中选用的句子 A、梨子树上挂满了1个个黄澄澄的梨子,就像1个个可爱的小葫芦.走近1看,梨子脸上还长着许多小雀斑呢!梨子很多,把树枝越压越弯,越压越弯,有的梨子干脆1屁股坐在地上. B、停车坐爱枫林晚,霜叶红于2月花.——杜牧。
