最新人美版小学一年级美术下册教案(全册),河北美术出版社小学四年级上册美术教案
1、最新人美版小学1年级美术下册教案(全册)
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1、船｜
1、教学目标：
1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。
2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。
3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。
2、教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。
3、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。
4、教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。学生：绘画工具、剪刀、胶水教师：代表大海的蓝色大纸
5、教学过程：
1、谈话导入揭题
2、感知与启示分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。师问：
1、你知道这艘船叫什么船吗？为什么？
2、还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）
3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。
1、师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）
2、师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为1艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）
3、师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片）
4、设计创作
1、师问：看。
2、河北美术出版社小学4年级上册美术教案
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3、小学美术教案
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4、小学美术教案
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5、谁有小学美术教案？不要手工课的，最好是详案```急用谢谢！
不1样的门教案 辽海出版社小学美术第11册第13课 教学目标：
1、学习和了解门的功用与艺术特色，感受门所代表的地域文化，通过设计1个有趣的门，进1步认识美术与生活的密切关系。
2、通过学习设计，培养学生的个性与想象。掌握和谐统1的设计理念。
3、引导学生关注生活，热爱生活，美化生活，培养学生热爱美术设计的兴趣。 教学重点：门的样式设计。 教学难点：门的样式的个性化和趣味性。 教学过程：
1、启发导入 你能看出这些图片都是建筑物的哪个部分吗？(演示幻灯片各种各样的门)。看到它们，你会想到什么？（学生回答）。 同学们说的非常好。是的，在遥远的过去，门体现着高贵与低贱，成功与失败;在科技非常发达的现在，门见证着时代的发展，它不仅起着功能性的作用，而且成为我们生活中的1种艺术，1种时尚元素。这节课我们就学习第13课《不1样的门》。板书课题。
2、引导探究 我们继续看图片，并且给每个小组1个任务： 1小队找出门的种类； 2小队找出门的造型； 3小队找出适当的词语来形容这些门。 学生回答： 1城门，家门，店门，山门，医院门、、、 2方形，拱形，圆形，旋转，卷帘，对称的、、、、 3古老的，现代的，狭窄的，粗犷的，狭窄的、、、
3、引导构思 同学们找的非常准确，这些门都很有特点，也很美观，但如果我们把这些门对调1下，会产生什么样的效果呢？我们来试1下（演示幻灯片）指名回答：1点也不好看，不协调。是的，这样很不协调。因此，和整个建筑风格协调统1是门的设计的1个最基本的理念。我们再回到原来的门，这些门都很有特点，那么你能不能说说在你的记忆中最深刻的门？你为什么对它记忆深刻？（举手回答） 学生回答：有特点，跟别的门不1样。
4、设计创造 本课我们要做作业就是1个很有特点，跟别的门不1样的门，发挥你的想象力，设计1个有趣的门，1定要有个性，在造型和色彩上甚至功能上都可以做到大胆尝试。每个小队的小队长将评选出5幅最佳设计展示，并请设计者讲诉自己的设计理念。现在同学们开始设计。本节课完成底稿部分，下节课上色。 （学生作业，教师巡回指导）
5、评价拓展 小队长评选出5幅最佳作品，请设计者讲诉自己的设计理念。请其他同学挑选出自己喜欢的设计，并说出理由。 板书: 1
3、 不1样的门 种类：城门，家门，店门，山门，医院门、、、 造型：方形，拱形，圆形，旋转，卷帘，对称的、、、 形容门的词语：古老的，现代的，狭窄的，粗犷的，狭窄的、、、。
6、谁有小学美术教案？不要手工课的，最好是详案```急用谢谢！
不1样的门教案 辽海出版社小学美术第11册第13课 教学目标：
1、学习和了解门的功用与艺术特色，感受门所代表的地域文化，通过设计1个有趣的门，进1步认识美术与生活的密切关系。
2、通过学习设计，培养学生的个性与想象。掌握和谐统1的设计理念。
3、引导学生关注生活，热爱生活，美化生活，培养学生热爱美术设计的兴趣。 教学重点：门的样式设计。 教学难点：门的样式的个性化和趣味性。 教学过程：
1、启发导入 你能看出这些图片都是建筑物的哪个部分吗？(演示幻灯片各种各样的门)。看到它们，你会想到什么？（学生回答）。 同学们说的非常好。是的，在遥远的过去，门体现着高贵与低贱，成功与失败;在科技非常发达的现在，门见证着时代的发展，它不仅起着功能性的作用，而且成为我们生活中的1种艺术，1种时尚元素。这节课我们就学习第13课《不1样的门》。板书课题。
2、引导探究 我们继续看图片，并且给每个小组1个任务： 1小队找出门的种类； 2小队找出门的造型； 3小队找出适当的词语来形容这些门。 学生回答： 1城门，家门，店门，山门，医院门、、、 2方形，拱形，圆形，旋转，卷帘，对称的、、、、 3古老的，现代的，狭窄的，粗犷的，狭窄的、、、
3、引导构思 同学们找的非常准确，这些门都很有特点，也很美观，但如果我们把这些门对调1下，会产生什么样的效果呢？我们来试1下（演示幻灯片）指名回答：1点也不好看，不协调。是的，这样很不协调。因此，和整个建筑风格协调统1是门的设计的1个最基本的理念。我们再回到原来的门，这些门都很有特点，那么你能不能说说在你的记忆中最深刻的门？你为什么对它记忆深刻？（举手回答） 学生回答：有特点，跟别的门不1样。
4、设计创造 本课我们要做作业就是1个很有特点，跟别的门不1样的门，发挥你的想象力，设计1个有趣的门，1定要有个性，在造型和色彩上甚至功能上都可以做到大胆尝试。每个小队的小队长将评选出5幅最佳设计展示，并请设计者讲诉自己的设计理念。现在同学们开始设计。本节课完成底稿部分，下节课上色。 （学生作业，教师巡回指导）
5、评价拓展 小队长评选出5幅最佳作品，请设计者讲诉自己的设计理念。请其他同学挑选出自己喜欢的设计，并说出理由。 板书: 1
3、 不1样的门 种类：城门，家门，店门，山门，医院门、、、 造型：方形，拱形，圆形，旋转，卷帘，对称的、、、 形容门的词语：古老的，现代的，狭窄的，粗犷的，狭窄的、、、。
