幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜,86版西游记两个美猴王怎么演的？是同一个人吗？假的孙悟空是不是心魔
1、幼儿园大班语言教案：猪8戒吃西瓜
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:Mr_轩小懒 猪8戒吃西瓜 主题名称：神通广大美猴王 次主题名称：走进西游记 活动名称：猪8戒吃西瓜 主要教学领域：语言领域 教学内容及学情分析： 每个人读《猪8戒吃西瓜》都会有不同的见解，每位老师把自己读到的东西，讲给孩子，孩子就会接受到各种不同的观点和道理，如果每个人都能够认真地读1本书，多想想，那么孩子得到的就不仅仅是1个故事了，哪怕是1个故事，孩子从小班读到大班都会有不1样的收获。 活动目标： 1.乐于倾听故事，感知故事中猪8戒，孙悟空等主要角色的不同特点。 2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪8戒，孙悟空的角色特征。 3.感知故事语言幽默风趣的特点。 重难点分析： 活动准备： 1.教学挂图《猪8戒吃西瓜》 2.会做律动《吃西瓜》。 活动过程： 1.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。引导幼儿学猪8戒吃西瓜的样子，说1说为什么会肚子疼。 2.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪8戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问： 1.8戒和悟空1起去摘果子，但是最后8戒去了吗?为什么? 2.悟空走了之后，8戒发现了什么?他是怎么分西瓜的? 3.悟空回来后发现8戒在吃西瓜，他是怎么说的。
2、86版西游记两个美猴王怎么演的？是同1个人吗？假的孙悟空是不是心魔
两个猴王1个用了替身。正脸是同1个人。假的是6耳猕猴，钻了他们师徒心生间隙的空子。
3、幼儿园小班语言教案美猴王
本次体育游戏，流程清晰，层层递进，富有童趣，幼儿在轻松愉快的游戏氛围中完成了各项动作目标。
1、 游戏活动的亮点
1、游戏的趣味性强。老师以快乐美猴王的游戏为主线，贯穿了整个游戏始终，以游戏的情景方式吸引幼儿主动参与游戏，使本身枯燥无味的垂吊训练变得生动有趣，幼儿积极性很高，热情很高。
2、老师扮演猴王参与到游戏活动中，真正成为游戏活动的引导者、合作者，增加了幼儿参与游戏的积极性。
3、针对不同个体差异的孩子，老师设计了游戏情境，垂吊的时间由幼儿根据自己的能力决定，老师没有硬性要求，把主动权交给了孩子，体现了以幼儿为主体的原则。
4、以闯关的形式激发幼儿兴趣，在幼儿遇到困难时，老师说：“勇敢1点，大胆跳，老师在下面会保护你。”老师的鼓励性语言给了幼儿很大的勇气和信心，体现了《刚要》中，培养幼儿坚强勇敢、不怕困难、挑战困难的品质的精神，幼儿体验到了成功的喜悦，完成了本次游戏的第2个目标。
2、 需要改进的地方
1、教师是幼儿游戏活动的支持者、合作者，虽然以猴王的身份参与到了游戏当中，但是教师对自己的角色还不够投入，没有始终以猴王的口吻与小猴子交流。
2、教师在游戏中的激情不够，只有老师激情高，才能更有效激发幼儿的热情与兴趣。
3、教师指导性的语言比较冗长，不够简明扼要，还可以提炼的更加精炼、透彻。
4、幼儿园小班语言教案美猴王
本次体育游戏，流程清晰，层层递进，富有童趣，幼儿在轻松愉快的游戏氛围中完成了各项动作目标。
1、 游戏活动的亮点
1、游戏的趣味性强。老师以快乐美猴王的游戏为主线，贯穿了整个游戏始终，以游戏的情景方式吸引幼儿主动参与游戏，使本身枯燥无味的垂吊训练变得生动有趣，幼儿积极性很高，热情很高。
2、老师扮演猴王参与到游戏活动中，真正成为游戏活动的引导者、合作者，增加了幼儿参与游戏的积极性。
3、针对不同个体差异的孩子，老师设计了游戏情境，垂吊的时间由幼儿根据自己的能力决定，老师没有硬性要求，把主动权交给了孩子，体现了以幼儿为主体的原则。
4、以闯关的形式激发幼儿兴趣，在幼儿遇到困难时，老师说：“勇敢1点，大胆跳，老师在下面会保护你。”老师的鼓励性语言给了幼儿很大的勇气和信心，体现了《刚要》中，培养幼儿坚强勇敢、不怕困难、挑战困难的品质的精神，幼儿体验到了成功的喜悦，完成了本次游戏的第2个目标。
2、 需要改进的地方
1、教师是幼儿游戏活动的支持者、合作者，虽然以猴王的身份参与到了游戏当中，但是教师对自己的角色还不够投入，没有始终以猴王的口吻与小猴子交流。
2、教师在游戏中的激情不够，只有老师激情高，才能更有效激发幼儿的热情与兴趣。
3、教师指导性的语言比较冗长，不够简明扼要，还可以提炼的更加精炼、透彻。
5、幼儿园大班教案：连环画《西游记》
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:Mr_轩小懒 连环画《西游记》 主题名称：神通广大美猴王 次主题名称：现代美猴王 活动名称：连环画《西游记》 主要教学领域：艺术领域 教学内容及学情分析： 引导幼儿欣赏连环画中主要的人和物画得大1些并画在主要位置的画面布置；帮助幼儿发展构图能力。引导幼儿通过对连环画单页画面与整个故事关系的探讨，知道连环画是由多幅画面构成的。引导幼儿感受连环画形象鲜明、色彩明快、线条清晰的特征。 活动目标： 1.了解连环画的特征及内在联系，学习创作连环画。 2.大胆构图，表现出故事的主要情节。 3.协商、合作完成连环画的创作。 重难点分析：大胆构图,创作连环画. 活动准备： 1.幼儿在阅读区阅读过《西游记》的连环画。 2.画纸、水彩笔、油画棒、订书机等材料。 3.《西游记》连环画1本。 4.背景音乐《1个师傅仨徒弟》 活动过程： 1.介绍连环画的制作步骤，激发幼儿创造连环画的兴趣。 教师出示《西游记》连环画，引导幼儿讨论：连环画图书由几部分构成，与单幅的图画有什么区别，激发幼儿的创作兴趣。 2.教师介绍制作步骤：先将自己想要创作的故事分成几幅图画，逐幅绘制，标上页码，定起来即成连环画。 3.指导幼儿创作连环画。
6、幼儿园大班科学课美猴王反思
美猴王反思 通过美猴王的学习，力争让学生在体验感悟中实践了查、听、读、说、想和画的综合能力，使书本知识和生活世界沟通起来，为学生的发展奠定了良好的基础。同时，培养了学生发现美、感受美和创造美的能力。教师完全是1个引导者、组织者、评论者，并积极参与活动，仔细观察学生的探究活动，发现和鼓励学生的创造精神，对学生进行较好的语言和思维的训练。
