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美术手工小班《小花》教案急,急求一篇小小班的公开课教案

美术手工小班《小花》教案急,急求一篇小小班的公开课教案

1年前

1、美术手工小班《小花》教案急

春雨是1个调皮的小孩子，春雨是1个变化无常的小姑娘，春雨是1个万能的魔术师。它悄无声息地来，又悄无声息地去。它来去匆匆，它的时间好像被挤得满满的，没有1点空隙。听，“沙沙沙，沙沙沙”，春雨的脚步近了。“随风潜入夜，润物细无声”，说得多好。刚开始，不带1丝声音，慢慢地，慢慢地，声音响了，可又不是夏天雨的那种猛烈，而是轻轻地，柔柔地，有如1首舒缓平稳的乐曲，让人心平如镜。“嗒嗒嗒”，春雨落在屋檐上，把屋顶当成了1个演奏场，弹起了1首美妙的钢琴曲，“啪啪啪”，春雨落在雨蓬上，连续不断地落下来，像1群奔马急弛而过，咦，雨渐渐地小了，声音也变成了“滴嗒滴嗒”，犹如教室里时钟响的声音，低沉平缓，久久回荡在我的耳畔。雨珠落到水泥地上，好似千万颗珠子落入玉盘中的声音，“沙沙沙：，春雨落到阳台上的瓷砖上的声音，好似清脆悦耳的笑声，啊！这是奏的欢笑声。春雨落到草叶上，好像在与草叶呢喃细语。这么多奇妙的声音汇聚在1起，就变成了交响乐，时而富有激情，把人们都带入演奏家的世界中；时而平静低缓，让人聆听演奏家的“心声”。如此奇妙的音乐，是谁弹奏出来的？是雨，是奏的雨，只有春雨这位神奇的演奏家，才能演奏出如此动听的音乐。看，春雨从天而降，是那么快，又是那么的急。大概是天上的仙女不小心打翻了酒杯，杯中的琼汁玉液便直泻人间，成为了1场甘霖。人称“烟雨江南”，果真名不虚传！雨中的宜兴，像被1层薄纱笼罩起来了，朦朦胧胧，房子也只留下1个模糊不清的轮廓，若隐若现。再细看，春雨像牛毛，像细丝，像针尖。春雨是细细的，不像夏天的雨那么粗，如果你不仔细看，还看不清呢！细细的雨丝犹如少女飘飞的长发；春雨是尖尖的，雨垂直落下来，1头就栽进了泥土里；春雨是密密的，春雨如丝，密密地斜织着，如同1张巨网，把整个天地都网起来了；春雨是圆圆的，雨落在小河里，便泛起了1圈圈涟漪，就像小河露出了灿烂的笑容，都笑出了雏纹了呢！春雨是无痕的，瞧，它落在泥土地上，泥土太需要春雨的滋润了，所以，雨都被泥土吸收了，没有留下1丝痕迹。雨娃娃们争先恐后地来到了这个世界。它们落下来时，好似1个个快乐的音符。它们随处可见，它们在草叶上，草叶变成了滑滑梯，它们在快乐地玩耍，又好像在1遍1遍地给小草刷上绿油漆。它们在地上，1个个小水洼，它们见了，按捺不住好奇心，连绵不断地往上滴，1个个小圆晕慢慢地扩展，有如蜻蜓点水1般，又好似1个芭蕾舞蹈演员，在不停旋转，把这当成了1个舞台，跳着圆舞曲，展现自己的魅力。坐在汽车上，雨不停地敲打着车窗，似乎要进来瞧1瞧。车窗上的水珠渐渐地连在了1起，像1条贪吃的蛇1样，越变越长，越变越长，有的快1些的，像1道流星划过。如此有趣的景象，是谁描绘出来的呢？是雨，是奏的雨，只有春雨这位优秀的画家，才能描绘出如此美丽的画卷！我把手伸出窗外，春雨落在我的手心里，感觉凉丝丝的，无比舒畅！我走下车，1霎那，1朵朵雨花在我的衣服上绽放，真是“沾衣欲湿杏花雨”啊！雨给我做了1个洗礼，让我的心灵得到净化。雨滴在我的身上，1股凉意透进来，让我体内的每个细胞都焕发出无限的活力！啊！雨停了，周围的1切都换了个新衣裳，变得愈发美丽了！瞧，树叶绿油油的，小草也青得逼我们的眼，柳条醉了，随风扭动着腰肢，花苞上挂着几颗晶莹剔透的雨珠，这可是春姑娘的见面礼——珍珠项链，在阳光的照耀下，熠熠生辉，美丽极了！俗话说：“春雨贵如油”，不错，经过了春雨的滋润，农作物长得更茂盛了；似乎在预示着丰收！农民伯伯乐开了怀，由衷地感叹到：“真是‘好雨知时节，当春乃发生’”啊！春雨是1个调皮的娃娃，它变化无常，想什么时候来，就什么时候来，没有1点征兆，经常让人猝不及防。通常在你出门时，它就来了，可正当你准备打伞时，天上又只见太阳公公了，让人无可奈何。啊，春雨，我爱你，世间的1切在你的滋润下，充满了生机！。

2、急求1篇小小班的公开课教案

上午活动名称：语言活动内容：诗歌《爱妈妈》活动目的：

1、通过活动激发幼儿爱妈妈的情感，同时渗透热爱自然的情感。

2、引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步能完整地朗诵诗歌。

3、丰富形容词：绿色的、美丽的、清清的；以及名词：树、花、水。活动分析：重点——在朗诵诗歌以及感受诗歌蕴涵的道理的基础上，培养幼儿爱妈妈的情感。难点——能将爱妈妈的情感转化为生活中的实际行动。活动方式：集体活动活动准备：知识——日常生活中了解妈妈辛勤工作、操持家务、以及照顾自己的不易。物质——操作材料小鸟、蜜蜂、小鱼图片若干，大树、花、小河场景各1处；课件1个，电视，电脑。活动过程：

1、导入启发性谈话：你最亲的人是谁？你的妈妈好吗？你爱她吗？请幼儿大声说出来。（我爱我的好妈妈。）

2、展开

1、介绍场景：提问：这是什么？（树）这是什么？（花）这是什么？（水）描述场景：提问：这是怎样的树？（绿色的树）；这是怎样的花？（美丽的花）；这是怎样的水?（清清的水）

2、请幼儿分别扮演“小鸟”、“蜜蜂”、“小鱼”，并拿着图片，听音乐去找1找自己喜欢的地方。（小鸟找大树、蜜蜂找花、小鱼找小河）幼儿找到后，分别请幼儿说1说：小鸟，你为什么要找绿色的树呢？蜜蜂，你为什么要找美丽的花呢？小鱼，你为什么要找清清的水呢？

3、引导幼儿朗诵诗歌中的语句：小鸟爱绿色的树；蜜蜂爱美丽的花；鱼儿爱清清的水。

4、欣赏与诗歌内容有关的课件。

5、教师、幼儿集体、个别朗诵，教师提醒幼儿要有表情，不拖音，完整地朗诵。

3、结束

1、你爱自己的妈妈吗？你为什么爱她？你想怎样爱妈妈？用什么方法来爱她呢？

2、对！妈妈工作很辛苦？在家还要照顾1家人，所以我们要爱自己的妈妈，在家要听妈妈的话，帮助妈妈做1些力所能及的事情。或者：活动名称：结构游戏活动内容：送给妈妈的礼物活动目的：

1、培养幼儿对结构游戏的兴趣，以及良好的游戏习惯。

2、巩固用各种材料练习围拢的技能。活动准备：各种游戏材料，塑料玩具等。活动过程：

1、导入出示各种玩具，激发幼儿参与游戏的快乐。

2、展开

1、利用节日导入主题，启发幼儿思考：送给妈妈什么礼物呢？鼓励幼儿大胆说出自己的设想，表现爱妈妈的心情。

2、教师出示并交待为幼儿准备好的游戏材料，启发幼儿动手、动脑筋为妈妈做礼物，比1比看谁送给妈妈的礼物最有新意。

3、教师提出建设性意见：可以为妈妈插个背包；可以插个卡子；可以插个项链；可以送给妈妈1辆小汽车模型等等。

4、幼儿操作游戏，教师重点指导：（1）提醒幼儿围绕主题进行游戏，时常询问几位幼儿：你这是送给妈妈的什么礼物？（2）鼓励幼儿的创新精神和求异思维。（3）及时引导幼儿掌握建构原理，如：力求稳固就要底部大、顶部小等。

5、鼓励部分幼儿大胆的站到集体面前来为大家讲解自己的作品。提问：为什么要送给妈妈这个礼物呢?

3、结束展览幼儿作品，收拾玩具材料。

3、小班健康教案,做个形象美的乖宝宝

活动目标：

1、知道项链，玉坠。手链等小饰物可能会给幼儿带来的危险。

2、做到入园时不佩戴可能会给幼儿带来危险的小饰物。活动准备：

1、小兔子的毛绒玩具1个，项链，玉坠，手链，发卡，扎辫子用的各种皮筋等小饰物若干。

2、多媒体教学资源或幼儿用书第20—23页：《小兔美美不美了》。活动过程：

1、出示小兔子的毛绒玩具和小饰物，引导幼儿用小饰物来装扮小兔子，激发幼儿参与活动的兴趣。 {1}教师出示准备好的各种小饰物，请幼儿想1想，说1说，怎样用这些漂亮的小饰物把小兔子打扮的更漂亮呢？请几位幼儿用这些小饰物来装扮小兔子。 {2}引导幼儿观察装扮好的小兔子，组织幼儿说1说：这只小兔子漂亮吗？你觉得小兔子哪里最漂亮？小兔子的身上戴了什么？

2、播放多媒体教学资源：《小兔美美不“美”了》。教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。组织幼儿说1说：小兔子叫什么名字？小兔美美戴着这么多漂亮的小饰物上幼儿园发生了什么事儿？小兔子遇到了什么危险？

3、引导幼儿了解小饰物可能带来的危险。 {1}组织幼儿说1说：我们来帮小兔美美想想办法，怎么做就不会发生这些危险？如果你是小兔美美，你愿意戴这些漂亮的小饰物吗？为什么？教师小结：小兔美美戴的这些小饰物会给自己和其他小动物带来危险的。小朋友上幼儿园的时候，有时妈妈也会给女孩儿的头上戴1些漂亮的发卡等，但是像小兔美美身上的这些项链，玉坠，手链是不能戴的，它们会给自己和别的小朋友带来许多危险。

4、小班儿歌教案

作为1名教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的小班儿歌教案5篇，希望能够帮助到大家。小班儿歌教案篇1 　　【活动目标】　　

1、喜欢念儿歌，体验朗诵活动的乐趣。　　

2、在情景中初步学念儿歌，并掌握儿歌中常见的几个量词。　　【活动准备】　　

1、场景布置：小兔子的铺子、实物袜子、帽子、玩具桌子、椅子等；　　

2、猴子图片若干（可表示1群猴子）；　　

3、托盘5个；　　

4、与幼儿人数相等的地垫。　　【活动过程】　　

1、游戏导入，激发幼儿兴趣，熟悉儿歌内容。　　

1、参观小兔子的铺子，观察实物，学习常见的量词。　　师：哇，小朋友们看，小兔子今天开了1家新铺子，我们1起去看看它的铺子里都有些什么？（带幼儿走近铺子）　　师：那么有几张桌子？几把椅子？几双袜子？几个瓶子？几顶帽子？　　

2、幼儿游戏，熟悉儿歌内容。　　师：谁想到小兔子的铺子里来买东西呢？　　师:你买了些什么？引导幼儿说：我买了几双（张、把、个、顶）小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子！（引导幼儿围成半圆形坐下）　　

2、结合实物教具，幼儿学习儿歌。　　

1、教师完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。　　师：小朋友们好，小兔子的铺子又开张了，我们1起来看看今天的铺子里发生了1件什么事情？请听儿歌《小兔子开铺子》（教师边指实物边示范念儿歌）　　提问：　　（1）是谁开了1家新铺子？　　（2）铺子里都有些什么？（引导幼儿用儿歌中的语句完整讲述，巩固量词的使用）　　（3）是谁买走了铺子里的东西？都买了些什么？　　（4）小兔子的东西卖完了，小兔子是怎么说的？　　

2、幼儿学念儿歌。　　师：小朋友和我1起把这首儿歌念1念！（边指实物边念儿歌）　　师：小朋友念的可真不错，我们再来念1遍，这1遍小朋友们1定要把小兔子铺子里的东西念清楚！（及时发现幼儿出现的问题，练习2-3遍）　　

3、幼儿欣赏。　　教师用好玩的声音念儿歌（感受儿歌的不同念法，激发幼儿对朗诵活动的乐趣，喜欢念儿歌。）　　

4、幼儿念儿歌。　　鼓励幼儿大胆的用好玩的、不同的声音念儿歌（幼儿边表演边念，体验其中的乐趣。）　　

3、活动结束　　师：明天小兔子还会来开铺子，明天的铺子里会有些什么呢？又会有谁来买东西呢？我们明天再见吧！　　活动延伸：　　让幼儿在生活中发现更多的量词，以丰富幼儿的词汇量,同时可对儿歌进行创编。小班儿歌教案篇2 　　教案目标：　　

1、能有节奏地朗诵儿歌，发准"生"、"装"等字音。　　

2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。　　

3、感受丰收的喜悦。　　教案准备：　　

1、金黄色的大披风1件；筐子1个。　　

2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。　　

3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。　　教案过程：　　

1、了解儿歌中的角色，引起幼儿兴趣。　　教师身穿大披风，披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生宝宝的秋妈，提问：我是秋妈妈，我的肚子里有什么？幼儿猜测。　　

2、教师边表演边朗诵儿歌，初步欣赏、感受儿歌内容。　　念到"秋妈妈肚皮大"时，双手做表示大的动作，轻轻拍拍自己的肚子。　　念到"生下许多果娃娃"时，做表示许多的形体动作。　　念到"苹果、梨子和香蕉"时，从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。　　念到"还有石榴和葡萄"时，从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。　　念到"哎呀呀，哎呀呀装呀装不下"时，将从披风下拿出的水果放在筐子旁边，表示水果满的放不下。　　

3、教师提问，帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。　　秋妈妈肚皮大，她要干什么？（纠正发音：生）秋妈妈生下了哪些果娃娃？这么多果娃娃能装得下吗？（纠正发音：装）

4、教师幼儿边玩游戏边学习朗诵儿歌。　　教师分配角色，扮演"苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼儿带头饰藏在老师的披风下面；扮演"筐子"的幼儿围坐成1个圆圈。　　教师带幼儿边朗诵儿歌边做游戏。　　

4、幼儿交换角色表演。小班儿歌教案篇3 　　活动目标：　　

1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。　　

2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。　　

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。、　　重难点分析：难点：　　

1、手指的名称不同。　　

2、对手和手、手指和手指进行比较。　　重点：　　让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。　　活动准备：　　

1、魔袋1个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。　　

2、丰富的手工材料，橡皮泥等。　　1活动过程：　　

1、导入　　

2、展开　　

3、结束1 导入部分老师与幼儿1起听音乐、做动作进入活动室。　　2 展开部分：观察发现法：　　

1、看1看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

2、比1比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的`手进行比较。　　

3、说1说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。　　

4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。　　

3、游戏巩固法：玩1玩手指游戏。　　

4、感知操作法：变1变，老师和幼儿1起用手变"魔术"，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。　　结束　　部分听音乐离开活动场地

4、活动延伸：学习儿歌"好朋友"。小班儿歌教案篇4 　　活动目标：　　

1、引导幼儿根据圆形的特征，想象圆形的实物，并进行儿歌创编。　　

2、鼓励幼儿大胆想象，体验创编活动带来的快乐。　　活动准备：　　

1、魔术工具1套：魔术棒、魔术箱、请1教师配教做魔术师。　　

2、儿歌图片1套：太阳、气球、苹果、蚂蚁。以及相应的汉字：红通通、飞上天、甜又甜、慢慢爬。　　

3、幼儿创编用图片，人手1份。开汽车的音乐。　　活动过程：　　

1、出示圆形，初步想象。　　教师：“小朋友，看，这是什么？”（圆形）圆形象什么？（幼儿充分想象）　　

2、以变魔术的游戏引出儿歌内容。　　（1）教师：“今天，老师要带你们区看魔术表演，想去吗？”（想）“我们开着汽车去吧！”（开汽车的音乐起）“魔术城到了，下车吧！”“看，魔术师来了！”扮魔术师的老师介绍：“我是魔术师，这是我的魔术棒、魔术箱。我只要用魔术棒对着小圆形说‘小圆形，变变变’小圆形就会变出很多漂亮的东西来。　　

1、魔术师用魔术棒对着小圆形说：“小圆形，变变变！”拿出图片：太阳。教师：“呀，魔术师变出什么来了？”（太阳）太阳是什么样子的？教师把幼儿说的按照儿歌的格式归纳：“变太阳，挂天空”“变太阳，放光芒。”引导幼儿说：“太阳是什么颜色的？”（红色）我们用好听的词语来说：“变太阳，红通通。”幼儿跟念1遍。　　

2、我们请魔术师再来变1个吧。魔术师：“请小朋友和我1起来念：小圆形，变变变。”教师：“这回，魔术师变出什么了？”（气球）“气球是什么样子的？”教师帮助幼儿归纳后问：“气球飞到哪里去了？”（天上）“我们就说：变气球，飞上天。”幼儿跟念1遍。　　

3、接下来苹果和蚂蚁的方法同上，不同的是可以请幼儿来做魔术师，变魔术，激发幼儿学习的兴趣。　　（2）教师：“老师把魔术师变出来的儿歌变成了1首好听的儿歌，我们1起来听。”教师完整朗诵儿歌。幼儿学习儿歌两3遍，可以加上动作来朗诵。　　

3、引导幼儿进行儿歌创编。　　教师：“小朋友，还有什么东西也是圆圆的，它是什么样子的呢？你会用儿歌里的话来说吗？”幼儿自由创编，教师在黑板上及时记录，并帮助幼儿用儿歌的格式进行归纳。最后，把幼儿创编的儿歌完整朗诵。　　

4、看图创编。　　教师：“魔术师还留下了许多漂亮的图片，这些图片都是用圆形的东西变出来的，请小朋友也把它编成1首儿歌，好吗？你可以先和同伴说说。　　幼儿集中交流：请小朋友把你编的儿歌念给大家听。　　

5、小节，结束。　　教师：“今天，小朋友学会了用圆形编好听的儿歌，真棒。我们1起到外面去找找，还有哪些东西是圆圆的，它是什么样子的，好吗？” 　　开汽车出活动室。小班儿歌教案篇5 　　活动目标：　　

1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。　　

2、学习用自然的声音演唱歌曲。　　

3、机房幼儿对春天的喜爱之情。　　活动准备：　　春天背景图，歌曲中相关景色图片。　　活动过程：　　

1、律动、练声　　

1、《我们大家做得好》　　

2、《这是小兵》　　

3、《我们有1双小小手》　　

4、《小鸟醒来了》　　

5、《我的好妈妈》　　

2、导入活动　　

1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？　　

2、春天来了大自然是什么样子的？　　

3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、　　柳树等。　　

4、教师小结春天的特征：春天来了，天暖和多了，经常会下雨，各种　　颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农民伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是美丽的季节。今天老师还带来1首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》　　

3、欣赏歌曲　　

1、教师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？　　

2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲1共有几段？第1段唱了些什么？第2段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么1跳1跳又1跳？（帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。）　　

3、教师按节奏完整朗诵歌词。　　

4、学唱歌曲　　

1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第1段歌词。　　

2、学唱歌曲第1段。　　

3、幼儿演唱歌曲第1段。　　

4、朗读第2段歌词。　　

5、教唱第2段歌曲。　　

6、幼儿演唱歌曲第2段。　　

7、完整演唱歌曲。　　

5、复习歌曲《火车快飞》。　　儿歌：　　春天天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。　　蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔1蹦1跳又1跳。　　活动反思：　　歌曲《春天》是1首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。　　

1、活动前自制歌曲图谱　　小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿1下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了，有兴趣来参与。　　

2、活动中唱唱跳跳　　活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱1边唱歌1边做动作，幼儿唱1句歌词，要求摆1个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参与活动的积极性较高，大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子则比较被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。