谁的尾巴长幼儿园语言教案及反思,幼儿园音乐活动谁的尾巴最好看活动教案及反思

1年前

1、谁的尾巴长幼儿园语言教案及反思

目标　　倾听故事，理解故事内容。　　知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。　　重点　　模仿故事中小动物之间的的对话，理解故事的内容。　　难点　　知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。　　准备　　ppt；《小朋友的书·动物王国》。　　过程　　

1、引出主题　　出示森林背景图，引出主题：森林里要召开百兽大会啦！小兔子看到布告后也想参加，可是它对自己的尾巴不满意。猜猜它会向谁去借尾巴？　　

2、倾听故事　　

1、教师讲述故事第1遍。　　

2、教师提问：故事里有谁？　　小兔子想干什么？　　

3、讨论理解　　

1、教师出示活动教具，并讲述故事第2遍。　　

2、依次提问：小兔遇到了谁？黄牛（猴子、袋鼠、麻雀、狐狸）愿意将尾巴借给小兔吗？为什么？（让幼儿参与故事的讨论中，通过猜测动物是否愿意借给小兔尾巴及原因，可以帮助教师了解幼儿的已有经验，即对动物尾巴作用的了解情况）　　

3、根据幼儿的回答，在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜测。　　

4、继续讲述故事并提问，重复上面的环节。　　

5、拓展讨论，了解其他动物尾巴的特殊作用。

2、幼儿园音乐活动谁的尾巴最好看活动教案及反思

活动目标：　　

1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。　　

2、了解动物尾巴的特征。　　

3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。　　活动准备课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程

1、发声练习

1、师弹\"谁的尾巴最好看\"音乐，幼儿随音乐唱\"啦\"或\"啊\"的音

2、复习歌曲《小动物怎样过冬》　　

2、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。　　

1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。　　

2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。　　评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。　　

3、学唱歌词，表演唱歌曲

1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗？　　幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。　　

2、问答式的学歌词老师问1句，孩子答1句，如师说\"谁的尾巴长\"幼答\"猴子尾巴长\"；老师3句3句问，幼儿3句3句答。　　

3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们1起跟音乐来唱1唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断

4、和幼儿1起创编动作，边唱边表演。　　

5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐\"找朋友\"找到自己的同伴站1起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。　　评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。　　

4、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪1条尾巴，然后快速跑回做位好吗？　　幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。　　

5、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。　　

1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的？　　

2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣）等。　　小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享。　　

6、

1、画尾巴师绘画1些小动物，幼儿添画尾巴

2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放1起

3、唱尾巴

4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲。