谁的博客有小学少先队活动教案,少先队小队长学期总结

1、谁的博客有小学少先队活动教案

。

2、少先队小队长学期总结

在全面实行素质教育的同时，我特别注意调动全体队员的积极性，培养自主意识，让小队员以小主人的状态置身于活动中，不断地完善自己，调节自己，使队员们的积极性、主动性在活动中得到最大限度的发挥。 在少先队员这个群体中，队干部既和其他队员1样，既是接受辅导员教育、指导的对象，又是辅导员的助手，同时也是其他队员的榜样，因此抓好队干部队伍建设有着非常重要的意义。以下结合工作实践，谈谈自己在培养少先队干部的自主意识方面的1些想法和做法。

1、在竞争中树立民主意识。通过竞争选拔少先队干部，可以使所有队员明确自己的自主权，树立自主的意识，即每个队员都有权利参与竞争，每个队员都有权利投票选出自己认为合适的队干部。这时，辅导员起到引导、辅助的作用，使每个少先队员都能成为少先队真正的主人。 (1)注意培养队员们的自主意识 1般认为少先队干部都是由1些各方面表现较为优秀、突出的队员担任，所以相当1部分队员包括队干部自己，都将"队干部"等同于荣誉称号。因此在队干部改选之前，我召开队会，组织队员们讨论:什么样的人适合当队干部?在队会上队员们畅所欲言，充分发表自己的看法。有的认为，学习好才能当选;有的认为，纪律好能管住自己的才行;还有的认为，不自私，热心为大家服务的最好……1时间大家争论得十分激烈。这时辅导员不要忙于下结论，而是让大家找出几条主要的条件。最后大家1致认为，热爱集体，在各方面有积极进取的精神，能热心为集体服务，公正无私，这样的人才能当选小干部。这样在讨论中得到结论，培养了队员们的自主意识。 (2)竞选前明确队干部的职责。 标准明确了，还要让队员们知道， 当选队干部，固然是对这名队员各方面的肯定，但更多的时候，队干部需要牺牲自己的时间和精力，去为少先队、为其他队员服务。因此，在竞选活动之前我又组织队员们讨论，进1步明确少先队干部的职责，正确认识到队干部意味着什么，这样才有可能尽职、主动地投入到少先队工作中。 在正式竞选之前，我让队员们自己回家先写竞选演说稿，结合自己的自身特点谈自己的特长适于竞选那个工作，然后谈自己的工作设想和计划，请同学们能投自己1票，并在今后的工作中监督自己的言行。据统计每学年3--6年级的每个中队都有近50%的同学参加班级竞选，并写了竞选稿，张贴在班级的墙壁上。他们都表示愿意为同学们服务，愿意做好自己竞选的工作，真诚的希望同学能投自己1票。此后，在各中队竞选的基础上再由各中队选派两名代表参加学校少先队大队部组织的大队委竞选，事实证明这样的活动，特别有助于树立和锻炼队员的自主意识。 (3)竞选中接受全体队员的考察。 所谓竞选，不是简单的投票，而是要让每个参加竞选的队员讲明自己的优势，工作设想，接受其他队员的提问、了解、考察，这可以使这些未来的队干部意识到自己在少先队中要想工作的好，切实为同学服务，不仅要有工作热情，还要主动争取全体少先队员的理解、认同、支持，主动为他们服务，树立自己是管理和服务的主体意识。 (4)竞选后及时了解全体队员的评价。 竞选结果公布后，我除了对当选、落选的队员分别进行鼓励、安慰、开导外，还努力创造条件让这些队员及时了解其他队员对他们的评价。例如6(1)中队的1名队员，在竞选中其他方面表现都挺好，可是班中有些同学没有投他的票。这些同学真诚的表示:"我之所以没有选他，是因为他在某1方面做的还不够好，我希望他在今后的工作中，要尊重他人，注意态度和方法。"这样，让竞选成功的队员正确认识到，自己并不是十全十美的，并真心地感谢没选我的同学为我指出不足。这样在竞选中潜移默化的培养了队员们的主体意识。

2、在工作中体现主体意识。 培养少先队干部的主体意识，是1个长期的过程，尤其需要在日常的点滴工作中不断对队干部进行指导、锻炼，天长日久，使这些队干部心中有自主，工作中体现自主。 (1) 确定少先队干部工作的指导思想。 在队干部进行工作时，应该有1个相对稳定地、具有指导意义的"方针"来约束、规范他们的行动，有了正确的指导思想，队干部的工作就有了依据，工作起来就比较主动、自如。

1、平等:每个队员，不论成绩如何、纪律如何、担任什么职务，在少先队组织中都是平等的，没有身份的高低之分。例如:我在班中实行今天我值日的制度，按学号进行值日，管理班级的日常工作，这对于每1个队员都是1种挑战和锻炼，当然每个队员的工作能力不同，成效也不同。作为辅导员，对于那些能力差的队员，不要责怪，对于工作中出现的问题要耐心地帮助他们解决。对于工作做得好的队员要及时鼓励表扬。这样，班中就会有更多的同学得到锻炼。

2、尊重:少先队干部是少先队组织为其他队员服务的，不是高于其他队员1等，对组织中的每1个队员都应该尊重，没有权利发号施令。

3、尽职:对自己负责的工作切实负起责任，不辜负其他队员的信任。

4、主动:有问题不推诿，迎难而上，不等不靠。 例如:有1件事非常令我感动，4(1)中队有1名学生，经常不完成作业，听写成绩很差，经常是听写十个字词，他能错9个，经常给本小队扣分。留他，他跑，老师找他谈话，他答应得好，但没行动。就是这样1个同学，他们小队的同学并没有歧视他，而是主动想办法帮助他，小队长组织召开小队会，和他谈心，帮他解决困难，并利用周末邀请他的家长到紫竹院公园1起参加他们的小队活动，主动争取家长的支持，帮助他1起进步。这样的队干部，不愧为老师的小帮手。

5、团结:与中队委员会的其他队干部及全体队员团结1致，共同协作，充分调动、发挥每个人的才智。

6、创新:敢于献计献策、发表自己的意见，积极为少先队工作。 例如:5(1)中队成立了图书角，棋类小组，开阔了同学们的眼界，丰富了同学们的课余生活。队干部利用大课间时间组织同学进行象棋、围棋比赛，获胜者还发奖状呢，深受大家欢迎。队干部能开动脑筋针对班级的实际情况，确定主题，准备召开中队会。在短短的几天的准备中，队员们围绕了"从小事做起，为集体争光"的主题，自编自导自演了许多精彩节目。召开了1次别开生面的主题队会。在活动中充分展示了队员们的创新精神。另外，在学校开设的心理导向课上，队员们大胆尝试，自愿结成小组，自选课题，自己利用课余时间查找资料，学着老师的样子备课，写出简单的教案。课上积极组织同学围绕课本上的问题展开讨论。别说，气氛还相当热烈呢!有的"小老师"还自己制作了小奖品发给同学，更是受到大家的喜爱。这样1堂课下来，不但锻炼了队员们的自主意识，还培养了他们的创新精神。 (2) 在工作中主动管理，热心为队员服务。 在工作中，要求队干部主动管理班级日常常规工作，热心为队员服务，接受队员监督。 例如:每学期初在队会上公布自己的工作计划，征求队员的意见，适当作出相应的调整;在各种活动中调动全体队员的积极性，如举行队会时，中队委发动每个队员围绕主题自创1个节目;在各种比赛中鼓励每个队员积极参与;特别注意加强与后进队员的联系、沟通，每个中队委确定1名班中的"手拉手"朋友，不是管而是帮，在队干部例会中专门汇报这名队员的表现，并制定出下1阶段的帮学计划、措施。

3、在阶段总结中强化自主意识。 除了在日常工作中注意培养队干部的自主意识外，还要定期进行阶段性的工作，汇报、总结，为干部与队员之间沟通感情，交换看法，也是强化干部自主意识的重要环节。 工作实践证明，培养少先队小干部，发挥其自主意识，提高其潜在能力，是进行素质教育的重要途径，只有抓好小干部队伍的培养，少先队工作才能得到基本保证，才能顺利开展下去。

3、6年级《品德与社会》下册教案：《为了正义与和谐》

为了正义与和谐 课题2.给世界儿童1个家 1． 知道世界上还有许许多多的儿童生活在饥饿与贫困之中. 2． 知道儿童基金会是1个帮助发展中国家改善儿童保健、福利和教育的组织. 教学活动及过程 1． 导入.教师提问学生：“除了战争和疾病,还有什么会影响儿童的健康成长?你们是否听说过联合国儿童基金会?那是1个什么样的组织?”让学生自由发言. 2． 阅读与讨论.让学生阅读教科书第20页的文字及照片.教师可通过提问,帮助学生理解这些资料所展示的事实. 3． 全班讨论.让学生阅读教科书第21页的内容,教师通过提问和讲解,帮助学生了解儿童基金会这1国际组织.例如：联合国儿童基金会是1个什么样的组织?最初成立时的宗旨是什么?会徽的图形是什么?会徽表达了什么样的意义?现在主要进行什么活动?曾经做过哪些事?资金从何而来? 4． 思考与作业.教师朗读教科书第21页右下放豆博士的话,并让学生写下自己的感想. 5． 教师总结.请几个学生朗读自己的感想,教师小结本课内容,布置家庭作业. 家庭作业 1． 如果课堂上没有完成“感想”,在课后继续完成. 2． 预习下1课的内容. 1． 观察学生在活动中的表现. 2． 对学生的感想给予等级性评价. 课题3.让世界充满爱 教学目标 1． 理解人与人之间相互支持和帮助的价值. 2． 感受人类的美好情感和高尚情怀. 3． 养成为他人着想和付出的态度. 教学准备 教师可以与学校少先队联系,配合少先队展开手拉手之类的活动. 教学活动及过程 1． 导入.教师检查学生的预习情况,并强调教科书中呈现的是两篇非常感人的文章,因为它们都非常真实,反映的都是普通人的感情. 2． 阅读与思考.请学生朗读教科书第22页的文章.先请几个学生谈1谈自己的阅读体会,然后教师通过提问引导学生进行深入思考. 要点：感受和体会人们在援助行动中普遍的、没有国界的同情心和爱心：不分年龄、不分贫富、不分性别、不分健康与残疾. 3． 阅读与思考.请学生阅读“瑞恩的井”1文.让学生以自由发言的形式进行讨论. 要点：对瑞恩的故事有什么感想?是什么力量驱使瑞恩做遮掩的事?瑞恩为了实现他的愿望付出了什么? 4． 教师总结. 评级 观察学生在教学活动中的表现,并做好记录.。

4、给位大虾：本人急求1份关于初1的少先队礼仪工作计划或教案。谢谢！！

1、指导思想： 　　以“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，全面推进素质教育。以公民道德建设实施纲要为指导，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上1个新的台阶。 　　

2、工作重点： 　　

1、加强少先队辅导员队伍建设。抓好辅导员队伍的建设，在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫，塑造1支凝聚力强、战斗力旺盛的队伍。提高中队辅导员的整体素质，提高班队集体建设的水平。 　　

2、提高少先队员思想素质。认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，切实加强少年儿童思想道德教育。以爱国主义为龙头，继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为养成教育，纪律法制教育，中华民族传统美德教育，通过落实《小学生行为规范》、《小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱集体、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。学校的德育常规教育，要倡导引导式教育，突出训练对象参与的主动性，变教师的单方灌输为师的双边互动，变规范教育重传授知识为重学生实践。具体抓好： 　　（1）环境卫生。各中队要组织学生认真做好每1天的清洁卫生工作。要着力清除卫生死角，要教育、并督促学生有条理的做好课前准备工作，教室内外1定要保持全天的干净、整洁。 　　（2）文明礼貌。各个班级都要教育学生无论是在校内，还是在校外都要讲文明，懂礼貌，行为规范、有教养。要加强对着装、个人卫生、红领巾、学生卡佩戴情况的检查力度。 　　（3）课间纪律。要教育学生自觉遵守课间活动的各项规定，“有礼、守纪、保洁”要成为每1个学生的自觉行动。 　　（4）深化“养成教育系列”活动。形式多样地开展“良好的学习习惯、良好的劳动习惯、良好的生活习惯、良好的卫生习惯、自我保护的良好习惯、诚信守法良好的习惯、”养成教育系列训练活动。 　　

3、切实加强学校少先队组织建设。期初，进行大队委员改选。进1步巩固少先队大、中、小队建设，开展好队会、队日活动，积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用。积极倡导建设快乐的少先队集体，引导少先队员在少先队组织中勤奋学习、快乐生活、全面发展。充分发挥板报的宣传教育作用，不断提高阵地建设的品位。 　　

4、班队工作。各班中队辅导员要求责任心强，有1定少先队工作经验，并扎扎实实的开展活动，充分发挥少先队组织在德育工作中的作用。 　　

5、心理健康教育。我校将继续做好学生的心理辅导工作，心理辅导教师负责学生的心理咨询工作。及时帮助学生妥善处理人际关系，正确对待困难和挫折，提高心理承受力。 　　

6、关注弱势群体。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，认真做好“两免1补”工作，建立学困生档案，采取切实有效措施，做好学困生的转化工作。 　　

8、加强安全教育工作，确保师生生命安全。主要以安全法律法规为重点，以安全常识为内容，针对师生特点，有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育、道路安全教育，以确保学生安全。 　　

9、充分利用各大节日，开展形式多样的少先队主题教育活动。 　　充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、1

0、13建队日等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动，如教师节开展各种尊师活动，国庆节开展1系列相关活动，对广大队员进行爱国主义、集体主义和革命传统教育，帮助他们牢固树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观。在建队节期间通过新老队员手拉手，举行新队员入队仪式，广泛开展少先队员光荣感教育，帮助少先队员了解并不断加深对少先队队章的理解，明确自己的权利和义务，了解少先队组织的基本性质和使命，明确少先队员在组织中的地位和作用，熟悉少先队的组织生活，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。

5、6年级《品德与社会》下册教案:《为了正义与和谐》

为了正义与和谐 课题2.给世界儿童1个家 1. 知道世界上还有许许多多的儿童生活在饥饿与贫困之中。 2. 知道儿童基金会是1个帮助发展中国家改善儿童保健、福利和教育的组织。 教学活动及过程 1. 导入。教师提问学生:“除了战争和疾病，还有什么会影响儿童的健康成长?你们是否听说过联合国儿童基金会?那是1个什么样的组织?”让学生自由发言。 2. 阅读与讨论。让学生阅读教科书第20页的文字及照片。教师可通过提问，帮助学生理解这些资料所展示的事实。 3. 全班讨论。让学生阅读教科书第21页的内容，教师通过提问和讲解，帮助学生了解儿童基金会这1国际组织。例如:联合国儿童基金会是1个什么样的组织?最初成立时的宗旨是什么?会徽的图形是什么?会徽表达了什么样的意义?现在主要进行什么活动?曾经做过哪些事?资金从何而来? 4. 思考与作业。教师朗读教科书第21页右下放豆博士的话，并让学生写下自己的感想。 5. 教师总结。请几个学生朗读自己的感想，教师小结本课内容，布置家庭作业。 家庭作业 1. 如果课堂上没有完成“感想”，在课后继续完成。 2. 预习下1课的内容。 评价 1. 观察学生在活动中的表现。 2. 对学生的感想给予等级性评价。 课题3.让世界充满爱 教学目标 1. 理解人与人之间相互支持和帮助的价值。 2. 感受人类的美好情感和高尚情怀。 3. 养成为他人着想和付出的态度。 教学准备 教师可以与学校少先队联系，配合少先队展开手拉手之类的活动。 教学活动及过程 1. 导入。教师检查学生的预习情况，并强调教科书中呈现的是两篇非常感人的文章，因为它们都非常真实，反映的都是普通人的感情。 2. 阅读与思考。请学生朗读教科书第22页的文章。先请几个学生谈1谈自己的阅读体会，然后教师通过提问引导学生进行深入思考。 要点:感受和体会人们在援助行动中普遍的、没有国界的同情心和爱心:不分年龄、不分贫富、不分性别、不分健康与残疾。 3. 阅读与思考。请学生阅读“瑞恩的井”1文。让学生以自由发言的形式进行讨论。 要点:对瑞恩的故事有什么感想?是什么力量驱使瑞恩做遮掩的事?瑞恩为了实现他的愿望付出了什么? 4. 教师总结。 评级 观察学生在教学活动中的表现，并做好记录。

6、少先队小队长学期总结

在全面实行素质教育的同时，我特别注意调动全体队员的积极性，培养自主意识，让小队员以小主人的状态置身于活动中，不断地完善自己，调节自己，使队员们的积极性、主动性在活动中得到最大限度的发挥。 在少先队员这个群体中，队干部既和其他队员1样，既是接受辅导员教育、指导的对象，又是辅导员的助手，同时也是其他队员的榜样，因此抓好队干部队伍建设有着非常重要的意义。以下结合工作实践，谈谈自己在培养少先队干部的自主意识方面的1些想法和做法。

1、在竞争中树立民主意识。通过竞争选拔少先队干部，可以使所有队员明确自己的自主权，树立自主的意识，即每个队员都有权利参与竞争，每个队员都有权利投票选出自己认为合适的队干部。这时，辅导员起到引导、辅助的作用，使每个少先队员都能成为少先队真正的主人。 （1）注意培养队员们的自主意识 1般认为少先队干部都是由1些各方面表现较为优秀、突出的队员担任，所以相当1部分队员包括队干部自己，都将"队干部"等同于荣誉称号。因此在队干部改选之前，我召开队会，组织队员们讨论：什么样的人适合当队干部？在队会上队员们畅所欲言，充分发表自己的看法。有的认为，学习好才能当选；有的认为，纪律好能管住自己的才行；还有的认为，不自私，热心为大家服务的最好……1时间大家争论得十分激烈。这时辅导员不要忙于下结论，而是让大家找出几条主要的条件。最后大家1致认为，热爱集体，在各方面有积极进取的精神，能热心为集体服务，公正无私，这样的人才能当选小干部。这样在讨论中得到结论，培养了队员们的自主意识。 （2）竞选前明确队干部的职责。 标准明确了，还要让队员们知道，当选队干部，固然是对这名队员各方面的肯定，但更多的时候，队干部需要牺牲自己的时间和精力，去为少先队、为其他队员服务。因此，在竞选活动之前我又组织队员们讨论，进1步明确少先队干部的职责，正确认识到队干部意味着什么，这样才有可能尽职、主动地投入到少先队工作中。 在正式竞选之前，我让队员们自己回家先写竞选演说稿，结合自己的自身特点谈自己的特长适于竞选那个工作，然后谈自己的工作设想和计划，请同学们能投自己1票，并在今后的工作中监督自己的言行。据统计每学年3——6年级的每个中队都有近50%的同学参加班级竞选，并写了竞选稿，张贴在班级的墙壁上。他们都表示愿意为同学们服务，愿意做好自己竞选的工作，真诚的希望同学能投自己1票。此后，在各中队竞选的基础上再由各中队选派两名代表参加学校少先队大队部组织的大队委竞选，事实证明这样的活动，特别有助于树立和锻炼队员的自主意识。 （3）竞选中接受全体队员的考察。 所谓竞选，不是简单的投票，而是要让每个参加竞选的队员讲明自己的优势，工作设想，接受其他队员的提问、了解、考察，这可以使这些未来的队干部意识到自己在少先队中要想工作的好，切实为同学服务，不仅要有工作热情，还要主动争取全体少先队员的理解、认同、支持，主动为他们服务，树立自己是管理和服务的主体意识。 （4）竞选后及时了解全体队员的评价。 竞选结果公布后，我除了对当选、落选的队员分别进行鼓励、安慰、开导外，还努力创造条件让这些队员及时了解其他队员对他们的评价。例如6（1）中队的1名队员，在竞选中其他方面表现都挺好，可是班中有些同学没有投他的票。这些同学真诚的表示："我之所以没有选他，是因为他在某1方面做的还不够好，我希望他在今后的工作中，要尊重他人，注意态度和方法。"这样，让竞选成功的队员正确认识到，自己并不是十全十美的，并真心地感谢没选我的同学为我指出不足。这样在竞选中潜移默化的培养了队员们的主体意识。

2、在工作中体现主体意识。 培养少先队干部的主体意识，是1个长期的过程，尤其需要在日常的点滴工作中不断对队干部进行指导、锻炼，天长日久，使这些队干部心中有自主，工作中体现自主。 （1）确定少先队干部工作的指导思想。 在队干部进行工作时，应该有1个相对稳定地、具有指导意义的"方针"来约束、规范他们的行动，有了正确的指导思想，队干部的工作就有了依据，工作起来就比较主动、自如。

1、平等：每个队员，不论成绩如何、纪律如何、担任什么职务，在少先队组织中都是平等的，没有身份的高低之分。例如：我在班中实行今天我值日的制度，按学号进行值日，管理班级的日常工作，这对于每1个队员都是1种挑战和锻炼，当然每个队员的工作能力不同，成效也不同。作为辅导员，对于那些能力差的队员，不要责怪，对于工作中出现的问题要耐心地帮助他们解决。对于工作做得好的队员要及时鼓励表扬。这样，班中就会有更多的同学得到锻炼。

2、尊重：少先队干部是少先队组织为其他队员服务的，不是高于其他队员1等，对组织中的每1个队员都应该尊重，没有权利发号施令。

3、尽职：对自己负责的工作切实负起责任，不辜负其他队员的信任。

4、主动：有问题不推诿，迎难而上，不等不靠。 例如：有1件事非常令我感动，4（1）中队有1名学生，经常不完成作业，听写成绩很差，经常是听写十个字词，他能错9个，经常给本小队扣分。留他，他跑，老师找他谈话，他答应得好，但没行动。就是这样1个同学，他们小队的同学并没有歧视他，而是主动想办法帮助他，小队长组织召开小队会，和他谈心，帮他解决困难，并利用周末邀请他的家长到紫竹院公园1起参加他们的小队活动，主动争取家长的支持，帮助他1起进步。这样的队干部，不愧为老师的小帮手。

5、团结：与中队委员会的其他队干部及全体队员团结1致，共同协作，充分调动、发挥每个人的才智。

6、创新：敢于献计献策、发表自己的意见，积极为少先队工作。 例如：5（1）中队成立了图书角，棋类小组，开阔了同学们的眼界，丰富了同学们的课余生活。队干部利用大课间时间组织同学进行象棋、围棋比赛，获胜者还发奖状呢，深受大家欢迎。队干部能开动脑筋针对班级的实际情况，确定主题，准备召开中队会。在短短的几天的准备中，队员们围绕了"从小事做起，为集体争光"的主题，自编自导自演了许多精彩节目。召开了1次别开生面的主题队会。在活动中充分展示了队员们的创新精神。另外，在学校开设的心理导向课上，队员们大胆尝试，自愿结成小组，自选课题，自己利用课余时间查找资料，学着老师的样子备课，写出简单的教案。课上积极组织同学围绕课本上的问题展开讨论。别说，气氛还相当热烈呢！有的"小老师"还自己制作了小奖品发给同学，更是受到大家的喜爱。这样1堂课下来，不但锻炼了队员们的自主意识，还培养了他们的创新精神。 （2）在工作中主动管理，热心为队员服务。 在工作中，要求队干部主动管理班级日常常规工作，热心为队员服务，接受队员监督。 例如：每学期初在队会上公布自己的工作计划，征求队员的意见，适当作出相应的调整；在各种活动中调动全体队员的积极性，如举行队会时，中队委发动每个队员围绕主题自创1个节目；在各种比赛中鼓励每个队员积极参与；特别注意加强与后进队员的联系、沟通，每个中队委确定1名班中的"手拉手"朋友，不是管而是帮，在队干部例会中专门汇报这名队员的表现，并制定出下1阶段的帮学计划、措施。

3、在阶段总结中强化自主意识。 除了在日常工作中注意培养队干部的自主意识外，还要定期进行阶段性的工作，汇报、总结，为干部与队员之间沟通感情，交换看法，也是强化干部自主意识的重要环节。 工作实践证明，培养少先队小干部，发挥其自主意识，提高其潜在能力，是进行素质教育的重要途径，只有抓好小干部队伍的培养，少先队工作才能得到基本保证，才能顺利开展下去。