谁的博客有小学少先队活动教案,五年级心理健康教育教案
1、谁的博客有小学少先队活动教案
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2、五年级心理健康教育教案
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3、小学班队会活动过程(竞选三好学生/助残捐款仪式/抗震救灾)
班队会活动最主要的就是对学生进行思想品德教育，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，它与智育、美育、体育、劳动教育互相促进，相辅相成，对促进学生的全面发展起着主导作用。为了更好地搞好班级工作，特做计划如下： 一、本学期班队会的奋斗目标 以人的发展为本，加强教育教学管理和学生的日常行为规范管理，落实好德育教育实质，实现教育的全面发展。按照“德育为主，五育并举，全面发展”的要求，开展班级工作，开展好各项活动，培养良好的班风，全面教育和管理好学生，使他们的身心得到健康地发展，并养成良好的行为习惯。大力开展“我能行”活动，树立北小特色，确立北小形象。以培养创新精神、创新能力及实践能力为核心，教学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人、学会竞争。做“五会”、“四有”的新人。 按照《小学生德育纲要》联系本班实际进行思想品德教育，搞好常规训练，开展好规范周、规范月活动，培养学生良好的道德品质。争创优秀班级。 二、本学期班队会的具体安排
1、配合重大节日，设计庆典，纪念性的主题班队会。学校每学期都制定切实可行的德育活动计划，构建完整的德育体系，具体到每个月都有一个完整的主题教育中心，班主任教师就可以利用这一教育中心的内容，配合日历中的重大节日，精心安排和设计主题班队会，使学生适时地接受思想教育，并以此得到升华。如《继承先烈遗志、做跨世纪的主人》（清明节）、《党啊，亲爱的妈妈》（党的生日）、《祖国在我心中》（国庆节）、《妈妈，您辛苦了》（三八节）、六一儿童节你打算怎样度过？《老师——辛勤的园丁》（教师节）等等。
2、对学生进行思想品德教育。这是班队会工作的重点和经常性工作。对学生进行品德教育主要通过晨会、班会、晚点的时间展开教育。晨会、晚点主要进行一些常规教育，让学生养成一个良好的生活学习习惯。班会主要进行主题班会。具体安排如下几个主题： 二月份：规范管理月，重点抓常规训练，启动“我能行”活动。 开展“尊师长 文明行”活动。 第一周：规范管理周，启动“我能行”实施方案。利用晨会、晚会、班会学习“我能行”实施条款，学习〈〈小学生守则〉〉、《课堂常规》及学校有关路队、日常行为等方面的规定，以次来规范学生的言行，很抓路队、早自习、课堂纪律，班会进行评比小结。 第二周，继续抓常规管理，实施“我能行”方案，重点抓纪律，使学生及早进入学习状态。结合教师节开展“尊师长文明行”活动。 第三周，继续抓常规训练，重点抓课堂纪律，鼓励学生争做纪律模范，并利用班会进行月评。增强学生遵纪守法的意识及集体主义观念。 第四周，举行“妈妈我爱你系列活动”。开展我为妈妈做点事活动，争“孝敬父母星”，培养学生的从小孝敬父母的意识。 （1） 三月份：主要全面开展“我能行”活动和“我是文明礼仪小模范”手抄报比赛活动，学先烈事迹讲故事比赛 从第三周开始还要大力鼓励学生争“学坛博士”。学习是我们成功的保证，只要我们努力，学坛博士就能够得到。相信自己，你肯定行。提倡学生全面发展，争得学坛博士称号。后进生最少拿到一门状元。 在继续抓常规训练争“纪律模范”、抓卫生做“卫生小天使”的基础上，全面开展“做做看，我能行”活动。重点督促搞好“学坛博士”的竞争活动，要项项过关，科科拿状元，努力争夺“学坛博士”乃至“素质全能”称号。 第五周加强班级墙报板设计和内容的填充工作。 第六周评选“良好行为习惯”好少年 第七周创新运动会 第八周学先烈事迹讲故事比赛 第九周班会课与信息技术整合德育科研 第十周评选“良好行为习惯”好少年 第十一周迎五一绘画比赛 第十二周特色家长会 第十三周小学生另好行为习惯知识竞赛 第十六周“ 迎六一”家校互动文艺汇演 第十九周家长开放日特色展示 第二十二周德育成长袋展示 作为中队辅导员，不仅要搞好班级的经常性管理工作，还应根据学生的特点有针对性地开好各类主题班队会，从学生身边的小事出发，真正发挥班队会在班级管理中的作用，使学生受到良好的思想品德教育，健康快乐地成长。
4、小学生安全意识
小学生安全意识现状调查及对策建议 小学生安全问题一直受到各方面广泛关注,特别是2008年5月汶川大地震以来,包括自然灾害、突发事件在内的校园安全问题得到普遍重视。政府、学校和大多家庭做出了积极响应。为了解小学生安全意识现状, 暑假期间，绍兴市快阁苑小学五年级（4）班少先队科普中队采取问卷分析、实地调查与访谈等方式,就“小学生自护及平安意识”等问题在市区进行了一次有针对性的调研。通过活动，我们了解到当前小学生安全意识现状，存在问题，并提出相关建议。 一、当前小学生安全意识现状调查分析 调查结果显示，75%的小学生能够掌握“红灯停，绿灯行”，“过马路走人行道”，“行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的安全常识。然而对于地震、滑坡、雷击等自然灾害方面却了解甚少，只有9%。对于煤气中毒、家庭火灾等方面因年龄而异表现不同，年龄稍大的小学生能略知一二，其他的基本上都是一脸茫然。 而对学生家长、教师的问卷调查则令我们略感欣慰。几乎所有的家长一致认为必须加强对孩子的安全知识教育。在这之中，83%的家长认为对自己孩子的安全教育比较满意，15%的家长则认为还有待提高，另有2%的家长认为这项工作应由学校来完成。 比较起来，在对学生的调查中，近70%的小学生表示愿意听取父母关于安全知识的讲解。这说明家庭在对孩子进行安全知识教育过程中起到了很大的作用。然而，令人遗憾的是，62%和97%的家长和小学生不知道3月31日是国家法定的“全国中小学生安全知识教育日”，因此，社会、学校等方面的宣传力度和重视程度还有待提高。 二、存在问题 调查中，我们也发现了一些比较严重的问题：如部分年龄偏大的老人及工作比较繁忙的家长对小学生监护意识薄弱，部分学生自护能力差，学生实际安全技能欠缺，学校安全逃生演习效果欠理想，学校、家底安全设施存在诸多隐患，学校和社会系统安全教育与心理辅导有待加强……。 三、对策与建议 小学生安全问题既是一个教育问题也是一个社会问题，既需要社会各界的参与，更需要政府、相关部门共同关心与重视。为此，我们提出以下对策与建议： 社区、学校联手保平安：以班级为单位， 社区、学校联合开展“小手牵大手 安全共拥有”活动，通过孩子影响家长，起到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”作用。 普及交通安全教育：学校应与周边派出所联合，发挥派出所、学校教育合力，深入开展小学生交通安全教育活动，定期邀请民警为学生作交通安全知识讲座，举办交通安全图片展，开展全校性的交警手势操比赛，组织学生参观交警大队智能化交通管理指挥中心，使学生认识遵章出行的重要，从而形成自觉遵守交通法规的意识。 逃生演练固平安：为增强学生避险自救能力，学校应不定期举行防火、防震、防水、燃气泄漏等意外事故逃生疏散演练，做到了未雨绸缪，防患于未然。同时，学校应与消防中队联系，请消防员作消防安全教育，让学生懂得如何安全用火，掌握危急情况下的避险方法。 防控疾病求平安：学校应注重对学生进行疾病防控和食品安全教育，与医院定期联系，对学生进行疾病防控知识教育，教给学生防控疾病、消毒杀菌的方法以及自我保护的措施。针对学生喜欢吃零食的特点，邀请工商局人员为同学们介绍识别伪劣食品的方法，保障学生的身体健康。 安全巡查护平安；为使学生有一个安全的学习环境，该校应联合社区，加大学校设施安全的巡查力度，安排专人定期巡查，将隐患消除在萌芽之中，为学生在校安全提供有力保障。 相信，只要我们大家要携起手来,密切配合,不断健全小学生安全教育和安全管理工作的长效机制,就可以为广大小学生营造一个安全的学习、生活环境,使我们平安、健康、幸福地成长。 希望对你你有用。
5、小学三年级三生教案
“三生教育”即生命、生存、生活教育，就是要通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程，也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观的目标过程。“三生教育”是摆在学校教育工作者面前一个全新的教育课题，它涉及到学校教育工作的各个方面。我校自开展“三生教育”工作以来，全体师生倾注了满腔的热血，付予了全心的努力，主要在以下几方面有明显的成效： 一、组织机构完善，明确工作思路，确保活动开展 为加强对学校实施“三生教育”工作的领导，学校成立了以校长为组长、副校长、党支部书记为副组长，各科室主任、各教研组组长等为成员的“三生教育”领导小组，下设办公室，由德育主任兼任办公室主任。此外，为了学校能更好的开展“三生教育”教研工作，特设立了由少先队、三年级、五年级负责人组成的“三生教育”教研活动小组。保证全校“三生教育”活动级级有人负责，层层有人抓，教育进课堂，活动能开展。 二、加大宣传力度，加强师资培训，营造育人环境 “三生教育”是素质教育的突破口，是推动现代教育的重要途径。为了使“三生教育”的目的、意义深入师生、渗透群众、影响社会，形成共同关注“三生教育”的良好局面，学校通过校园广播、专题讲座、板报、墙报、少先队活动等方式向广大师生进行宣传；通过召开家长会、电视媒体报道等形式，向家长和社会宣传“三生教育”。让师生、家长、社会人士都真正了解“三生教育”实施和取得的成效，进而积极支持，主动参与“三生教育”。 为了让教师充分认识到“三生教育”的内涵、目的、意义、方法、原则。让受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的重要性，学校积极组织老师参加专题讲座、说课、讲课、活动等不同形式的培训，以此来加强了对“三生教育”的宣传力度。逐渐构成“省—州—市—校”四级网络培训。同时，学校把“三生教育”的师资培训纳入教师继续教育，通过对在职人员的培养、培训，建设一支以思想政治理论课专职教师为主，合理配备兼职骨干教师的专兼结合、动态发展、骨干带动、全员参与的“三生教育”师资队伍，以保证教学质量。 三、强化课堂教学，渗透“三生教育”思想 “三生教育”课不同于其他的学科课程。这门课不在于让学生掌握什么具体的知识，而是要让学生对自己生命的尊重、对生存能力的把握、对生活的热爱。因此，开展“三生教育”就必须从学生的生活入手，让学生多参与体验活动，让他们通过体验感悟生命、认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命、提高生存技能和生活质量。为了让“三生教育”真正进课堂、进教材、进学生头脑，让美丽的“三生教育”之花绽放，教师在教学中特别注意“教学理念、教学内容、教学手段、教学方法”等问题的思考，在课堂上尽情展示自己的教学魅力，上出了一堂堂异彩纷呈的“三生教育”课，深受同学们的喜爱。 首先，开学伊时，根据实际情况制定出授课计划和活动计划，并根据实情展开教学，认真书写教案、随笔，月小结、学期总结、学年总结等，积累经验，不断创新；其次，有针对性的筛选、整合教学内容，结合当地多民族、多文化的特点选择、挖掘教材潜在因素，利用“三生”知识、心理学知识来丰富教学内容，开拓“三生教育”的视野；再次，在“三生教育”课中，以“体验——认识——感受”为教学主要方式，采用直观法、暗示法、游戏活动法等多样化的方式来进行教学。调动学生的学习兴趣，加深理解和记忆。如：在上五年级第一堂课时，根据教材特点，结合实际，让学生说说5·12汶川大地震中人们不离不弃的精神和对生命的热爱，让学生触摸生命的脉搏，感受生命的脆弱和痛苦，从而达到生命教育的目的。 为了更好的实施“生活教育”，学校老师们有着开阔的视野，善于钻研教材，探究方法，充分开发教学资源，将教学内容拓宽到了课外。利用“城乡手拉手、走村窜寨访生活”等活动，深入乡村，深入自然，体验生活，感受当地的风土人情。教师利用丰富的地域环境，将“三生教育”的课堂搬到了课外，不仅丰富了教材内容、激发了兴趣，还培养了学生热爱生活、热爱自然的情感。如今，学生越来越喜爱“三生教育”课程，而“三生教育”也已经成为了学校一道亮丽的风景线。 四、以活动为载体，整合资源，积极开展主题教育活动 学校为做好“三生教育”工作，结合实际，组织开展内容丰富、形式多样的学生活动，以活动为载体，充分调动学生的主动性、积极性和参与性，使学生在活动中了解自我、磨练意志、增长才干，切实推进学校的“三生教育”工作。 （一）抓好常规，奠定基础 学校少先队根据“三生教育”要求，深入开展学生良好行为习惯的养成教育，每月都有一个鲜明的教育主题。每天进行“五项评比”，做到了天天有检查、有督促、有落实，每周有评比，每月有小结，每学期有总结。 （二）通过升旗仪式实施“三生教育” 坚持每周一早上的升旗仪式，并通过国旗下的讲话，对学生进行德育教育。如：《助人为乐》、《地球小卫士》、《感恩》、《远离毒品》等演讲，无论是内容上还是思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到了生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。 （三）通过少先队活动，开展“三生教育” 1。
