幼儿园大班数学课教案《一百层的房子》含反思,幼儿园大班绘本阅读教案《长大是怎么一回事》
1、幼儿园大班数学课教案《1百层的房子》含反思
作为1位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园大班数学课教案《1百层的房子》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 【活动目标】
1、让幼儿在看看、玩玩中初步了解十进制的数数方法。
2、乐于参加数学活动，体验用不同的方法数数的乐趣。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 【活动准备】 木块若干、10个动物图片、1百层的房子构图、数字卡、雪花片、记录纸、勾线笔、PPT、信。 【活动过程】 （1）设立场景，引发幼儿思考。 小朋友，今天我们需要用1些木块盖1座房子，但不知这里的'木块够不够？现在，老师需要小朋友来帮忙数1数。
1、小组比赛，看谁数的又对又快。
2、最后，每组选出1名代表，来说说你们数的数量，并讲述用了什么方法？怎么数的？老师作记录。 （2）教师小结，引出十进制的数数方法。
1、讲解10个1就是10。（PPT） （1）首先老师1根1根地数出10根小棒。数完后，提问：1根小棒可以表示数字宝宝几，那么10根小棒又有几个1呢？1捆小棒又是几根呢？ （2）教师再摆1捆小棒，继续提问：现在1共有多少捆小棒？有多少根？
2、认识整十数 （3）通过绘本，体验整十数的快乐。
1、有位叫多奇的小男孩，他非常喜欢看星星。有1天，收到了1封神秘的来信，（出示1封信）我们来看看信里写了什么？
2、他的朋友住在第几层的房子里？让我们1起来看看吧。
3、出示封面，《1百层的房子》哇！100层的房子，你们有见过1百层的房子吗？里面会住着谁？继续往下看。
4、欣赏绘本，教师记录楼层的层数。（1百层的房子构图） （1）多奇走着走着，发现了谁，那么小老鼠住在哪几层里？ （2）接下来会住着谁呢？噢！原来是小松鼠，它住在哪几层？ 小结：原来这个房子每十层就会住着1种小动物。 （3）第21层—第几层里住谁，它在干嘛？ （4）第几层—第几层里住7星瓢虫，那么你们觉得下面几层住着会是哪个动物呢？她它又会住在第几层——第几层。 （5）51—60层里住谁，它在干嘛？ （6）啄木鸟、蝙蝠、蜗牛和蜘蛛，它们各住在第几层——第几层，我们再来看看。 （7）多奇终于到达第100层，谁能告诉我，写信给他的朋友是谁？他有没有看到星星？ 实例操作，感受整十数的快捷。
1、幼儿以整十数的方法清点雪花片，并记录在记录纸上，教师巡回指导。
2、做完的幼儿拿着记录纸，轻轻的回到位子上。
3、答案揭晓，纠正错误。
2、幼儿园大班绘本阅读教案《长大是怎么1回事》
活动目标：
1、仔细观察理解画面内容，并积极与老师、同伴分享自己的想法。
2、初步了解小树成长的过程，激发幼儿探索生命成长过程的兴趣。 活动准备：
1、《长大是怎么1回事》人手1册
2、成长过图片、黑板、磁铁、鸭子成长记录本、
3、轻柔音乐、课件 活动过程：
1、出示绘本，引发幼儿阅读兴趣。 第1次活动的时候，当老师说到有1本有趣的书时，幼儿都以为还是《鸟窝里的树》， 所以当出示绘本的时候幼儿还没完全能反应过来是1本新的书，直到把书发到幼儿跟前了，幼儿有点愣愣的。
2、自由阅读
1、提出阅读的要求。
2、播放音乐，幼儿自由阅读。 图为幼儿自由阅读 这1部分的孩子相对来说比较调皮1些，所以当这些孩子进行自由阅读的时候，不少孩子会大声的把自己看到的画面说出来，互相影响，变成有点幼儿互相讨论，老师巡回引导，引导幼儿基本上都能说出图中的重点来，有的小朋友说：“我看到了1个种子，还有小朋友在吃饭”等等。这个环节幼儿观察得还算仔细。 引导幼儿交流看到的内容。 在这个环节里引导幼儿积极发言，因为每次幼儿说出小树的画面教师就会相对应的贴出小了图，引起了幼儿很大的兴趣，但是说的过程中教师发现，幼儿观察比较多的，比较感兴趣的还是人物，1直会说看到小朋友干什么，很少去关注到小树。
3、出示课件，引出主题 提出问题，引导幼儿发现《长大是怎么1回事》说的就是小树的成长过程。 出示课件以后幼儿马上很热心的为小鸟们解答，在幼儿回答问题的过程教师发现，幼儿不能总结出这本书就是在说小树是怎么长大的，但是幼儿会无意识的看着黑板上的小图来回答问题，所以教师只能帮幼儿点出：唉，为什么你们1直看着这些图，是不是这本书里面说的就是小树是怎么长大的呢，这时候幼儿才反应过来。
4、师幼共阅绘本p1—29，理解画面内容。
1、仔细阅读第1页，通过提问引导幼儿了解小树过程。在师幼共同阅读的过程中，将小树成长完整化。 师幼共同阅读中，引导幼儿积极地发言，认真地观察绘本，但是教师在这个环节中忘记了把幼儿没有说出的小树成长阶段完整化，变成在阅读完以后没办法马上互动环节，还要花费时间重新解释1遍。
2、互动环节
5、幼儿操作，师幼共同复述绘本p1-291．
1、请幼儿将小树成长的过程按顺序排放正确。 2．师幼1起检查，共同复述绘本p1-29。请幼儿上来把摆在黑板上的小图按顺序排放整齐。与幼儿1起检查作为这个环节孩子还是比较感兴趣的，都非常积极地举手来参与，没有上来动手操作的孩子甚至会着急的提醒操作的两位孩子。完整的情况非常好。师幼共同检查的时候幼儿基本也能跟着教师1起阅读，但是教师1开始还是把小朋友给掺和进来，这个环节最好只是复述小树的成长过程就好了，突出教学重点。
6、播放音乐，师幼共同阅读绘本剩余部分。 “春天来了，夏天来了，小树变成了大树，又结了好多果子。怎么回事？果子不是掉光了吗？怎么又有啦？答案就在书里，请小朋友们翻开p30这个环节的氛围很好，配合上音乐，幼儿也都非常配合的翻阅，嘴巴轻轻的跟着教师1起阅读。 延伸活动：1． “这是1本关于小树长大的书，其实每种生命都有自己的成长过程，就好像我手里的这个鸭蛋，现在让我们1起写1本小鸭子长大的书吧？”2．出示记录，请幼儿在接下来的时间里继续观察小鸭子是怎么长大的。这节课总的来说到最后幼儿都能够掌握了小树的成长过程，知道每种生物都有自己的成长过程，但是整节课的过程中还是稍显沉闷，1半因为选材原因，这本书里德内容大多为科学性的知识，幼儿相对来说，跟有故事情节的绘本对比的话，幼儿的兴致就没有那么的浓厚了，但是因为课中增加了小鸟来信，为小鸟整理图片，增加了1些趣味性，而且再最后的眼伸环节里，结合了幼儿近期较为感兴趣的小鸭子，使这节课有了个推向高潮的结尾。
3、幼儿园大班绘本阅读教案《长大是怎么1回事》
活动目标：
1、仔细观察理解画面内容，并积极与老师、同伴分享自己的想法。
2、初步了解小树成长的过程，激发幼儿探索生命成长过程的兴趣。 活动准备：
1、《长大是怎么1回事》人手1册
2、成长过图片、黑板、磁铁、鸭子成长记录本、
3、轻柔音乐、课件 活动过程：
1、出示绘本，引发幼儿阅读兴趣。 第1次活动的时候，当老师说到有1本有趣的书时，幼儿都以为还是《鸟窝里的树》， 所以当出示绘本的时候幼儿还没完全能反应过来是1本新的书，直到把书发到幼儿跟前了，幼儿有点愣愣的。
2、自由阅读
1、提出阅读的要求。
2、播放音乐，幼儿自由阅读。 图为幼儿自由阅读 这1部分的孩子相对来说比较调皮1些，所以当这些孩子进行自由阅读的时候，不少孩子会大声的把自己看到的画面说出来，互相影响，变成有点幼儿互相讨论，老师巡回引导，引导幼儿基本上都能说出图中的重点来，有的小朋友说：“我看到了1个种子，还有小朋友在吃饭”等等。这个环节幼儿观察得还算仔细。 引导幼儿交流看到的内容。 在这个环节里引导幼儿积极发言，因为每次幼儿说出小树的画面教师就会相对应的贴出小了图，引起了幼儿很大的兴趣，但是说的过程中教师发现，幼儿观察比较多的，比较感兴趣的还是人物，1直会说看到小朋友干什么，很少去关注到小树。
3、出示课件，引出主题 提出问题，引导幼儿发现《长大是怎么1回事》说的就是小树的成长过程。 出示课件以后幼儿马上很热心的为小鸟们解答，在幼儿回答问题的过程教师发现，幼儿不能总结出这本书就是在说小树是怎么长大的，但是幼儿会无意识的看着黑板上的小图来回答问题，所以教师只能帮幼儿点出：唉，为什么你们1直看着这些图，是不是这本书里面说的就是小树是怎么长大的呢，这时候幼儿才反应过来。
4、师幼共阅绘本p1—29，理解画面内容。
1、仔细阅读第1页，通过提问引导幼儿了解小树过程。在师幼共同阅读的过程中，将小树成长完整化。 师幼共同阅读中，引导幼儿积极地发言，认真地观察绘本，但是教师在这个环节中忘记了把幼儿没有说出的小树成长阶段完整化，变成在阅读完以后没办法马上互动环节，还要花费时间重新解释1遍。
2、互动环节
5、幼儿操作，师幼共同复述绘本p1-291．
1、请幼儿将小树成长的过程按顺序排放正确。 2．师幼1起检查，共同复述绘本p1-29。请幼儿上来把摆在黑板上的小图按顺序排放整齐。与幼儿1起检查作为这个环节孩子还是比较感兴趣的，都非常积极地举手来参与，没有上来动手操作的孩子甚至会着急的提醒操作的两位孩子。完整的情况非常好。师幼共同检查的时候幼儿基本也能跟着教师1起阅读，但是教师1开始还是把小朋友给掺和进来，这个环节最好只是复述小树的成长过程就好了，突出教学重点。
6、播放音乐，师幼共同阅读绘本剩余部分。 “春天来了，夏天来了，小树变成了大树，又结了好多果子。怎么回事？果子不是掉光了吗？怎么又有啦？答案就在书里，请小朋友们翻开p30这个环节的氛围很好，配合上音乐，幼儿也都非常配合的翻阅，嘴巴轻轻的跟着教师1起阅读。 延伸活动：1． “这是1本关于小树长大的书，其实每种生命都有自己的成长过程，就好像我手里的这个鸭蛋，现在让我们1起写1本小鸭子长大的书吧？”2．出示记录，请幼儿在接下来的时间里继续观察小鸭子是怎么长大的。这节课总的来说到最后幼儿都能够掌握了小树的成长过程，知道每种生物都有自己的成长过程，但是整节课的过程中还是稍显沉闷，1半因为选材原因，这本书里德内容大多为科学性的知识，幼儿相对来说，跟有故事情节的绘本对比的话，幼儿的兴致就没有那么的浓厚了，但是因为课中增加了小鸟来信，为小鸟整理图片，增加了1些趣味性，而且再最后的眼伸环节里，结合了幼儿近期较为感兴趣的小鸭子，使这节课有了个推向高潮的结尾。
4、17幼儿园大班绘本教案：今天运气怎么这么好
幼儿园大班绘本教案：今天运气怎么这么好活动目标：；
1、理解故事内容，借助图画丰富想象力，想象图画书；
2、体会故事的幽默诙谐，感受故事的趣味和温暖，体；
3、激发阅读图画书的兴趣；活动准备：绘本PPT、图片；活动过程：；
1、准备活动；
1、（出示大灰狼的图）这是谁呀？你读过和大灰狼有；
2、这就是故事中的大灰狼，他有个特别好玩得名字，；
2、理解故事内容；睁大眼睛仔细 幼儿园大班绘本教案：今天运气怎么这么好 活动目标：
1、理解故事内容，借助图画丰富想象力，想象图画书的内容。
2、体会故事的幽默诙谐，感受故事的趣味和温暖，体验分享的快乐。
3、激发阅读图画书的兴趣。 活动准备：绘本PPT、图片 活动过程：
1、准备活动
1、（出示大灰狼的图）这是谁呀？你读过和大灰狼有关的故事吗？是啊，大灰狼有尖尖的牙齿，锋利的爪子，经常要吃小动物，看到他，我们都有点儿害怕。
2、这就是故事中的大灰狼，他有个特别好玩得名字，叫——乌鲁。赶快叫他1声吧。乌鲁又是1只怎么样的大灰狼呢？让我们1起来读读这个故事吧！
2、理解故事内容 睁大眼睛仔细看，故事开始了。 发现小猪
1、有1天，大灰狼乌鲁走进午睡林。你们知道这儿为什么叫午睡林吗？
2、你们看，他发现了什么？乌鲁看到满地的小猪，心里高兴得不得了。你从图上哪里看出他的高兴？（睁大眼睛、咧开嘴巴，握紧拳头）嗯，能把图画看得那么仔细，真了不起。
3、乌鲁那么高兴，他又是怎么说的呢？
4、乌鲁怕吵醒了小猪，小声地数了起来，我们也跟着乌鲁来数1数吧！哎呀，这里还有1条小猪的腿，哈哈，那里还有1个小猪的大脑袋呢！那么多小猪，横7竖8地躺着，怪不得乌鲁数啊数啊，怎么数也数不完。
5、幼儿园大班绘本教案 长虫牙了怎么办
如何通过绘本阅读提高大班幼儿提问能力的研究。
6、情境阅读大班绘本《小象消防员》教案
情境阅读大班绘本《小象消防员》教案【设计思路】每个人都有自己的梦想，我们的孩子他们也会观察身边的各种职业，并作出自己的判断。故事以小象波波寻找工作为线索，唤起幼儿对各种职业的原有经验，在和小象1起寻找1份适合自己的工作的过程中，引起共鸣：这时，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。虽然在寻找工作的过程中，小象波波给别人添了很多麻烦。但最后，他还是利用自己的特长找到了1份适合自己的工作，这样的结果对孩子来说既有成功的体验，又积累了有特长就有工作的经验。【目标】：
1、通过观察画面，阅读故事内容，并能完整讲述小象寻找工作的经历。
2、初步学会分析职业特点和动物特点建立两者的适配联系。
3、积极参与活动、大胆表达自己的想法和见解感受绘本阅读的快乐。【重点与难点】重点：理解故事内容，用完整语言表达自己的想法。难点：尝试根据动物特长帮忙找工作。【材料与环境创设】PPT课件、图片、字宝宝【活动过程】
1、引起兴趣导入：今天是星期1，小朋友们来幼儿园上课，在动物学校里也在上课，那你们想知道他们在上什么课吗？
2、介绍职业。
1、花猫老师正在给动物们讲1些职业，我们1起来看看，有些什么职业呢？这些工作你听说过哪个，向大家介绍1下。（重点介绍农夫、消防员、记者）（2）小象波波继续找工作（画面4。
