中班角色游戏没有顾客的超市教案？幼儿园中班益智区域水果分类活动教案？

1、中班角色游戏没有顾客的超市教案？

让幼儿了解超没有顾客的原因，是产品太少，地理位置偏僻，还是宣传力不够，让幼儿讨论商量解决办法，比如增加商品种类，发传单，改进超市服务态度，等环节，让幼儿认识团队合作的重要性，宣传的好处，让幼儿更加全面发展合作的能力。

2、幼儿园中班益智区域水果分类活动教案？

幼儿园中班益智区域水果分类活动教案设计思路：最近1个阶段，我班开展了“好吃的东西”的主题活动。孩子们非常感兴趣，尤其对水果的数量、品种、颜色等产生了浓厚的探索欲望。为了顺应孩子的需求，也考虑到水果是孩子们日常都能看到的、摸到的、感觉到的，和孩子的实际生活又很接近，而且我们通过散步观察水果店、超市、品尝幼儿带来、教师买来的水果，搜集各种水果的图片，幼儿对各种水果的名称、颜色、形状、大小、味道等方面的认识已经积累了1些经验，因此组织了本次买水果的集体活动。在讲讲、议议水果的过程中，既让幼儿感受到水果的丰富多样,又知道水果很有营养，多吃对身体有益的道理。在给家人买水果和帮助叔叔、水果店经理的过程中，幼儿能运用已有的数经验进行判断、比较，而且把数学的按数取物、对应数数的学习融入到实际的生活之中，解决日常生活中的数问题。

3、幼儿园小超市教案

1 幼儿园小超市教案：小超市 活动目标

1、培养幼儿学会按数取同等数量的东西，通过教学活动感受合作带来的快乐；

2、通过把标记好的食品进行分配训练，让幼儿学会怎样按种类把食品归类。 活动准备 小筐（贴上1——5数字卡片） 月饼、粽子、汤圆 货台（小桌子）、食品（袋、盒、罐） 活动过程

1、谈话导入 师：宝宝们猜猜今天咱们要做什么游戏那？先看看老师今天给你们准备了什么。 师：原来宝宝们都认识这些好吃的啊！那宝宝们都说说除了这些好吃的，你们还吃过什么好吃的啊？ （用语言和物品，激发幼儿的兴趣。）

2、食品导入 师：教师拿出月饼、粽子、汤圆。那宝宝们认识这几样好吃的不啊？老师要问问您们这几样好吃的它们都叫什么名字？都是过什么节日吃的？答对的小朋友，老师就奖励品尝哦！ 师：宝宝们知道的好多啊！那么下面我们来玩个游戏吧！ （以食品奖励的诱惑，来激发幼儿的积极主动回答。）

3、游戏导入

1、小超市 师：老师和宝宝们1起开了个小超市，你们看看这么多好吃的食品，可咱们的货台都空着那，咱们1起把货台摆满好不好？ 鼓励幼儿互相讨论，仔细观察，大胆的去摆放或结伴，组队的方式都可以。 （要求：把食品分类摆好、摆放整齐，并说1说。）

2、购物 师：小超市已经开业了。由老师来当售货员，然后宝宝们来购物好吃的。 （要求：仔细观察小筐上的数字卡，按数取同等数量的东西，宝宝操作时，老师要注意幼儿操作过程，并指导。） 师：宝宝们真棒，都按老师要求的买对了，宝宝们买了这么多好吃的，那我们快去1起吃好吃的去吧！ 2 幼儿园小超市教案：数学教案小超市 活动目标

1、游戏活动中感受部分与整体的关系，学习4的组成。

2、用不同符号创造性地反映自己的探索结果。

3、体验成功的快乐，乐于与人交往。 活动准备 设置小“超市”，全新的情景，有利于幼儿投入活动，而根据4的分合设置超市内物品价格，使游戏不存在于形式而真正为教学服务。（物品都卖1元、2元、3元），1元和1角硬币若干垫板，硬纸盒做成的取款机每组1只，作业纸、笔 活动过程

1、游戏导入 师：今天小“超市”开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽车去吧。

2、取钱 师：逛超市买东西要带什么呢？出示小盒子，听听猜1猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼儿的好奇，摇1摇1下子抓住幼儿的听觉，专注地参与活动，而凭借经验让幼儿大胆的猜测，能活跃思维，使活动气氛活而不乱） 师：这是取款机，里面有大小不同的硬币，请不用眼睛看，用手摸出4枚硬币，要和老师手上的硬币1样，比比谁取的对。 师：请告诉大家，你是怎样摸出4枚硬币的？（让幼儿交流操作过程，分享经验，增进幼儿相互之间的学习，便于不正确的幼儿更正）

3、相互检查1下，是不是都摸对了。

4、观察硬币 师：看看硬币是什么样的？它两面的图案1样吗？正面是什么样的？反面是什么样的？ 师：你们知道1枚硬币是多少钱吗？那你们手上1共有多少钱呢？（引导幼儿感知数量，同时也为数的分合作铺垫）

5、抛玩硬币 a,现在时间还早，超市还没有开门，我们来玩1会儿吧。 我们1起来玩1个抛硬币的游戏，小朋友把4 枚硬币轻轻撒到垫子，看看有几个正面，几个反面？然后用自己的标记记录下来。 b、幼儿游戏并记录 c、展示记录结果，教师总结

6、猜硬币 我手里有4枚硬币，现在我将它们藏在两只手里，你们猜猜每只手里藏了几枚？

7、购物 a师：小超市开门了，超市里的商品真多，但它们的价钱是不1样的，小朋友们要付够了钱，营业员阿姨才会把东西卖给你，今天，我们教室来了好多爸爸妈妈，那你们去给你的爸爸妈妈每人买1件礼物吧，1样送给爸爸，1样送给妈妈，每个人都要把自己手里的钱用玩，好吗？ b送礼物 请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。 12。

4、幼儿园大班逛超市教案

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5、幼儿园中班去超市公开课教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:巨蟹qiaowu123 幼儿园中班早期阅读：《去超市》 读本分析： 《去超市》这本书通过1家人在超市购物的故事，帮助幼儿梳理了在超市中可能遇到的1系列事物：从购物准备到结款的过程、从货品分类到物品摆放特点、购物单的运用，这既是本书的重点，也是对展开教学的重要启示，利用幼儿身边的熟悉的事物作为教育，处处可见孩子的闪光点。超市各个区域的名称是语言学习的重点，除了基本的理解外，还可引导孩子在日常的生活中更多的学习和运用相关的句型。 教学目标：

1、了解购物清单的用途，通过购物单和图画中的线索提示预测故事。

2、理解水果区、蔬菜区、饮料区、文具区、厨具区等，知道同类物品摆放在1起。

3、学用句型“**去***买***”进行简单表述。 教学准备： 经验准备：幼儿有和爸爸妈妈1起去超市购物的经验，知道超市购物的基本流程，看到过超市宣传单。 材料准备：大书、与超市相关的图片、海报资料、1张大白纸记录超市资源 教学过程：

1、导入活动 出示超市海报，这是什么？你们在哪里看到过这样的海报呢？（超市） 你们去过超市吗？（去过）去超市做什么？（买东西）买东西可以说是购物。到超市买东西购物时你们都会看到什么？（幼儿自由回答如：购物车、存包柜、吃的、水果、收银台等）第3页：妈妈买来了什么？除了胡萝卜之外这个区域还有什么？你在超市里这个区还到过什么？看看购物单和上1页有什么不同？（画了勾）在这里划了勾是什么意思？接下。

6、幼儿园中班益智区域水果分类活动教案

1、活动目标：

1、将各种水果按照某1种特征进行分类。

2、增强与同伴的合作能力，体验合作的愉快。

2、活动准备：

1、水果筐4个里面放有各种水果图片（图片数多余幼儿数两倍以上）

2、将幼儿分成4组。小盘每组若干。

3、水果超市的货架（可用几张桌子放上若干个水果筐）

3、活动过程：

1、引导幼儿将水果按不同特征分类。 师：现在请你们把筐中的水果分类后分别放入你们桌上的小盘中。 （在幼儿操作过程中鼓励引导幼儿尝试用不同的方法来给水果分类。）

2、展示和交流分水果的方法。 师：请你说1说是怎样分水果的，你把哪些水果放在1起？ 幼A：我把苹果、橘子、橙子放在1起因为它们都是圆的。 幼B：我把香蕉、梨、苹果梨、芒果、柠檬、菠萝放在1起，它们都是黄色的。我把苹果、李子、樱桃放在1起，它们是红色的。橘子、橙子、柿子放在1起它们都是橘红色的。 幼C：我把荔枝、山竹、红毛丹放在1起，它们都有硬壳。桃、葡萄、李子放到1起它们的果皮比较薄又软。 （分析：在这个环节的操作活动中，我根据幼儿能力的差异，提供了不同的水果，对于能力差的幼儿，我提供的水果数量较少，而且只有1种分法，帮助他们通过操作，理解分类的含义，对于能力强的幼儿，我提供的水果不仅数量增加了，而且能有两种或两种以上不同的分法，让他们根据自己的意愿确定分类的标准，给予他们更多主动探索的机会。）

3、游戏：“水果超市”（讨论水果超市的水果怎么分。） ⑴ 师：“水果超市”的水果真多，你们准备怎样把它们分1分？ 幼A：把不1样的水果都分开来。 幼B：把同样颜色的水果放在1起。 （幼儿给“水果超市”分水果。幼儿想出了许多不同的分法来分水果，可究竟采用哪种方法呢？萌萌想出了举手表决的方法，最后幼儿决定按颜色特征来分，水果超市”的营业员1起动手，很快就把“水果超市”的水果分得整整齐齐。） ⑵ 幼儿交流分水果的过程。 师：“水果超市”真整齐，请营业员来介绍1下你们是怎么分的。 幼A：我把果皮是红色的水果放在1起，果皮是绿色的水果放在1起，果皮是橘红色的水果放在1起，果皮是黄色的水果放在1起。 （分析：其实幼儿最后采用的根据颜色不同来分糖果的方法并不十分合理，但这也反映出了幼儿的思维特点——直观性和形象性，因此我在尊重幼儿意愿的基础上，引导幼儿采用更合理的分类方法。）

4、延伸活动：角色游戏增添“水果超市”的游戏，帮助幼儿用更合理的方法将“水果超市”的水果进行分类让幼儿有巩固练习的机会。