小班科学教案:会变的铅笔与设计意图,《塑料袋的危害》幼儿园大班教案
1、小班科学教案:会变的铅笔与设计意图
活动目标：
1、学习耐心、细致地观察铅笔的异同，感受它们的多样性。
2、了解铅笔的由来，知道铅笔的笔心是用石墨做的。
3、通过实验，感受铅笔笔芯的不同，并了解不同的原因。活动准备：各种型号的铅笔若干 教学挂图活动过程：
1、引导幼儿观察铅笔的异同
1、引导幼儿观察铅笔，感受它们的多样性，比较异同今天我们桌子上放了各种各样的铅笔，现在请小朋友仔细看1看，它们有什么相同和不同的地方？
2、集体交流、讨论
1、这些铅笔有哪些相同的地方？
2、铅笔都有哪几部分组成？（外壳和笔芯）
3、它们有哪些不1样的地方呢？
4、外壳有哪些不同？（有的是塑料的，有的是木头的；有的上面的字和图案不1样）。
5、我们刚才发现铅笔都有外壳和笔芯，它们的笔芯是1样的吗？
3、请幼儿猜想，说说自己的看法。
2、引导幼儿在纸上写写画画，相互交流，发现铅笔笔芯的不同
1、现在请小朋友用每1种铅笔在白纸上写1写，耐心体会写的时候有什么感觉，仔细看看每种笔的笔芯在纸上画出的颜色1样吗？
2、引导幼儿耐心观察发现，鼓励他们相互交流。
3、集体交流提问：你用每种笔写的时候有什么感觉？写出来的字的颜色都1样吗？有什么不1样呢？
3、通过故事，了解铅笔的由来
1、幼儿听故事，了解铅笔的由来，寻找不同的笔芯写出的字深浅等不1样的原因为什么有的笔写字时感觉硬，有的感觉软呢？而且写出来的字也不1样呢？请你认真听听下面的故事就会明白了。
2、教师结合挂图讲述铅笔的由来。
2、《塑料袋的危害》幼儿园大班教案
作为1名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的《塑料袋的危害》幼儿园大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 活动名称：
1、通过实验，让幼儿了解塑料袋是不会腐烂和分解的。
2、让幼儿知道塑料袋对环境造成的污染，不乱扔塑料袋。
3、教育幼儿用纸袋或布袋装东西。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道1切都在变。
5、主动参与实验探索。 活动准备： 塑料袋人手1个。两盆花：在其中1盆花的泥底下有塑料袋，让幼儿观察。洗衣机1台。录象片：有关塑料袋造成的污染情况。 活动过程：
1、出示两盆花比较，让幼儿知道塑料袋会污染土壤。 这两盆花我们1样照料，为什么其中1盆死了？ 教师倒出死花花盆中的泥土让幼儿观察，讨论。 小结：浇的水被塑料袋拦住了，渗不到盆外去，泥土经常湿漉漉的，使花的根都烂掉了。而且，塑料袋对泥土还造成了污染，破坏了泥土的营养，花儿吸收不到好的营养，就死了。
2、幼儿观看录像，引导幼儿发现塑料袋对环境造成的污染。 引导幼儿讨论：塑料袋会对环境造成什么样的.污染？ 小结：乱丢的塑料袋堵塞了水沟，河流，形成了水灾；动物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。
3、儿参与小实验，进1步了解塑料袋是不会自行分解的。
1、教师提出实验问题，引起幼儿的兴趣。 我们把塑料袋和纸1起放进洗衣机的水里转，会怎样呢？
2、幼儿讨论，根据幼儿自身的经验猜测结果。
3、幼儿观察实验，发现纸很快变成碎削，塑料袋还是没有变化。
4、师生共同总结，塑料袋不容易分解。 引导幼儿讨论：怎样防止塑料袋污染环境？在生活中，我们要少用塑料袋，多用布袋或纸袋。用完的塑料袋不能乱丢，样放到垃圾箱中。鼓励幼儿发挥自己的想象：怎样防止塑料袋对环境造成的污染？
5、幼儿自己操作。 让幼儿把防止塑料袋污染，保护环境的图片找出来，并放到认知区域中。 活动反思： 本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。
3、幼儿3字经教案
幼儿3字经教案 怎么设计3字经教案才能激发学生阅读中华经典的兴趣呢?下面我跟大家分享1些3字经教案，希望对大家有所帮助! 幼儿3字经教案1 活动目标：
1、阅读《3字经》片断，学习3字经里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得勤奋学习的道理。
2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。 活动过程： 课前谈话：交流读过的好书和自己知道的读书名言。
1、谈话导入，整体感知《3字经》 很高兴和大家1起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。我们学校今年举行了第7届读书节。谁知道这届读书节的主题吗?(亲近中华母语，诵读百家经典。) 这次活动，学校向我们每位同学推荐了《3字经》这部经典。《3字经》可谓是家喻户晓，上到70岁的老人，下到几岁的孩子，都能背上几句。你们会背吗?这样吧，我1句，你们1句。 师生接背： 那关于《3字经》这部书，你知道哪些呢?(作者、书的内容等) 师随机评价，简介《3字经》： 《3字经》流传到现在，已经8百多年了，版本可多了。虽然版本有所不同，但主要结构都没有改变。全书虽只有1千多个字，但内容非常丰富，其中包括了教育、历史、天文、地理、伦理道德、名人故事等各方面的信息。《3字经》是祖先留给我们的1笔宝贵的财富。专家们对《3字经》也非常推崇，他们说3字经是“千古1奇书”，如今，《3字经》被翻译成好几个国家的文字，被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。有意思的是，我们浙江和广东两省还为《3字经》申报国家非物质文化遗产而起了争执。 今天这节课，我们1起来走进这部奇书，读读《3字经》。
2、读《3字经》，讲人文故事
1、《3字经》这本书让我们认识了很多名人，而且这些名人的故事也已经成为千古佳话。能不能告诉大家，你从《3字经里》认识了哪些人? 指名学生说。
2、相信你1定知道这些人——这些句子中讲到的人你熟悉吗?你知道他们的故事吗?(学生讲故事) 出示填空： _____?_，择邻处。子不学，断机杼(zhù)。(做父母的真是用心良苦啊，听了你的故事，我知道了孟子之所以能成为大学问家，跟母亲的严格教育分不开。) _____?_，有义方。教5子，名俱扬。(这就是那个成语“5子登科”的出处呢。) _____?_，能温席。孝于亲，所当执。(真是个有孝心的孩子，百善孝为先，孝顺父母是做人的准则。) _____?_，能让梨。弟于长，宜先知。(我想问问孔融，你怎么会这么做呢?能友爱兄长、友善对人，也会感受到他人的温暖的。)
3、让我们再读读他们的故事。指导读。 书可以怎样读呢?指导配乐个性化朗读。齐读。
4、小结：读《3字经》，让我们了解了许多名人故事。这些名人故事都是在告诉我们如何学会处事做人。相信你们读了之后，1定会明白其中的道理。
3、读《3字经》，学史地知识 说《3字经》是1部奇书，不仅让我们知道了那么多名人故事，而且，我们读3字经，还可以从中读到各种各样的知识。
1、出示片断： (1)3才者，天地人。3光者，日月星。3纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬。此4时，运不穷。曰南北，曰西东。此4方，应乎中。曰水火，木金土。此5行，本乎数。 (2)稻粱菽(shū)，麦黍(shǔ)稷(jì)。此6谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕(shǐ)。此6畜，人所饲。
2、这里有好多的生字，你能读准吗?自己读1读。指名读。齐读(有滋有味地读1读)读得声音响亮精神饱满。
3、了解知识： 这两段话里，藏着许多知识呢，接下来我们分两队进行PK，问题的答案都在这两段话里面，好好地读1读，读完还可以与同桌议议。 宣布比赛规则：分两队竞答，答对1题得十分，答错就给对方加上十分。答题之后，再为对方选题。给对方选题的时候要有礼貌，“请问，什么是～～?” 比赛之前，咱们先来热热身，用朗读来给自己鼓鼓劲，看哪1队士气更旺。(两队读课文，比谁声音洪亮精神饱满。)胜者决定自己先答还是先给对方选题。 比赛过程中随时点拨知识要点： 什么叫3才?什么叫3光?(天空中有日月星辰以及雷、电、风、雨，大地有山川河流、花草树木、鱼虫百兽，而我们人又是万物之灵。) 3纲?(君王与臣子的言行要合乎义理，父母子女之间相亲相爱，夫妻之间和顺相处。这跟我们现在提倡的构建合谐社会的做法不谋而合哪。) 4时?(春去夏来，秋去冬来，如此循环往复，永不停止。) 4方?(东、南、西、北，这叫作“4方”，猜猜，老师由这想到了了什么?提示我们中国古代4大发明。我们的祖先最早用铁发明了“罗盘”，也就是我国4大发明之1的指南针，从而使确定方位变得十分简便，尤其在航海中指南针的作用太大了。我们的老祖宗真了不起。) 5行?(金木水火土，这5行可真复杂，不知道他们是怎么推算出来的，真了不起。现在知道闰土名字的来历吗?) 6谷?(稻粱菽麦黍稷，就是我们现在说的5谷杂粮，这些是我们日常生活的重要食品。) 6畜?(马牛羊鸡犬豕，这所谓豕的是什么东西呀?)
4、小结：同学们真了不起，1下子知道了这么多知识。知识是人类最宝贵的财富。看来我们很有必要把这两段含金量极高的话背下来。 试背，指名背(老师学生合作背，生生合作背)，齐背。(不能背的可以跟着读。) 这些知识还比较浅显易懂，《3字经》里还有更多的知识，等着我们去发现。
4、读《3字经》，明勤学道理
1、我们中华民族是1个勤奋好学的民族，至今流传着许多名人勤奋好学的故事。请仔细看图，你知道图上说的是谁的什么事呢? 逐1出示名人勤奋读书图片，请学生说故事。 (路温舒披蒲编、车胤囊萤、孙康映雪、孙敬悬梁、苏秦刺骨) 师随时点评引导：哪1点令你特别受感动? 车胤囊萤：就着萤火虫的光看书，能看清吗?(这样微弱的亮光，看书时间1久就会眼睛发酸，甚至会头昏脑胀的.。) 孙康映雪：他不冷吗?(天寒地冻，别说跑到屋外边了，即使在屋里头也是很冷的，连买灯油的钱都没有，哪来别的取暖的东西呢?)多冷啊!得受多大的罪啊!可没有苦，哪来的甜呢? 路温舒编席抄书：为了读书，真是绞尽脑汁。 孙敬悬梁：这倒真是1个克服困意的好方法。可惜我们男孩子没有机会了，老师倒是可以1试，女孩子也可以试试哦。 苏秦刺股：那是尖锐的锥子啊，疼吗?
2、这么多感人的故事，老祖宗用了最精练的语言，记录在《3字经》里。你能找到这些句子吗?(出示) 披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。头悬梁，锥(zhuī)刺股，彼不教，自勤苦。 如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍(chuò)。如负薪，如挂角，身虽劳，犹苦卓。 自由读。在这些话里，找到刚才我们讲的故事了吗?还有什么故事没有讲过?你知道吗? 学生不了解的故事点击课件，听录音。 没有书读，就借来抄在蒲席上，刻在竹简上;没有灯油，就抓萤火虫照明，就着雪光读书;读书困了，头悬梁锥刺股，不惜伤害自己的身体;没有时间读书，就在打柴、放牛的间隙，利用1切时间读书。他们的故事感动、教育了1代又1代人。怀着这份感动，带着这份敬佩，我们再来读读他们的故事。(齐读。)
3、如今我们不再需要囊萤映雪，也不用学悬梁刺股，这样的方法显然已经过时了，但什么是永不过时的呢?(勤奋学习的精神) 学生交流。
4、同学们说得真好，虽然表达各不相同，但有1个声音是1样的，那就是珍惜时间，勤奋学习。老师这儿要送你们1份礼物，借用《3字经》中的两句金玉良言送给你们。 “勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。” 指名读。齐读。
5、背诵经典 结语：这节课，我们1起走近经典，读了《3字经》的部分内容。虽然只是部分，但却让我们深深地感受到《3字经》真是1个丰富的宝藏，有那么多的史地知识，那么多名人故事，那么多教育我们为人处事的深刻道理。正如专家评价的那样，《3字经》真是“千古1奇书”，值得我们去看，去想，去品味，去研究，最好能够背下来。 幼儿3字经教案2 教学目标 1?认识本课16个生字，会写10个字。 2?运用学过的识字方法，记住要求会写的字，做到姿势正确，书写工整。 3?正确、流利地朗读课文，背诵课文。 4?初步感知中国悠久的历史、壮丽的山河，从而产生对祖国的热爱之情，同时，从小树立保护环境的意识。 教学重点 本课生字词，练习写好字。 教学难点 感知中华民族悠久的历史文化。 教学准备 多媒体课件，生字卡片。 教学时间 1~2课时。 教学过程
1、亲切交谈，导入课文 1?孩子们，你们平时上语文课用怎样的方法学习生字呢?你们在学习课文前会做些什么呢? (教师以“聊天”的方式了解学情，做到心中有数。) 2?运用你们喜欢的方法，我们1同学习两组有趣的《3字经》，愿意吗?
2、自主学习，读通课文 1?选择你喜欢的方法，借助汉语拼音把课文读通顺，带红帽的生字多读几遍。 2?把你认为最难读的句子画出来，并努力读好。 3?汇报交流：难读的句子，读通课文。 (这个环节以读通、读顺课文，读准字音为重点，让学生充分地读，自由地读，真正将读落到实处，同时，通过设计让孩子读通最难读的句子，感受到成功的喜悦，激发他们的学习热情。)
3、激发兴趣，自主识字 孩子们，课文读得这么顺利。汉字娃娃迫不及待地想和你们交朋友了，愿意吗?得考考你。 设计：“摘星星”游戏。 1?多媒体课件展示：浩瀚的夜空，群星璀璨，汉字娃娃张开了笑脸。 2?游戏规则：每颗智多星都有1个汉字娃娃，只要你能响亮地、准确地叫出他的名字，就奖励你1颗智多星，比比谁摘的星星最多。 (1)自主拼读。 (2)抽读，帮助正音：后鼻音mìnɡ(命)，平舌音sūn(孙)，3拼音huán(环)、xiān(先)。 (3)小老师教读。 (4)“开火车”读。 (5)聪明的孩子，去掉了小红帽你还认识我吗?去掉拼音读。 3?积累词语，巩固生字。 汉字娃娃告诉我：“休息1会，马上回来。”来了，汉字娃娃变了，聪明的孩子，你还认识吗? 多媒体课件展示： 久远环保大熊猫炎黄子孙历史悠久中华民族绿树成荫川流不息 (1)抽读，培养语感。 师：读“大熊猫”时，你为何笑了?生：因为大熊猫的样子好可爱。师：“中华民族”你怎么读得这么精神?生： 因为爷爷告诉我，中华民族是1个很伟大的民族，我感到很骄傲。 孩子们真的了不起，能把自己对词语的感悟读出来。 (2)多种形式读(分组读、挑战读、男女生读)，积累词语。 (3)练习说话，发展语言。 孩子们，给你喜欢的词语宝宝找个温暖的家。 例：(熊猫)是我国的国宝。 (中华民族)真伟大! (通过多种形式，激发孩子们主动识字的兴趣，并扎扎实实地落实低年级识字目标教学。让孩子们在快乐中自主识字、学词中巩固生字，学文中巩固生字，有效地突出了本课的重点。)
4、自读自悟，学习课文 词语宝宝想家了，我们现在送他们回家。考考你们还认识吗? 1?学习第1组韵文。 (1)选择喜欢的方式读文，边读边想，你读懂了什么? (2)汇报交流。 (3)指导朗读，读出对祖国的喜爱、赞美。 (4)背1背(自己背、同桌互背、拍手背、表演背)。 2?合作学习第2组韵文。 读读，议议，背背。 3?孩子们，你还了解哪些你感兴趣的“3字经”? 人之初，性本善…… 4?创编“3字经”。 孩子们，“3字经”告诉了我们很多道理，读起来也琅琅上口，真有趣!你们想不想编“3字经”? 例：根据“黄河宽，生命源”创编“长江长，生命源”。 “大熊猫，国之宝”，想1想还有哪些动物也是我国的国宝。(“丹顶鹤，国之宝”)教师引导孩子打开思维，鼓励孩子创编他们感兴趣的“3字经”。
5、重点识字，指导书写，巩固生字 1?出示生字卡片：孩子们，这几个生字不仅会读，还要会写。 2?你能准确读出来吗?请响亮地读3遍。 3?想和他们永远成为好朋友吗?选择你喜欢的方法记住他。 已：“己”字出头“已”。 远：元+辶=远，还可以想：2个小儿走了很远很远(想象记)。 孙：子+小=孙(偏旁+熟字)，我是爷爷的孙子，就是个很小的孩子。 孩子们真了不起，有这么多方法记忆。相信你们会书写得更漂亮。 4?指导书写。 (1)你认为哪个字最好写?你是怎么把它写漂亮的? “已”第2笔要写在横中线上。 “孙”要写得左窄右宽。 (2)你认为哪个字最难写?你想写好吗?
1、多媒体课件示范：比比谁的眼睛最亮，你会发现什么?
2、交流。
3、生书空。
4、描红。 (3)把你想写的字写1写，做到姿势正确。教师巡视，相机点评、指导。 (这个环节的设计真正体现了让学生动起来的理念，让孩子选择喜欢的方法记住字形，指导书写时，让孩子学会观察，学会总结，学会审美。再把自己想写的字写1写，充分体现了学生的主体地位。)
6、拓展 1?出示“预防近视3字经”，让学生自由阅读。 近视眼，看不远;做事情，不方便。 要防止，不算难;做起来，要认真。 读书时，坐端正;眼离书，1尺远。 温功课，1小时;停1停，再来看。 光线暗，不看书;伤眼睛，损视力。 阳光下，莫看书;光太强，眼发花。 坐车子，睡床上;要记住，莫看书。 3字经，记心里，照着做，防近视。 2?推荐学生看《上下5千年》这本书。
7、板书设计 3字经 炎黄帝 大熊猫 老祖先 国之宝 5千年 花鸟虫 已久远 不可少 ………… 读读 议议 背背。
4、幼儿园教案设计意图怎么写
幼儿园教案设计意图怎么写：
1、
1、解读题目，找准关键词。无论是试讲还是说课，考试的时候都会给我们1个题目，我们首先要做的就是分析试题，找出活动的年龄班、领域。按照题目相关要求撰写。如果没有题目当中没有明确要求是哪1个领域的活动，考生则可以根据自身特点，选取1个合适的幼儿年龄阶段来设计，但是要突出某1个领域作为重点。
2、
2、分析活动内容，说明活动的教育意义，简单地说，设计意图就是阐明“我为什么要设计这个活动”。这里要求同学们主要从两方面去分析：1方面是分析幼儿。因为幼儿的心理和生理的发展尚未成熟，发展水平低，本活动才具有意义，考生要认真分析幼儿的现有水平。
3、另1方面是分析活动的教育意义。简单地说就是说明此次活动能为学生带来哪些积极影响，设计活动的真正意图是建构1种网状支架去帮助幼儿往“更高处”攀爬谓，解决“幼儿”与“活动”之间的矛盾，满足幼儿生活或学习上的某种需求。
4、
3、符合文件要求，有理有据。我们设计1个活动，目的在于让幼儿达到某种水平。但是，需要强调的是，我们设计活动不是1意孤行，而是要有理论依据，不可忽略文件和纲领的精神与要求，《纲要》和《指南》对我们起着导向作用，我们在执行教学的过程中要符合《纲要》或《指南》的精神。
5、综上所述，“设计意图”要从幼儿的身心发展的水平去阐述，从幼儿在生活中的实际状况去阐述，从活动性质和对幼儿的价值去阐述，从《刚要》和《指南》的指导精神去阐述。
6、总之，对于“设计意图”的撰写，可谓仁者见仁智者见智，这里简要介绍设计意图的主要内容与设计思路，旨在让考生快速建立撰写设计意图的思维，找到书写的依据和方法。
