小班科学教案《昆虫长大后的样子》,小班科学教案:我是怎样长大的
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1、小班科学教案《昆虫长大后的样子》
小班科学教案:神奇的颜色宝宝 设计意图: 本次活动是让幼儿通过自己动手操作,了解到两种颜色混在1起变成另1种颜色,也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐,活动开始以魔术的方式引入主题,吸引了孩子的注意力,激发了幼儿的兴趣,活动中,让幼儿自己当小魔术师,从而体验魔术师带来的快乐,之后以爱护树宝宝,引导幼儿做1个乐意帮助人的好孩子。 活动目标:
1、使幼儿积极的参与活动,体验到颜色配色带来的乐趣。
2、通过对颜色配色的探索,培养幼儿的观察能力及动手操作能力。
3、初步感知两种颜色配色后变出新颜色的现象,探索颜色变化的规律。 活动重难点:
1、重点:感知两种颜色配色后发生的变化。
2、难点:通过对颜色配色的探索,感知两种颜色配色后发生的变化。 活动准备:
1、物质准备:矿泉水瓶、矿泉水瓶瓶盖、刷子、白纸、调色盘、颜料、杯子、轻音乐。 活动过程: (1)导入: 师:今天,老师当1次魔术师,给大家变1个小魔术,请仔细观察。看老师手中的这瓶水是什么颜色的啊?(无色) “小朋友看清楚了,魔术开始了。千万不要眨眼啊!” 教师晃晃瓶子,变变变。 师:我们1起喊,123。123变成什么颜色了?(黄色) 换盖再晃1次变变变。 师:123。这次变成什么颜色了? (2)展开:
1、教师揭开谜底。 将黄色与蓝色混在1起就会变成绿色。告诉幼儿变色的小秘密:老师手里是1瓶清水,之前老师把盖子拧下来涂上了黄色的颜料,所以晃1下瓶子水就变成了黄色的了。之后再换上涂了蓝色颜料的瓶盖,然后再摇晃瓶子,水就变成绿色了。
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2、小班科学教案:我是怎样长大的
活动来源: 小班的幼儿渐渐地长大、懂事,对自己长大了的感觉也十分强烈。为此,我设计了《我是怎样长大的》的活动,旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中,既感受到自己身体方面的成长,又能进1步了解自己的妈妈,体验自己和妈妈之间的亲情,从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。 活动目标:
1、初步了解自己成长的过程。
2、通过回忆和体验自己长大的过程,懂得关心妈妈。 活动准备:
1、幻灯片“我是怎样长大的"。
2、妈妈的图片。
3、红色嘴唇贴片。 活动过程:
1、与幼儿谈话
1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?
2、我们从什么时候就会笑了?
2、看幻灯片,初步了解长大的过程
1、妈妈怀孕了,有1个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里,1天1天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花,想到肚子里的小宝宝,开心地笑了。 问:你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩,会吃手指头,也会开心地笑)慢慢地,慢慢地……十个月过去了,妈妈的肚子越开越大,行动越来越不方便。
2、宝宝出生了,他睁开眼睛,看到美丽的世界,看看这,看看那,咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝,好小好小,不会说话,只会哇哇地哭,所以,妈妈就要很细心的观察宝宝,为宝宝吃奶,给宝宝换尿布,妈妈好辛苦呀。
3、3个月过去了,宝宝学会了什么本领?(看图片),宝宝会翻身了,你是怎么翻身的?小朋友们来学1学?
4、6个月过去了,这时候的宝宝,不想总是躺在床上,他想干什么呢?让幼儿想想,——坐起来,这样好舒服呀!
5、又过了1段时间,7个月过去了,宝宝又学会了新的本领,想想看,是什么呢?——宝宝会爬了,摸摸这,摸摸那,真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们1起来试试吧。
6、后来,宝宝在大人的帮助下,迈出了自己的第1步,第2步、第3步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿1起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。
3、懂得关心妈妈 现在,你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里,妈妈辛苦吗?现在我们长大了,懂事了,不能再让妈妈这么辛苦了,想1想,我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背,不淘气)
4、亲亲妈妈 你们看,这是谁,(妈妈),我们来亲亲妈妈吧,老师这有好多的红嘴唇,你想亲妈妈哪里,就把红嘴唇贴到妈妈哪里,让幼儿表达自己对妈妈的爱。
5、教师像妈妈1样拥抱幼儿,活动结束 活动反思: 通过这次活动1方面满足幼儿的心理需要,促进自我意识的发展,另1方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护,改善幼儿只会享受长辈对自己的爱,而不懂得回报的心理状态。这次活动也存在1些不足之处,如教师与个别幼儿的交流做得不够,教师在关注能力强的幼儿同时,也应多照顾不爱说话的幼儿。真正做到因人施教,努力使每1个幼儿都能获得满足和成功。 本次活动,教师从幼儿的兴趣出发,抓住幼儿的需要,结合素质教育的基本要求,做了充分准备,使教学任务顺利完成,达到了预期的目标。
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3、幼儿园小班科学活动教案
作为1名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是我为大家收集的幼儿园小班科学活动教案6篇,希望能够帮助到大家。 幼儿园小班科学活动教案 篇1 活动目标:
1、知道水果、蔬菜等都有种子。
2、对种子产生探索兴趣,发展幼儿的观察力和语言表达能孝闷力。
3、萌发对科学、对大自然的兴趣。 活动准备:
1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。
2、幼儿每人1份操作纸,各种种子若干
3、视频转换仪。 活动过程:
1、导入活动,引起幼儿探索的兴趣 昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地,看到了许多碧绿碧绿的蔬菜,你们知道吗?这些蔬菜是由什么长出来的吗? 老师总结:这些蔬菜是由1颗颗小小的种子长出来,我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。
2、找种子
1、师:今天,老师为你们准备了许多蔬菜和水果,要请你们用自己的小眼睛找找看,他们有没有种子,找到后,看1看,和同伴说1说,种子它藏在哪里?是什么样?(幼儿自由探索)
2、幼儿交流探索的发现。 (1)、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子? 幼儿1:我找到了苹果的种子。 师:我们大家来看看苹果的种子的什么样子的? 幼儿:苹果的种子是黑黑的,小小的。 幼儿2:我找到了西瓜的种子。 师:西瓜的种子是什么样子的?(评析:当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋,原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽,它可以吃呢。) 用同法和幼儿1起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。 (2)、师:有谁找到香巧芹弯蕉的种子吗? 幼儿1:香蕉是没有种子的。 幼儿2:我找到香蕉的这个小黑子。 师:其实香蕉它也有种子,这些小黑点就是它的种子,只不过是他们退化了,现在的农民伯伯非常聪明,用科学的方法不用种子也能种香蕉,所以香蕉的种子就慢慢退化了
3、我们知道苹果、黄瓜都有种子,老师告诉你们,除了这些,还有许多瓜果、蔬菜都有种子,小朋友以后长大了就会慢慢知道了。
3、操作活动:种子和果实匹配。
1、师:老师为小朋友准备了小卡片,上面有各种果实,旁边有各种种子,请你们给这些果实找种子,找到后把种子贴在果实的下面。
2、幼儿交流活动结果,并且请集体检查操作结果的正确。 师:谁愿意上来告诉大家你的发现?我们1起看看他找的种子对不对?
4、活动延伸:
1、种子发芽实验。
2、种子贴画。 幼儿园小班科学活动教案 篇2 “水果照相馆”1课的主要内容是让学生认识苹果、桔子、香蕉、葡萄、石榴等水果的名称、颜色、味道,教学过程中幼儿听的十分认真,在回答问题时也十分积极勇跃,教学活动中幼儿们表达了对水果的喜爱之情,整个活动中让学生拥有了宽松而又富有高涨热情的说话的愉悦氛围。 活动目标:
1、喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解首做其典型特征。
2、认识几种比较特别的水果,感知水果的多样性。 活动准备 1.请每位幼儿带1-2样水果来园,盛装在大篮子里或用1块大布盖好。 2.各种水果的图片或照片若干。 3.各种水果的粘纸。 4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。 活动过程: 1.了解水果的外形特征。 1.以水果照相馆的情景导入,引导幼儿看看哪些水果来拍照了。 2.请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、橘子、香蕉、梨等)鼓励幼儿正确说出其名称,引导幼儿观察各种水果的典型特征。如:我们来看看,**小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对,做照相机的样子) 3.向幼儿介绍几种比较特殊的水果,如猕猴桃、芒果、椰子等,让幼儿知道这些水果的名称。如:这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征) 2.扮演水果娃娃。 请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上,扮演自己喜欢的水果,拍1张“集体照”。 3.为“水果”照片制作相框。 1.照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后,激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。 2.幼儿制作,教师个别辅导,提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上,只装饰边缘。 3.把制作好的`想矿布置在活动室墙面。 幼儿园小班科学活动教案 篇3 活动目标:
1、了解并学习照顾动物的方法
2、了解正确饲养动物的方法。
3、培养珍惜动物生命的观念。 活动准备: 呈现各种与小动物相处的情景。 活动过程 (1)引导幼儿回忆前两个活动中出现的小动物:
1、教师让幼儿回两个活动的内容,并提问: (1)角是怎样游泳的? (2)鱼住在哪里? (3)乌龟住在哪里? (4)蜗牛吃什么? (5)兔子怎样运动啊?
2、教师可以请幼儿模仿动物的动作。
3、让幼儿回想要如何照顾这些小动物,引出下1个活动。 (2)课堂活动1:
1、教师播放事物投影仪。
2、首先是第1对图卡--看看小蚂蚁和抓小蚂蚁的两张图,然后问幼儿:怎样做才是正确的? (3)课堂活动2: 播放第2对图听1听小鸟唱歌和拍打鱼缸两张图,然后问幼儿:怎样做才是正确的? (4)课堂活动3:
1、播放第3对图卡--帮忙打扫动物的家和丢垃圾到动物的家两张图,然后问幼儿:怎样做才是正确的?
2、如果幼儿不知道,或回答错误,教师可以引导幼儿思考:我们喜欢整洁的环境,那小动物们呢? (5)课堂活动4:
1、教师拿出科学图书,重复上面的活动步骤,让幼儿讲述。
2、如果幼儿不知道答案,或回答错误,教师可以借助1些爸爸妈妈对幼儿的关怀、照顾的例子,让幼儿感受到照顾小动物就像爸爸妈妈照顾幼儿1样。 (6)总结语:
1、幼儿能完全了解爱护动物的方法后,让幼儿给自己拍拍手当做是1种鼓励。
2、最后,颁发给幼儿爱心贴纸。 幼儿园小班科学活动教案 篇4 幼儿园喂养了许多小动物,幼儿纷纷从家里带来食物,有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶,有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物,教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃,体现了孩子们对小动物的关爱之心;但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知,本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃,通过小动物吃与不吃的选择,让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。 活动目标 1.知道不同动物有不同食性。 2.有探索小动物食性的兴趣。 活动准备 各种实物:小鸡、小鸭、小兔,小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。 教具:小动物图片,食物图片。 过程建议 1.带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家,引导幼儿观察动物的外形、动作,鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作,模仿几种动物的叫声。 2.小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。 3.试1试:提供各种食物,幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。 4.交流:我喂小动物吃了什么食物。 5.汇报:将动物爱吃的食物图片,粘贴在小动物图片下:小鸡爱吃玉米面和菜叶,小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶,小兔爱吃菜叶。 延伸提示 日常生活中,根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。 幼儿园小班科学活动教案 篇5 设计思路 1天,我的水杯盖怎么也打不开了。童童小朋友看见了,说:“老师,我来帮您开吧!”他尝试半天还是拧不开。许多小朋友也跑来帮忙,争着帮我开。他们都积极地想办法,有的说:“让叔叔来帮忙,他劲儿大。”有的说:“用个东西把它撬开。”接着他们纷纷找到了自己认为能帮我打开水杯盖儿的东西,来帮我开杯子,对打开盖子的方法产生了浓厚的兴趣。于是,萌发了组织孩子通过观察、实践、交流等多种形式,尝试打开各种盖子的方法,满足他们探究的欲望,初步培养孩子遇事多动脑,多想办法,解决问题的能力,“开开看”活动形成了。 活动目标 1.尝试用各种方法打开各种瓶子和盒子。 2.会用语言表达是用什么方法打开瓶子和盒子的。 3.通过引导使幼儿在活动中萌生探究事物的兴趣,并体验成功的快乐。 活动准备 1.收集各种形状、各种材料制成的大小不1的瓶子和盒子。 2.玩具若干,露露、旺仔牛奶和汽水等饮料,开瓶器。 3.纸箱1个,塑料瓶子1个,纸盒1个,小娃娃1个。 4.剪刀,钥匙,刀子,笔等工具。 活动过程
1、出示神奇的大纸箱 1. (出示1个用胶带封好的大纸箱。)今天老师带来了1个神奇的大箱子,里面装的是什么呀?想不想知道?咱们1起想个办法打开箱子(撕开、剪开等方法)。 2.请幼儿用自己说的方法去打开大纸箱,里面呈现塑料瓶。 3.(塑料瓶里还有1个纸盒。)请幼儿用自己说的方法再把塑料瓶打开,启发幼儿说出打开瓶子的方法:注意拧瓶盖儿的方向。 4.取出塑料瓶里的纸盒,请1个小朋友再用不同的方法把小纸盒开开看。 5.摇摇纸盒里还有声响,打开小纸盒,里面藏了1个玩具:看书的小娃娃。 6.:刚才都用了哪些办法打开这些瓶子和盒子的。
2、幼儿尝试用不同方法打开各种瓶子和盒子 1.老师给每个小朋友准备了礼物,它们都藏在盒子或瓶子里,你们要想1些办法打开它才能得到礼物。请你们去挑1个自己喜欢的盒子或瓶子打开它,看里面藏着什么。 2.幼儿操作,教师巡回观察指导(提醒幼儿安全使用刀子和剪刀)。 3.幼儿用语言讲述自己是用什么方法打开瓶子和盒子的? (1)请你们说说你的神奇瓶子(或盒子)里装有什么?用什么方法打开盒子(或瓶子)的?发现里面有什么? (2)请你和你的宝贝礼物玩1玩。 4.放音乐,请幼儿将瓶子或盒子收好,要放回到原来的盒子或瓶子里,盖好盖子。
3、延伸活动:让幼儿感知几种特殊的开瓶子的方法 1.出示1瓶汽水,瓶子上有盖子,老师拧不开也拔不开,请小朋友帮老师想办法打开。原来打开它需要1个特殊的工具(开瓶器)。老师用开瓶器把汽水打开。还有什么也需要这样打开的?(啤酒、瓶装饮料等) 2.(出示露露)这是什么呀?怎样打开呢?引导幼儿观察有个拉环,拉住拉环1提就能打开。请你们想1想,还有什么东西和露露1样,也是要拉住拉环打开的?(可乐、雪碧、旺仔牛奶和8宝粥等)出示许多瓶饮料,让幼儿找出哪些是易拉罐装的饮料,让幼儿1起打开有拉环的饮料。 :我们刚才学到了许多种打开盒子和瓶子的方法,以后我们遇到困难的时候要积极动脑筋,多想办法。 3.幼儿打开饮料,大家1起分享。 幼儿园小班科学活动教案 篇6
1、活动名称: 科学活动——谁会生蛋
2、设计意图: 春天来了,万物皆醒。当春雷打响后,我们在自然角中投放了1只只小小的黑黑的蚕宝宝。孩子们很喜欢这些"小不点们",看着它们慢慢地蠕动着,他们互相讨论着:这蚕宝宝是哪里来的?有的说:"是蚕妈妈生的。"有的说:"是蚕妈妈先生下蛋,然后才变出蚕宝宝的。就象鸡妈妈先生蛋,才有小鸡。"后来,我们看了有关的书籍,在查看的过程中,我发现了孩子们对小动物是怎么生出来的很感兴趣,于是,我结合幼儿的认知水平及小班幼儿的年龄特征,设计了本活动,旨在让幼儿对常见的会生蛋的动物有个初步的认识,激发幼儿爱护小动物的情感。
3、活动目标:
1、了解几种常见的会生蛋的动物,激发幼儿爱护小动物的情感。
2、初步学会与同伴交流自己的发现,从中感受探索发现的乐趣。
4、活动准备:
1、《谁会生蛋》教学课件;各种动物若干。
2、场景布置:小池塘、草地、森林等。
3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征,并了解几种常见的动物下蛋的窝(巢)。
5、活动过程: (1)结合场景,引导幼儿了解几种常见的卵生动物。
1、带幼儿到"动物园",让幼儿自由地寻找会生蛋的动物,要求幼儿边找边和同伴说说:"我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"
2、幼儿分散在场景中寻找会生蛋的动物,教师引导幼儿边找边说:"我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"(2)通过课件,引导幼儿验证自己的寻找结果。
1、让幼儿互相交流:我找到的ⅹⅹ会生蛋。
2、让幼儿说出自己的寻找结果,教师点击课件帮助幼儿验证。 (3)借助课件,引导幼儿了解卵生动物传后代的方式,激发幼儿爱护动物的情感。
1、播放课件,引导幼儿说说:两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不1样?
2、引导幼儿说说:"你知道动物妈妈在哪儿生蛋的?为什么要在这些地方生蛋?激发幼儿爱护动物的情感。 (4)利用废物,让幼儿给蛋宝宝建个家。
1、以保护蛋宝宝,给蛋宝宝建个安全的家,鼓励幼儿想出多种办法保护蛋宝宝。
2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家,教师引导幼儿自制放到"动物园"中。 (5)活动自然结束。
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4、幼儿园小班科学活动教案
作为1名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧!下面是我整理的幼儿园小班科学活动教案(精选10篇),欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班科学活动教案 篇1 活动目标
1、欣赏故事,对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。 活动准备
1、小熊玩具,挂图。
2、在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。 活动过程
1、有气的水。
1、教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里,引导幼儿观察两者的区别。
2、教师:汽水有泡泡,喝道肚子里会有气,会打嗝。矿泉水没有气,喝了不容易打嗝。
2、小熊喝汽水。
1、教师出示小熊玩具。 有1天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢?
2、启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。
3、结合挂图,引导幼儿完整欣赏故事。 小熊喝了超级汽水,怎么了? 引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水,肚子里全是泡泡,会变得像气球1样轻, 在房子里飘来飘去。后来,小熊打了嗝,冒出气,才降了下来。
3、小熊冒泡泡。 1.幼儿边翻阅活动材料,边听教师讲述。 2.教师以较慢的速度有感情地讲述故事,启发幼儿把自己想像成小熊吉米,用动作来表达自己 对故事的理解,重点表现小熊变轻、漂浮,最后打嗝降落的过程。 幼儿园小班科学活动教案 篇2 活动目标:
1、知道水果、蔬菜等都有种子。
2、对种子产生探索兴趣,发展幼儿的观察力和语言表达能力。
3、萌发对科学、对大自然的兴趣。 活动准备:
1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。
2、幼儿每人1份操作纸,各种种子若干
3、视频转换仪。 活动过程:
1、导入活动,引起幼儿探索的兴趣 昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地,看到了许多碧绿碧绿的蔬菜,你们知道吗?这些蔬菜是由什么长出来的吗? 老师总结:这些蔬菜是由1颗颗小小的种子长出来,我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。
2、找种子
1、师:今天,老师为你们准备了许多蔬菜和水果,要请你们用自己的小眼睛找找看,他们有没有种子,找到后,看1看,和同伴说1说,种子它藏在哪里?是什么样?(幼儿自由探索)
2、幼儿交流探索的发现。 (1)、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子? 幼儿1:我找到了苹果的种子。 师:我们大家来看看苹果的种子的什么样子的? 幼儿:苹果的种子是黑黑的,小小的。 幼儿2:我找到了西瓜的种子。 师:西瓜的种子是什么样子的?(评析:当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋,原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽,它可以吃呢。) 用同法和幼儿1起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。 (2)、师:有谁找到香蕉的种子吗? 幼儿1:香蕉是没有种子的。 幼儿2:我找到香蕉的这个小黑子。 师:其实香蕉它也有种子,这些小黑点就是它的种子,只不过是他们退化了,现在的农民伯伯非常聪明,用科学的方法不用种子也能种香蕉,所以香蕉的种子就慢慢退化了
3、我们知道苹果、黄瓜都有种子,老师告诉你们,除了这些,还有许多瓜果、蔬菜都有种子,小朋友以后长大了就会慢慢知道了。
3、操作活动:种子和果实匹配。
1、师:老师为小朋友准备了小卡片,上面有各种果实,旁边有各种种子,请你们给这些果实找种子,找到后把种子贴在果实的下面。
2、幼儿交流活动结果,并且请集体检查操作结果的正确。 师:谁愿意上来告诉大家你的发现?我们1起看看他找的种子对不对?
4、活动延伸:
1、种子发芽实验。
2、种子贴画。 幼儿园小班科学活动教案 篇3 活动目标:
1、乐意参加探索活动,敢大胆品尝各种味道。
2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。 活动准备:
1、知识经验的准备: 幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。
2、物质材料的准备: 5种味道的水:甜、酸、咸、辣、苦各3份,吸管人手1根,小盘3个。 活动过程:
1、游戏导入:《捏拢放开》,导出活动 评析:在此环节中,我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力,并通过此活动让孩子们准确地知道自己5官的位置,如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣,能随老师说出的5官迅速地指出,并导出本节活动《能干的小嘴巴》。
2、探索了解:了解嘴巴的作用,探索嘴巴的结构。 评析:小朋友们自由地发言,对嘴巴的作用有1定的了解,比如吃饭、唱歌、说话等,孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这1环节,几乎能说出有舌头和牙齿,并演示了其作用,孩子们互相交流,互相看看,有1定的互动。
3、示范讲解幼儿操作:用舌头品尝各种味道,学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。 评析:在示范讲解这1环节教师讲述很清楚,幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓,幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道,教师在正确地引导下,积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会,所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。
4、游戏:《看表情猜味道》,加深对味道的理解,并能说出是什么味道。 评析: 此环节中,通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道,在此活动前应作垫,让孩子们先学会做这几种味道的表情,孩子们就懂得看表情辩别味道。
5、小结:我们的嘴巴很能干,不仅会说话,会唱歌,还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗? 活动延伸:
1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道,幼儿与幼儿之间进行交流,让幼儿也当小老师进行知识的传授。
2、了解保护口腔卫生的方法如:饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。 活动反思: 在此活动中,孩子们兴趣浓厚,参与性强,都能通过说1说,尝1尝、学1学、看1看、猜1猜等多种方法对嘴巴的用途有进1步的了解。开始1环节设计非常好,孩子们开心地和老师1起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这1环境中,准备很充分,每个孩子都能动手操作,品尝味道,在请幼儿说说各种味道时,引导还不够,可以请孩子们互相说说,然后再集体或请个别代表说。在游戏——看表情猜味道这1环节,如在课前做适当的铺店,让孩子学做这几种味道的表情,效果会更好些。 通过此活动,可以看出孩子们主动学习的欲望强烈,教师要有目的性地进行引导,充分让孩子去说、去尝试,鼓励幼儿,调动幼儿主动学习探索的积极性,教师也应在课前做好充分准备,以实现活动的最优化。 幼儿园小班科学活动教案 篇4 活动目标
1、能发现有的东西沉在水底,有的东西浮在水面。
2、愿意在操作中进行探索。
3、了解小鸭子的生活习性,观察小鸭子。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动准备
1、塑料小鸭3只,水盆4个、透明玻璃缸1个。
2、各种实验材料:积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、5彩石、泡沫等。 活动过程
1、情景导入,引出沉浮。 夏天到了,天气非常炎热,鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河(玻璃钢)里,看,鸭妈妈浮在水面上,它会游泳。小鸭子会游泳吗?(会)师把小鸭子放在河里,小鸭子也浮在了水面上,它也会游泳。 今天,鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具,看,都有什么?(积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…) 这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗?老师把积木放入水中,小朋友快看,积木是浮在水面上还是沉在水底?(浮在水面上)它可以陪着鸭宝宝玩吗?(可以)老师把5彩石放入水中,咦,5彩石怎么样了?(沉在水底)它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗?(不可以) 这里还有很多玩具,乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢?钥匙呢?(幼儿猜想)小朋友们有不同的意见,现在我们动手试1试,看1看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具会沉在水底,好吗?(好)
2、幼儿动手操作,通过实验,验证自己的猜想,发现沉浮现象。
1、幼儿分成4组,每组放1个水盆,1组活动材料。
2、将各种实验材料11放入水中,看看哪些东西能浮在水面上,哪些东西沉在水底。师巡回指导。
3、操作完成后,幼儿交流发现的秘密。
3、讨论实验结果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。 师:你发现了什么?(我发现乒乓球可以浮在水面上)(我发现5彩石沉在水底) 可以浮在水面上的有:乒乓球、泡沫、空饮料瓶… 可以沉在水底的有:5彩石、钥匙、铁环…… 教师小结:生活中,有些物品会浮在水面上,有些物品会沉在水底。 小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底? 活动延伸 回家和爸爸妈妈1起寻找生活中还有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好吗?(好) 小百科:鸭子 英文名称:Duck。脊索动物门,脊椎动物亚门,鸟纲雁形目,鸭科鸭属动物,是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是1种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是1种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久,是卵生动物。 幼儿园小班科学活动教案 篇5 活动目标 1.通过游戏,了解哪些动物是冬眠的。 2.尝试在游戏中说说英语,体验游戏的快乐。 活动准备 1.幻灯片-冬眠的动物 2.趣味练习:给冬眠的动物写封信 趣味练习 趣味练习 活动过程
1、说说冬眠的小动物 请幼儿说说,知道有哪些小动物是冬眠的。
2、观看幻灯片,师生讨论。 讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。 (其中有争议的地方可让幼儿在“小问号”内记录。)
3、游戏:Wake up!冬眠的动物醒来啦! 1.玩法 幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话,然后把冬眠的小动物拉出来。 2.玩法 幼儿做冬眠的小动物,教师做叫醒小动物的人。 听到“冬天来了,许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。 听到“春天来了,冬眠的动物醒来了。 小青蛙,Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。 然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。 规则:冬眠的.动物听到“wake up!wake up!”才可醒来。 叫醒小动物的人要说1些有关春天的话。
4、给冬眠的动物写封信 冬眠的小动物醒来了,小朋友想对它们说些什么话呢,写下来吧。 幼儿园小班科学活动教案 篇6 活动目标:
1、尝试用手触摸水果,感知水果的软和硬、光滑和粗糙等特征。
2、能用语言描述自己的触摸和观察的结果。
3、了解不同的触觉差异,体验触摸游戏带来的快乐。 活动准备:
1、大摸箱4个,花布2块
2、猕猴桃16个,苹果17个,冬枣20个,桔子17个,香蕉6个,其他水果若干。 活动过程:
1、活动导入,激发幼儿参与活动的兴趣。 请幼儿猜1猜桌布的下面是什么,引导幼儿了解可以用小手摸出水果。 出示魔术箱,请幼儿摸摸里面藏的是什么水果。
2、猜测魔法箱里的水果,感知猕猴桃的触觉特征。 幼儿摸1摸,说1说自己摸的感觉,并大胆的猜1猜箱子里是什么水果。 把水果拿出来进1步观察,引导幼儿感知猕猴桃软软的、毛毛的、圆圆的等触觉特征。
3、摸摸各种不同的水果,感知不同水果的不同触觉特征。 结合已有经验,谈1谈其他水果的触觉特征。 自选喜欢的水果,摸1摸、说1说自己的触觉感受。 归纳小结触摸感受。
4、游戏《请你把它摸出来》 幼儿根据教师所说的水果,从魔法箱里面把它摸出来。 幼儿自由摸箱内的水果,体验触摸的乐趣。 幼儿园小班科学活动教案 篇7 设计意图: 匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行,我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣,他们经常聚集在1起玩开车、停车的游戏,但是仅限于给车辆随意排队,没有按照1定的标记匹配停车,比较简单。因此,我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点,尝试运用常见的汽车图片、地垫,来创设直观生动的游戏情境作为停车场,让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位,从而帮助幼儿学习匹配这1数学经验,发展解决问题的能力。 整个活动分为由易到难、循序渐进的3个环节。 第1环节,幼儿观察不同大小和颜色的车子,感知发现车子的不同特征,为后面的匹配活动积累感性经验。 第2环节,幼儿通过碰碰车游戏来感受1个维度(大小或颜色)的匹配。 第3环节,幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点,教师给予幼儿充分思考的时间,让幼儿在看1看、想1想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车,接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求,引导幼儿自我发现和纠错。 通过以上3个环节,幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考,建构关于匹配的经验,学习用数学来解决生活中的实际问题。 目标: 1.观察感知车子的不同特征,尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。 2.在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。 准备: 不同大小的黄色、蓝色地垫若干,汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。 过程:
1、寻找汽车的不同 教师引导幼儿观察不同的汽车。 (1)出示两辆车:大的蓝色车和小的蓝色车。 师:这两辆车有什么不1样?你怎么知道它们大小不1样? (2)出示第3辆车:小的黄色车。 师:看看这辆车子除了颜色不1样,还有什么地方和其他车不1样? (3)出示第4辆车:大的黄色车。 师:这是1辆什么样的车? 师(小结):原来汽车的大小和颜色都可以不1样。
2、玩碰碰车游戏 师幼1起戴上汽车胸牌,扮演司机,模拟在马路上开汽车的游戏。 师:我们1起来边念儿歌边玩开汽车的游戏,好吗? 师:我是快乐的小司机,开着汽车做游戏,找1辆汽车碰1碰,大车碰大车,小车碰小车,黄车碰黄车,蓝车碰蓝车。(游戏可反复进行。) 师(小结):我们都碰到了和自己大小或颜色1样的汽车,真开心!
3、玩找车位的游戏 教师展示停车场,引导幼儿寻找合适的车位停车。 师:下班了,各种各样的车辆都要回家了。小司机们,你们能帮自己的车子找到停车位,把车停好吗? 师:停车场的车位有什么不1样?(引导幼儿发现车位大小、颜色不1样。) 师:哪个车位适合停自己的车? 师:请你们按照自己车子的大小和颜色,找到合适的车位把车停好。 师:请你们检查1下,大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适? 师(小结):停车场的车位有大有小,颜色也不1样,汽车要选择合适的车位停车。 师:小司机们,现在请你们换1辆车,再来做1次游戏。(幼儿互换不同的胸牌再次游戏。) 延伸活动: 可在活动区创设更复杂的“停车场”环境,投放更多维度的“车辆”,供幼儿玩匹配游戏。 幼儿园小班科学活动教案 篇8 活动目标:
1、初步感知春天的天气和花草、树木的特征,能发现身边自然景色的变化。
2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。 活动准备:
1、选择花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。
2、散步时带领幼儿观察发芽的树。
3、《幼儿画册》(第1册P28)和配套挂图。 活动过程:
1、春天真舒服--到户外感受春天的天气。 带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和。
2、花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木。 (1)、带领幼儿观察迎春花,通过看1看、闻1闻、说1说,知道春天来了,迎春花最早开放。 (2)、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是无颜6色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。
3、我找到了春天--表达自己的发现。 (1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里? (2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。 (3)、带幼儿到户外游戏。 延伸: 在日常生活中,继续引导幼儿在户外观察、寻找春天。 幼儿园小班科学活动教案 篇9 活动目标:
1、鼓励幼儿大胆操作,发现无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。
2、引导幼儿积极探索“蛋宝宝易碎却捏不碎”的秘密。
3、通过活动发展幼儿的观察力和动手能力 活动准备:
1、蛋若干,小碗人手1个(碗里有缝和无缝的蛋人手1个,且种类相同,如均为鸡蛋或鸭蛋)
2、木头积木、不锈钢小勺等工具 活动过程:
1、玩1玩,想1想 1)提供各种工具(木头积木、不锈钢小勺等),请幼儿用自己的方法把蛋弄碎。 2)说说自己是怎样把鸡蛋弄碎的?你觉得把鸡蛋敲碎容易吗?
2、找不同 找找碗里的蛋有什么不1样?
3、和蛋宝宝比力气 1)分别用力捏有缝和没缝的蛋 2)想想哪个蛋破了?为什么会破?
4、经验分享: 幼儿陈述实验结果:无缝的蛋宝宝捏不碎。 活动反思: 教师在选择敲蛋的工具时,选择了比较结实的木头积木,不锈钢的勺子因为有1条扁平的边,所以幼儿不需要用很多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很容易碎”的结论提供了前提,接下来,如果碗里放的蛋大小形状不1,会在引导幼儿观察时不能及时抓住观察重点在与是否有缝,会影响下1环节的进行,并误导幼儿的观察小结。所以,科学活动的顺利展开,环节中各项物品的准备、取用都是很有讲究的。 幼儿园小班科学活动教案 篇10 活动目标:
1、探索使蛋宝宝站起来的多种方法,激发幼儿对事物的好奇心。
2、在与材料的互动中,获得有关物体支撑的经验。
3、发展幼儿的思维能力和动手操作能力。 活动准备:
1、熟蛋若干,课前装饰成蛋宝宝。
2、沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等辅助材若干。
3、音乐磁带、录音机 活动过程:
1、教师组织教学,边播放音乐,幼儿边跟随音乐做模仿动作,幼儿围坐在教师身边,用谈话引出课题。
2、老师引导幼儿说出蛋宝宝的特征,尝试探索蛋宝宝站立的方法
1、出示蛋宝宝,引导幼儿观察蛋宝宝,然后请幼儿说说蛋宝宝长的什么样子?(圆溜溜的、很光滑……),教师说:“蛋宝宝整天躺着,它想站起来到外面看看,我们能帮助它吗?”幼儿1起说:“能”。(教师为幼儿的探索设置悬念,引起幼儿探索的兴趣)
2、引导幼儿探索在平面上让蛋宝宝站立起来的方法
1、幼儿每人1只熟蛋,让幼儿自由探索让蛋宝宝站起来的方法,请个别幼儿说1说自己是怎样让蛋宝宝站起来的,用了什么方法?(磕了1个小坑,使蛋宝宝站起来的)
2、教师讲述幼儿探索的情况,教师说:“许多小朋友都把蛋宝宝磕了1个小坑,才能使蛋宝宝站起来,那么我们不能把蛋宝宝弄破,有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢?”
3、引导幼儿借助辅助材料,探索让蛋宝宝站起来的方法
1、我们请材料王国里的朋友来帮助蛋宝宝站起来好吗?(逐1出示各种辅助材料并说出其名称)
2、进1步引导幼儿借助各种辅助材料,探索让蛋宝宝站起来的方法,教师鼓励幼儿大胆尝试,要求幼儿注意安全和卫生。
3、请幼儿说说自己怎样使蛋宝宝站起来的,并演示给幼儿看看,介绍自己用了什么材料,什么方法?让幼儿共同体验成功的乐趣。
4、教师与幼儿互相交流,共同分享各自使蛋宝宝站起来的各种好办法,并让幼儿逐1尝试。
4、请幼儿说1说这些蛋宝宝的妈妈是谁?那你们知道还有哪些动物妈妈会生蛋吗?不知道的小朋友可以从电视上、书籍上、日常生活中找1找,回来后告诉老师。 活动延伸: 在区域活动中,放上各种材料(沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、各种米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾、棉花、电线等),让幼儿继续探索,从而激活幼儿进1步去探究、发现的好奇心。
![小班科学萝卜快长大教案 小班科学萝卜快长大教案](/storage/images/2023-06/QRjskdMFYKdGfTeKDSptDBfFJKivbns2.jpg)
5、小班科学萝卜快长大教案
教学目标:
1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途,并能按萝卜的特征进行分类。
2、在游戏中了解萝卜的生长过程,体验萝卜生长的快乐。
3、幼儿乐于探索,能大胆表达,在活动中感受萝卜的有趣,从而产生爱萝卜的情感。 教学准备:
1、物质准备:信号音乐;小兔绒玩具1只;实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌1份;教师小结用的萝卜1份;课件“萝卜的生长过程”;萝卜食品每桌1套,萝卜小制作2—3件。
2、经验准备:幼儿对蔬菜有1定的经验。
3、对《粉刷匠》旋律有所熟悉。
4、空间准备:幼儿座位呈框字型摆放,操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。 教学过程:
1、激发兴趣(情境:小兔带来萝卜丰收的喜讯)
1、师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。
2、简单介绍观察萝卜的要求
2、自由探索(情节:看小兔的萝卜)
1、幼儿去看1看、摸1摸、比1比、探索萝卜的特征。
2、围绕问题交流发现:你看到的萝卜长得是怎样的呢?
3、拓展幼儿对品种的认识。
4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。
3、操作分类(情节:帮小兔分萝卜)
1、要求:小兔收了那么多萝卜,想请小朋友帮忙分1分(小朋友按萝卜的特征来分1分、说1说)。
2、操作指导:允许幼儿尝试错误,自觉纠正,并用语言表达分的过程。
3、评价:小组代表介绍,集体评价,然后把萝卜送到小兔家。
4、游戏体验(情节:幼儿扮演萝卜生长)
1、商量讨论:萝卜是怎么长大的呢?
2、结合课件:“萝卜的生长过程”,让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。
3、利用《粉刷匠》旋律,欣赏编好的《萝卜歌》,再通过唱1唱、演1演体验萝卜生长的乐趣,用身体的形态、动作创造1个个可爱的萝卜形象。
5、品尝交流(情节:小兔请大家吃萝卜食品)
1、联系实际商量讲讲萝卜的用途(吃法及营养)。
2、幼儿品尝萝卜食品:边吃边讲萝卜的味道及加工法等。
6、活动延伸(情境:看萝卜制成的玩具)用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦,激发幼儿动手尝试制作的愿望。