幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》,幼儿园大班教案《油和水》
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1、幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》
作为1名教师,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是我帮大家整理的幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》,仅供参考,希望能够帮助到大家。 幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》 篇1 活动内容: 神奇的光 活动目标:
1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。
3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。 活动重点: 了解光的种类、光的特性及光的用途。 活动难点: 能理解浅显的光的特性原理 活动准备:
1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒
2、活动记录表:(光的特性、光的用途)每位幼儿两张
3、多媒体课件:各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。 活动过程:
1、了解光的种类:
1、设置场景(使室内变暗)师:提问: 小朋友,屋里为什么变暗了? 幼儿:“没有光了,所以屋里变暗了”(打开灯)提问:为什么屋里又亮了?幼儿:因为有灯光了,所以屋里变亮了。师:那么,你能说说你都见过那些光呢?
2、幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。 教师小结:让幼儿知道光有自然光和人造光两种。 ★自然光:像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。 ★人造光:像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。
2、认识光的特性、探索光的特性: 师:下面我们来做几个小实验,看看光是怎样走路的? 实验(1)将活动室窗户遮住使室内变暗,打开手电筒,让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的?幼儿(手电筒的光是1直向前跑的)。 师小结:这是光的第1个特性:叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的,比如:太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等,因此,这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。 实验(2)让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师:小朋友边玩观察光发生了哪些变化?幼儿(发现小镜子反光,发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了)。 师小结:这叫光的第2个特性:光的反射性。 实验(3)把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中,引导幼儿观察硬币和筷子的变化,幼儿(我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大,从玻璃杯的上面看没变)。 师小结:这种现象叫光的折射,这是由于光的折射引起的,太阳光会照在地上,我们身上,也会穿过清水照进水里,可是水和空气不1样,光钻进水里,走得慢了,也发生了1点变化,我们的眼睛看下去,水里的筷子好像变弯了,其实是光在和我们做游戏呀!是光的第3个特性:光的折射 师与幼儿1起总结光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。并让幼儿做记录。
3、讨论光的用途: 师:人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西,给我们的生活带来了许多方便。 1)、幼儿观看多媒体课件了解光的1些用途:照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。 2)、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用?作手影、帮助找东西。知道光的特殊用途:诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西;红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里,人们可以用激光进行光治疗。 3)、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光,或利用光的特性发明更多有用的东西,造福人类。
4、活动延伸 请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。 教学反思: 引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。 幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》 篇2 设计意图 在区域活动中,孩子们喜欢拿着手电筒玩,1会儿照亮,1会儿用手挡住光,甚至用积木挡住光,看不见光。但是他们对这些现象的产生不理解,也很有兴趣很愿意通过实验来探索1些光的奥秘,为了满足幼儿的求知愿望,我设计了这次活动。 活动目标
1、让幼儿初步接触光的穿透现象,知道光穿过不同的东西会变得不1样。(仅限手电筒的光)
2、培养幼儿的观察能力,能大胆表达探索的过程和结果,并记录下来。
3、体验探索光的乐趣。 重点难点 光穿过不同的东西会变得不1样。(仅限手电筒的光) 活动准备
1、课件
2、手电筒、白纸、毛巾、纸盘、积木、1次性碗、皱纹纸、电光纸、红旗、雪花片。 活动过程
1、导入部分 设置情景,引起幼儿对光的兴趣 老师:今天老师要请来1个神秘的客人,但是这位客人有1个要求,要我们的教室变得黑黑的,它才出来,怎么办呢?(幼儿:把灯关上) 老师:教室变黑了,让我们把客人请出来吧。(亮手电筒的光) 老师:大家好,我是光博士,很高兴来大大7班做客,你们欢迎我吗?(幼:欢迎) 老师:谢谢,那你们知道我是从哪来的吗?(幼回答) 老师:小朋友真聪明,(师用书把光遮住) 老师:咦,光怎么不见了呢?(幼儿回答) 老师:光能穿过吗?(幼儿回答) 哦,光不能穿过,那光能穿过这个玻璃吗?(幼儿回答) 老师:到底能不能呢?我们来看看。 老师:用玻璃遮住手电筒的光,光能穿过吗?(幼儿回答) 老师:刚才我们玩游戏,发现光不能穿过书,能穿过玻璃。你知道有哪些东西光不能穿过?(幼儿回答)还有哪些东西光能穿过?(幼儿回答) 老师:你们动脑筋说了很多。
2、基础部分
1、幼儿探索,哪些东西光不能穿过,哪些东西光能穿过,分组实验,并记录实验结果, 老师:今天,老师这里准备了好多实验材料,有手电筒、白纸、毛巾、纸盘、积木、1次性碗、皱纹纸、电光纸、红旗、雪花片,这里还有1张记录纸, 通过实验,如果光不能穿过纸,就在它下面的方框里用“×”记录,如果光能穿过纸,就在它下面的方框里用“√”记录。 老师:现在要请你们取1张记录纸开始实验吧。 老师巡回指导。
2、交流实验结果,结果不1样的再次实验。 老师:小朋友拿着你的实验结果到前面来。谁来说说你的的实验结果。 老师:通过实验,光不能穿过,光能穿过,(师记录幼儿结果) 小结:通过实验,我们知道有些东西光不能穿过,有些东西光能穿过,在我们身边就有这样的例子,比如说我们的教室,你们说说太阳光是能穿透窗户,还是能穿透墙壁照进来? 老师:小朋友真聪明,生活中还有很多这样的现象,大家以后还会发现更多 。
3、幼儿探索,光穿过不同的东西会变得不1样 老师:刚才 小朋友实验的时候,光穿过蓝色电光纸,发生了有趣的变化,我们来看看。 老师:光穿过蓝色电光纸,我们看到了什么?(幼儿回答) 老师:那光穿过1次性的碗、电光纸、皱纹纸、红旗、雪花片,又会发生什么变化呢?请你们去做实验,光穿过什么,你发现了什么?(幼儿回答) 小结:今天我们做了光的实验,知道有些东西光不能穿过,有些东西光能穿过。并且光穿过不同的东西会变得不1样 。
4、结合生活实践,加深印象 老师:我们刚才做实验是手电筒发出的光,在我们生活中还有哪些光?请小朋友看1看光的图片。 太阳光,萤火虫,水母,恒星 老师:它们都是自己本身发光,是1些自然光源,在我们生活中,还有1些人造光源,是科学家发明的,比如有点燃的蜡烛,发光的电灯,还有哪些呢?请小朋友说1说。 老师:你们都动脑筋想了很多,老师也收集了1些光的图片,我们1起来欣赏。 老师:我们看了光的图片,请小朋友想想看生活中没有光会是什么样子?(幼儿回答) 老师:光照亮了我们的生活,它是我们的好朋友。
3、结束:游戏“追光” 我们的好朋友光博士请你们玩追光的游戏,用小朋友手电筒的光来追老师手电筒的光。 活动反思 我们班孩子活泼、好动、喜欢游戏、喜欢探索,因此,我设计了科学活动<<神奇的光>>,让孩子们在游戏中产生对光的兴趣。活动中我注意收集利用丰富多彩的材料,结合幼儿的实际经验,调动幼儿多感官参与,鼓励幼儿自由观察、操作、发现、记录与探究,充分展示了1个幼儿为主体,教师为主导的动态活动过程,让幼儿带着浓厚的兴趣、强烈的探究欲望。 我们共同实践,共同研究,共同学习,将活动不断深入下去,在活动中对光是否能穿过纸有争议时,这是我没有预设到的,在做记录时能及时把它留下再来解决。 当时我急于解决问题,想让小朋友尽快说出光能穿过纸,最后经过几次实验,小朋友才知道光能穿过纸。经过田园长的指点,让我认识到应采取有效的办法来解决这个问题,让小朋友来实验,然后老师进行引导和示范,让小朋友去比较、发现,才知道光能穿过纸。活动中应发挥记录纸的作用,拓展幼儿的经验,并写上名字在科学活动区中展示。 事实证明,应追随幼儿兴趣,根据幼儿的发展需要。选择有价值,有意义的点进行活动。这样更有利于幼儿通过自己的发现主动构建相关的知识经验。 在今后的活动中,还要取长补短,不断的积累实践经验,提高自己的教育教学水平。 幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》 篇3 教学目标:
1、学会12个生字及新词,认读1个字。
2、正确流利朗读课文。
3、感受“照射、发射、散射、反射”的区别。 教学重难点: 掌握生字新词,正确流利朗读课文。 课前准备: 学生预习字词,教师准备有关字词课件 教学时间: 2课时 第1课时
1、引入 指名读课题,回答:神奇的光指的是什么?今天,就让我们领略激光的神奇。
2、新课 (1) 检查预习
1、 你能准确朗读带有生字的词语吗? 目眩 暂时 轴承 灼伤
2、认真观察以上生字,提示书写时应该注意的地方,并对准生字正确写1遍
3、 区别形近字组词 型( ) 仪 ( ) 眩( ) 形( ) 议 ( ) 炫( )
4、 词语拓展 qiē ( ) ( ) (1) 切 (2)xíng ( ) ( ) qiè ( ) ( ) (2)正确朗读课文
1、自己朗读预习不熟的自然段。
2、4名同学按内容连起来朗读1遍课文
5、 划分段落 a) 轻声读课文,用课文中的语句概括文章主要写了什么?
2、看看这篇课文的写法上有什么特点?(有小标题)
3、根据小标题文章可以分成几部分? 4部分(1) (
2、3) (4-7) (8-11) (3)、仔细读课文完成思考题2: (1)区别“照射、发射、散射、反射”的意思。 (2)订正填空
3、小结 这篇课文是1篇科普文章,在我们通读课文后要了解内容要查阅相关资料。
4、作业 朗读课文并查阅有关激光的图文资料。 板书设计: 最亮的光 29神奇的光 最快的刀 激光 最准的尺 第2课时 教学目标
1、理解课文内容,感受激光的神奇和巨大作用,产生热爱科学、学习和探索科学的愿望。
2、用“新星、暂时、困难”造句。 教学重难点: 理解课文内容,感受激光的神奇和巨大作用。 教学准备: 把学生分成6个小组,分别查阅: 激光在军事、工业、农业、医学、生活、测量方面的作用资料。 教学过程:
1、回顾课文内容 课文采用什么方式为我们介绍激光的那几方面的特点? 板书:最亮的光、最快的刀、最准的尺
2、深入理解内容
1、 自学: 方式:(1)采用小组学习,每小组选择最感兴趣的1方面。 (2)先自学再小组内交流。 问题:为什么说激光是最亮的光、最快的刀、最准的尺?
2、 交流: 最亮的.光: (1) 原因“它发光的方向集中,因此它发出特别亮的光”。 (2) 请大家再读1读第3自然段,了解课文是怎样“最亮的光” 采用比较的方法。 最快的刀: (1) 原因:用适当的凸透镜把激光集中到1点,就能使温度达到上百万度。 (2) 用什么方法体现最快的刀的? 用举例的方法:能够在最硬的钻石上 打孔。 最准的尺: 原因:激光的速度1秒钟可以跑3十万千米很快。
3、 了解激光的作用。
1、 学习小组内交流自己搜集的资料。
2、 各小组派1名代表介绍: (1) 在军事的作用 (2) 工业的作用 (3) 农业的作用 (4) 医学的作用 (5) 活的作用 (6) 测量方面的作用资料。
4、 根据激光的特点请大家大胆想象在未来的生活中,激光会用在那些地方?
3、总结课文:用1句话总结课文的主要内容 激光真是1种神奇的光啊!
4、造句
1、 各小组组内交流
2、 请小组汇报。
5、学习这篇课文后,你有什么感受?
6、作业:写词造句 最亮的光 板书 29 神奇的光 最快的刀 (激光) 幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》 篇4 活动目标:
1、让幼儿初步接触光的穿透现象(仅限手电筒的光),知道光穿过不同的物质会产生变化。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备: 手电筒,布,毛巾,镜子,皱纸,手工纸,厚纸板,塑料杯碗,玻璃片、不锈钢杯,瓶,水彩颜料,棉签,小盆,筐。 活动过程:
1、设置情景,提出问题 带幼儿进入比较昏暗的活动室,悄悄将手电筒的光照在白屏幕上:你们看,这是什么呀?你看到了什么?(光)
2、观察尝试,操作感知
1、教师操作,幼儿观察光影:
1、你看见了什么?
2、教师用厚纸把光遮住:我是不是把手电筒关掉了?光到哪里去了?(光被遮住了,光穿不过去。)
3、提出问题:是不是所有的东西遮住光,光都穿不过去?
2、幼儿操作:这里有很多不同的东西,小朋友用手电筒试1试看光能不能穿过去。
1、幼儿操作,鼓励幼儿尝试不同的物质。
2、幼儿发表意见并当场实验(我发现光能穿过……光不能穿过……)
3、小结:有些东西光能穿过去,有些东西光穿不过去。
3、交流讨论,发现不同
1、教师引导,激发幼儿回忆:刚才你们有没有发现什么有趣的事情? (“光变颜色了”,“光穿过去变淡了”……)
2、教师同幼儿共同检验。
3、提问:光穿过这些东西,照在白屏幕上的影子1样吗?
4、幼儿操作透光材料,在白板上实验光影的变化。
5、小结:穿过不同的东西,光会变得不1样。
4、游戏巩固,加深印象
1、结合生活实践提问:
1、你们见过彩色的灯吗?(红绿灯、舞台灯……)
2、猜猜看它们是怎样做出来的?(灯泡上盖上有颜色的东西,灯就变颜色了……)
3、老师这里有1个彩灯,猜猜看这是怎么做出来的?
2、幼儿游戏:用棉签沾上颜料,溶解在水中,晃动形成彩色的灯。
3、检验成果:你的灯会是什么颜色的?为什么?(用手电筒检验)
5、迁移活动
1、提问:你们觉得光怎么样?为什么?
2、再次小结:有些东西光穿不过去,有些光又穿得过去,而且穿过去以后还会变颜色,真好玩。
3、提问:除了光穿过以后会变颜色,你们还发现了什么有趣的事情吗? (根据幼儿的回答迁移,引起下次再探索的兴趣。) 活动反思: 材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中,我为幼儿提供了大量的操作材料,并以活动材料为载体,是活动步骤紧扣目标层层深入,有利于幼儿不断探索、验证。本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜想、实验,相互讨论、交流、解决问题,不仅提高了幼儿学习的积极性,还拓宽了幼儿的思维,发展了幼儿的多方面能力。 幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》 篇5 设计意图: 大班幼儿对光的现象已经有了初步的了解,但是他们对这些现象的产生不理解,也很有兴趣很愿意通过实验来探索1些光的奥秘,为了满足幼儿的求知愿望,我设计了这次活动。 活动目标:
1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
2、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
3、培养幼儿动手操作的能力。 活动准备:
1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放大镜、硬币、手电筒、3棱镜、吹泡泡液等。
2、多媒体课件(1):各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。 课件(2):医用的胃透镜、x光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。 活动过程:
1、设置场景(拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗)师:提问:"小朋友,屋里为什么变暗了?"幼儿: "没有光了,所以屋里变暗了;"(打开灯)提问:"为什么屋里又亮了?"幼儿:"因为有灯光了,所以屋里变亮了"。师:"那么,你能说说你都见过那些光呢?"
1、了解光的种类:幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。师讲解:像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光,像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。让幼儿知道光有自然光和人造光两种。
2、探索光的特性:师:"下面我们来做几个小实验,看看光是怎样走路的?" (1)、将活动室窗帘拉上,使室内变暗,打开手电筒,让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的;还可以在有太阳时,在窗玻璃上贴上1块中间剪有洞的黑纸,让幼儿观察太阳光是怎样射进来的?幼儿:"手电筒的光是1直向前跑的;""太阳光是直着射进来的。"师:小结这是光的第1个特性:叫做光的直射性。 实验(2)、(拉开窗帘)让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师:"小朋友边玩观察光发生了哪些变化"?幼儿:"我发现小镜子反光,""我发现水盆里的水也反光""我发现小镜子让光拐弯了"。师小结:这叫光的第2个特性:光的反射性。 实验(3)、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中,引导幼儿观察硬币和筷子的变化,幼儿:"我发现筷子折了";"我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大,从玻璃杯的上面看没变"。师告诉幼儿这种现象叫光的折射,是光的第3个特性。 师与幼儿1起总结光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。
3、讨论光的用途: 师:"人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西,给我的生活带来了许多方便们。"幼儿观看多媒体课件(1):了解光的1些用途:照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。 (2)知道光的特殊用途:诊疗、美容、科考、照相等。师接合课件依1介绍光的这些用途。让幼儿说说自己还知道光有哪些作用?幼儿:"作手影、帮助找东西"。
4、游戏:用泡泡液吹泡泡和用3棱镜反射太阳光,让幼儿观看光的颜色:红橙黄绿青蓝紫。
5、小制作;变色陀螺或潜望镜。
6、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光,或利用光的特性发明更多有用的东西,造福人类。 活动反思: 本活动幼儿很喜欢,都能积极参与,探索兴趣很足,很愿意做实验。也懂得了许多关于光的知识,明白了光的这些特性。但内容有点多,时间稍长,所以建议将光的颜色部分探索和制作变色陀螺另设1课时。
![幼儿园大班教案《油和水》 幼儿园大班教案《油和水》](/storage/images/2023-04/ore45jiPrvhCwEGa0sizda4z6VDr0Aj1.jpg)
2、幼儿园大班教案《油和水》
作为1名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案《油和水》,仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿园大班教案《油和水》1 活动目标:
1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象,对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油水分离的相关现象,体验科学知识在生活中的运用 活动准备: 每人1瓶水、1瓶油、1根筷子、1张用油画棒画过的图画;各色颜料水若干;海鸥头饰1个;图示若干 活动过程:
1、 情景导入
1、小海鸥:小朋友们,昨天海上有1艘油轮漏油了,漏下的油都留在了海水里,同时出示油和水引导幼儿进行观察:油、水的颜色,他们的共性——流动性。
2、出示图片请幼儿进行猜测,油到了水里会出现以下那种现象:
1、油在水上面
2、油在水下面
3、油和水混在1起
2、感知油和水相互倾倒后分离的现象
1、请你去试1试:把油倒在水里或者把水倒在油里看1看,会出现什么现象?
2、幼儿操作,教师指导
3、交流:你把什么倒入什么?发现了什么?
4、出示图示并用海鸥的口吻小结:不论是油倒在水里还是水倒在油里,油在上面,水在下面,它们是分离的,不会混合的。小朋友们,你们猜对了吗?
3、通过操作感知油和水搅拌后分离的现象
1、小海鸥:可是海上经常会有大风大浪,当风浪来的时候油和水不会混在1起呢?请幼儿进行猜测
2、两名幼儿上前示范,用力搅拌油和水,教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象。你们发现了什么?
3、请所有幼儿操作:你也去试1试,到底是不是这样?
4、 出示图示并用海鸥的口吻小结:用筷子用力的搅拌(就像海上风浪来的时候),油和水还是分离的,不会混合。这次你们猜对了吗?
5、小海鸥:这些浮在水上的油把我们住的海水都弄脏了,保护海洋环境的叔叔阿姨们现在把这些油都打捞起来了,海水又变干净了,现在我该回家去了!
4、延伸 请幼儿玩1玩“油水分离画”,想1想为什么颜料水不会和油画棒混在1起呢?感受油水分离现象在生活中的运用。 幼儿园大班教案《油和水》2 活动目标: 1.在操作中感知油水分离的现象。 2.大胆地探索让油水融合的方法,初步学习记录实验结果。 3.乐于积极探索,细致观察比较。 4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。 5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 活动准备: 水、花生油、1次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。 活动过程:
1、观察油和水,运用各种感官初步感知其特点。 引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。 1.你们面前都有2个杯子,杯子里装的分别是什么? 2.杯子里装的是什么?你是怎么知道的? 3.小结:对,这就是1杯水和1杯油。
2、实验:观察油水分离现象。 1.猜1猜把油倒进水里,会发生什么事情呢? 2.幼儿实验、观察。 把油倒进水里,你发现了什么秘密?(注意事项:倒的时候小心点别倒到外面,如洒了及时用抹布擦掉。) 3.小结:油和水倒在1起后,是分成两层的',油和水是分离,油总是在上面,水总是在下面。
3、探索感知不同材料能否让油水相融。 1.你们有什么好办法能使它们融合在1起呢? 2.出示3种材料进行集体猜测 这里有筷子、热水、洗洁精3种东西,你们认为这些东西可以让油和水融合在1起吗?(教师进行记录) 3.幼儿实验、观察,并把实验结果记录在纸上。(提醒幼儿操作1个记录1个以免忘记实验结果) 4.交流实验结果 小结:原来,洗洁精可以帮助油和水融合在1起,变成了白色的液体。
4、联系生活实际 1.除了洗洁精,还有什么可以让油和水融合在1起呢?(幼儿根据已有经验回答) 2.观看视频(洗衣粉、洗衣液去油渍) 3.小结:原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在1起,在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢! 活动反思: 油和水是日常生活中常见的事物,油和水混在1起到底会出现什么现象,这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象,我抓住这1现象,意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密,稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则,培养幼儿主动探索的能力,让幼儿在实践中感悟出真知,在细心的观察中发现“油和水”的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。 幼儿园大班教案《油和水》3 活动目标 认知目标 :幼儿通过实验操作,感知油和水混合在1起后出现的分离现象。 情感目标:培养幼儿积极参与科学实验活动,从中体验到科学探索的乐趣,萌发对科学的兴趣。 重点难点
1、幼儿通过动手操作,懂得油和水的比重不同,能用正确的方式记录下来;
2、幼儿能正确地操作实验,并明白其中的科学道理。 活动准备
1、水、花生油、毛巾、搅棒、瓷碟子、抹布,白板笔、贴有黄蓝两种标记的透明杯子若干、
2、实验记录单、记录笔、 活动过程
1、魔术导入。 观看魔术表演,激发幼儿学习的兴趣。 教师:小朋友们,今天老师给小朋友变个魔术,1定要睁大眼睛仔细看哦! 首先拿出了瓷碟子,老师用1支“神奇的笔”在碟子上作画,老师边作画边说(小小黑豆水中游,细长尾巴圆圆头)幼儿猜出什么。教师继续添画两到3个蝌蚪。画好后往碟子中倒水,小蝌蚪从碟子中分离漂游起来。小朋友们想不想知道小蝌蚪为什么会从水中漂游起来呢?老师带着小朋友1起去揭秘吧!
2、实验操作。
1、出示实验材料和教具,幼儿大胆猜测。
1、出示水和油,幼儿通过仔细的观察和猜测之后,从颜色和气味中得出结论: 水是无色、无味、透明、流动的液体。 油是有色、有味、流动的液体。
2、出示油和水,让幼儿自由猜想。如果把这两种流动的液体混合在1起后,会发生什么现象,油在水的什么位置?教师出示教具,幼儿大胆猜测,教师记录幼儿猜测结果。 油在水面上 油在水的下面 油在水的中间 (2)、幼儿第1次操作实验。
1、教师介绍操作材料,提出操作要求。 (贴有蓝色标记的杯中盛有水,贴有黄色标记的杯中盛有油) 教师边操作边讲要求: (1)、在贴有蓝色标记的透明水杯中加入油。 (2)、用小木棒使劲的搅拌,在停止后仔细观察现象。 (3)、如果不小心把油滴到操作盘上或不小心打翻操作材料,请用桌上的抹布擦干净。
2、幼儿自主操作实验,教师巡回指导。 (幼儿通过操作后,发现油在水的上面)。
3、教师小结:通过操作后,我们发现把油加入水后,油在水的上面。 (3)、幼儿第2次实验,展示记录结果。 刚才我们是给水中加入油,这次我们又进行1次实验,给油中加入水,搅拌后再仔细观察油在水的什么位置?这次我们要用记录单记录下来。
1、教幼儿认识实验记录单,讲清记录规则。 (蓝色代表是水,黄色代表油,实验后仔细观察,看油在水的什么位置,并在图上用√标记出来。
2、幼儿自主操作,教师指导。
3、展示记录结果并小结。 教师小结:因为油和水的比重不同。油比水轻,所以不论往油里倒水还是往水里倒油,油都是浮在水上面,水在油的下面。 附实验记录单:
4、揭密:这下小朋友知道了为什么老师画的小蝌蚪会在水面上漂游起来。因为老师这支“神奇的笔”是白板笔。(白板笔中含有1种剥离剂,剥离剂是1些“油乎乎”的物质,这些“油乎乎”的剥离剂遇到水就会分离,油比水轻,所以小蝌蚪就会在水面上游起来了。)
3、拓展延伸
1、教师引导幼儿用蜡笔和水粉颜料作1幅“油水分离”画,并观察其中的奇妙之处。
2、幼儿回家后和家长1起在做1做“油水分离”的实验,巩固已有经验。 活动总结 这节课孩子们表现太出色了,1个个通过自己的小手做了实验,并从实验中初步懂得了油和水分离的原理,科学探索是无限的,在以后的活动中,老师会带着大家1起来探索科学的奥秘,大家可要继续加油哦! 幼儿园大班教案《油和水》4 活动目标
1、通过操作感知油和水倾倒,搅拌后分离现象,对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油和水分离的相关现象,体验科学知识在生活中的运用。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备
1、幼儿每人1杯水1杯油,幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。
2、每人1根搅拌管、背景音乐1首、
3、几张画过的图画、各色颜料水等等。 活动重难点 重点:初步了解水和油的不相溶性。 难点:不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。 活动过程
1、导入 师:今天,老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏,想知道是谁吗? (想)好,我们1起去看看都有谁?(教师介绍实验材料)
2、让幼儿动手操作,将蓝、黑色的钢笔水倒进1杯水里,观察它们之间有什么变化。 师:在做实验之前,老师有要求。请你们仔细听,请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入1个杯子的水里,仔细观察,它们会出现什么现象?
1、提问:发现了什么?(它们在1起融化变成黑色的水) 师:是不是你们说的这样呢?我们1起来验证1下吧。(教师验证实验结果) 小结:你们观察的很仔细,是的,蓝、黑色钢笔水倒进水里,它们融化在了1起变成了黑色的水。说明它们是能融化在1起的。(解释融化意思1种物体和另1种物体合在1起说明它们是能相溶在1起的,如果不能够合在1起说明它们是分开的。)
3、让幼儿想想油和水倒在1起会出现什么现象? 师:你们猜猜、想想,把油倒进已经融化的水里,你们会发现什么秘密?我也不知道,现在请你们把油倒进融化的水里,仔细观察,它们之间发什么说呢么变化? 提问:
1、油和水它们能不能融化在1起?
2、为什么? 师:真的是这样的吗?那我们1起来验证1下是不是你们发现的这样。(教师再次验证实验结果) 小结:因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油,油都是浮在水的上面,水在油的下面。说明油和水它们是不能在1起的,它们是分来 的。
4、延伸,请幼儿玩1玩油水分离画,并想象为什么颜料水不会和油画棒混在1起? 结束语:你们的表现太棒了,在我们的生活中,还有哪些物体是能相溶在1起的?哪些是能相溶在1起的呢?我们1起去外面找找吧! 活动反思: 油和水是日常生活中常见的事物,油和水混在1起到底会出现什么现象,这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象,我抓住这1现象,意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密,稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则,培养幼儿主动探索的能力,让幼儿在实践中感悟出真知,在细心的观察中发现油和水的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。 幼儿园大班教案《油和水》5 活动目标
1、通过操作感知油和水倾倒,搅拌后分离现象,对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油和水分离的相关现象,体验科学知识在生活中的运用。
3、主动参与实验探索。
4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。 活动准备
1、幼儿每人1杯水1杯油,幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。
2、每人1根搅拌管、背景音乐1首、
3、几张画过的图画、各色颜料水等等。 活动的重难点 初步了解水和油的不相溶性。 不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。 活动过程
1、导入 师:今天,老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏,想知道是谁吗?(想)好,我们1起去看看都有谁?(教师介绍实验材料)
2、让幼儿动手操作,将蓝、黑色的钢笔水倒进1杯水里,观察它们之间有什么变化。 师:在做实验之前,老师有要求。请你们仔细听,请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入1个杯子的水里,仔细观察,它们会出现什么现象?
1、提问:发现了什么?(它们在1起融化变成黑色的水) 师:是不是你们说的这样呢?我们1起来验证1下吧。(教师验证实验结果) 小结:你们观察的很仔细,是的,蓝、黑色钢笔水倒进水里,它们融化在了1起变成了黑色的水。说明它们是能融化在1起的。(解释“融化”意思1种物体和另1种物体合在1起说明它们是能相溶在1起的,如果不能够合在1起说明它们是分开的。)
3、让幼儿想想油和水倒在1起会出现什么现象? 师:你们猜猜、想想,把油倒进已经融化的水里,你们会发现什么秘密? 我也不知道,现在请你们把油倒进融化的水里,仔细观察,它们之间发什么说呢么变化? 提问:
1、油和水它们能不能融化在1起?
2、为什么? 师:真的是这样的吗?那我们1起来验证1下是不是你们发现的这样。(教师再次验证实验结果) 小结:因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油,油都是浮在水的上面,水在油的下面。说明油和水它们是不能在1起的,它们是分来的。
4、延伸,请幼儿玩1玩“油水分离”画,并想象为什么颜料水不会和油画棒混在1起? 结束语:你们的表现太棒了,在我们的生活中,还有哪些物体是能相溶在1起的?哪些是能相溶在1起的呢?我们1起去外面找找吧!。
![幼儿园大班教案《油和水》 幼儿园大班教案《油和水》](/storage/images/2023-04/0i2FDjLb05TP4zvSr3qJ0VZJlwSjCDOB.jpg)
3、幼儿园大班教案《油和水》
作为1名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案《油和水》,仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿园大班教案《油和水》1 活动目标:
1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象,对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油水分离的相关现象,体验科学知识在生活中的运用 活动准备: 每人1瓶水、1瓶油、1根筷子、1张用油画棒画过的图画;各色颜料水若干;海鸥头饰1个;图示若干 活动过程:
1、 情景导入
1、小海鸥:小朋友们,昨天海上有1艘油轮漏油了,漏下的油都留在了海水里,同时出示油和水引导幼儿进行观察:油、水的颜色,他们的共性——流动性。
2、出示图片请幼儿进行猜测,油到了水里会出现以下那种现象:
1、油在水上面
2、油在水下面
3、油和水混在1起
2、感知油和水相互倾倒后分离的现象
1、请你去试1试:把油倒在水里或者把水倒在油里看1看,会出现什么现象?
2、幼儿操作,教师指导
3、交流:你把什么倒入什么?发现了什么?
4、出示图示并用海鸥的口吻小结:不论是油倒在水里还是水倒在油里,油在上面,水在下面,它们是分离的,不会混合的。小朋友们,你们猜对了吗?
3、通过操作感知油和水搅拌后分离的现象
1、小海鸥:可是海上经常会有大风大浪,当风浪来的时候油和水不会混在1起呢?请幼儿进行猜测
2、两名幼儿上前示范,用力搅拌油和水,教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象。你们发现了什么?
3、请所有幼儿操作:你也去试1试,到底是不是这样?
4、 出示图示并用海鸥的口吻小结:用筷子用力的搅拌(就像海上风浪来的时候),油和水还是分离的,不会混合。这次你们猜对了吗?
5、小海鸥:这些浮在水上的油把我们住的海水都弄脏了,保护海洋环境的叔叔阿姨们现在把这些油都打捞起来了,海水又变干净了,现在我该回家去了!
4、延伸 请幼儿玩1玩“油水分离画”,想1想为什么颜料水不会和油画棒混在1起呢?感受油水分离现象在生活中的运用。 幼儿园大班教案《油和水》2 活动目标: 1.在操作中感知油水分离的现象。 2.大胆地探索让油水融合的方法,初步学习记录实验结果。 3.乐于积极探索,细致观察比较。 4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。 5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 活动准备: 水、花生油、1次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。 活动过程:
1、观察油和水,运用各种感官初步感知其特点。 引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。 1.你们面前都有2个杯子,杯子里装的分别是什么? 2.杯子里装的是什么?你是怎么知道的? 3.小结:对,这就是1杯水和1杯油。
2、实验:观察油水分离现象。 1.猜1猜把油倒进水里,会发生什么事情呢? 2.幼儿实验、观察。 把油倒进水里,你发现了什么秘密?(注意事项:倒的时候小心点别倒到外面,如洒了及时用抹布擦掉。) 3.小结:油和水倒在1起后,是分成两层的',油和水是分离,油总是在上面,水总是在下面。
3、探索感知不同材料能否让油水相融。 1.你们有什么好办法能使它们融合在1起呢? 2.出示3种材料进行集体猜测 这里有筷子、热水、洗洁精3种东西,你们认为这些东西可以让油和水融合在1起吗?(教师进行记录) 3.幼儿实验、观察,并把实验结果记录在纸上。(提醒幼儿操作1个记录1个以免忘记实验结果) 4.交流实验结果 小结:原来,洗洁精可以帮助油和水融合在1起,变成了白色的液体。
4、联系生活实际 1.除了洗洁精,还有什么可以让油和水融合在1起呢?(幼儿根据已有经验回答) 2.观看视频(洗衣粉、洗衣液去油渍) 3.小结:原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在1起,在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢! 活动反思: 油和水是日常生活中常见的事物,油和水混在1起到底会出现什么现象,这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象,我抓住这1现象,意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密,稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则,培养幼儿主动探索的能力,让幼儿在实践中感悟出真知,在细心的观察中发现“油和水”的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。 幼儿园大班教案《油和水》3 活动目标 认知目标 :幼儿通过实验操作,感知油和水混合在1起后出现的分离现象。 情感目标:培养幼儿积极参与科学实验活动,从中体验到科学探索的乐趣,萌发对科学的兴趣。 重点难点
1、幼儿通过动手操作,懂得油和水的比重不同,能用正确的方式记录下来;
2、幼儿能正确地操作实验,并明白其中的科学道理。 活动准备
1、水、花生油、毛巾、搅棒、瓷碟子、抹布,白板笔、贴有黄蓝两种标记的透明杯子若干、
2、实验记录单、记录笔、 活动过程
1、魔术导入。 观看魔术表演,激发幼儿学习的兴趣。 教师:小朋友们,今天老师给小朋友变个魔术,1定要睁大眼睛仔细看哦! 首先拿出了瓷碟子,老师用1支“神奇的笔”在碟子上作画,老师边作画边说(小小黑豆水中游,细长尾巴圆圆头)幼儿猜出什么。教师继续添画两到3个蝌蚪。画好后往碟子中倒水,小蝌蚪从碟子中分离漂游起来。小朋友们想不想知道小蝌蚪为什么会从水中漂游起来呢?老师带着小朋友1起去揭秘吧!
2、实验操作。
1、出示实验材料和教具,幼儿大胆猜测。
1、出示水和油,幼儿通过仔细的观察和猜测之后,从颜色和气味中得出结论: 水是无色、无味、透明、流动的液体。 油是有色、有味、流动的液体。
2、出示油和水,让幼儿自由猜想。如果把这两种流动的液体混合在1起后,会发生什么现象,油在水的什么位置?教师出示教具,幼儿大胆猜测,教师记录幼儿猜测结果。 油在水面上 油在水的下面 油在水的中间 (2)、幼儿第1次操作实验。
1、教师介绍操作材料,提出操作要求。 (贴有蓝色标记的杯中盛有水,贴有黄色标记的杯中盛有油) 教师边操作边讲要求: (1)、在贴有蓝色标记的透明水杯中加入油。 (2)、用小木棒使劲的搅拌,在停止后仔细观察现象。 (3)、如果不小心把油滴到操作盘上或不小心打翻操作材料,请用桌上的抹布擦干净。
2、幼儿自主操作实验,教师巡回指导。 (幼儿通过操作后,发现油在水的上面)。
3、教师小结:通过操作后,我们发现把油加入水后,油在水的上面。 (3)、幼儿第2次实验,展示记录结果。 刚才我们是给水中加入油,这次我们又进行1次实验,给油中加入水,搅拌后再仔细观察油在水的什么位置?这次我们要用记录单记录下来。
1、教幼儿认识实验记录单,讲清记录规则。 (蓝色代表是水,黄色代表油,实验后仔细观察,看油在水的什么位置,并在图上用√标记出来。
2、幼儿自主操作,教师指导。
3、展示记录结果并小结。 教师小结:因为油和水的比重不同。油比水轻,所以不论往油里倒水还是往水里倒油,油都是浮在水上面,水在油的下面。 附实验记录单:
4、揭密:这下小朋友知道了为什么老师画的小蝌蚪会在水面上漂游起来。因为老师这支“神奇的笔”是白板笔。(白板笔中含有1种剥离剂,剥离剂是1些“油乎乎”的物质,这些“油乎乎”的剥离剂遇到水就会分离,油比水轻,所以小蝌蚪就会在水面上游起来了。)
3、拓展延伸
1、教师引导幼儿用蜡笔和水粉颜料作1幅“油水分离”画,并观察其中的奇妙之处。
2、幼儿回家后和家长1起在做1做“油水分离”的实验,巩固已有经验。 活动总结 这节课孩子们表现太出色了,1个个通过自己的小手做了实验,并从实验中初步懂得了油和水分离的原理,科学探索是无限的,在以后的活动中,老师会带着大家1起来探索科学的奥秘,大家可要继续加油哦! 幼儿园大班教案《油和水》4 活动目标
1、通过操作感知油和水倾倒,搅拌后分离现象,对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油和水分离的相关现象,体验科学知识在生活中的运用。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备
1、幼儿每人1杯水1杯油,幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。
2、每人1根搅拌管、背景音乐1首、
3、几张画过的图画、各色颜料水等等。 活动重难点 重点:初步了解水和油的不相溶性。 难点:不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。 活动过程
1、导入 师:今天,老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏,想知道是谁吗? (想)好,我们1起去看看都有谁?(教师介绍实验材料)
2、让幼儿动手操作,将蓝、黑色的钢笔水倒进1杯水里,观察它们之间有什么变化。 师:在做实验之前,老师有要求。请你们仔细听,请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入1个杯子的水里,仔细观察,它们会出现什么现象?
1、提问:发现了什么?(它们在1起融化变成黑色的水) 师:是不是你们说的这样呢?我们1起来验证1下吧。(教师验证实验结果) 小结:你们观察的很仔细,是的,蓝、黑色钢笔水倒进水里,它们融化在了1起变成了黑色的水。说明它们是能融化在1起的。(解释融化意思1种物体和另1种物体合在1起说明它们是能相溶在1起的,如果不能够合在1起说明它们是分开的。)
3、让幼儿想想油和水倒在1起会出现什么现象? 师:你们猜猜、想想,把油倒进已经融化的水里,你们会发现什么秘密?我也不知道,现在请你们把油倒进融化的水里,仔细观察,它们之间发什么说呢么变化? 提问:
1、油和水它们能不能融化在1起?
2、为什么? 师:真的是这样的吗?那我们1起来验证1下是不是你们发现的这样。(教师再次验证实验结果) 小结:因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油,油都是浮在水的上面,水在油的下面。说明油和水它们是不能在1起的,它们是分来 的。
4、延伸,请幼儿玩1玩油水分离画,并想象为什么颜料水不会和油画棒混在1起? 结束语:你们的表现太棒了,在我们的生活中,还有哪些物体是能相溶在1起的?哪些是能相溶在1起的呢?我们1起去外面找找吧! 活动反思: 油和水是日常生活中常见的事物,油和水混在1起到底会出现什么现象,这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象,我抓住这1现象,意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密,稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则,培养幼儿主动探索的能力,让幼儿在实践中感悟出真知,在细心的观察中发现油和水的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。 幼儿园大班教案《油和水》5 活动目标
1、通过操作感知油和水倾倒,搅拌后分离现象,对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油和水分离的相关现象,体验科学知识在生活中的运用。
3、主动参与实验探索。
4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。 活动准备
1、幼儿每人1杯水1杯油,幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。
2、每人1根搅拌管、背景音乐1首、
3、几张画过的图画、各色颜料水等等。 活动的重难点 初步了解水和油的不相溶性。 不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。 活动过程
1、导入 师:今天,老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏,想知道是谁吗?(想)好,我们1起去看看都有谁?(教师介绍实验材料)
2、让幼儿动手操作,将蓝、黑色的钢笔水倒进1杯水里,观察它们之间有什么变化。 师:在做实验之前,老师有要求。请你们仔细听,请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入1个杯子的水里,仔细观察,它们会出现什么现象?
1、提问:发现了什么?(它们在1起融化变成黑色的水) 师:是不是你们说的这样呢?我们1起来验证1下吧。(教师验证实验结果) 小结:你们观察的很仔细,是的,蓝、黑色钢笔水倒进水里,它们融化在了1起变成了黑色的水。说明它们是能融化在1起的。(解释“融化”意思1种物体和另1种物体合在1起说明它们是能相溶在1起的,如果不能够合在1起说明它们是分开的。)
3、让幼儿想想油和水倒在1起会出现什么现象? 师:你们猜猜、想想,把油倒进已经融化的水里,你们会发现什么秘密? 我也不知道,现在请你们把油倒进融化的水里,仔细观察,它们之间发什么说呢么变化? 提问:
1、油和水它们能不能融化在1起?
2、为什么? 师:真的是这样的吗?那我们1起来验证1下是不是你们发现的这样。(教师再次验证实验结果) 小结:因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油,油都是浮在水的上面,水在油的下面。说明油和水它们是不能在1起的,它们是分来的。
4、延伸,请幼儿玩1玩“油水分离”画,并想象为什么颜料水不会和油画棒混在1起? 结束语:你们的表现太棒了,在我们的生活中,还有哪些物体是能相溶在1起的?哪些是能相溶在1起的呢?我们1起去外面找找吧!。
![《根的秘密》幼儿园大班教案 《根的秘密》幼儿园大班教案](/storage/images/2023-04/CCxpO8f4MarTGkcz5aLRtZQixNp4TpqX.jpg)
4、《根的秘密》幼儿园大班教案
作为1位优秀的人民教师,常常要写1份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!以下是我整理的《根的秘密》幼儿园大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 《根的秘密》幼儿园大班教案1 活动目标:
1、通过观察、比较、讨论,了解根的生长环境和根的形状。
2、通过观察实验的方法了解根有储水、吸水等作用。
3、通过观察图片、品尝等方式了解根对于人类的作用,知道根和人类密切的关系,增加对植物的探索兴趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐、 活动准备:
1、纸箱中装有1个树根;水培吊兰;
2、青菜、菠菜、蚕豆、小树苗,小麦、葱、大蒜等植物,每组4―5种,红绿篮子每组各1;
3、活动前和孩子们1起做根吸水的小实验:在清水中滴上红墨水,然后将萝卜的根放入; 活动过程:
1、摸摸,猜猜,导入活动 (出示装有树根的箱子)
1、孩子们,刚才我们1起分享了自己和同伴的秘密,知道了每1个人都会有1些秘密,真有意思。记得为好朋友守住秘密哦。
2、今天,老师带来1样东西,它也有很多的秘密,瞧,就藏在这个箱子里。等会请小朋友上来摸1摸,说说摸上去有什么感觉,再猜猜它是什么。
3、你摸到了吗?什么感觉?你才它是什么?(你猜的很接近了,看,这是1个树根;你1下就猜对了,真厉害!是的,这是1个树根。)
4、孩子们,今天我们1起来找找根的秘密。
2、看看,说说,发现根的不同秘密
1、寻找植物的根。 师:孩子们,在你们桌上的篮子里有各种植物,请你们1起看看、说说,它们是什么?找1找,它们的根在哪里?指给好朋友看看……指给老师看1看……
2、区171177e根的不同形状:直根和须根。 (1)自由观察:孩子们,找到植物的根了吗?仔细看看这些根是什么样子的?像什么? (2)集中观察葱的根:**,请你带着刚才观察的葱上来,向大家介绍1下它的根。这是什么?它的根是什么样子的?像什么?(葱的根细细的,软软的,有许多,像胡须) 像胡须,多么好的想法啊,真像! 小结:是呀,葱的根细细的、软软的,有许多,像胡须1样,这样的根叫须根。(幼儿复述:须根)葱的根就是须根。须根看起来就像什么啊? (3)集中观察菠菜的根:还有谁来介绍1下你观察的植物。**,请你上来给大家说说吧。这是什么?它的根是怎样的?(菠菜的根硬硬的,有点粗)哦,硬硬的,你捏捏看。 小结:菠菜的根硬硬的、有点粗,这样的根叫直根。(幼儿复述:直根)菠菜的根是――直根。
3、说说根的不同生长环境:土中、水中、空气中。 (1)孩子们,分清了直根和须根,那你们知道这些植物的根都是生长在哪里的呢?(幼儿自由猜测、表达) 小结:对,青菜、菠菜、蚕豆、葱的根都是长在泥土里的。 (2)也有些植物的根不是长在泥土里的,那是长在哪里呢? 出示水培绿萝,引导幼儿观察:这是什么植物?(1帆风顺)它的根生长在哪里? 小结:有些植物的根可以长在水里。 (3)出示榕树的幻灯片,观察根在空气中的生长情况。 师:小朋友认识这是什么树?这是树的什么?(根) 它的这些根是生长在什么地方?(空气中) 小结:有些植物的根还可以像榕树这样,生长在空气中,叫气生根。
4、讨论、观察实验结果,发现根对于植物自身的作用:吸水。 (1)孩子们,根上还有什么秘密呢?老师做了1个实验。 (2)出示吸收了红色水的萝卜,和幼儿1起观察、讨论。 师:看,这是什么?我把萝卜浸在红墨水里,已经好几天了。你们猜会有什么变化?萝卜的茎和下面的叶子变成什么颜色了?为什么?(幼儿猜想,表达) 你们的想法很奇妙,很聪明!到底是不是这样呢?我们来1起来看。 (3)观看Flash课件,了解根对于植物自身的作用:植物的根能吸收水分和养分,源源不断地往上输送,满足植物生长的需要。 哦,原来,根对于植物的生长很重要呢。根的秘密可真不少。
3、看看、想想,总结根对于人类的作用 观察实物,寻找新发现 (1)你们看,篮子里有什么?每人拿1样,和好朋友互相看看、说说,它是什么?它是植物的那1部分?有什么用?(每人拿1样后,老师收掉篮子) (2)你拿的这是什么?你知道它是植物的那1部分?(它是什么做的?)它有什么用呢? (3)个别介绍:谁来介绍1下你拿的是什么? 根雕:你这是什么?你知道它是什么做的?孩子们,这个用植物的根做成的艺术品叫根雕。(看课件)原来,有的根可以做根雕呢。真神奇啊! 板蓝根:女孩,你拿的是什么?它有什么用?你们知道它是什么做的?(看课件)看,这种植物就是板蓝根,人们用它的根做成了板蓝根冲剂。现在我们知道了,有的植物的根可以做药品。 萝卜、山芋:还有什么没有送上来吗?举起来看看?大家1起说说是什么?萝卜和山芋对我们有什么用呀?你们猜猜萝卜和山芋是植物的那1部分呀?它们也是植物的根,是1种变态根。 (看课件)对,原来呀,有些植物的根是可以当食物的。
4、结束活动
1、今天我们发现了根的这么多的秘密,你们开心吗?其实,根还有其他很多的秘密,你们还可以和好朋友、老师、爸爸妈妈1起继续观察、寻找,看谁找到的秘密最多好吗?
2、孩子们,刚才我们观察的植物已经离开泥土很长时间了,我们得赶快把它们重新栽倒土里去,不然它们会怎样?好,带上我们的植物,和客人老师说再见吧。 小百科:根是植物的营养器官,通常位于地表下面,负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的无机盐,并且具有支持、繁殖、贮存合成有机物质的作用。 《根的秘密》幼儿园大班教案2 教学目标:
1、观察、比较植物根的不同形态。
2、发现植物根的种类,了解根的作用及根与人类的密切关系。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。 教学准备:
1、各种植物根的图片。
2、自然角中生长出来的许多植物的根。
3、教学挂图《根的秘密》。
4、几种可以食用的根。
5、《科学》下P.8~9。 教学过程:
1、我见过的植物的