《有趣的气球》幼儿园大班教案,幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》
![《有趣的气球》幼儿园大班教案 《有趣的气球》幼儿园大班教案](/storage/images/2023-03/UnrSETV3YwqKVZ9FYv5Jy0mc0ZwCkPp4.jpg)
1、《有趣的气球》幼儿园大班教案
作为1位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是我收集整理的《有趣的气球》幼儿园大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 《有趣的气球》幼儿园大班教案1 活动目标
1、培养幼儿爱动脑、爱实践的好习惯。
2、培养幼儿的交往能力;使幼儿感受伙伴合作带来的快乐,要上幼儿学会分享玩具,分享快乐。
3、激发幼儿的想象力和创造力。
4、激发幼儿对气球活动的兴趣。
5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 教学重点、难点
1、幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼
2、培养幼儿对活动参与的积极性,懂得用分享和合作来探索气球的玩法。 活动准备
1、带毛线绳的红、黄、蓝、紫4色气球若干。(至少要每个小朋友1个,要有1些备用) 活动过程
1、出示气球,引起幼儿的兴趣。
1、教师在欢快的'音乐声中出示气球,小朋友看这是什么?小朋友们喜欢气球吗?想玩气球吗?老师这里有几种颜色不同的气球,那么它们分别是什么颜色的? (教师1边提问题1边发气球给每位幼儿,要把红色的气球发给那些不喜欢和小朋友分享玩具的幼儿,把黄色的气球发给平礼貌用语用的不好的小朋友。这里要1边发气玩1边复习幼儿学过的颜色。)
2、探索气球的多种玩法,体会分享和合作带来的快乐。
1、教师:小朋友气球的玩法有那些?你会怎样的玩法?(教师要鼓励、引导、启发幼儿多动脑多思考。)
2、还有那些新玩法?大家都来玩1玩吧,看看谁的玩法最多!(教师观察幼儿,对遇到问题的幼儿给予提示,鼓励幼儿探索多种玩法。)
3、教师:你会玩几种?那位小朋友能来演示1下你的玩法(幼儿会说出许多种气球的玩法,我在其中选几位玩法多样的幼儿做演示,激发幼儿大胆的创造玩法。留意1下有那些小朋友是互相合作的。)
4、教师:现在请手拿红色气球和黄色气球的小朋友把气球放到箱子里,然后站到我这里来。小朋友说没有气球的小朋友现在玩什么?和谁玩?对了,小朋友要有玩具,有快乐大家1起分享。那么谁愿意和我这的小朋友1起分享玩具呢?请举手。现在老师就让没有气球的小朋友去找寻找伙伴,请小朋友和他们1起分享气球好不好?(在这里要让幼儿知道什么是分享,要和伙伴1起分享自己的玩具;分享自己的快乐。由其是那些平时不喜欢分享的小朋友1定要让他们感受到分享带来的快乐。)
5、教师:现在我们没有气球的小朋友找到了伙伴,那么你们就玩1玩吧,看看那1组的小朋友玩的花样最多,我要请他表演给大家看。(如果找到伙伴的小朋友没有合作玩,老师可以找1位幼儿合作玩1次,让其他幼儿观看,激发幼儿的合作欲望,然后鼓励幼儿合作游戏。)
6、教师:老师找1组玩法多的来表演给其他小朋友看。他和伙伴合作玩的好吗?小朋友想1想气球除了两个人玩还可以几个人玩呢?全班小朋友可不可以1起玩1个气球?怎样玩?有那些玩法?现在小朋友就试1试吧!(教师观察幼儿,适当的给在游戏中有困难的幼儿以帮助和启发,教师可以和幼儿合作激发幼儿创造新玩法。)
7、教师:谁能说1说多人合作玩可以怎样玩?老师请几位小朋友来说1说。下面我们就要试1试小朋友说的多人合作的玩法。(鼓励幼儿大胆回答问题,只要能回答问题的小朋友都要给奖励。只要是小朋友说出的玩法都要试1试。)
8、教师:气球好玩吗?小朋友想1想气球最少可以几个人玩?最多可以几个人玩?那在玩的过程中是1个人玩有意思还是多个人玩有意思?对,多人合作最有意思,给我们带来的快乐最多。(教师要引导幼儿说说合作游戏给自己带来的快乐。要让不喜欢合作游戏的幼儿感到合作带来的快乐。)
3、小结 教师:今天我们发现了气球的很多种玩法,小朋友表现的都很棒,表现最棒的是当有人没有玩具时小朋友能和伙伴1起分享自己的玩具,这样的小朋友我们要向他们学习。还有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老师希望下次活动小朋友能更好的互相合作,那么小朋友回去要思考1下气球除了能给我们做玩具在日常生活中还会有那些用处。 教学反思 这1课我选了常见的气球,小朋友会很喜欢同时小朋友也会有玩气球的经验和方法。这样互相交流起来容易些。在活动的过程中老师是引导者,给幼儿自由想象和发展的空间。气球的1次减少使幼儿有了分享玩具的体验并感受到分享带来的快乐。多人合作玩气球使幼儿在活动中感受伙伴合作带来的快乐,激发了幼儿的想象力和创造力。气球是易爆的这点要向幼儿说明让幼儿在玩的过程中注意1下。在这里幼儿可能不太理解分享和合作的意义。在平时的教学中要经常给幼儿提供分享和合作的机会让幼儿进1步理解其意义。 《有趣的气球》幼儿园大班教案2 【游戏目标】
1、在游戏中尝试用身体的各个部位碰击气球,使气球不落下。
2、自由探索各种玩气球的方式,提高动作的协调性和灵活性。
3、萌发幼儿对体育游戏的热爱之情。 【游戏准备】 物质准备:气球个数多于幼儿的人数、大垃圾袋两个、圆形即时贴若干、塑料泡沫垫1块、背景音乐。 场地准备:空间足够大的空场地。 【游戏过程】
1、热身游戏:韵律《兔子舞》 教师:小朋友们,今天要玩1个好玩的游戏,让我们1起和小白兔来跳舞吧! 幼儿随着教师听完整音乐有节奏的进行律动。
2、游戏:长了翅膀的气球教师:今天,老师带来了1个神奇的气球,这个气球可神奇啦!气球上长着翅膀呢,不信你们来试试,让气球飞起来! 给幼儿分发气球(人手1个)用手让气球"飞"起来。 教师:(拿着气球示范)小朋友们看,我们可以用手让气球飞起来,不要让气球落地。 教师引导幼儿用手玩气球,教师参与其中,注重个别差异,鼓励幼儿用手背、手指,变拳头等或用手指弹1弹等多种方式来玩气球。 教师小结:小朋友们真棒!原来我们的手可以用各种方法让气球长翅膀,飞起来。
3、自由探索用身体各部位玩气球。 教师:除了用手可以让气球飞起来,我们还可以用身体的那些部位让气球飞起来呢? 幼儿自由探索后请个别幼儿说身体部位并大胆的在同伴面前展示后,教师在自己身体部位上粘贴圆形即时贴。
4、游戏"气球不落地"。 两人1组夹球运球,运到指定地点,要求幼儿在玩气球的过程中,不许落地,落地幼儿1旁观看。 (游戏中教师以裁判的身份参与游戏,注意幼儿的安全)
5、调节活动:欣赏教师顶球教师:下面请欣赏老师是怎么让气球飞起来的! 放背景音乐,教师随音乐有节奏的用即时贴粘贴的身体各个部位顶球,幼儿在1边欣赏。
6、放松活动 1起坐在垫子上在舒缓的音乐声中拍拍身体的各个部位,放松4肢,幼儿帮助整理气球,结束游戏。
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2、幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》
作为1名教师,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是我帮大家整理的幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》,仅供参考,希望能够帮助到大家。 幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》 篇1 活动内容: 神奇的光 活动目标:
1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。
3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。 活动重点: 了解光的种类、光的特性及光的用途。 活动难点: 能理解浅显的光的特性原理 活动准备:
1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒
2、活动记录表:(光的特性、光的用途)每位幼儿两张
3、多媒体课件:各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。 活动过程:
1、了解光的种类:
1、设置场景(使室内变暗)师:提问: 小朋友,屋里为什么变暗了? 幼儿:“没有光了,所以屋里变暗了”(打开灯)提问:为什么屋里又亮了?幼儿:因为有灯光了,所以屋里变亮了。师:那么,你能说说你都见过那些光呢?
2、幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。 教师小结:让幼儿知道光有自然光和人造光两种。 ★自然光:像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。 ★人造光:像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。
2、认识光的特性、探索光的特性: 师:下面我们来做几个小实验,看看光是怎样走路的? 实验(1)将活动室窗户遮住使室内变暗,打开手电筒,让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的?幼儿(手电筒的光是1直向前跑的)。 师小结:这是光的第1个特性:叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的,比如:太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等,因此,这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。 实验(2)让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师:小朋友边玩观察光发生了哪些变化?幼儿(发现小镜子反光,发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了)。 师小结:这叫光的第2个特性:光的反射性。 实验(3)把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中,引导幼儿观察硬币和筷子的变化,幼儿(我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大,从玻璃杯的上面看没变)。 师小结:这种现象叫光的折射,这是由于光的折射引起的,太阳光会照在地上,我们身上,也会穿过清水照进水里,可是水和空气不1样,光钻进水里,走得慢了,也发生了1点变化,我们的眼睛看下去,水里的筷子好像变弯了,其实是光在和我们做游戏呀!是光的第3个特性:光的折射 师与幼儿1起总结光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。并让幼儿做记录。
3、讨论光的用途: 师:人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西,给我们的生活带来了许多方便。 1)、幼儿观看多媒体课件了解光的1些用途:照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。 2)、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用?作手影、帮助找东西。知道光的特殊用途:诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西;红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里,人们可以用激光进行光治疗。 3)、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光,或利用光的特性发明更多有用的东西,造福人类。
4、活动延伸 请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。 教学反思: 引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。 幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》 篇2 设计意图 在区域活动中,孩子们喜欢拿着手电筒玩,1会儿照亮,1会儿用手挡住光,甚至用积木挡住光,看不见光。但是他们对这些现象的产生不理解,也很有兴趣很愿意通过实验来探索1些光的奥秘,为了满足幼儿的求知愿望,我设计了这次活动。 活动目标
1、让幼儿初步接触光的穿透现象,知道光穿过不同的东西会变得不1样。(仅限手电筒的光)
2、培养幼儿的观察能力,能大胆表达探索的过程和结果,并记录下来。
3、体验探索光的乐趣。 重点难点 光穿过不同的东西会变得不1样。(仅限手电筒的光) 活动准备
1、课件
2、手电筒、白纸、毛巾、纸盘、积木、1次性碗、皱纹纸、电光纸、红旗、雪花片。 活动过程
1、导入部分 设置情景,引起幼儿对光的兴趣 老师:今天老师要请来1个神秘的客人,但是这位客人有1个要求,要我们的教室变得黑黑的,它才出来,怎么办呢?(幼儿:把灯关上) 老师:教室变黑了,让我们把客人请出来吧。(亮手电筒的光) 老师:大家好,我是光博士,很高兴来大大7班做客,你们欢迎我吗?(幼:欢迎) 老师:谢谢,那你们知道我是从哪来的吗?(幼回答) 老师:小朋友真聪明,(师用书把光遮住) 老师:咦,光怎么不见了呢?(幼儿回答) 老师:光能穿过吗?(幼儿回答) 哦,光不能穿过,那光能穿过这个玻璃吗?(幼儿回答) 老师:到底能不能呢?我们来看看。 老师:用玻璃遮住手电筒的光,光能穿过吗?(幼儿回答) 老师:刚才我们玩游戏,发现光不能穿过书,能穿过玻璃。你知道有哪些东西光不能穿过?(幼儿回答)还有哪些东西光能穿过?(幼儿回答) 老师:你们动脑筋说了很多。
2、基础部分
1、幼儿探索,哪些东西光不能穿过,哪些东西光能穿过,分组实验,并记录实验结果, 老师:今天,老师这里准备了好多实验材料,有手电筒、白纸、毛巾、纸盘、积木、1次性碗、皱纹纸、电光纸、红旗、雪花片,这里还有1张记录纸, 通过实验,如果光不能穿过纸,就在它下面的方框里用“×”记录,如果光能穿过纸,就在它下面的方框里用“√”记录。 老师:现在要请你们取1张记录纸开始实验吧。 老师巡回指导。
2、交流实验结果,结果不1样的再次实验。 老师:小朋友拿着你的实验结果到前面来。谁来说说你的的实验结果。 老师:通过实验,光不能穿过,光能穿过,(师记录幼儿结果) 小结:通过实验,我们知道有些东西光不能穿过,有些东西光能穿过,在我们身边就有这样的例子,比如说我们的教室,你们说说太阳光是能穿透窗户,还是能穿透墙壁照进来? 老师:小朋友真聪明,生活中还有很多这样的现象,大家以后还会发现更多 。
3、幼儿探索,光穿过不同的东西会变得不1样 老师:刚才 小朋友实验的时候,光穿过蓝色电光纸,发生了有趣的变化,我们来看看。 老师:光穿过蓝色电光纸,我们看到了什么?(幼儿回答) 老师:那光穿过1次性的碗、电光纸、皱纹纸、红旗、雪花片,又会发生什么变化呢?请你们去做实验,光穿过什么,你发现了什么?(幼儿回答) 小结:今天我们做了光的实验,知道有些东西光不能穿过,有些东西光能穿过。并且光穿过不同的东西会变得不1样 。
4、结合生活实践,加深印象 老师:我们刚才做实验是手电筒发出的光,在我们生活中还有哪些光?请小朋友看1看光的图片。 太阳光,萤火虫,水母,恒星 老师:它们都是自己本身发光,是1些自然光源,在我们生活中,还有1些人造光源,是科学家发明的,比如有点燃的蜡烛,发光的电灯,还有哪些呢?请小朋友说1说。 老师:你们都动脑筋想了很多,老师也收集了1些光的图片,我们1起来欣赏。 老师:我们看了光的图片,请小朋友想想看生活中没有光会是什么样子?(幼儿回答) 老师:光照亮了我们的生活,它是我们的好朋友。
3、结束:游戏“追光” 我们的好朋友光博士请你们玩追光的游戏,用小朋友手电筒的光来追老师手电筒的光。 活动反思 我们班孩子活泼、好动、喜欢游戏、喜欢探索,因此,我设计了科学活动<<神奇的光>>,让孩子们在游戏中产生对光的兴趣。活动中我注意收集利用丰富多彩的材料,结合幼儿的实际经验,调动幼儿多感官参与,鼓励幼儿自由观察、操作、发现、记录与探究,充分展示了1个幼儿为主体,教师为主导的动态活动过程,让幼儿带着浓厚的兴趣、强烈的探究欲望。 我们共同实践,共同研究,共同学习,将活动不断深入下去,在活动中对光是否能穿过纸有争议时,这是我没有预设到的,在做记录时能及时把它留下再来解决。 当时我急于解决问题,想让小朋友尽快说出光能穿过纸,最后经过几次实验,小朋友才知道光能穿过纸。经过田园长的指点,让我认识到应采取有效的办法来解决这个问题,让小朋友来实验,然后老师进行引导和示范,让小朋友去比较、发现,才知道光能穿过纸。活动中应发挥记录纸的作用,拓展幼儿的经验,并写上名字在科学活动区中展示。 事实证明,应追随幼儿兴趣,根据幼儿的发展需要。选择有价值,有意义的点进行活动。这样更有利于幼儿通过自己的发现主动构建相关的知识经验。 在今后的活动中,还要取长补短,不断的积累实践经验,提高自己的教育教学水平。 幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》 篇3 教学目标:
1、学会12个生字及新词,认读1个字。
2、正确流利朗读课文。
3、感受“照射、发射、散射、反射”的区别。 教学重难点: 掌握生字新词,正确流利朗读课文。 课前准备: 学生预习字词,教师准备有关字词课件 教学时间: 2课时 第1课时
1、引入 指名读课题,回答:神奇的光指的是什么?今天,就让我们领略激光的神奇。
2、新课 (1) 检查预习
1、 你能准确朗读带有生字的词语吗? 目眩 暂时 轴承 灼伤
2、认真观察以上生字,提示书写时应该注意的地方,并对准生字正确写1遍
3、 区别形近字组词 型( ) 仪 ( ) 眩( ) 形( ) 议 ( ) 炫( )
4、 词语拓展 qiē ( ) ( ) (1) 切 (2)xíng ( ) ( ) qiè ( ) ( ) (2)正确朗读课文
1、自己朗读预习不熟的自然段。
2、4名同学按内容连起来朗读1遍课文
5、 划分段落 a) 轻声读课文,用课文中的语句概括文章主要写了什么?
2、看看这篇课文的写法上有什么特点?(有小标题)
3、根据小标题文章可以分成几部分? 4部分(1) (
2、3) (4-7) (8-11) (3)、仔细读课文完成思考题2: (1)区别“照射、发射、散射、反射”的意思。 (2)订正填空
3、小结 这篇课文是1篇科普文章,在我们通读课文后要了解内容要查阅相关资料。
4、作业 朗读课文并查阅有关激光的图文资料。 板书设计: 最亮的光 29神奇的光 最快的刀 激光 最准的尺 第2课时 教学目标
1、理解课文内容,感受激光的神奇和巨大作用,产生热爱科学、学习和探索科学的愿望。
2、用“新星、暂时、困难”造句。 教学重难点: 理解课文内容,感受激光的神奇和巨大作用。 教学准备: 把学生分成6个小组,分别查阅: 激光在军事、工业、农业、医学、生活、测量方面的作用资料。 教学过程:
1、回顾课文内容 课文采用什么方式为我们介绍激光的那几方面的特点? 板书:最亮的光、最快的刀、最准的尺
2、深入理解内容
1、 自学: 方式:(1)采用小组学习,每小组选择最感兴趣的1方面。 (2)先自学再小组内交流。 问题:为什么说激光是最亮的光、最快的刀、最准的尺?
2、 交流: 最亮的.光: (1) 原因“它发光的方向集中,因此它发出特别亮的光”。 (2) 请大家再读1读第3自然段,了解课文是怎样“最亮的光” 采用比较的方法。 最快的刀: (1) 原因:用适当的凸透镜把激光集中到1点,就能使温度达到上百万度。 (2) 用什么方法体现最快的刀的? 用举例的方法:能够在最硬的钻石上 打孔。 最准的尺: 原因:激光的速度1秒钟可以跑3十万千米很快。
3、 了解激光的作用。
1、 学习小组内交流自己搜集的资料。
2、 各小组派1名代表介绍: (1) 在军事的作用 (2) 工业的作用 (3) 农业的作用 (4) 医学的作用 (5) 活的作用 (6) 测量方面的作用资料。
4、 根据激光的特点请大家大胆想象在未来的生活中,激光会用在那些地方?
3、总结课文:用1句话总结课文的主要内容 激光真是1种神奇的光啊!
4、造句
1、 各小组组内交流
2、 请小组汇报。
5、学习这篇课文后,你有什么感受?
6、作业:写词造句 最亮的光 板书 29 神奇的光 最快的刀 (激光) 幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》 篇4 活动目标:
1、让幼儿初步接触光的穿透现象(仅限手电筒的光),知道光穿过不同的物质会产生变化。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备: 手电筒,布,毛巾,镜子,皱纸,手工纸,厚纸板,塑料杯碗,玻璃片、不锈钢杯,瓶,水彩颜料,棉签,小盆,筐。 活动过程:
1、设置情景,提出问题 带幼儿进入比较昏暗的活动室,悄悄将手电筒的光照在白屏幕上:你们看,这是什么呀?你看到了什么?(光)
2、观察尝试,操作感知
1、教师操作,幼儿观察光影:
1、你看见了什么?
2、教师用厚纸把光遮住:我是不是把手电筒关掉了?光到哪里去了?(光被遮住了,光穿不过去。)
3、提出问题:是不是所有的东西遮住光,光都穿不过去?
2、幼儿操作:这里有很多不同的东西,小朋友用手电筒试1试看光能不能穿过去。
1、幼儿操作,鼓励幼儿尝试不同的物质。
2、幼儿发表意见并当场实验(我发现光能穿过……光不能穿过……)
3、小结:有些东西光能穿过去,有些东西光穿不过去。
3、交流讨论,发现不同
1、教师引导,激发幼儿回忆:刚才你们有没有发现什么有趣的事情? (“光变颜色了”,“光穿过去变淡了”……)
2、教师同幼儿共同检验。
3、提问:光穿过这些东西,照在白屏幕上的影子1样吗?
4、幼儿操作透光材料,在白板上实验光影的变化。
5、小结:穿过不同的东西,光会变得不1样。
4、游戏巩固,加深印象
1、结合生活实践提问:
1、你们见过彩色的灯吗?(红绿灯、舞台灯……)
2、猜猜看它们是怎样做出来的?(灯泡上盖上有颜色的东西,灯就变颜色了……)
3、老师这里有1个彩灯,猜猜看这是怎么做出来的?
2、幼儿游戏:用棉签沾上颜料,溶解在水中,晃动形成彩色的灯。
3、检验成果:你的灯会是什么颜色的?为什么?(用手电筒检验)
5、迁移活动
1、提问:你们觉得光怎么样?为什么?
2、再次小结:有些东西光穿不过去,有些光又穿得过去,而且穿过去以后还会变颜色,真好玩。
3、提问:除了光穿过以后会变颜色,你们还发现了什么有趣的事情吗? (根据幼儿的回答迁移,引起下次再探索的兴趣。) 活动反思: 材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中,我为幼儿提供了大量的操作材料,并以活动材料为载体,是活动步骤紧扣目标层层深入,有利于幼儿不断探索、验证。本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜想、实验,相互讨论、交流、解决问题,不仅提高了幼儿学习的积极性,还拓宽了幼儿的思维,发展了幼儿的多方面能力。 幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》 篇5 设计意图: 大班幼儿对光的现象已经有了初步的了解,但是他们对这些现象的产生不理解,也很有兴趣很愿意通过实验来探索1些光的奥秘,为了满足幼儿的求知愿望,我设计了这次活动。 活动目标:
1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
2、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
3、培养幼儿动手操作的能力。 活动准备:
1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放大镜、硬币、手电筒、3棱镜、吹泡泡液等。
2、多媒体课件(1):各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。 课件(2):医用的胃透镜、x光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。 活动过程:
1、设置场景(拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗)师:提问:"小朋友,屋里为什么变暗了?"幼儿: "没有光了,所以屋里变暗了;"(打开灯)提问:"为什么屋里又亮了?"幼儿:"因为有灯光了,所以屋里变亮了"。师:"那么,你能说说你都见过那些光呢?"
1、了解光的种类:幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。师讲解:像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光,像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。让幼儿知道光有自然光和人造光两种。
2、探索光的特性:师:"下面我们来做几个小实验,看看光是怎样走路的?" (1)、将活动室窗帘拉上,使室内变暗,打开手电筒,让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的;还可以在有太阳时,在窗玻璃上贴上1块中间剪有洞的黑纸,让幼儿观察太阳光是怎样射进来的?幼儿:"手电筒的光是1直向前跑的;""太阳光是直着射进来的。"师:小结这是光的第1个特性:叫做光的直射性。 实验(2)、(拉开窗帘)让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师:"小朋友边玩观察光发生了哪些变化"?幼儿:"我发现小镜子反光,""我发现水盆里的水也反光""我发现小镜子让光拐弯了"。师小结:这叫光的第2个特性:光的反射性。 实验(3)、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中,引导幼儿观察硬币和筷子的变化,幼儿:"我发现筷子折了";"我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大,从玻璃杯的上面看没变"。师告诉幼儿这种现象叫光的折射,是光的第3个特性。 师与幼儿1起总结光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。
3、讨论光的用途: 师:"人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西,给我的生活带来了许多方便们。"幼儿观看多媒体课件(1):了解光的1些用途:照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。 (2)知道光的特殊用途:诊疗、美容、科考、照相等。师接合课件依1介绍光的这些用途。让幼儿说说自己还知道光有哪些作用?幼儿:"作手影、帮助找东西"。
4、游戏:用泡泡液吹泡泡和用3棱镜反射太阳光,让幼儿观看光的颜色:红橙黄绿青蓝紫。
5、小制作;变色陀螺或潜望镜。
6、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光,或利用光的特性发明更多有用的东西,造福人类。 活动反思: 本活动幼儿很喜欢,都能积极参与,探索兴趣很足,很愿意做实验。也懂得了许多关于光的知识,明白了光的这些特性。但内容有点多,时间稍长,所以建议将光的颜色部分探索和制作变色陀螺另设1课时。
![《线条的旅行》大班教案 《线条的旅行》大班教案](/storage/images/2023-03/gmmmMTD475rYP7FmlcaWfS6nADD38fm3.jpg)
3、《线条的旅行》大班教案
作为1位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?以下是我整理的《线条的旅行》大班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 《线条的旅行》大班教案1
1、活动目标。
1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有1定情景的图画,并大胆讲述创作的想法。
2、能根据音乐的速度和旋律不间断绘画,体验线条旅行的乐趣。
2、活动准备。
1、彩色线条,正反两面都贴有彩色画纸的画板,水彩笔。
2、富有变化的音乐(快慢速度不同)。
3、活动过程。
1、每人1根彩绳进行线条想象,请小朋友们把长线舞起来,轻轻松手,看小线条落在地上变成了什么。
2、出示1幅1笔画,请幼儿观察了解1笔画的特点,掌握1笔画的技巧。 (1)请幼儿拿画板试1试画1个1笔画事物,要求:笔不离开纸,1笔画成,这个图案是1笔画图案。 (2)师幼同画1幅画。教师虚拟1个情景,如“线条旅行”遇到什么,幼儿说到什么,教师就起笔画什么,中间不间断。
3、教师启发幼儿运用线条旅行的线索,在音乐的伴奏下绘画情景画。 (1)请幼儿欣赏1段音乐,听音乐旋律的快慢变化和感情色彩,讲1讲通过音乐听到了什么。 (2)请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景,大胆想象,画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐旋律1笔画成,线条中间不间断,画满整张纸。 (3)听音乐进1步创作,要求画的图案要与音乐的旋律,速度有关。
4、组织幼儿交流展示创作作品,讲述自己的线条旅行故事。 (1)幼儿间互相讲述,讲述情节要与绘画图案1致,看谁讲的丰富有趣。 (2)请个别幼儿展示自己的线条旅行故事,讲给大家听。
4、活动延伸: 在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。 《线条的旅行》大班教案2 活动目标:
1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有1定情境的图画,并大胆讲述创作的想法。
2、能根据音乐的速度和旋律绘画,并进行想象添画。
3、感受借形象想的魅力,体验线条旅行的乐趣。 活动准备: PPT课件、音乐《魔法线条》、《雨的印记》、展示板、彩带人手1根、纸若干、勾线笔等。 活动重点: 尝试用连续不断的线条创作带有1定情景的图画,大胆创作想法。 活动难点: 线条根据音乐的速度和旅行不间断的绘画,并进行添画。 活动过程:
1、彩带游戏引出线条,初步感知线条的变化,激发幼儿的想象力。 师:漂亮的彩带会在老师手里变出什么呢?
1、教师舞动彩带,幼儿观察彩带的变化。
1、螺旋线:小朋友快看,螺旋形的小蜗牛来啦!还像什么?
2、波浪线:看谁又来了?请幼儿自主说1说。
3、画大圆:大风来了,呼1吹,彩带又变成什么了?
2、听音乐,幼儿自主舞动彩带。 师:音乐停,请小朋友们把彩带往上1抛,你的彩带变成了什么? 你是怎样舞动你的彩带的?
2、欣赏视频,幼儿大胆猜想,感受借形想象的魅力。 师:老师这里1条有趣的线条,它会跟随音乐去旅行,我们1起来看看它会去哪里旅行呢? 线条在旅行的过程中发生了哪些有趣的事情呢? 小结:线条就像我们听的音乐1样,音乐快的时候线条就快,音乐慢的时候线条就慢。小线条就像在旅行1样,想去哪里就去哪里。
3、根据音乐的速度和旋律,尝试用线条进行作画并讲述
1、欣赏第1段音乐,幼儿用手指空画线条,进行大胆的想象。 师:小朋友,伸出你的食指,它就是1条魔法小线条。请你们的魔法线条随着音乐去旅行吧! 2请幼儿讲述线条旅行的故事。 师:谁来说1说你的小线条到哪里去旅行了?遇到了谁?你觉得小线条还会去哪里旅行?
4、听音乐,幼儿分组创作线条画并大胆想象添画。 1.播放音乐,请幼儿用线条表现音乐的情境,大胆想象、画出富有 情节的作品。提醒幼儿根据音乐的旋律1笔画成,线条中间不间断,画满整张纸。 2.幼儿自主作画,教师巡回指导。
5、交流展示创作作品,讲述自己的线条旅行故事。 1.幼儿讲述时,讲述情节要与绘画图案1致,看谁讲得丰富有趣。 2.请个别幼儿展示自己的线条旅行故事,讲给大家听。 活动延伸: 在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。 【课后反思】 本次活动中,我通过用彩带游戏引出线条,让幼儿初步感知线条的 变化,调动幼儿参与的积极性,通过小小的彩带让幼儿观察,激发幼儿想象的乐趣。 在作画中不过多的干涉幼儿的创作过程,最后幼儿呈现出来的作品各种各样有趣极了。在分享作品时孩子的声音再大1点就更好了,遗憾的是我那时候应该示范1遍让幼儿用完整的语言进行讲述线条是怎样旅行的。 《线条的旅行》大班教案3 【活动目标】 1.尝试用连续不断,流畅的线条创作带有1定情境的图画,并大胆讲述创作的想法。 2.能根据音乐的速度和旋律不间断绘画,体验线条旅行的乐趣。 【活动准备】 1笔画视频、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸。 【活动过程】
1、播放1笔画视频,激发兴趣。 师:今天老师给你们带来1个非常有意思的视频,我们1起看1下。 师:你都看到了什么? 师:这些有趣的东西都是用什么表现出来的? 小结:这是1根特别爱旅行的小线条,她会用自己的身体变成她所遇到的事物。像这样由1根线条1笔画成的图案叫做1笔画图案。
2、教师示范1笔画,讲解1笔画画法。 1.小线条在旅行的时候特别爱听音乐,瞧!小线条来到了幼儿园......(教师伴随音乐用1笔画的方式画出故事内容) 提问(1)孩子们,我的小线条变成了什么? (2)老师的小线条在旅行的时候有没有停下来 (3)这里的线条和那里的线条有什么不同?为什么? 小结:小线条旅行的时候1直走1直走,从来都没有停下脚步,她的脚步如同陪伴她的音乐1样,1会儿活泼欢快1会儿轻柔缓慢。 2.为1笔画涂色。 当我们为这幅画涂上美丽颜色的时候,它就会变得更加绚丽动人。
3、启发幼儿在音乐的伴奏下大胆创作情景画。 1.请幼儿欣赏1段音乐,感受音乐旋律的快慢的变化。 幼儿欣赏音乐,随即分享自己的小线条旅行故事。 2.幼儿大胆想象并画出富有情节的作品,教师巡回指导。
4、组织幼儿展示作品,讲述自己的旅行故事。 部分幼儿和大家分享1下自己的作品。
5、将幼儿作品张贴在背景图上,用线条将幼儿作品勾边。 老师相信,你们肯定和小线条1样去过好多好的的地方,在以后你们的成长过程中还会有很多次旅行,马上就要毕业了,就要成为小学生啦,这也是你成长过程中的旅行。希望你们像小线条1样伴着美妙的歌声,收获精彩的旅行故事。将来1定要记得回到幼儿园讲给老师听! 《线条的旅行》大班教案4 活动目标:
1、体验交流线条画创作的乐趣。
2、感知彩带的变化,能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。
3、尝试用连续不断的线条构成画面,并进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点: 重点:感知彩带的变化,能够对彩带进行想象和描述。 难点:用连续不断的线条构成画面进行装饰。 活动过程:
1、观看视频,引发幼儿兴趣 指导语:今天老师给小朋友带来1段好看的视屏,看看视屏里都有什么? 提问:你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出来的?
2、彩带游戏,激发幼儿想象 (1)观察描述转动中的.各种彩带 指导语:张老师也有1根彩带,变变变,瞧!我的彩带像什么? (2)通过游戏操纵彩带,形成线条图
1、利用投影仪展示落下的彩带,提问:落下的彩带像什么?
2、师幼1起玩《木头人》的游戏,幼儿大胆想象并描述,彩带落在地上所形成的图案。 小结:1根线条可以形成了各种各样有趣的图案。
3、欣赏感受,探索线条绘画 (1)欣赏线条画 指导语:张老师这里还有1些好看的线条画,它们也是用1根线条画出来的,请小朋友1起来欣赏。 小结:不同的线条可以绘画不同的事物;同1线条也可以想象、绘画出不同的事物;同1种事物,我们还可以用不同的线条表现出来。 (2)学习线条画
1、了解线条画的步骤。 指导语:这些有趣的线条画是怎样画出来的呢? (幼儿思考后,由幼儿说出大体步骤,通过与幼儿讨论确定绘画步骤,确定后出示相应步骤图。) 总结:第1步:用1根线条画出各种图形;第2步:想1想像什么;第3步:装饰图形,填充色彩。
2、教师引导幼儿范画。 指导语:那我们按照小朋友说的方法来试1试。 教师与与幼儿讨论后,引导幼儿与教师合作完成范画。
3、幼儿尝试创作线条画,教师巡回分层指导。 指导语:你们想不想来亲自尝试1下,老师给小朋友准备了纸盘,请你按照步骤在纸盘上用1根线条来创作线条画。
4、作品交流,展示幼儿作品 (1)作品完成后幼儿互相交流,展示作品形成花的图案。 (2)欣赏多种材料的线条画,继续寻找线条的秘密,伴随音乐自然结束。 活动反思 在以后的教学中,我还要特别注意幼儿在创作上的指导,让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品,使孩子们在线条的世界中得以快乐成长!在师幼互动方面,我觉得我与孩子的交流还不是很足够,幼儿的思路打开后,明显变的很积极很主动,我应该更加顾及幼儿想说的愿望,创造更多的机会让幼儿说自己想说的,而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里,与孩子的交流互动还能起到很好的引导作用。
![幼儿园大班美术活动《海底真奇妙》教案 幼儿园大班美术活动《海底真奇妙》教案](/storage/images/2023-03/7IbCacH908oqAqFYPZyqTjny9i4IdfjR.jpg)
4、幼儿园大班美术活动《海底真奇妙》教案
活动目标 1.培养幼儿对大海的热爱之情,学画几种海鱼的动态特征。 2.培养幼儿大胆创作的意识,把海底景物比较合理地安排到画面上。 活动准备 1.ppt课件:大洋海底世界 ,ppt课件:贝类海鲜 2.课件-动画片:海底世界(我真幸运!) 3.幻灯片海底背景图:装饰海底 4.绘画纸,油画棒。 活动过程
1、导入 播放动画片:海底世界 小朋友想去参观海底世界吗?海底世界有什么呢?
2、展开 1.观察讨论 课件演示:大洋海底世界 (1)澳大利亚海龙 (2)鲨鱼 (3)美丽的热带鱼 (4)黄刺尾鱼 (5)鲸鱼 (6)漂亮的鱼 幼儿逐1观察各种鱼,讨论这些鱼的名称、形象特征及生活习性。 它们都喜欢海水,最爱吃海里的水草及微生物。 3.观看——海底世界 课件:贝类海鲜 海底世界除了有许许多多漂亮的鱼,还有美丽的贝类海鲜 螃蟹 虾 龙虾 鲍鱼 虾夷扇贝 海胆 海虹 鼓励他们互相讨论自己喜欢哪种鱼?喜欢哪种贝类? 4.幼儿绘画,教师指导 小朋友把自己看到鱼或贝类画出来,比1比谁画的鱼的种类最多?贝类的种类多。 启发幼儿幼儿要注意整个画面的结构要合理 近处的海鱼、景物画大些,远处的画小些 画面要丰富,但不能0乱
3、结束 将幼儿的作品布置到展览角,让参观者相互欣赏。 活动延伸 邀请其他班的老师及小朋友前来参观“海底世界”展览。
![幼儿园大班《丰收的秋天》教案 幼儿园大班《丰收的秋天》教案](/storage/images/2023-03/PkWDG4xH3aRETvaNKajkXE7ktYZGdiWk.jpg)
5、幼儿园大班《丰收的秋天》教案
1、活动目标:
1、认识1些农作物或果树,知道秋天是丰收的季节,体验秋天丰收的快乐。
2、能围绕话题表达自己的想法,积极参与交谈。 3.教育幼儿尊重成人的劳动,爱惜农作物。
2、活动准备:
1、幼儿多次了解过秋天的景色,知道秋天收获许多的水果、蔬菜,并知道其中的1些名称。
2、农民田间劳作场景的录像。
3、每位幼儿带1—2个水果或蔬菜,在教室的1角布置“丰收的季节”展览。
3、活动过程: (1)自由探索。
1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。
2、你们喜欢秋天吗?最喜欢秋天的什么?(引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识)。 (2)引导发现。
1、观看农民田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话,拓展话题。 “农民伯伯在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等) 小结:农民伯伯为了给我们种粮食,辛苦了1年,我们要爱惜农作物,爱惜粮食。
2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜,你最喜欢吃什么?为什么? (引导幼儿在别人谈话过程中,积极参与谈话和补充谈话的.内容,表达自己的感受,使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。) (3)交流讨论。 幼儿自由结伴进行交谈,学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。 教师巡回参与幼儿的交谈,提醒幼儿围绕话题轻声谈话,不影响别人。
![《丰收的秋天》大班教案 《丰收的秋天》大班教案](/storage/images/2023-03/qW6ROmSYgmINFsZ8LMma0SEVHhGdLpn2.jpg)
6、《丰收的秋天》大班教案
在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是我精心整理的《丰收的秋天》大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 《丰收的秋天》大班教案1 活动目标:
1、认识1些农作物或果树,知道秋天是丰收的季节,体验秋天丰收的快乐。
2、能围绕话题表达自己的想法,积极参与交谈。
3、教育幼儿尊重成人的劳动,爱惜农作物。 活动准备:
1、幼儿多次了解过秋天的景色,知道秋天收获许多的水果、蔬菜,并知道其中的1些名称。
2、农民田间劳作场景的录像。
3、每位幼儿带1—2个水果或蔬菜,在教室的1角布置“丰收的季节”展览。 活动过程:
1、自由探索
1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。
2、你们喜欢秋天吗?最喜欢秋天的什么?(引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识)。
2、引导发现
1、观看农民田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话,拓展话题。 “农民伯伯在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等) 小结:农民伯伯为了给我们种粮食,辛苦了1年,我们要爱惜农作物,爱惜粮食。
2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜,你最喜欢吃什么?为什么? (引导幼儿在别人谈话过程中,积极参与谈话和补充谈话的内容,表达自己的感受,使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。)
3、交流讨论 幼儿自由结伴进行交谈,学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。 (教师巡回参与幼儿的交谈,提醒幼儿围绕话题轻声谈话,不影响别人。) 《丰收的秋天》大班教案2 设计背景 秋天是1个5彩缤纷、果实丰收的季节,自然界的万事万物都有着许多的变化,叶子变黄了,果子熟了……。而这些自然界的变化也正是教育引导孩子的良好时机。利用这个时机我组织孩子进行了1次野外活动——秋游,我园是1所县幼儿园,地处县镇、农村交界处,有许多得天独厚的自然和社会条件。带孩子到大自然中去,让幼儿更进1步的走近大自然,亲身体验1次农民伯伯丰收时的忙碌,体会1下农民伯伯丰收的喜悦,感受农田里面真“热闹”。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种种子,体验了集体活动的快乐。 活动目标
1、感受诗歌充满情趣、形象化的语言,理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。
2、乐意倾听并学习词语。发音较准确。
3、能够安静入神地倾听,提高欣赏诗歌的能力。
4、知道秋天是丰收季节,增进对大自然的喜爱之情。
5、体验明显的季节特征。 教学重点难点 教学重点 会读说词语“小麦、玉米、棉花、石榴”,并发音正确。 教学难点 朗诵诗歌并理解其内容。 活动准备
1、知识经验:已实地感受过秋天农民丰收的情景,并讨论过。
2、资料准备: (1)幼儿用书《语言》,儿歌挂图1张。 (2)儿歌录音带,录音机,VCD及相关碟片。 (3)农作物“小麦、玉米、棉花、石榴”等词语卡片以及实物。 活动过程
1、激发兴趣,回忆秋游活动的情景。 教师1边指着桌面上孩子们秋游时收集的种子,1边说:
1、“你们看桌子上都有什么呀?”幼儿——小麦、玉米、黄豆、水稻等。
2、“这些都是哪里来的?”幼儿——是上次秋游时收集的。
3、“原来,它们都是秋天的果实呀,那你们知道秋天除了我们采集到的果实,还有那些果实啊?”幼儿——各种水果(石榴)和种子。
2、欣赏挂图,初步识儿歌。
1、教师:“现在,让我们1起来听听,这首儿歌中都有哪些果实?” 教师朗诵1遍儿歌,幼儿倾听,回答老师的提问。
2、教师:“刚才你们都听到儿歌中有哪些果实?”(小麦、玉米、棉花、石榴)
3、教师出示儿歌挂图。 教师边指着挂图,边朗诵儿歌,帮助幼儿进1步巩固。 教师: (1)“请小朋友说说秋天到了哪些地方?”(麦田、棉花地、玉米地,果园) (2)“请小朋友1起来玩接字成句游戏(教师读出前4个字,幼儿接着读出剩下的字)。“秋天到,秋天到,小麦弟弟笑弯了(腰),玉米爷爷(点点头);石榴姐姐涨红了(脸),棉花奶奶(哈哈笑)。”
3、师生共同小结
1、师幼1起朗诵儿歌,感受丰收的忙碌与喜悦。(农田里面真热闹)
2、表演丰收的秋天 教师:“小朋友朗诵的这么好听,现在让我们放松1下,把诗歌表演出来。”(幼儿分角色表演)
4、扩展延伸
1、给家长1封信,让家长配合,提供各种渠道,让幼儿收集更多的果实,进1步理解主题“丰收的秋天”。
2、经常进行1些户外活动,让孩子描述自己的感受。
3、仿编儿歌。 教学反思 大班语言活动《丰收的秋天》,重点是学会朗诵儿歌,难点是尝试根据儿歌的.句式结构,用绘画以及讲述的方式仿编儿歌,并乐意在集体面前有表情地朗诵儿歌。我设计了1套图文并茂的教具,并为这首儿歌配了优美的音乐。 活动开始我提问导入,我问小朋友:上次秋游我们1起体验了丰收的喜悦,收集了许多果实。我又问,那秋天除了我们收集到的这些果实还有那些果实?这个问题是发散小朋友的思维。等小朋友说出了更多的果实,我再把小朋友的回答编成了1首儿歌《丰收的的秋天》。我请孩子们说说你听到儿歌里是怎么说的,当孩子们回答出儿歌中的话时,我出示相应的图片,孩子们边看挂图边朗诵儿歌,1会儿就学会了,掌握的很好,重点得到了突破。 接下来的1个环节是请小朋友根据儿歌的句式结构仿编儿歌了,我提问:“玉米爷爷点点头,棉花奶奶哈哈笑,那位小朋友能同样仿编1句”。可是小朋友的回答都是很简单的1句话,根本就不象儿歌,朗诵的时候也没有原来的儿歌优美。我想:可能这样空手仿编儿歌对大班的小朋友有1定的难度。 于是,我重新调整了设计的方案,在最后的仿编儿歌处改成先观察再仿编,我决定先给每个幼儿看1些秋天各种果实的图画,根据儿歌句式结构分成4段,要求幼儿在空的地方添上物体和称谓及形容词,然后再用4句好听的话说出来,这样就是1首完整的儿歌。我试用我修改的方式进行教学,结果效果很好,难点处也突破了。 通过此课的教学,我觉得有时候教师在设计活动的时,自己想想真的挺简单的,但孩子做起来就比较难,我想在以后设计活动的时候1定要更加慎重,不单要备教案,还要备幼儿,充分考虑幼儿的年龄特点。 《丰收的秋天》大班教案3 活动目标: 1.使幼儿认识1些农作物或果树。 2.让幼儿感受秋天的美景,体验金秋是丰收的季节,培养幼儿热爱大自然的情感。 3.教育幼儿尊重成人的劳动,爱惜农作物。 4.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。 5.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。 活动准备: 联系参观事宜,察看参观路线。(参观农科院、农村或果园)准备交通工具和幼儿必备的生活用品,提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观计划。教学挂图“丰收的金秋”。 活动过程: 1.激发幼儿参观农村的兴趣与愿望。 2.组织幼儿观察、认识各种农作物。 “请你们看看农田里有哪些农作物。”(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等) 引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实,并相互讨论,知道它们是人们的粮食。 “田里还有哪些作物也丰收了?”(引导幼儿观察棉花,摘几只棉桃,知道棉花可以用来做衣服) 3.组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程 “农民伯伯现在在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等) “现在我们和他们1起干吧!”(组织幼儿参与,如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等) 4.师生共同小结。 “今天我们高兴吗?为什么?”“我们参观了农田,知道很多作物丰收了,秋天是丰收的季节。我们还参加了劳动。” “农民伯伯为了给我们种粮食,辛苦了1年,我们要爱惜农作物,爱惜粮食。” 活动反思: 秋天是1个5彩缤纷、果实丰收的季节,围绕“丰收的季节”这1主题,我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动,孩子们真正感受到了秋天的美景,丰富了对秋天的认识,产生对秋天的热爱之情。 小百科:丰收,形容词,释义为收成丰富。 《丰收的秋天》大班教案4 活动目标
1、欣赏诗歌体裁的文字美。
2、体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦。
3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。 活动重点 欣赏诗歌体裁的文字美。 活动难点 体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦 活动准备
1、秋天的图片1副,秋天各种果子成熟的图片
2、字卡:丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节 活动过程:
1、谈话导入主题。 现在是什么季节?你眼中的秋天是什么样子的?
2、出示图片,引导幼儿观察。
1、你看到了什么?是什么颜色的?
2、你觉得这幅画面描绘的是什么季节的景致?说到秋天,你会想到什么?
3、你觉得秋天美吗?美在哪里?
3、幼儿学习诗歌《丰收的秋天》
4、学习词语:丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节
5、组织幼儿讨论:为什么说秋天是1个丰收的季节?
1、秋天的稻田是什么颜色的?为什么?
2、出示秋天果子、庄稼成熟的图片,让幼儿感知秋天是丰收的季节。
3、教师小结。 教学反思 这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节,感受丰收的喜悦,并初步了解农民劳动辛苦,最重要的是培养幼儿尊重农民的情感,并养成懂得爱惜粮食的好习惯。 活动中,我结合实际季节引导这是秋天,转而引入秋天不仅是水果丰收的季节,也是农作物丰收的季节,导入主题《丰收的秋天》,让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看,都是详细具体的,但结果并不尽人意。 在激发幼儿兴趣中,幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中,结合上次手工课上制作出现的问题(幼儿找不到贴纸怎么撕)我着重讲解了这些方。在制作中,幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的1句介绍自己作品的汉话,而且粘涂得太少,我想在以后的制作中要加强强调,必进他们是幼儿,又是才接受双语课程的。以后我1定会加以强调,细心指导。