2020春季新教科版小学科学三年级下册全册教案、教学设计,2020春季新教科版小学科学三年级下册全册教案、教学设计

叶文娟

除钞票外，承印一切。

1年前

1、2020春季新教科版小学科学三年级下册全册教案、教学设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:xingfei169 2020最新教科版三年级科学下册教案运动和位置【教学目标】 [科学概念目标]

1、物体有“静止”和“运动”两种状态。

2、用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。 [科学探究目标]

1、判断物体是“静止”还是“运动”。

2、借助方向盘、软尺等工具，测定和表述某个物体在某个时刻的位置。 [科学态度目标]

1、关注生活中物体的“运动”和“静止”状态。

2、与同伴合作探究，并以事实为依据，开展交流研讨。 [科学、技术、社会与环境目标] 初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。【教学重难点】 [重点]

1、能说出物体运动的依据。 2．能描述物体的位置。 [难点]能说出物体运动与静止的依据【教学准备】 [教师]学生实验材料一套、教学课件。 [小组]方向盘、软尺、活动记录表。【教学过程】一、聚焦 [材料准备：教学课件] 引入：出示一张小女孩池塘喂鱼照片，提问：当我们站在地面观察时，怎么判断物体是运动的还是静止的？揭示课题二、探索——判断物体运动与静止探索活动一：（提示：引导学生说出判断时，需要与另一个物体比较位置。教师可以用“和....相比”的句式，代替“参考物”概念的表述）（1）出示图片（在运动会上），提问：哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？你的判断依据是什么？学生交流讨论（提示：教师要了解学生是否对教室的8个具体方。

2、2020春季新教科版小学科学三年级下册全册教案、教学设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:xingfei169 2020最新教科版三年级科学下册教案运动和位置【教学目标】 [科学概念目标]

1、物体有“静止”和“运动”两种状态。

2、用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。 [科学探究目标]

1、判断物体是“静止”还是“运动”。

2、借助方向盘、软尺等工具，测定和表述某个物体在某个时刻的位置。 [科学态度目标]

1、关注生活中物体的“运动”和“静止”状态。

3、最新教科版三年级下册科学全册教案(新版审定)

要判断，物体的方式可以用原生方向盘，指南针来判断。物体的运动方式有：摆动转动，滚动。

4、教科版三年级上册科学教案动物有哪些相同特点

1。他们都靠吃食物获得营养物质

2、他们都能运动

3、对外界的刺激都会做出反映

4、都能生长发育

5、都能繁殖后代

6、都生活在一定的环境中并适应环境总结一下动物的相同特点生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出一定的反映，会生长发育会繁殖后代。

5、教科版三年级科学下册教案四单元5磁力大小会变化吗

一、提出问题，进行猜测：　　

1、教师演示比较两个磁力大小差别较大的磁铁各吸回形针的多少，让学生直观看出这两块磁铁的磁力大小是不同的。　　

2、我们能改变一个磁铁的磁力大小吗?（不能，一个磁铁磁力大小是不变的。）　　

3、两个磁铁吸在一起，磁力会变化吗?如果磁力大小会变化，是变大还是变小呢?我们可以很方便地把很多个环形磁铁相互吸引着重叠在一起，它们的磁力又会怎样呢? 学生猜测，记录并交流。　　二、测量磁力，收集数据：　　

1、怎么知道磁力的变化呢？　　

2、今天我们就做一次小懒汉吧！用书上现成的方法来实验。　　（1）、磁力的大小用什么来表示？（磁铁吸住回形针的个数表示）　　（2）、实验时，为了公平比较磁力的大小，要注意什么？（一、几个磁铁的磁力大小要相同。二、测量磁力大小的方法要保持相同：放磁铁的薄木片不变，用同样的方法钩住回形针，使用同样大小的回形针等。）　　

3、学生实验，并记录。　　（1）、教师演示并指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。　　（2）、指导填写记录表。　　（3）、学生继续实验。（提示学生，最好把实验用的第一个磁铁始终放在最底下，后吸上的磁铁依次往上叠，避免因磁铁磁力大小差别带来的误差。）　　

4、交流汇总。