外研版小学六年级下册英语教案(全册),六年级下册英语教案-Lesson I’m not feeling well∣科普版三起

1、外研版小学六年级下册英语教案(全册)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:Goodway 英语学科第一单元达标教学计划表 学 校｜年 级｜六｜ 范 围｜Module 1-3 ｜任课教师｜教材分析｜Simon, Daming及Simon的爸爸在快餐厅点餐。Daming以为“hot dog”是狗，惹出一段小笑话。｜西蒙、大明及妈妈在将去郊游野餐。天气突变，下起雨来。他们躲到树下。顽皮的鸭子来吃他们的三明治。｜Daming给Lingling写信，描述他们的野餐经历。｜ 教学目标｜能够用英语点餐，会询问价钱并表述价钱。本模块重点学习描述自己想要的东西及点餐购物会话。主要句型结构是：What do you want…? I want a …. How much is it? It’s … cents/ dollars.｜用一般将来时描述天气及将要发生的事情。本模块重点复习一般将来时。主要句型结构是：When are you going to …? We are going to … at …. Look. It’s going to ….｜谈论过去发生的事情。｜复习一般过去时；同时将过去时与过去时进行比较：I had…. I took… There was… There were… … is/are …ing. ｜学习本模块四会词句。｜鼓励学生认真学习，用英语尝试描述自己的一次郊游，并给朋友写一封关于上次郊游的信。｜ 教学重点｜能够听说的单词和短语： menu dish｜能够听说认读的单词和短语：waitress have a seat restaurant｜能够听说读写的单词和短语：rice meat soup hot dog cola juice milk tea dollar cent enjoy your meal｜能够听说认读的单词和短语：sandwich later｜能够听说读写的单词和短语：s。

2、六年级下册英语教案-Lesson I’m not feeling well∣科普版三起

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:hearts人寿双子 通过图片导入引出本课内容，让孩子们掌握What’s the matter?以及Could you…..等实用句型的用法 【知识目标】

1、学习有关病症的单词:cold, fever, cough, headache, toothache；掌握wear, coat, sleep, tire等4个单词。

2、学习Let’s learn的句型;

3、能用所学的有关生病的单词句型进行交流。 【能力目标】 通过绘本，图片和游戏的运用，通过听音、跟读、反复练习等形式让学生在轻松愉快的环境下学习知识，掌握知识。 【情感目标】 通过对生病这一话题的讲解，让学生学会如何与别人用英语谈论“生病”。并且让学生了解避免生病的方法以及有一个良好习惯的重要性。 【教学重点】

1、学习wear, coat, sleep, tire, cold, fever, cough, headache, toothache这9个单词；

2、学习I’m not feeling well. What’s the matter? I have a cold.这些重点句型。 【教学难点】 如何灵活的运用有关生病的句子进行沟通交流。 Tape recorder, Multimedia (1)导入新课 A．学习生词：将本课的生词及其词义写在黑板上，逐个领读几遍，然后将中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。 B．导入对话：本课对话的话题是“生病”。教师可采用听音问答导入法进行导入，将本课Let's talk按教材所示分成两段，在听每段录音或教师朗读前，教师可以先提几个问题，第一段可以提(2)Let’s talk略。

3、六年级英语下册第二单元教案(最新版pep)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:xii2735 Unit 2Last Weekend 鹤山乡赵庄小学宁燕 一、单元教学内容

1、话题：What did you do?

2、功能：动词过去式在具体情境中的基本使用方法。

3、语言结构： （1）句型：What did you do yesterday? I played football/ watched TV … What did you do last weekend? I went fishing/ went to a park … Did you read books? Yes , I did./ No, I didn’t. （2）词汇：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football, visited grandparents, went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking. 二、单元教学目标

1、能力目标 （1）能够对过去某人所做的事情进行问答，如：What did you do yesterday? I visited my grandparents. （2）能够用一般过去时的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。如：Did you go fishing last weekend? Yes, I did. No, I didn’t. （3）能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。如：Zhang Peng visited his grandparents yesterday. （4）能够听懂会唱歌曲At the zoo

2、知识目标 （1）能够掌握A，B部分Let’s learn，Let’s talk中的四会单词和四会句子。 （2）能够听，说，认读A，B部分Let’s talk中的句子。 （3）能够认读Pronunciation部分的音标 (4)能够理解Let’s chant部分的内容，并能回答相应的问题。（5）能朗读和理解Let’s。

4、六年级下册英语教案-Module1 Unit1 I want a hot dog,please∣外研社(三起)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:gjh0927 Unit1 I want a hot dog please. 教学目标：

1、知识目标 （1）单词：hamburger\cola\hotdog\cent\dollar （2）句子：What do you want to eat \drink? I want to… How much is it? It’s…

2、能力目标 能正确、流利地进行情境对话。

3、情感态度目标 激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。 教学重点： 学会用句型What do you want to eat ? I want...点餐，并询问价钱。 教学难点： What do you want to eat? I want a hot dog, please. How much is it? It’s thirteen dollars and twenty –five cents. 教学准备： CO-ROM,点读笔，图片 教学过程： Step1: Warming up

1、课前播放学生以前学过的英文儿歌渲染课堂学习的活跃气氛。

2、Say “Hello” to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation. Step2: Leading in T: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions? (出示许多事物的图片，让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上) Step 3: Presentation

1、 Learn the sentences according to the words in the blackboard: What do you want? I want a hot dog. T: There is so much delicious food. I want some hamburgers. I want a hot dog. W。

5、急求pep小学六年级下册英语教案

不是一般的那种东西 农家在室内祈祷。 在路上呼啸而过， 在每种意义上，经验证明这是真的！ 穿过严寒冰雪回来 一么涌动的相的，启的的一什花的你的想哈哈。

6、求湘少版六年级下册英语教案一份。第一单元是A family outing

教学目标： 　　能初步询问他人“What will your family member do at the ..?”并能运用“ My family will…描述家庭成员活动。歌谣：能伴着节奏，跟随录音带一起大声朗读，感受英语韵文的韵律美。能询问和介绍他人家庭活动。 　　能运用E部分问题提示和写作模块描述家庭活动。 　　重点难点： 　　能运用E部分问题提示和写作模块描写家庭活动。 　　教学准备： 　　Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 　　教学过程： 　　Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision） 　　

1、Greetings. 　　

2、Guessing game 　　收集、挑选3—4张第二课时学生的描述家庭活动的作业，反面朝外贴在黑板上。随即抽取几名学生读出描述活动并找到错误处，这一环节旨在体会玩中学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口头作文打下基础。 　　Step 2新课呈现（Presentation） 　　

1、 话题导入。 　　教师拿出自己家庭活动时的合影，介绍：“This is my father。 He is watching TV. This is my sister. She is going shopping at the mall…。 　　（引导学生描述老师家庭成员的活动。） 　　T: Is she watching TV? Is he taking a walk? 　　S1 : Yes, he is taking a walk. 　　S2: No, she is going shopping. S3 : …。 … 　　

2、 口头作文 　　

3、 根据写作辅助模块1或课文模块，自主写作。 　　e.g. My family usually goes to park at weekends. 　　My family usually goes to park and supermarket. 　　I want to watch a movie with my parents. 　　I want to go to beach with my brother. … 　　

4、 将自己写的读给同桌听。 　　Step 3 歌谣表演（Let’s chant） 　　读然后学习唱出“The more we get together“。选出唱的最好的学生。 　　Step 4作业布置（Homework） 　　写一篇小短文，描述自己家庭成员的活动。