大班蒙氏数学20以内加法教案,幼儿园大班数学50以内的进位加法教案

大班蒙氏数学20以内加法教案


1、大班蒙氏数学20以内加法教案


数学:(学习20以内的加法
1、)


目标:



1、能通过操作“加法、减法板”学习20以内的加法运算。



2、能积极参加数学计算活动,培养良好的操作习惯。


活动准备:



1、教具准备:“加法、减法板”20以内加法算式题卡(10加几)青蛙头饰9个,身上写着答案是11—19的加法算式的蝌蚪宝宝图片若干,数字卡片11—19.



2、学具准备:“加法、减法板”20以内加法算式题卡



3、操作卷第6册第27—28页


活动过程:



1、预备活动


走线,线上游戏,碰球游戏,如教师出示数字卡“6”说“嗨嗨。我的1球碰几球”幼儿回答“嗨嗨、我的1球碰5球”游戏可变换数字反复进行



2、集体活动



1、复习10以内的加法


教师出示答案在10以内的加法算式,请幼儿口算得出结果。



2、学习20以内的加法


创设情境:神奇工具显身手,刚才我们做的是比较简单的加法,稍微复杂1些的加法怎么做呢?今天老师给你们带来了1件工具,它的作用很神奇哦。


教师出示教具“加法、减法板”介绍“加法、减法板”的各个部件 :加法减法底板,红、蓝定规等。教师将“加法、减法板”的各个部件逐1顶出,按顺序摆放好。


继续创设情景,可是,怎么用它来做加法呢?看,神奇的工具开口说话了,我叫加法,减法板,学习加法离不开,白色底板1长条,红蓝定规放置好,前面加数取蓝条,后面加数取红条,摆放1起看的数,做出加法快又好。我们来按它说的方法试试看。


教师从提卡中取出1个10 加几的加法算式,如“10+2=”教师先示范读出算式,然后从蓝色定规中取出10放在加法、减法板的空格中,再取出红色定规2放在定规10的后面,看看合起来是多少,即10+2=12



3、幼儿操作学具练习20以内10加几的加法



3、分组活动


教师:用“加法、减法板”做加法,是不是很简单呢?每个小朋友都来操作体验下吧。


第1组:操作学具“加法、减法板”做10以内或10加几的简单加法练习。


第2组:操作侧



4、游戏活动


游戏“小蝌蚪找妈妈”



5、交流小结,收拾学具。



2、幼儿园大班数学50以内的进位加法教案


教学目标:扩展资料进位加法,数学运算的1种,加法的1种。例如十进制时,1位上的数相加过十,则在此位上写相加得数的个位,向下1位进十位上的数。数学运算的1种,加法的1种。当两数相加时,某1位的结果每大于等于10,则需要向上1位计1,这就是进位。 [1] 如:48+ 56————= 1048+6=14>10 则向上1位(十位)进14+5再加上进位得来的1,即4+5+1=10 也需向上1位(十位)进1当运算中存在进位的加法称为“进位加法”。参考资料。



3、幼儿园大班数学加法教案


作为1位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是我收集整理的幼儿园大班数学加法教案,欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班数学加法教案1   活动目标   1.通过此次活动引导幼儿体验将1种物品抽象成数的过程,渗透集合思想,感知加法的含义。   2.学会用计数的方法进行加法运算,初步学会观察图意,培养幼儿视图和思维能力。   3.培养幼儿对数字的认识能力。   4.让幼儿懂得简单的数学道理。   5.引发幼儿学习的兴趣。   活动准备   幼儿用书、丰收的图片磁性教具;玉米、西红柿卡各10张、1—5的点数卡两套、1—10的数字卡、点数卡   活动过程   
1、预备活动   师幼互相问候   儿歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼儿讲述,秋天是1个丰收的季节,农民伯伯都忙着把地里的庄稼收回来,几只可爱的小白兔也没闲着呀,快看他们也在忙着呢,教师出示图片引导幼儿观看,小朋友们看图上有两只可爱的小白兔,1只是灰色的1只是白色的看看他们在做什么?   幼儿自由发言(原来他们是在院子里摘苹果呢)分别数1数两只小兔手中苹果的数量,并用数字表示出来用计数的方式引导幼儿进行加法运算   
2、活动过程   教师出示1个长方框,玉米卡   1.请两个小朋友按照自己的意愿在长方卡里放玉米,并说出自己放了几个,找出相应的数字放在长方卡的下面,其他小朋友算出1共是几个?并找出总数的数字卡   2.依照方法,将实物换成西红柿,继续练习   3.将实物卡换成点数卡,继续练习   
3、幼儿探索操作   1.请幼儿看图,说说图意,猜猜小朋友在做什么   2.请小朋友数1数左右两边的方框分别有几颗草莓,把数字写在下变相对应的方框内,在数1数算1算1共有几颗草莓,把答案写在最下边的方框内   以下逐1进行教师巡回指导   
4、结束活动   教师收书及整理工作 幼儿园大班数学加法教案2   活动目标:   
1、复习得数是3以内的加法,4以内数的组成。   
2、通过创设情景,让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式,尝试自编得数是4的加法应用题。   
3、使幼儿进1步理解两个部分数的交换关系。   
4、培养幼儿分析推理能力,思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神,训练幼儿运算速度和准确性,激发兴趣。   
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。   活动准备:   3以内加法算式卡、数卡4,苹果、梨图片4张,每个幼儿4个萝卜,4朵花,蘑菇图片4张,兔妈妈、小兔头饰,布置好活动场景。   活动过程:   随《十个数字跳舞》音乐,做手指游戏。   
1、复习得数是3以内的加法,复习4的组成   
1、游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。   我们班的小朋友都很喜欢看动画片,《动画城》节目你们看过吗?动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐,她呀今天邀请我们到聪明屋去做客,她呀要看1下谁是最聪明的小朋友,现在我们就到聪明屋去吧!怎么去呢?我们坐火去吧!我们的火车几点开?(出示加法题卡)嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开……   
2、游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成   呜…….火车开到了聪明屋,看看,金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢?导出“又有苹果又有梨”的游戏,1个苹果几个梨?(3个)……   
3、游戏“对数”   刚才小朋友们对得真好,老师也来考考你们,我们来对数,举起你们的小小手,我出1,你出几?(3),1和3合起来就是4……   
2、创设情景,在操作中尝试写出得数是4的加法算式   金龟子姐姐说:“你们都很聪明”,现在我要请你们到智力迷宫玩,去智力迷宫前,我们必须学会1种新本领才能去,学什么本领呢?   兔宝宝,我是兔妈妈,我告诉你们1件高兴事儿,我们种的萝卜丰收了,请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜,每个宝宝拔4个萝卜,自己分1分,看有几种分法?(个别回答,老师演示)拔了这么多萝卜,我们把萝卜搬回家,搬的时候要听妈妈的指挥,看看两只手上的萝卜1共有多少根?(4根),你们用什么方法算出来的?(加法),怎样列出这个加法算式,请兔宝宝将它写在答题卡上,写的时候,字要写大1点,不然兔妈妈看不清楚,(兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式)。   我们的萝卜丰收了,你们高兴吧!我们来开个庆祝会吧!我们去采花来装饰1下,我们每个宝宝都采到了花,1共采了几朵(4朵),我们把手里的花举起来,看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花?(4朵),两只手上的花虽然交换了位置,但是它们的.和没有变,请兔宝宝将加法算式写在答题卡上,写完之后把答题卡举起来,小兔互相检查1下你写对了吗?   今天,我们学会了新本领又可去智力迷宫玩,来,我们鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!   
3、活动延伸   金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋,用老师提供的蘑菇图片,自己试着编加法应用题,注意编加法应用题要讲1件事,出现两个数,提1个问题,问1共有多少?合起来是多少?   编应用题又是1样新本领,会编的小朋友很能干,不会编的也不用着急,下次老师要教你们编加法应用题的新本领。 幼儿园大班数学加法教案3   活动目标:   
1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。   
2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另1道算式。   
3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。   
4、培养幼儿比较和判断的能力。   
5、引发幼儿学习的兴趣。   活动准备:   
1、教具:城堡图1副(分为3层,每1层分别有表示7的加法的3副图,用纸覆盖)、水果单1张。   
2、学具:城堡图人手1份、水果单人手1张。   活动重难点:   活动重点:看图学习7的加法   活动难点:能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式   活动过程:   
1、开火车:复习7的组成   师:城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。   师:嘿嘿,我的火车X(1)点开,你的火车X点开?   幼:嘿嘿,我的火车X(1)点开,我的火车X(6)点开。   
2、情境感知——登城堡:看图学习7的加法   
1、师:看,城堡王国已经到了,国王说了,他在城堡里藏了许多的问题   想考考我们小朋友,那我们就先去这座的城堡去看看好吗?   
2、师:我们先登上城堡的1楼,原来这层楼上有3幅图谁愿意来讲讲呀?   国王想考我们的是看了这3幅图谁能列出1道算式?回答出来后就可以上2楼、3楼。   
3、幼儿操作   师:那我们每人都去1个城堡回答问题吧,速度慢的呢,可以只在1楼回答,速度快的可以去2楼3楼。别忘了把你的答案写的清楚1点。   
4、总结:   师:你刚刚碰到了什么问题?(用3句话表达3幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录   请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密,看谁能先找出来?   师总结:这些算式的得数都是7,而且都是加法,那么这6道算式就是7的加法算式。   师:像1+6=
7、6+1=7这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到1+6=7马上就想到6+1=7,我们把他们称为朋友题,同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?看到…   
3、内化迁移——游戏:买水果   
1、师:城堡国的国王夸我们都很聪明,送了我们每人1张水果券(出示水果券),我们先来看看水果的价钱。   
2、国王又想考我们了,他说,7元钱只买两样水果,你会买什么?为什么?还可以买哪两样?   
3、幼儿操作   
4、讲评:你有几种方法?买的是什么?   
5、师:如果7元钱买3样水果呢?   
4、结束:   
6、好我们1起去水果店选购吧。(结束)。



4、小学1年级数学《100以内的加法和减法》知识点、教案及教学反思




5、幼儿园大班数学50以内的进位加法教案


教学目标:



1、使学生会计算50以内两位数加两位数的进位加法。



2、使学生能运用所学知识解决生活中的问题。



3、培养学生合作意识、通过实践操作总结计算方法的能力。


教学过程:



1、新课情境导入:


在多媒体教室里,原来听课老师的椅子有38把,为了让更多的老师来听课,又借来了25把椅子。请同学们帮忙想1想,大约有60位老师来听课,能不能坐下?



1、除了用估算的方法知道60人不够座,我们还可以用精确计算的方法来解决这个问题。(贴此题内容)



2、想知道60人够不够坐,需要先求什么?(1共有几把椅子)



3、谁能根据这个内容列个算式?(板书 38﹢25﹦ )


(板书课题:两位数加两位数)


今天我们就1起学习两位数加两位数的进位加法



4、大家想1想你能用哪些方法来计算这道题呢?接下来,请把你的好算法和小组同学说1说,也可以用学具摆1摆。1会儿请小组的代表来和大家交流。



5、哪位同学想代表小组说说不同算法。


(汇报交流,师板书方法)



1、笔算的方法


38﹢25﹦63


3 8


﹢2 5


6 3



2、口算的方法


30﹢20﹦50


8﹢5﹦13


50﹢13﹦63



3、摆小棒的方法


请1名同学到投影仪前用学具摆1摆。



6、用你们的方法来计算,虽然得数都是正确的,但大家看1看用哪个方法计算更好呢?



7、竖式的方法更简便不容易出错。竖式计算也叫做笔算。那么笔算时要注意些什么呢?(生总结)



1、相同数位对齐;
2、从个位算起;
3、个位满10向十位进1,可以标记进位“1”。



2、新课内容练习:



1、(生活中的问题)数学书12页做1做习题。学生列式笔算,然后同桌之间互相检查习题对错。



2、游戏(摘苹果)


请表现优秀的同学和老师1起玩游戏,猜猜苹果后面藏着几?谁猜对就把苹果奖励给谁。



1、 3 6   
2、 2 8   
3、 5 3


﹢ 2 9    + 4 5    + 3 5


5      3      8



4、 1 7


﹢  3


0



3、再请大家玩个游戏(考眼力)


判断改错题,谁发现了问题,就先举手指出来。



1、 3 9  
2、 5 4   
3、 4 3   
4、 2 8


+ 2 3    + 2 5    + 3 8     ﹢4 2


5 2     8 9     7 1       7



3、课延伸:


夺红旗比赛


这节课大家学的都很好。想不想展示1下你们的本领呢?好,接下来以小组为单位进行1场夺红旗比赛,获胜小组将插上胜利的旗帜。听清比赛要求:



1、每组选出4名选手进行比赛;



2、哪个组最先、最准地完成任务将获胜;



3、看过奥运比赛吧,观众们要保持安静,才不会影响场上选手发挥好成绩,所以请大家都做1名文明小观众。扩展资料进位加法,数学运算的1种,加法的1种。例如十进制时,1位上的数相加过十,则在此位上写相加得数的个位,向下1位进十位上的数。数学运算的1种,加法的1种。当两数相加时,某1位的结果每大于等于10,则需要向上1位计1,这就是进位。 [1] 如:48+ 56————= 1048+6=14>10 则向上1位(十位)进14+5再加上进位得来的1,即4+5+1=10 也需向上1位(十位)进1当运算中存在进位的加法称为“进位加法”。参考资料 百度百科进位加法




6、幼儿园大班数学50以内的进位加法教案


教学目标:



1、使学生会计算50以内两位数加两位数的进位加法。



2、使学生能运用所学知识解决生活中的问题。



3、培养学生合作意识、通过实践操作总结计算方法的能力。


教学过程:



1、新课情境导入:


在多媒体教室里,原来听课老师的椅子有38把,为了让更多的老师来听课,又借来了25把椅子。请同学们帮忙想1想,大约有60位老师来听课,能不能坐下?



1、除了用估算的方法知道60人不够座,我们还可以用精确计算的方法来解决这个问题。(贴此题内容)



2、想知道60人够不够坐,需要先求什么?(1共有几把椅子)



3、谁能根据这个内容列个算式?(板书 38﹢25﹦ )


(板书课题:两位数加两位数)


今天我们就1起学习两位数加两位数的进位加法



4、大家想1想你能用哪些方法来计算这道题呢?接下来,请把你的好算法和小组同学说1说,也可以用学具摆1摆。1会儿请小组的代表来和大家交流。



5、哪位同学想代表小组说说不同算法。


(汇报交流,师板书方法)



1、笔算的方法


38﹢25﹦63


3 8


﹢2 5


6 3



2、口算的方法


30﹢20﹦50


8﹢5﹦13


50﹢13﹦63



3、摆小棒的方法


请1名同学到投影仪前用学具摆1摆。



6、用你们的方法来计算,虽然得数都是正确的,但大家看1看用哪个方法计算更好呢?



7、竖式的方法更简便不容易出错。竖式计算也叫做笔算。那么笔算时要注意些什么呢?(生总结)



1、相同数位对齐;
2、从个位算起;
3、个位满10向十位进1,可以标记进位“1”。



2、新课内容练习:



1、(生活中的问题)数学书12页做1做习题。学生列式笔算,然后同桌之间互相检查习题对错。



2、游戏(摘苹果)


请表现优秀的同学和老师1起玩游戏,猜猜苹果后面藏着几?谁猜对就把苹果奖励给谁。



1、 3 6   
2、 2 8   
3、 5 3


﹢ 2 9    + 4 5    + 3 5


5      3      8



4、 1 7


﹢  3


0



3、再请大家玩个游戏(考眼力)


判断改错题,谁发现了问题,就先举手指出来。



1、 3 9  
2、 5 4   
3、 4 3   
4、 2 8


+ 2 3    + 2 5    + 3 8     ﹢4 2


5 2     8 9     7 1       7



3、课延伸:


夺红旗比赛


这节课大家学的都很好。想不想展示1下你们的本领呢?好,接下来以小组为单位进行1场夺红旗比赛,获胜小组将插上胜利的旗帜。听清比赛要求:



1、每组选出4名选手进行比赛;



2、哪个组最先、最准地完成任务将获胜;



3、看过奥运比赛吧,观众们要保持安静,才不会影响场上选手发挥好成绩,所以请大家都做1名文明小观众。扩展资料进位加法,数学运算的1种,加法的1种。例如十进制时,1位上的数相加过十,则在此位上写相加得数的个位,向下1位进十位上的数。数学运算的1种,加法的1种。当两数相加时,某1位的结果每大于等于10,则需要向上1位计1,这就是进位。 [1] 如:48+ 56————= 1048+6=14>10 则向上1位(十位)进14+5再加上进位得来的1,即4+5+1=10 也需向上1位(十位)进1当运算中存在进位的加法称为“进位加法”。参考资料 百度百科进位加法


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