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关于幼儿园小班科学教案及说课稿为什么不见了,谁有幼儿园老师面试时的教案包括大班中班小班还有说课稿
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幼儿园小班科学教案及说课稿为什么不见了,谁有幼儿园老师面试时的教案包括大班中班小班还有说课稿

幼儿园小班科学教案及说课稿为什么不见了,谁有幼儿园老师面试时的教案包括大班中班小班还有说课稿

1年前

1、幼儿园小班科学教案及说课稿为什么不见了

【活动设计】　　我们都知道，萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之1，在秋天这个丰收的季节，萝卜在农村菜场等地随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，有白萝卜、胡萝卜、卞萝卜等，其中大小不同、颜色不同、形状不同；它营养丰富，吃法繁多，可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃，有的还可生吃呢！然而幼儿虽然知道萝卜，但对萝卜的种类、用途、营养价值等还不太了解，在日常生活中经常发现幼儿不爱吃萝卜的现象。因此，我认为：此活动有1定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说的：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，在话题《秋天的果实》中我结合本班幼儿的实际生成了此活动，引导幼儿运用多种感官了解萝卜的外形，形成对萝卜正确的认识，加深对萝卜的特征、用途等的理解，激发幼儿爱萝卜的情感。　　【活动目标】　　

1、观察白萝卜、胡萝卜，学会从颜色、外形、味道等方面进行相对应的比较，找出其不同点。　　

2、知道萝卜有营养，喜欢吃萝卜。　　【重点难点】　　重点：感知萝卜的特征、用途。通过探索发现、品尝萝卜，使活动得到深化。　　难点：讲述萝卜的不同特征，并通过集体小结、整理两种萝卜的特征。　　【活动准备】　　

1、白萝卜、胡萝卜若干（数量超过幼儿的人数），切成小块的两盘萝卜及牙签。　　

2、小兔子头饰与幼儿人数相等。　　

3、课前请家长配合有意识地让幼儿认识1些萝卜食品并品尝。　　【活动过程】　　

1、以游戏的形式和口吻进入主题。　　（1）教师带幼儿来到活动场地，手指萝卜筐：“宝宝们，看那里有什么呀？”幼儿集体边看边1起回答：“有萝卜。” 　　师：“那现在妈妈请宝宝每人去拔1个萝卜。” 　　（2）教师带动幼儿跳着去拔萝卜，拔好后按1白萝卜1胡萝卜相隔坐好座位。　　（评析：“兴趣是最好的教师”。活动1开始我就利用幼儿熟悉的小兔形象，为幼儿创设了“小兔拔萝卜”的语言情境和物质（萝卜）情境，引发幼儿观察萝卜的兴趣，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。）　　

2、比较两种萝卜的异同。　　（1）认识名称：宝宝，告诉妈妈你拔到的是什么萝卜？（引导幼儿先从名称上分清两种萝卜）　　（2）比较两种萝卜：　　比较颜色：看1看，它们的颜色1样吗？它们分别是什么颜色的？（引导幼儿分别观察自己与同伴的萝卜，学习词语：桔黄）　　比较形状：看看宝宝手里的萝卜是什么样的？和好朋友手里的萝卜1样吗？（引导幼儿说出萝卜有大有小、有的长有的短、有的粗有的细）摸摸萝卜的皮有什么感觉？（学习词语：光滑）　　比较味道：你知道萝卜有什么用？（引导幼儿结合生活经验自由地讲述。）今天妈妈给宝宝们准备了生的白萝卜和胡萝卜，请宝宝们去尝尝看是什么味道的？（幼儿自由品尝并及时地讲述自己吃到的白萝卜、胡萝卜分别是什么味道的）　　（评析：根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第2环节我就安排了孩子自由探索。让幼儿人手1个萝卜，引导幼儿用眼睛看、用手摸、用嘴巴尝。在这1过程中，教师是引导者、支持者、合作者。幼儿通过比比、摸摸、说说各自看到的萝卜的特征。）　　

3、老师和幼儿1起小结。　　（1）白萝卜里外都是白的，圆圆的或长圆的，皮很光滑，吃起来甜甜的；胡萝卜里外都是桔黄色的，长长的有点尖，皮不光滑，吃起来有点药味，也有甜味。萝卜很有营养，小朋友应该多吃。　　（2）宝宝们，拿起我们拔到的萝卜到食堂看阿姨怎么用萝卜做成好吃的菜。（幼儿带着萝卜和老师1起离开活动室去食堂）　　（评析：在活动中孩子获得经验是0碎的，那怎样进行加工整理呢？为此，在自由探索后我就通过引导与幼儿1同小结的方式，对幼儿获取萝卜的经验进行整理。同时，引导幼儿品尝萝卜，大家吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，幼儿也逐步意识到多吃萝卜（蔬菜）营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体吸收更多营养，使身体长得更捧，目标2就自然完成了。）（幼儿教育）。

2、谁有幼儿园老师面试时的教案包括大班中班小班还有说课稿

机会是给有准备的人。不管是新手幼儿教师，还是有经验的幼儿教师，在面试之前做足准备都是很有必要的，可以让您在众多求职者中脱颖而出。面试是幼儿园的对幼儿教师的当面考核，是幼儿教师面试过程中的1个重要环节。　　1.为什么要做这个工作？　　答：特别喜欢幼儿，喜欢幼儿教育。　　2.你觉得自己是否能胜任幼儿教师的工作？　　答：通过幼师培训和实习，已经能够胜任幼儿教师的工作。但需要在以后工作中努力学习，总结经验，完善自己，做得更好，成为1个出色的幼儿教师是自己不变的理想。　　3.你的职业规划？　　答：职业规划，1-5年，学习和总结经验，成为出色幼儿教师。5-10年，形成独具特色的幼儿名师。10年之后，创办特色幼儿园。　　4.如果你被录取了，你如何开展自己的工作？　　答：录取了，服从幼儿园的工作安排，向其他老师学习，了解自己班级的幼儿和家长信息，开展相关工作。　　5.如果没被录取你怎么办？　　答：没有录取，分析自己的问题并改善，寻找下1个幼儿园。　　6.为什么要当1名幼儿教师？　　答：跟小孩子在1起很开心，觉得当幼儿教师这事很有意义，也因为喜欢这个工作（或者：没有比这个更喜欢的事）。　　7.请简要进行1下自我介绍好吗？　　答：A，针对所聘职位需要，重点突出，简要介绍自己；B，过于炫耀自己的学历，能力；C，过分谦虚，甚至自我贬低；D，欠准备，不全面或重要不突出，缺乏针对性；E，如果时间允许，我想详细介绍1下。　　评价：A答案符合考官的提问；E答案如果得到考官的同意也未尝不可，但应注意掌握时间的长度；B，C答案缺乏对自然我的辩证认识，往往得不到考官的认同；D答案往往表现为求职者缺乏诚恳，强烈的求职意愿，需要提前认真准备。　　8.你能自我介绍1下吗？　　介绍要点：活泼亲切，落落大方。对儿童教育的观点，儿童常见问题的处理对策要做相应展示。工作后会用什么小计划促使幼儿喜欢自己的教育方式并快速进步与提高，尤其是德智体全面发展方面，多涉及1些这些想法。

3、幼儿园小班数学教案送饼说课稿怎么写

1、设计意图：　　不同的形状、5彩的颜色、大大小小的饼干，这是幼儿在生活中最最常见，也是幼儿比较感兴趣的事物之1。《幼儿园教育指导纲要》中要求，选择了适合本班幼儿年龄特点，学习特点的活动内容，在面向全体幼儿的同时，注重了幼儿的个别差异，促进不同水平幼儿的发展。这次活动是在幼儿能正确感知圆形、3角形的图形特征的基础上设计的。以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料，以饼干车间为背景，让幼儿模仿工人“进车间”、“分饼干”这些情景，重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某1特征来分类，并将分类的标准分层分配到各个游戏中，使活动层层递进，环环相扣。　　

2、活动目标：　　

1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某1特征（颜色、形状或大小）进行分类。　　

2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。　　

3、重、难点：学习按图形的某1特征进行分类。　　难点形成原因：小班的幼儿对图形已经有了1定程度的了解，不管是3角形、圆形、或是正方形，基本上都能对他们的特征有了基础的学习。但是对于按照物体的特征来分类对于小班的孩子还是有1定程度的难度。小班的孩子对于分类仅仅只限于个别化，比如，按照颜色、按照形状来分类，但是让孩子自己发现，自己分类或者类似的逻辑思维是比较难的。　　

4、难点解决策略：

1、角色扮演：整个活动，幼儿以工人的角色来参加，激发幼儿学习的兴趣。　　2 有效提问：活动过程中，教师经过1些有效提问来让幼儿对1些问题的思考方向，或者1些经验的提炼来学习。　　

5、活动准备：　　

1、场地布置成两个车间。　　

2、每人手臂上戴袖章。（红或绿）　　

3、幼儿人手1份图形卡片，1个分类盒。（红或绿）　　

4、放大的图形卡片3分，磁性黑板上涌自粘纸贴成分类盒。　　

5、或驾车两辆，分别挂上标记牌。　　

6、记录纸　　

6、说活动流程：　　（1）角色导入，激发兴趣。　　这1环节教师以饼干姐姐的身份交代游戏任务，幼儿马上就进入工人的角色，并且以自己袖套的颜色来进行分类，巩固了幼儿在没有其他因素的干扰下进行单1特征分类的技能。　　（2）操作探索，引导观察。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某1特征分类。　　这个环节是本次活动的重点，教师注重启发幼儿操作探索，主动讲述分类方法，让幼儿充分得到锻炼和发挥，并且在游戏最后以贴星的形式评价，巧妙的为下1个游戏做好铺垫。）　　（3）搬运提神，拓展深化。　　最后以装运饼干的游戏结束，并将分类要求再次提高，使整个活动1气呵成，结局完整，取得良好效果。