幼儿园大班同课异构教案美术房子大观,大班美术美丽的房子教案
1、幼儿园大班同课异构教案美术房子大观
社会生活：
1、使幼儿知道各种房子的名称，了解房子和人们的关系。
2、了解建筑工人的工作，体会建筑工人工作的辛苦。
3、通过参观，了解房子的变化，感受家乡的美丽，激发幼儿为家乡而自豪的情感。 身体运动：
1、在体育游戏中体现小动物房子的特征。
2、能动手制作自己喜欢的房子。 语言交流：
1、能向别人介绍自己家的房子。
2、尝试在猜谜活动中了解各种房子的特点，并体验与同伴猜谜的乐趣。
3、激发幼儿关注周围生活，热爱多元文化的情感。 科学探究：
1、能感知物体的轻与重。
2、能辨认物体的轮廓，手眼协调的按物数数。 艺术表现：
1、在欣赏的过程中了解不同名民居的外形特征及特有的文化内涵。
2、感受不同风情的少数民族的民居建筑，并能用多种方式表现民居的外形特征和装饰特点。
3、能欣赏江南名曲，感受旋律舒缓、柔美的特点。
4、通过欣赏民居邮票，让幼儿了解各种民居的风格及色调，感受民居邮票的美。 家长参与：
1、请家长收集资料： （1）图文资料：自己家房子是内外的照片，各种民居的照片、画报、挂历、明信片、邮票；旅游景点的门票、照片 （2）废旧材料：各种大小型的纸箱、纸盒。 （3）影像资料：电视售房广告短篇、录像等。
2、家长利用接送孩子的路上，有意识的引导孩子观察各种各样的房子。
3、请家长与幼儿1起关注少数民族的房子、江南水乡的民居、云南民居等各种有特色的房子，利用在家时间，做做、聊聊有关房子的手工、谜语、传说。 环境创设：
1、创设型欣赏角，展示各种亲子制作的立体房子。
2、走廊布置“漂亮的民居“环境，用各种民居的照片、画报、挂历、明信片、加以布置。
3、活动室内布置“我家的房子”环境，张贴幼儿在农村拍摄的1系列生活照片。
4、将活动室内的窗户布置成具有飞檐翘角的江南民居造型，营造民居氛围。
2、大班美术美丽的房子教案
1 教案1：《美丽的房子》 教学目标：
1、通过观赏1些有特色的城市建筑图片，让孩子学会抓住对象的主要特征，培养幼儿的观察能力。
2、学习运用各种图形通过拼接设计出各色的房屋建筑蓝图。运用线描的方法在房屋上添加上各种花纹，花纹要多而密。
3、通过相互合作使每1组房子都能相互连接，培养幼儿交往、合作能力。 教学准备： 各种特色建筑图片，长纸3大张，幼儿用的粗细记号笔各1支，水粉颜料各种。废纸若干。幼儿常用到的线的组合图。 教学过程：
1、谈话引起兴趣。
1、你到过什么城市去玩？你觉得它什么地方最美？（幼儿自由说） 老师小结：每个城市的建筑是不1样的，都有自己的特色。
2、今天我带来了1些城市建筑的图片，请你们来欣赏1下。老师有个要求，（来源：屈老师教案网）要看这些房子是有哪些图形组成的，设计师在设计的时候将房屋是怎么排列的？
2、幼儿共同欣赏特色建筑图片。
1、老师有意识的引导观看。
2、问：你最喜欢那些房子？它是什么形状组成的？房屋的排列有什么特点？ 幼儿说的时候，老师可适当的即时画出1些范样供幼儿欣赏。 老师小结：设计师真了不起，我们的家乡丹阳也有很多有特色的建筑，你平时留心看过吗？
3、我们来为丹阳设计出美丽的房子好吗？
3、让幼儿复习线描画的特点。
1、老师设计的房子美吗？怎样让它更美？（用线条装饰） 用各种线装饰的画叫什么画？（线描画）
2、你平时都用过什么线装饰的？（幼儿说，老师出示范样）
3、请你来设计房子，并用线条装饰会吗？
4、幼儿创作，老师指导。
1、我们今天用的纸和平时有些不1样，我们今天也来做大设计师，在大纸上画画，你们可以4个小朋友1组合作，将自己设计的房子相互连接起来，行吗？
2、幼儿创作，提醒幼儿要仔细，认真。
5、欣赏幼儿作品。
1、相互介绍，欣赏。
2、我们设计的房子这么美，怎么来庆祝呢？你们看到平时人家房子起好了是怎么庆祝的？
3、学习用纸团粘上水分颜料，在房子上的天空中拓印上彩色的烟花。 2 教案2：美丽的房子 活动目标：
1、让幼儿懂得观察不同形状的楼房，知道房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。
2、教导孩子学习如何观察事物顺序的方法。
3、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。 活动准备： 不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手1份。各种不同楼房图片。 活动过程
1、出示楼房图片引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。 ——有的房子是1排排的；矮矮的；房顶都是3角形的等特征。 ——有的房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不1样。是高楼大厦等。
2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。 3 、教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了1间什么房子。
4、幼儿操作，教师巡回指导。 教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。 活动结束 展示幼儿作品，教师进行综合评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长1起来欣赏，相互交流。 12。
3、幼儿园大班美术《蜗牛》教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园大班美术《蜗牛》教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班美术《蜗牛》教案1 活动目标： 1.鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画的形式表现出来。 2.能关注周围的生命，养成积极的生活态度。 3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 活动准备： 1.经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。 2.背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶。 3.环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。 4.材料：各色粘纸、橡塑纸、白纸、油画棒等。 5.电教器材：视频仪、录音机。 活动过程： 1.听1听 （1）交待故事名称——小蜗牛不见了。 （2）放录音——自编童话故事《小蜗牛不见了》，边讲边通过视频仪出示背景图。 2.说1说 （1）引出主题：故事里的小蜗牛去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实它也去旅行了，旅行是1件多么快乐的事啊。你们想1想，咱班的小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？ （2）幼儿围绕这几个问题，找好朋友1起讨论。老师走到幼儿中间，倾听他们的想法。 （3）全班幼儿1起交流。 3.画1画 （1）引导幼儿将自己的想法用两人合作画的方式画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。幼儿自由合作并按自己的意愿选择需要的材料。 （2）幼儿绘画、粘贴。老师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。 4.讲1讲 （1）引导画完的幼儿讲画。 你们的小蜗牛去哪儿了？幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友听。 （2）展示评价作品，表扬用多种形式表现画面的幼儿。 活动反思： 首先，把握教学目标，3年级学生的科学课堂，知识获得固然重要，掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应该以学生自己动手观察为主，培养学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好基础。 其次，在课堂中，要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：1是，教师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而讨论课堂外的问题；2是，学生对教师所讲的有思考，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。 最后，要把课堂常规的培养融入每1堂课，对于表现不好的学生，不能1味批评，要在班中树立榜样作用。使用1些积极的方法提醒表现不好的学生，而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生，采用提问等方法，而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。 幼儿园大班美术《蜗牛》教案2 活动目标：
1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。
2、学会用漂亮的彩笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。
3、感知分割装饰的风格，产生关爱小动物的情感。 活动准备：
1、范画1张。
2、彩色笔人手1盒。 活动过程：
1、听谜面，引起幼儿兴趣 -教师：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。 你知道它是什么动物吗？
2、欣赏范画，学习用分割的方法给蜗牛壳装饰花纹。 -出示范例，建议教师这样引导： （1）小朋友，小蜗牛的房子漂亮吗？ （2）怎样才能使小蜗牛有1个美丽漂亮的房子呢？ （3）请你说说：画面上蜗牛的壳是什么形状的？ （4）你知道怎样打扮小蜗牛的房子吗？ -引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块，再用圆、点、线或简单的图形在每1个空格中装饰各种图案或花纹。
3、交代绘画要求，幼儿作画，教师巡回指导。 鼓励幼儿选择自己喜欢的艳丽的色彩给蜗牛房子和长长的身体涂色。
4、展示幼儿作品，结束活动。 表扬大胆作画的幼儿，对大胆分割图形，认真装饰画面和色彩和谐的作品给予赞赏，引导幼儿看1看，比1比，谁的蜗牛房子最漂亮。 幼儿园大班美术《蜗牛》教案3 活动目标 1.鼓励幼儿大胆想像，并通过语言绘画成粘贴的形式表现出来。 2.引导幼儿关注周围的生命养成积极的生活态度。 3.体验想象创造各种图像的快乐。 4.培养幼儿良好的作画习惯。 教学重点、难点 通过语言绘画成粘贴的形式表现出来 活动准备 蜗牛图片、材料：半成品剪贴画、8开白纸、油画棒、胶棒、手工布、录音机 活动过程 1.听1听 放录音，童话故事《小青蛙旅行记》边讲边出示背景图。 2.说1说 老师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实，小蜗牛也去旅行了，你们想1想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰到谁呢?看到了什么?又能遇到什么事呢?请幼儿讨论并1起交流。 3画1画 (1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍 提供的材料)鼓励幼儿大胆表现幼儿，幼儿按自己的意愿选择需要的材料。 (2)幼儿绘画，粘贴，教师细心观察根据幼儿的实际需要给予适当的支持帮助和指导。 (3)对于不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料、粘贴蜗牛及背景。 4.讲1讲 (1)教师引导画完的幼儿讲画，幼儿拿着自己的画把小蜗牛去旅行的经历讲给老师小朋友听。 (2)教师协助幼儿将作品粘在展示板上，幼儿互相欣赏交流。 活动延伸：幼儿将自己的绘画作品编成1个个小故事，录音后送给小班小朋友，教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区 供大家阅读。 幼儿园大班美术《蜗牛》教案4 活动目标：
1、引导幼儿用草绳盘成螺旋状，正确使用胶带贴在圆形纸上。
2、指导幼儿使用颜料装饰盘好的草绳，发展幼儿创造美感的`能力。
3、将幼儿的成品装饰环境，让幼儿感受创造的快乐，体验到乡土活动带来的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备：
1、收集草绳、装草莓盒子的竹编盖子、棉花、白色旧丝袜
2、将白色丝袜和竹编盖子做成蜗牛外型，画上眼睛嘴巴。
3、圆形纸、双面胶带、针线包、颜料、毛笔等。 活动过程：
1、活动导入。 森林里要开比美大会，许多小动物都设计了漂亮的衣服，准备参加比赛。可是有只小动物没有漂亮的衣服，着急的哭了。(出示小蜗牛)你们想帮助它吗?今天我们要做设计师，来帮助小蜗牛参加比赛。
2、引导幼儿用草绳盘成蜗牛的外壳。
1、师语：我们今天为蜗牛设计衣服使用的是又环保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到过稻草?
2、蜗牛的外壳是什么形状的?(螺旋形)你怎样让草绳变成螺旋形呢?
3、幼儿尝试用草绳盘成螺旋形。
3、教师示范如何将草绳粘贴在圆形纸上。 师幼互动：主动请老师帮忙，用针线进1步固定盘好的草绳。
4、为蜗牛壳涂上美丽的颜色。
1、师语：蜗牛壳做好了 ，可是蜗牛还是不满意。你们想1想为什么呢? 我们还要用颜料为它的衣服画出美丽的色彩。
2、请幼儿说1说，自己想为蜗牛涂上怎样的色彩。
5、教师再次交待操作重点。 先贴胶带——草绳盘成螺旋状——请老师帮忙用针线加固——用颜料上色(保持干净)—— 和老师合作将衣服贴在蜗牛外型上。
6、幼儿操作，教师给与指导和帮助。
7、作品展示。 请幼儿向客人老师展示自己的作品，并将幼儿的作品布置在长廊上，美化环境，让幼儿感受创造的快乐。 活动反思： 《蜗牛》是3年级第2单元“动物”的第3课。在前面1节课上，学生对蜗牛的身体结构有了1定的了解，并且回家饲养过1段时间蜗牛，对于蜗牛已经获得了许多信息。这1节课主要是学生结合课前的观察，在课上以1定规范的方法继续观察探究蜗牛与生命活动有关的生活习性。上课时我先请学生谈谈养蜗牛过程中的收获、遇到的问题，再结合课本内容开展教学，和学生1起观察蜗牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活动。可能是对教材把握不准确，准备也不充分，没有发挥出学生的主动性。 师傅在听了这节课之后给我提出了以下几点建议： 首先，把握教学目标，3年级学生的科学课堂，知识获得固然重要，掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应该以学生自己动手观察为主，培养学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好基础。 其次，在课堂中，要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：1是，教师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而讨论课堂外的问题；2是，学生对教师所讲的有思考，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。 最后，要把课堂常规的培养融入每1堂课，对于表现不好的学生，不能1味批评，要在班中树立榜样作用。使用1些积极的方法提醒表现不好的学生，而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生，采用提问等方法，而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。 小百科：蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。1般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是1种包括许多不同科、属的动物。取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。 幼儿园大班美术《蜗牛》教案5 【活动目标】
1、欣赏中国画蜗牛独特的螺旋造型。
2、学习运用中锋画出蜗牛的螺旋形。
3、体验国画创作的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。 【活动准备】
1、幼儿已了解蜗牛的结构和生活习性。
2、课件：蜗牛图片多幅。
3、国画工具材料。 【活动过程】
1、通过欣赏，体验画面中的情趣。 师：画上有什么小动物？它们在干什么？你感觉它们的心情怎样？
2、重点观察蜗牛壳独特的螺旋造型，讨论画法。
1、讨论蜗牛壳的螺旋形画法。 师：这些画中的蜗牛长什么样子？（背上背着蜗牛壳，蜗牛壳都是螺旋形，头上有触角）我们怎样才能画出这种螺旋形呢？
2、讨论蜗牛身体的画法。 师：蜗牛的身体怎么画呢？
3、教师小结：用中锋笔尖从里到外绕或者从外到里绕画蜗牛壳；笔尖用淡墨，先按后拖再提画出身体，最后添画触角。
3、幼儿创作，教师适时提供指导和帮助。 师：你准备画几只蜗牛？你要画的蜗牛会在哪里？在做什么呢？
4、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、评价。 师：你最喜欢哪1幅蜗牛图？为什么？ （评价可侧重于画面中色彩的丰富程度、内容和情趣性、用笔的连贯性等。) 【活动反思】 在该活动进行前，可以在科普区展示大量与蜗牛相关的图片，帮助幼儿了解、熟悉蜗牛的基本特征。活动结束后，可在美工区提供笔墨，供幼儿继续进行国画创作。 小百科：蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。1般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。 幼儿园大班美术《蜗牛》教案6 活动目标：
1、学习用纸条卷曲制作蜗牛和螃蟹，表现蜗牛与螃蟹的4肢。
2、通过观看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘贴的技法。
3、在纸工活动中，保持桌面的整洁，养成良好的手工活动习惯。 活动准备：
1、每组有小箩筐两个（里面分别有长纸条、红色椭圆形图片）
2、每组1盒水彩笔、两只记号笔、胶水、抹布。
3、纸卷蜗牛范例1个。 活动过程：
1、教师出示范例，引起幼儿兴趣。 -教师：这是什么？蜗牛的身体是什么样子的？ -教师：你们想动手做1只可爱的小蜗牛吗？
2、观察范例，了解制作蜗牛的方法。 -教师：蜗牛的身上有什么？蜗牛的身体像什么形状？（螺旋形）蜗牛的身体是怎么做的？（用长纸条卷曲成的螺旋形，圆圈1个比1个大） -教师根据幼儿的讲述示范制作蜗牛的身体。 -教师：蜗牛的身体下面和头上有什么？是怎么做的？（在圆圈的下面有1个长条身体，头上有两根触须）-教师在蜗牛的身体下面粘贴长条身体，并在1端添画眼睛，粘贴两根触须，
3、教师念谜语螃蟹的儿歌，引出螃蟹。
4、启发幼儿想象，并探索如何用纸条和椭圆形拼贴螃蟹。 -教师：螃蟹有几条腿？是什么样子的？他们是怎么排列的？怎样制作螃蟹的8条腿和两个大钳子？ -请个别幼儿尝试用长纸条的两端并拢变成1条螃蟹腿 ，最后，将8条腿和两个大钳子贴在椭圆形身体的两侧和身体的前面，最后，添画眼睛。
5、幼儿操作活动：蜗牛和螃蟹。 重点引导幼儿将做好的动物贴在纸上，再在旁边添画背景，例如：树林、草地、花园、海边沙滩等。
6、幼儿相互欣赏自己制作的动物，感知体验成功制作纸条小动物的快乐。 幼儿园大班美术《蜗牛》教案7 活动目标
1、通过观察图片让孩子初步了解蜗牛的构造。
2、通过教师的故事讲解，让孩子大胆的发挥想象力。
3、告诉孩子要珍惜时间，做1个守时的人。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 蜗牛的形体构造，想象力的充分发挥。 活动准备 课件、记号笔、画纸、油画棒 活动过程：
1、 谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，要说没力气，没有手、没有脚，拉着房子走。（蜗牛）
2、讲故事并提问：《蜗牛与乌龟参加此为婚礼的故事》
1、 蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢？
2、 （蜗牛的牙齿是牙齿最多的1种动物，而且它的牙齿都是长在舌头上，1共有两万5千多颗牙齿。）
2、你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢？ （对于农民伯伯来说他是害虫，因为它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益虫因为它身上的每1部分都可以做药材。）
3、你们想不想让蜗牛去参加刺猬的婚礼呢？可是已经快晚了，怎么办呢？
3、教师讲解并示范 画出蜗牛的形体
1、蜗牛身上的壳
2、蜗牛的身体。
3、蜗牛的眼睛和头部的构造
4、给蜗牛想的办法让它快点到刺猬家发挥想象力。
5、在画纸的空白位置添画。
4、涂颜色
5、展示作品
1、律动《蜗牛与黄鹂鸟》
6、活动延伸： 用橡皮泥捏1个蜗牛 教学反思 在这节课上孩子的想法很好，因为在平时的课堂中再想象力这方面很注意去调动孩子，我们的孩子是农村的，很少接触在这方面的 锻炼和鼓励，在这节课中很多的孩子都大胆的画出了蜗牛的壳，壳画完时，我鼓励孩子大胆的说这像什么？有的说：像棒棒糖、有的说：陀螺······通过这样的提问后孩子的思维好像不那么拘谨了，特别是在给蜗牛想办法的时候，他们的思维更活跃了，有的说：给他1辆摩托车、有的说：给他弄个降落伞、有的说：给他1个火箭、我接着引导：给他1个哪吒的风火轮····你1言我1语说出了好多，在这节课中孩子的兴趣1直很高，所以，在这节课中我觉得还是比较成功的。我自己感觉孩子的可塑性很强，只要我们老师大胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束，那么，他们的想象能力、思维能力会显著提高，我还要继续的去努力！。
4、幼儿园大班美术教案
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班美术教案5篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班美术教案 篇1 活动目标
1、让幼2知道秋天是1个丰收的季节并感知秋天收获的喜悦。
2、欣赏秋天的色彩美。
3、学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面 活动准备
1、图画贴纸、小猴子（图片）
2、课件 活动过程
1、导入提问
1、请问小朋友们，你们知道1年有几个季节吗？（春、夏、秋、冬）
2、你们知道现在是什么季节吗？（秋季）
3、秋季是1个丰收的季节，你知道有什么东西是在这个季节成熟的吗？ 你们想知道在小动物们眼中秋天是什么样子的吗？今天，动物园的熊猫老师正在给小动物们上画画课，杨老师带你们去看看它们看到的秋天是什么样子的，好吗？
2、讲授新知
1、我们看看今天是哪4位小动物在上画画课呢？。（出示课件图片：）
2、熊猫老师对小动物们说：今天，有好多小朋友来看你们上画画课了，现在就请你 们把自己看到的秋天画出来告诉小朋友们秋天是什么样的。你们想知道小动物们都画了什么吗？
3、现在就让我们1起来看看他们都画了什么（出示课件：按顺序） （1）、看看这是谁画的？（小猴子） （2）、它画的是什么？销扮（花果山） （3）、花果山里都有什么水果？（红色的苹果、黄色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄） （4）我们再看看这是谁画的？（松鼠） （5）它画的是什么？（树林） （6）树林里都有什么树？（梧桐树和枫树）它们的叶子是（黄色和红色） （7）为什么树叶会变颜色？（植物自然生长的规律） （8）下面这幅是谁画的？（小猫） （9）它画的是什么？（田野） （10）田野里有什么？（金黄的稻谷、红彤彤的高粱） （11）最后1幅是谁画的呢？（小白兔） （12）它画的是什么？（花园） （13）花园里有什么？（美丽的花朵）
4、看了4位小动物画的画，你知亏乎道秋天是什么样子的了吗？ 教师总结：秋天是1个很甜蜜的季节，因为它有香甜可口的水果和稻谷、高粱等待着我们去品尝和收获；秋天是1个很美丽的季节，因为它有美丽的花园，像雪花1样从天上飘落下来的枫叶和梧桐叶。你们喜欢这个季节吗？
5、休息、游戏
6、小动物们画了这么美丽的画给小朋友们看，接下来小动物们就要来考考小朋友了，它们说：我们给自己画用1段话写出来了，看小朋友你们能不能通过这些考验。
7、要求：请小朋友观察右边的图片，跟亏空灶着老师起做左边的题目
8、请小朋友们跟着老师把填好的句子读两遍。
9、教师总结：今天我们1起去看了小动物们眼中的秋天是什么样子的，知道了秋天是1个很甜蜜很美丽的季节，还通过了小动物们给我们的考验，你们高兴吗？ 1
0、请小朋友自己把贴纸贴在语言练习册P4——5空白处。 幼儿园大班美术教案 篇2 活动目标： 1．感受漫画夸张、幽默的特点，激发幼儿对漫画的兴趣。 2．引导幼儿用夸张的手法表现漫画。 3．初步培养幼儿乐观、幽默的品质，学做1个快乐的人。 活动准备： PPT课件；人手1个小镜子、1张画纸以及1支画笔 活动过程：
1、创设情境，感受漫画诙谐、夸张的特点。 1.出示成龙画像，介绍成龙 2.出示成龙的漫画头像。画家把人物头部最特别的地方进行了夸张的'变化，就变成了1副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。 3.介绍其他的漫画头像，从夸张、变形以及线条方面进行讲解。 4.模仿秀。除了这些部位被画家进行了变化，还夸张了人物脸部的表情，模仿以上的4位明星。 5.请幼儿试着做1做自己最夸张的表情。
2、幼儿作画。 1．提出作画要求：你的脸上有什么是特别的地方吗？都会做什么样有趣的表情？今天我们也来做1做小小漫画家，画画自己的漫画头像（幼儿创作前，老师引导他们用小镜子观察自己的脸部特点，做1做夸张的表情） 2．集体进行创作漫画头像。（教师巡回进行指导）
3、讲评作品 让幼儿找己最喜欢的头像漫画作品，猜1猜是哪个小朋友？他的什么地方发生了变化？
4、活动 你们的作品都很有趣哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们快乐起来，我们平时也要做1个幽默、乐观的人，这样不仅快乐了自己，也快乐了别人！ 幼儿园大班美术教案 篇3 活动目的： 1．欣赏和初步了解祖国的著名建筑物。 2．能够依据建筑物的外形特征联想到相似的人的5官，并大胆拼贴人脸和添画装饰物。 3．激发热爱祖国的情感。 活动准备： 我国著名建筑物的图片、范例图片、视频展示台、剪刀、胶水、彩色卡纸、油画棒。 活动过程： 1．欣赏范例图片，请幼儿说说图中建筑物和人5官的相似处并为画作取名。 2．欣赏和初步了解祖国的著名建筑物，说说它们像人脸的哪个部分。 3．请幼儿试着用祖国著名建筑物拼贴人脸，并为她取名《美丽的祖国妈妈》。 4．幼儿自由选择建筑物图片和彩色卡纸进行拼贴和添画。 5．教师引导幼儿边欣赏作品边编写诗歌《美丽的祖国妈妈》。 例：美丽的祖国妈妈，鸟巢体育馆是你的帽子； 美丽的祖国妈妈，东方明珠像你的鼻子； 美丽的祖国妈妈，桃花是你的眼睛…… 幼儿园大班美术教案 篇4
1、活动目标 1．学习使用遮盖、连接等方法让画面丰满。 2．喜爱生活的城市，培养遇到困难自己解决的勇气。
2、活动准备 1．幼儿收集的照片若干。 2．细银笔，色纸若干。
3、活动过程 (1)欣赏介绍 通过参观区角——我住的城市，激发创作的欲望。请幼儿介绍自己照片在哪里拍的。 (2)观察、比较、组合 1．小恐龙住在城市里，放假了他要到森林去，向他的朋友们介绍他的城市。 2．小恐龙出示图1。 A、小马说：“原来你们城里人各管各过日子、没有朋友。” B、讨论：为什么小马会这样说呢?(房子1幢幢自己管自己) C、小恐龙该怎么对小马说呢?(让幼儿想主意：房子有高有矮、有前有后，1幢幢紧紧挨着，好像你拉我的手、我拉你的手) D、尝试在房屋之间用添画的方式表现连接和重叠。在城里大家互相关心，手牵手可要好了。 3．小恐龙出示图2。 A、老鹰说：城里好挤，哪像我们在天上可以自由自在地飞翔? B、小恐龙说：城里有高架路的，于是他画了1条高架路，朋友问：高架桥怎么是透明的呀?小恐龙为难了：怎样才能使高架桥不透明呢?(请幼儿想办法) C、小恐龙先来到高架桥，高架桥上看得真清楚，弯弯的高架桥，左边房子手拉手、右边大厦肩并肩都是好朋友，高架桥真方便1 4．小恐龙把修好的图画给朋友们看(图3)。 5．讨论：画面上什么先画?什么后画呢?什么地方“跳过去再画呢?”想1想，还能有几种方法来画城市的房子和路? 6．朋友们都说城里真好!可是城里还有好多好看的建筑和道路，请小朋友也画张城里的图画带给森林中的朋友们看! (3)幼儿创作绘画 1．联系生活经验，联想印象深刻的房子和道路。 2．尝试表现某些前后关系，如房子手牵手，大厦肩并肩，房子和道路的交叉。 3．用银色笔画在深色纸上，注意画面丰满，线条疏密有变化，局部辅以蜡笔涂色。 (4)观赏 使用底纹，连接成1幅城市地图，用走迷宫的方法玩城市观光的游戏，想想：有几种路线可以走遍城市的景点? 附：设计意图和评析 城市是我们生活、学习、成长的所在，它每天都有变化，这个变化是日新月异的。城市和我们的孩子1起成长，我们的孩子是我们这个城市未来的主人，这就意味着我们作为教师更有责任促使孩子们用自己的感官去关心、去发现周围环境的变迁，去了解城市中人与人之间的互相关系。 在孩子们中，我经常听到他们谈论城市中的方方面面如“我家在XXX小区，门口有门卫看门的。”“我家楼下开了个超市。”“昨天，我爸爸妈妈带我到新房子去了，那里离市中心很近!”这说明孩子已经渐渐地对周围的变化发生了兴趣，对成人语言的频繁使用，可以说明他们是十分关心身边的成人对城市的注解的，但是都只在似懂非懂之间。何不设计1个系列活动，让他们真正地对自己所住的城市来个近距离的接触呢?于是我就设计了这个系列活动。这个活动由：“我们居住的城市、世界著名城市、我们梦中的城市”3个部分组成。 在活动中，我先尝试了摄影作品的展示，让幼儿通过对各类地理环境、恶劣气候的对比懂得了保护绿化就是保护了我们生存的地球的道理。还设计了外出的活动，让幼儿通过直观的感受了解到我们的城市在环保方面的成就，特别是感受到绿化植树给人们带来的好处，还让孩子们做1回小小护绿使者为绿化环境美化城市出了1点力。 逐渐的，我发现孩子们对小树、小草都比以前长了个心眼，散步时，小手里再也不见了小花的花瓣、小草的叶脉，孩子们自发地关心起自然角来了，还像模像样地在花园里深呼吸，说“呼吸新鲜的空气!”这比我们“千呼万唤”都有用。 孩子们对城市的理解还在于对城市中人与人之间关系的了解。我觉得要使孩子们认识到城市并不是1个人的“孤城”，而是好多人的“群体”，大家在1起要友爱、互相帮助，要有合作的精神，要热爱自己生活的城市。 于是我在系列活动中，设计了《小恐龙的城市》。这个活动是美S-活动，通过“小恐龙”这个角色来展开，我把情境设置在“小恐龙”把城市的图片介绍给他的朋友们这个过程中。“小恐龙”和孩子们1样生活在城市中，而朋友们在欣赏图片时提出的种种疑问正是活动的技能难点、重点所在。强调了使用遮盖、这1技能，这里，孩子不仅能理解遮盖的意义，而且提醒了孩子们，城市里大家要手拉手肩并肩，相互团结、相互友爱。这是城市中人与人之间最基本的关系。使用错的方法“高架桥怎么是透明的?”展开讨论，让孩子们从自己的认知经验出发，自己寻求答案，自己解决问题。 最后我在讲评时，用孩子们手中的作品连成1幅城市的地图，孩子们说：“我的小区在XXX的楼下。”“XXX的新家在左边”。把巨幅地图投放到区角活动中，让他们课余可以玩走城市观光游戏，让他们觉得自己的作品有更有趣的用处，从而加深对美术活动的兴趣。建筑是多维立体的，而且是庞大的，孩子对立体建筑的感受可以促使他们3维观念的发展，而且建筑大多以几何图形为主，孩子可以通过几何图形的变形创造出更有意思的房子，打破局限在他们头脑中方方正正的4方形房屋的印象。城市的概念其实并非局限在本土、本国，而且还存于与世界各国中，世界各国都有城市，了解外国的城市中的建筑，可以拓宽他们的眼界，了解到房子的多样性、有趣性。 其后我设计了以创造、变形为主的美工活动，运用多媒体电脑进行，这是我的尝试。因为电脑绘画有色彩均匀、亮丽、图形规整、容易变形的特点，孩子只要操作鼠标就能进行绘画、修改，比纸面上作画容易出效果，孩子们1定很喜欢这样的尝试。而且电脑打印出来的效果也不错哟! 城市是我们大家的，孩子们有了这种热爱生活的家园、保护生活的环境的欲望了，我想我们的孩子就能真正地了解生活的意义，了解为人的道理。 幼儿园大班美术教案 篇5 【教学目的】
1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得1些让自己的心情快乐的方法。
2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。
3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、进1步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 【教学准备】
1、开心，悲伤娃娃各1个，开心罐头1个。
2、幼儿人手1个罐头，各色颜料及棉签。 【教学过程】
1、快乐和悲伤 师：看，班里来了谁？（娃娃） 师：呀，小娃娃怎么了？（观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能发生什么事了？（猜测） 师：你什么时候也会有和他们1样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述） 师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好？（幼儿可讨论后回答）
2、我的开心罐头 师：老师也有1个好办法，你们看，这是1个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面） 师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）
3、制作自己的开心罐头。 讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开心的事情。 幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画1些自己喜欢的物品。
4、开心罐头的故事。 师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容） 师：让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗？ 【活动延伸】 让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。
5、大班美术奇特的房子教案
1 教案1：各式各样的房子 活动目标：
1、积极参与绘画，体验成功的乐趣。
2、能大胆的想象创造性地表现造型独特的房子。
3、知道生活中常见的房子和各式各样奇怪的房子。 活动准备：
1、《各式各样的房子》ppt。
2、幼儿绘画：白纸，油画棒。 活动过程：
1、观看课件，丰富幼儿经验。 师：小朋友们早上好！今天老师给你们看1个大家都很熟悉的读本：《谁的房子最特别》，我们1起来看看。
2、和幼儿谈关于房子的话题， 师：除了这些房子，你们还见过什么样的房子吗？（幼儿自由讨论） 小结：刚才有些小朋友说看到了各式各样的房子，有看到高楼大厦，平房，瓦房等等。
3、看《各式各样的房子》ppt，欣赏各式各样。 师：接下来，陈老师给你们看1些关于房子的图片，我们1起来看看它们有什么不同。 提问：你们刚刚说的和这些房子1样吗？那你觉得这些房子怎么样？ 小结：这些房子都非常的奇特有趣，设计师们设计的房子都很独特，也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊！看到这些房子，陈老师的灵感1下子就出现了，看看我设计的房子。（介绍房子）
4、幼儿自由想象作画，教师个别指导。 师：咦，你们想设计1座什么样的房子呢？（幼儿讨论） 陈老师知道我们班的小朋友都是最棒的，所以呢，给你们准备了蜡笔和白纸，发挥你们的想象力，把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。
5、作品欣赏与评价，结束活动。 师：你设计的这幅画有什么特殊的本领吗？ 2 教案2：奇特的房子 活动目标：
1、有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。
2、鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。 活动准备：
1、收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。
2、各种奇特房子的PPT课件。
3、幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。 活动过程：
1、自由介绍，经验分享。
1、展示幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自己喜欢的房子。
2、小结：你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不1样，造房子的材料也不同，还给我们的生活带来了许多的方便。
2、看课件，了解各种奇特的房子。
1、风帆式建筑。 美观。例，悉尼歌剧院。 提问：它的形状像什么？它有什么用？
2、球形建筑。 通风。例，日本绿化馆。 提问：这个大足球里面会放些什么？我们上海有没有这样的球形建筑？
3、会变色的房子。 随着天气的变化而改变颜色。 提问：它有什么特别的本领？ 4．悬浮房子。 空中住宅，使城市绿化面积增加。 提问：为什么要这样造？留出下面的地方做什么？
3、看录像，了解充气房子的优点。
1、播放幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像。
2、你们喜不喜欢充气房子？为什么？说说喜欢的理由。
3、如果利用充气材料来造高楼行不行？可能会出现什么问题？并谈论对策。
4、播放采访房屋建筑师的录像，了解充气房子的优点。
4、大胆想象，设计房子。
1、说说自己想象中的幼儿园。
2、回教室设计未来的幼儿园房子。 12。
6、大班美术教案《小房子》
作为1位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的大班美术教案《小房子》，仅供参考，大家1起来看看吧。 大班美术教案《小房子》1 活动目标： 1.根据故事情节展开想象，运用撕贴、粘捏等方法为自己的“小房子”制作心中美丽的环境。 2.进1步培养创造美、表现美的能力，激发参加美术活动的兴趣。 活动准备： 1．PPT、橡皮泥、海报纸、手工纸等。 2．幼儿已有捏和撕的简单技能准备。 活动过程：
1、开始部分 1.说说你带来的小房子。 师：孩子们，今天你们带来了什么？ 幼：小房子。 师：你们的房子真漂亮，大大小小，各式各样的，谁来介绍1下自己的小房子？ 幼：我的房子是牛奶盒制作的。 师：废旧材料制作的小房子真有创意。 幼：我的小房子是别墅哦！ 师：颜色搭配的真漂亮。 2.出示老师的小房子导入。 师：老师今天也带来了1座小房子，你们看（展示1圈）。老师的小房子是什么样的？ 幼：老师你的房子真可爱 师：我的小房子看上去怎么样？ 幼：看上去很开心！
2、基本部分 1.小房子为什么会开心？ 师：瞧！这就是小房子生活的地方，每天看着太阳上山、黄昏看着太阳落山，1天1天又1天。现在你们从画面上看到了什么？（春、夏、秋、冬） 师：你是怎么看出来的？ 幼：通过颜色。 师：春夏秋冬、1年4季，小房子生活在这样1个美丽的山岗上，所以很开心。 2.通过PPT的场景画面感受小房子的不开心。 师：就这样1年又1年过去了，有1天小房子怎么了？（不开心）发生了什么？ 幼：不开心，农田少了、多了好多车。 师：往日的农田越来越少，弯弯的小道上1辆又1辆各种各样的车开来开去，你们看现在的画面看上去怎么样？ 幼：黑乎乎、看不清阳光。 师：现在的小房子心情怎么样？ 幼：不开心。 师：小房子周围的环境发生了什么样的变化？小房子为什么不开心？人们将小房子搬到哪里？ 幼：太空、海底世界、公园等等。 3.讨论：小房子会搬到那里去？ 师：如果小房子来到你们的家乡美丽的东台，你会将小房子搬到哪呢？为什么？ 幼：黄海森林公园、港口海边、果园 师：为什么呢？ 幼：公园有大树还有鲜花、我喜欢海边所以在港口等等。 师：那今天就以你们讨论的果园、港口还有森林公园为主体去设计美丽新家园。瞧！老师还给你们准备了这么多材料。
3、让幼儿通过捏、撕等方法为小房子创设美丽新家园。 1.材料介绍：橡皮泥、海报纸、手工纸、小树枝、硬纸板等。 师：这是我们常玩的橡皮泥，你会用橡皮泥做什么呢？ 幼：做各种小动物、还可以捏漂亮的小花。 师：这是什么？ 幼：小树枝。 师：小树枝用来干什么？ 幼：我们可以用小树枝来做辅助制作不同的果树。 师：除了制作不同果树，我们还可以用折断的小树枝做其它小动物呢，瞧！ 师：这些是什么？ 幼：花花绿绿的手工纸、海报纸。 师：我们会用这些纸做些什么呢？瞧好了，我的小手是画笔、心里想着、手里撕，撕呀撕呀撕呀撕。见证奇迹的时刻到了，这是什么？ 幼：手拉手的小人。 师：那你们想用这些纸做些什么呢？ 幼：栅栏、小朋友、房子、大树等等。 2.交代要求，幼儿创作。 师：孩子们，那请你们5个人1组分成3组，按你们刚才自己讨论的想法通过合作去为小房子设计像黄海森林公园、弶港港口还有果园1样的美丽新家园吧！记住，当听到小鸟呼唤声音的时候就要整理作品了，当听到海浪声音的时候就要完成作品，听明白了吗？ 3.幼儿创作、教师指导 教师1边指导、1边发现创作有想法的孩子，通过1体机上传作品和现场互动。 4.通过1体机进行现场作品展示。 师：你们看，我们的作品已经上传到电脑上了，请后面的客人老师也来欣赏1下我们为小房子创作的美丽新家园。
4、结束活动 师：故事里的小房子到底被人们搬到哪里去了呢？老师要介绍这本绘本——《小房子》，让我们到书里去寻找故事的答案吧！ 反思： 在这次的美术活动中，通过手撕、粘贴以及捏的办法让孩子们去完成自己的想象。撕纸画装饰性强,新颖别致,能表现出其它作画不可及的独特风格。“撕纸画”很适宜幼儿，儿童的智慧在手指尖上凸显出来,幼儿通过撕纸、粘贴过程,又能锻炼手指肌肉的灵活性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。 孩子们在我的引导与建议下，自己开始动手制作了，1个个认真、专注的劲头是那么的惹人爱。撕着、贴着、捏着,1个个通过合作，材料在他们稚嫩的手下变成了美丽斑斓的作品画，看----他们的作品还真有点味道，虽然不那么细致，不那么精致，但却是他们自己所思所想，代表着自己内心的世界。这就是他们自己的作品，没有丝毫的掩饰，是那么的随意与放松，这就是他们所要表现的世界。东台的弶港港口、果园、还有森林公园。在短短10几分钟的时间里，孩子们就能通过已有经验进行创作，真的很了不起。 从作品看来，幼儿在制作的过程中还有些方法没有掌握，在撕的过程中手指的掌握不够，发现孩子们撕的不够圆润。在构图上搭配上还不够缜密，色彩的配置上也有些单1，在粘贴的过程中不够细致。这些问题都有待在以后的活动中进行提醒与引导，使幼儿们能更好完成自己的作品，让每1幅作品都能完整以至于出类拔萃，让孩子们感到自豪感。从整体来看，这个活动还是不错的，大部分幼儿都能在规定的时间内完成自己的作品，也能那要求去做，完成作品后能及时地把自己的用品及垃圾整理干净。但有1部分幼儿则急于玩耍，则敷衍了事，这1点在下次活动中要及时的调整，让孩子们在教学活动都能养成良好的习惯，有了好习惯就有了1切，习惯决定态度，态度决定成败。 大班美术教案《小房子》2 活动目标：
1、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画，并能丰富画面内容。
2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印，并能合理安排鞋印的方向。
3、在活动中发展幼儿的想像力，体验鞋印画的趣味性。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备：
1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不同的鞋子若干。黑色铅画纸每人1张，每组粉笔若干、擦手毛巾每人1块。
2、多媒体课件1个、实物投影仪1台。
3、观察过隐藏鞋印形象的事物。 活动过程：
1、导入： 出示鞋印说说它像什么?(从花纹、整体外形等方面来说) 总结：小朋友说的可真多，我们可以通过添画让鞋印变成许多有趣的东西。
2、示范拓印的方法，感受鞋印变化的趣味性。
1、 讨论：我们把鞋印变成什么呢?教师根据幼儿所说的想象物，选择1样进行示范。 (选1只喜欢的鞋子和喜欢的颜色，把鞋底放在海绵上，接着把两手放在鞋面上，用力往下按，让鞋底全部沾上颜色，用力按在纸上)重点讨论如何将鞋印印完整。
2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。(如：帆船、茄子等)
3、引导幼儿丰富画面内容。
4、欣赏课件： (1)讨论如何把鞋印变成汽车。(幼儿说出把鞋印看成汽车的**，让幼儿进1步理解鞋印与所变物体，在结构上的对应关系。) (2)教师操作课件，幼儿欣赏各种不同造型的汽车。 总结：刚才我们是用1个鞋印来变1样东西的，那么你们看这些鞋印有什么不同，我们用这些大小不同的鞋印也变成1样东西，可以变什么呢? (3)幼儿和教师1起将多个鞋印变房子，重点讨论鞋印大小、方向的选择是否合适。
3、幼儿操作。讲解操作要求，让幼儿注意操作常规。
4、评价： 表扬有创意、大小搭配合适的幼儿。 活动反思： 活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。 大班美术教案《小房子》3 活动内容： 绘画《小房子》 活动目标：
1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。
2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴1起分享快乐。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的`乐趣。 活动准备：
1、画纸；彩笔；蜡笔；
2、范画《小房子》 活动过程：
1、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。
2、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？
3、蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。 谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。）幼儿想象你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）
4、幼儿作画，教师个别指导，绘画时可以和好朋友坐在1起，
5、幼儿大胆作画。 师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。
6、幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。 课后反思： 艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们凭着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用色彩，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的快乐与神奇 大班美术教案《小房子》4 活动目标： 1.引导幼儿用各种线条，图形，色彩画出小房子高兴和伤心时的心情，对新颖的作画形式产生好奇心。 2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。 活动准备： 1.ppt 2.抽象画图片 3.背景音乐 4.作画工具：排笔每人大小各1支，调色盒每人1个，湿巾每人1张，颜料多色。 活动过程：
1、谈话导入，帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。 开心的心情会是怎样的颜色？（粉色，红色，黄色，5彩缤纷的颜色。） 1.观看ppt. 2.小房子开心么？你从哪里看出来的。（嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。） 小房子为什么开心呢？（引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。） 小房子每天看到什么？（引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。） 小房子每年看到什么？（引导幼儿按季节地变化，从大地的色彩，花草树木等进行观察。） 3.欣赏抽象画，初步认识和了解抽象画形式和特点。（用点、线、面等表达内心的情感。） 3.介绍作画工具—排笔的使用方法。 4.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。（要求用抽象的线条，图形和色彩大胆，自由作画。） 5.交流感受：看到这样的画，开心，高兴，想歌唱，跳舞。
2、发现小房子伤心时的色彩变化。 1. 观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。 从哪里看出小房子不开心？（颜色和小房子的表情。） 小房子为什么不开心？（周围发生了变化，不能看见美好的景色，主人们也离开。） 不开心的色彩会是怎样的？（灰色，蓝色，黑色等。） 不开心的线条会是怎样的？（有些乱。） 不开心的图案会是怎样的？（要爆炸的图形，有很多尖尖的角，不规则的图形。） 2．在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外1种心情。 3.交流感受，这些画会让人难过，想哭，想呐喊，想逃跑。
3、知道不同的色彩代表不同的心情，引导幼儿做个有心人，多去用眼睛观察，多用心去发现身边的事情变化，寻找色彩，线条等的秘密。 1.感悟色彩与心情之间的关系，产生探索色彩的愿望。 2.幼儿作品展示与欣赏。 你喜欢哪幅画，为什么？ 幼儿自由交流结束活动。 课后反思： 艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们凭着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用色彩，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的快乐与神奇。
