小学音乐教学教案,小学体育教案设计方案精选案例
1、小学音乐教学教案
音乐——是人类进行感情表达和情绪交流的手段与工具，小学的音乐教学是学生的音乐启蒙。下面是我整理的1些小学音乐教学教案，希望大家喜欢! 小学音乐教学教案 范文 1 《咏鹅》音乐教案设计 教师：郝丹妮 教学目标 1.通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味。 2.引导学生能用轻松自然的声音演 唱歌 曲、表现歌曲。 3. 激发和培养学生的音乐创造意识和 想象力 。 教学重点 体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，引导学生用优美的歌声来表现歌曲，并边唱边演。 教学难点 了解休止符号和反复跳跃记号。 养成 教育 训练点：锻炼学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。 教学准备 琴、多媒体、录音机、 教学过程 (1)导入部分： 谜语 头 戴红 帽 子， 身 穿白 袍 子， 脚 蹬红 靴 子， 唱 歌伸 脖 子。” 学生猜(谜底——鹅) (2)讲 故事 通过图片配合，讲诉唐代诗人骆宾王在7岁时创作《咏鹅》的故事。引出本首歌曲的歌词。 在唐代贞观年间，有1个聪明的孩子叫骆宾王。他读书很用功，也很努力，在他7岁的时候呢，就显示出了不同凡响的文学才华。7岁的小骆宾王很聪明，每当老师提出问题时他都是很积极的回答问题，而且答案回答的也很准确，经常受到老师的鼓励和夸奖。有1天放学后，小骆宾王和小伙伴们相约到小河边玩耍。在河面上他们看到了1群鹅，别的小朋友看到鹅后，他们都欢呼雀跃，有的跳了起来，有的学着鹅走路时的样子，有的学着鹅的叫声，有的则伸出手指数着他们到底有多少只。小骆宾王却不同，他认真、仔细的观察了1下鹅，看到了鹅白白的羽毛，红红的脚掌，闪动着水波，在蓝天的照耀下，显得特别好看。洛宾王太喜欢了，于是情不自禁的写下了1首诗。鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌波清波。 (3)1.朗诵背诵诗歌《咏鹅》。 2.简单讲诉诗歌里面的含义内容。 大白鹅呀大白鹅，你弯曲着脖子仰天欢叫，洁白的身躯漂浮在碧绿的水面上，红红的和脚掌波动着清清的水波。 (4)1.聆听歌曲，使学生初步了解歌曲内容。 2.让学生简单了解休止符和乐曲中的反复跳跃记号。 3. 学唱歌 曲，由老师领唱学生跟唱。 (5)边唱边演 要求学生发挥自己的想象力，边唱边演《咏鹅》。 (6)拓展 欣赏其他音乐家创作的同名歌曲《咏鹅》，激发学生兴趣，提高学生音乐鉴赏能力。 小学音乐教学教案范文2 音乐课《小小雨点》教学设计 教育艺术的真谛在快乐。当孩子们感到快乐时，他会自己走入教师预先设计的教学环节中，置身于音乐的海洋，让教师教的轻松，学生学得快乐，课堂气氛活跃。
1、理解教材，挖掘快乐因素; 《小小雨点》是1首活泼、欢快的 儿童 歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。歌曲的节奏密集，旋律欢快，充满活动，描绘了小小雨点从天空上落下来时，小花朵与小麦苗高兴异常的情景。为了让孩子们更好的体会小花朵和小麦苗的快乐，我将教材的配套课件和自制课件进行了融合，加入了雷公公的歌声和创编等环节，努力挖掘音乐的内涵，丰富课堂教学内容。并设计了“云妈妈和小雨点的故事(导入)——和雷公公唱歌(练声)——和小雨点去旅行(听赏)——感受小雨点的快乐(学唱歌、编身势动作)——带小雨点去旅行(创编)——请小雨点歇1歇(展示、评价)——做快乐的小雨点(结束)”的教学环节。让孩子们化身为小雨点，感受小雨点活泼跳跃的音乐形象，设计了律动、创编等教学环节培养孩子们的音乐技能。让孩子们不仅学会唱歌，而且能在唱歌的同时调动学生参与的积极性，培养他们演唱歌曲的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
2、视听结合，留住快乐心情; “感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。”学生接触任何1个音乐作品“感受歌曲”都是必不可少的环节。在给孩子们创设1个“小雨点要去旅行”的教学情境后，让孩子们听赏歌曲《小雨点》的动画视频，在欢快的音乐中孩子们跟着小雨点去旅行，来到花园中花儿绽放出可爱的笑脸，来到田野里，苗儿慢慢往上爬……可爱的动画形象1下子就吸引了学生的注意力，他们乐呵呵的模仿着小花、小苗的形象。这时，不仅让孩子们走入了音乐，而且也为学唱后的身势动作创编做好了铺垫。 在随后的学唱中，教师让孩子们多听感知歌曲。第1遍视听了解歌曲内容;第2遍边听歌曲边做2拍子的身势伴奏，感受歌曲节奏;第3遍听，用小雨点快乐的声音“la”模唱歌曲;第4遍听感受演唱者轻快、跳跃的声音表现。多次的聆听让孩子对乐曲更加熟悉，也让孩子们感受到了大自然的美和激发学生热爱大自然的情感。
3、多种教学形式，让快乐保鲜; 快乐也是需要保鲜的。孩子们的年龄小，注意力难以整堂课保持，学习兴趣也会随着孩子们的注意力而随之转移。因此，教师要多选用适合孩子们年龄特征的 教学 方法 来保持孩子们的兴趣。 “乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。”读谱的学习，是枯燥无味的，但为孩子们创设“帮小雨点找伙伴”的情境后，孩子们参与读谱的兴趣就更加浓厚了。在多次聆听后，孩子们已经发现了歌曲的第1乐句和第3乐句的旋律基本相同，教师再与学生进行乐谱接龙游戏，让孩子们在游戏中读谱，模唱旋律。让孩子们不因为有知识技能的学习影响快乐的学习心情。 “创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，使学生积累音乐创作 经验 和发掘双早思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。”《小小雨点》这首歌曲的歌词短小、富有童趣，非常适合孩子们的再创作。在孩子们学唱后，教师先提出了“小雨点还会到哪些地方去旅行呢?”让孩子们开动小脑筋想1想、说1说，再按照填空的形式让孩子们填空创编歌词，并提醒他们1定要注意节奏。当孩子们创编的非常合适时，教师除了语言上的鼓励，还请全班学生演唱新创编的歌词，让孩子们感受的成功的喜悦，激发其他孩子的再创作。
4、自信展示，快乐参与。 “以自由、即兴的创作方式表达自己的情感。”本课的歌表演是本课的教学重难点。为了更好地让孩子们创作出属于自己的表演，我让孩子们再次听赏《小小雨点》的动画，画面上动感的的花儿开放、小苗成长给了孩子们很大的启发。当教师要求孩子们自行创编时很多学生都能动起来，但再请学生表现时，孩子们却缺乏自信，不敢独立表演。于是，教师就请全班学生1起来表现，教师从中发现创编的比较有新意的学生。再请这些孩子上台展示，先给他们奖励，请他们为大家表演，再让“小观众”评1评他们的表现好在哪里，培养他们的自信心。当有了之前的表扬和示范后，孩子们参与的兴致更高了。 音乐教学活动应该是过程与结果并重，教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。为了鼓励孩子们的表现，教师自己也参与展示，让孩子们体会到表情、身势与歌声的配合，和孩子们1起享受快乐。当我在展示时，孩子们1个个眼睛睁得大大的，表情也随着我的表情变化，教室里充盈着快乐。课后，有孩子对我说：“老师，你的样子真可爱，说话的语气和我们1个样!”只有和孩子处在平等的关系上，孩子们才会主动与你交流。当孩子们爱老师时，自然也会爱这位老师教的课，她的学习过程也是快乐的。 课堂中的快乐无时不在，但要每个老师有1双发现的眼睛。本节课我采用孩子们喜爱的方式，通过听、说、唱等活动，进行感受、鉴赏、表现和创造，使学生通过艺术体验，初步感受了大自然的奇妙。在对大自然的追寻中，了解、喜爱自然，更加热爱生活。让每个孩子都能享受课堂，快乐的学习。 小学音乐教学教案范文3 歌曲《4季童趣》教学设计 教学目标：
1、通过学唱歌曲《4季童趣》，感受歌曲4季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲《4季童趣》
4、掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《4季童趣》 教学重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《4季童趣》 教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏 教学过程：
1、创设情境，节奏练习
1、师：同学们，让我们1起来听听，这是来自哪个季节的声音?(教师弹《嘀哩嘀哩》) 学生回答：春天
2、师：春天，是1个万物复苏的季节，同学们来 说说 看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情? 学生回答：放风筝、春游……
3、节奏练习： 师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们1起来做1个热身的小游戏，我们1起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看1看。
1、 X X X X X X X
2、 X X 0 X X X X
3、 X X 0 X X X X (先出示第1个节奏，然后第2个，再第3个，难度1点点递增，让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作)
2、学唱歌曲《4季童趣》
1、第1遍听录音范唱 思考：音乐的情绪是怎样的?给你带来什么样的感受?
2、第2遍看 歌谱 听老师范唱。 师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听1听老师的演唱，请你想1想，小朋友们在4季里，分别都在做些什么? 学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇
3、再听录音 师：找1找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声1样轻快?哪些地方像春风1样十分地轻盈、连贯。 学生交流。
4、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。 师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。
5、夏天到了，小朋友来到了小河边，你看到什么?(鱼虾螃蟹)，他们的心情是怎么在变化的?我们来听听这1句，你来感受1下。(教师范唱) 学生交流：小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。 学生跟琴演唱，注意力度变化。
7、师：唱完了春天和夏天，让我们1起跟着琴来唱唱秋天和冬天。
8、跟琴完整演唱两段
9、情感处理： 师：这首歌曲唱出了孩子们在4个不同的季节里不同的快乐，那你们想1想，我们应该带着怎样的情绪来唱?速度应该要怎样?(多媒体出示，让学生选择) (用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地跟伴奏演唱)
3、拓展延伸：
1、你们还知道哪些有关4季的歌?我们1起来唱1唱。
2、每个人在4季里都有最喜欢的活动，除了歌词里的活动，你还喜欢什么活动呢?课下试着把你喜欢的活动编成歌词或者图画表现出来，下次有机会咱们再1起展示好吗?
3、小结：今天我们学习了1首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到4季不同的美。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。
2、小学体育教案设计方案精选案例
体育，缩写PE或P.E.)，是1种复杂的社会 文化 现象，它以身体与智力活动为基本手段，以下是我精心收集整理的小学体育教案设计方案,下面我就和大家分享，来欣赏1下吧。 小学体育教案设计方案1 学习阶段：水平2学习目标：小组合作完成练习 学习内容：游戏“大鱼网”踢毽 重点：左脚也能熟练的进行毽子练习 难点：左右脚能熟练进行盘踢练习 学习步骤：
1、合作游戏、提高能力 教师活动：1.提出游戏的要求 2.讲解游戏的 方法 与要求。 游戏的方法：全班分成6组，第1组先扮演鱼网，第2组休息。其他的4组扮演小鱼进行游戏。然后第2组扮演鱼网，第3组休息。其他4组扮演小鱼。游戏依次循环。 3.分成6大小组 4.组织游戏 5.对游戏进行调控，使游戏更加的生动。 学生活动：1.理解游戏的方法和要求 2.小组合作进行游戏 3.注意在游戏的安全 组织：
2、合作探究、掌握技能 重点：左脚也能熟练的进行毽子练习 难点：左右脚能熟练进行盘踢练习 教师活动：1.提出毽子的练习 2.组织右脚的30个熟练性练习 3.以小组为单位进行1分钟的团体总成绩的比赛 4.组织左脚的50个熟练性练习 5.以小组为单位进行1分钟的团体总成绩的比赛 6.组织进行50个的盘踢熟练练习 7.以小组为单位进行1分钟的团体总成绩的比赛 学生活动：1.自主的完成各项熟练性的练习 2.发挥自己的的成绩，合作完成比赛，勇创好成绩。 组织：
3、放松身体，愉悦身心 反应游戏 规则：所有学生走成1圈，然后听老师喊：往前走，往后退，往前跑，倒着跑等来提高判断能力。 组织：学生围成1个圆圈
1、课后小结
2、安排回收器材
3、师生告别 场地器材：操场毽子若干个 课后小结：1.在做游戏的时候体现出了1个个性差异的问题.男女同学不愿意在1起手拉手做游戏.通过 教育 这种情况得到了改善。 小学体育教案设计方案2
1、课题： 接力跑
2、指导思想： 本课以“健康第1”思想为指导，“快乐体育”为目的，充分教师主导，学生主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，利用小的器材，1物多用，达到实用有趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。
3、教材分析： 本课内容根据新课标理念，通过多个游戏贯穿其中，使学生在学习接力跑中下压式交接棒的练习为主教材的教学过程中，身心素质方面得到全面的发展;将技术动作练习与游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。
4、学情分析： 我校学生，他们经过半年的学习已经能适应体育课堂教学。学生已经拥有基本体育素养。学生的运动能力差异较大，团队意识有待提高，本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识。
5、教学重难点： 重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法 难点：注意掌握传、接棒的时机与配合
6、 教学目标： 1. 学习接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法，通过游戏和比赛使大部分学生能基本掌握其动作要领。 2. 学习和体会接力跑的下压式的传接棒交接方法，发展学生的灵敏、协调素质。 3. 激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养其团结协作意识。
7、教学特点 1. 自主学习——以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后 反思 中充分体会交接绑的基本动作要领。 2. 采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。 3. 评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。 小学体育教案设计方案3 学习目标：积极参与游戏活动，轻松自然地进行自然地形跑。 学习内容：游戏 自然地形跑 学习步骤：
1、 游戏活动，积极参与 教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、和学生1起复习贴烧饼游戏规则。
3、组织学生围成1个圈进行游戏，学生游戏时老师及时提醒要求，巩固学生对规则的理解。
4、提出分组要求，组织学生分组游戏。(由指定的学生全权负责。)
5、组织学生柔韧练习。 学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、深入熟悉游戏规则，知道游戏要求。
3、全班围成1个圆按规则进行游戏。
4、全班分成两组，由指定的同学负责游戏，扩大活动的比例。
5、在小组长的带领下进行正压腿、弓步压腿、坐压腿3种柔韧练习。 组 织：6列横队、小组分散
2、自主选组、自主练习 教师活动：
1、讲解分组要求(按体能分组，3—6人1组;选好组长;纵队排好，组长在前。)组织学生分组。
2、提出自然地形跑的要求：(组员听从组长，组长履行职责;合理选择场地和速度;合理控制路程;注意跑时纪律;注意呼吸，轻松自然;时间由老师控制。)
3、观看和指导学生进行自然地形跑。
4、向小组长了解每1组的完成情况。
5、组织学生柔韧放松。
6、小结整节课的学习情况。 学生活动：
1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，选好组长，排好队。
2、认真了解自然地形跑的要求。
3、在小组长的带领下进行自然地形跑，体验不同地形的跑步动作。
4、小组长交流自己1小组的跑步情况，管理感受。
5、听口令进行柔韧放松。
6、认真听，积极参与讲。 组 织：小组分散、席地而坐、6列横队 场地器材：校园、操场 课后小结：本课的大部分活动是在组长的带领下完成的，不过因为本课是跑的练习，学生的体质差别很大，所以本课中所有的组长都不是固定不变的，游戏时的组长由老师指定善于调控的同学担任，柔韧练习时由常规组长担任，自然地形跑时学生根据自己的体能选择了小组，推选了小组长，正因为小组长的不断变化，使得本课的骨干作用体现得非常好，而且最值得高兴的是学生分组的要求很明确，跑时也基本能听从组长的带领。 小学体育教案设计方案4
1、设计意图： 跳绳是我国民间传统的体育项目，特别在学生中广为流传，而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务，尤其是小学1年级的重点教材，是必须考核的项目，但该项目对于协调性比较差的学生来说，要学会还是比较困难的。然而，1年级跳绳教学往往被大多数教师所忽视，有的只是蜻蜓点水1带而过，更多地是让学生自己学，因此1年级就能跳得很好的学生并不多见。通过本课的学习，让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识，发展学生跳跃能力及身体协调能力，体验学习的快乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，逐渐养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习氛围中掌握 体育运动 知识，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。
2、教材分析： 跳绳是小学生十分喜欢的1种体育活动。它是1种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的1种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中很好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著的作用。同时还可以促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和肠胃功能。
3、学情分析：
1、1年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。对跳绳这1项目并不是很了解，少部分学生接触过跳绳。
2、学生在跳绳学习中可能会出现手摇绳、脚跳跃等错误，对协调性较差的学生会出现手、脚配合错误。不仅如此，学生在教学中也可能会对跳绳产生厌烦心理。
3、学生在学习中遇到困难时，有的会模仿跳的好的学生学习，有的会向老师询问，有的可能会放弃。
4、教学目标： 运动参与目标：在教师地引导下，学生能够愉快地进行学习，敢于表现自己。 运动技能目标：75%的学生能够初步掌握并脚跳短绳的动作方法，并能将动作运用到其他活动中。 身体健康目标：通过双脚连续跳发展学生腿部力量，上下肢的协调配合能够培养学生的协调能力。 心理健康目标：敢于挑战自我，并展示自己，获得成功的喜悦。 社会适应目标：通过集体学习、互相观察与讨论，增进友谊，发扬团结协作的能力。
5、重难点： 重点：双手正摇并脚跳 难点：上下肢协调配合
6、教学策略与手段： 针对1年级学生的特点和跳绳学习的常见错误，在本课教学中灵活安排了多样的练习方法，如徒手空绳练习、跳低台阶练习等等，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给学生1定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过观察跳得较好的同学，让其他学生思考得到启示，促使他们与同伴合作、帮助，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高。让学生在参与活动中得到成功感，给学生1种学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜的开心和自豪的学习氛围，激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。
7、常见错误和解决办法：
1、手摇绳错误。 有的小朋友摇绳时会将手内旋，或摇绳不连贯，或所用力量不均匀而造成摇绳间断。解决办法是1手并抓两绳头，1只手1只手的练习。老师可手把手――握着小朋友抓绳头的手1块摇，帮助学生找到感觉，熟悉绳性。用此种办法20%的学生初步能连贯跳起来。但要注意必须散开，以免被绳甩到。
2、脚跳跃错误。 初学跳绳的小朋友应以双脚并跳为佳。练习时请1个跳绳节奏较好的学生在中间摇绳跳，其他学生站在4周徒手模仿跟跳，练习并脚跳节奏。练习时要求学生紧盯跳绳，以找到感觉。还可以以1帮1，即1个会跳的学生带1个不会跳的同学1块跳。用此种方法15%左右的学生能初步连贯跳起来。
3、手、脚配合错误。 手快脚慢，手慢脚快，手、脚配合不够协调，是学生最易犯的错误。针对此错误的解决办法有： (1)跳空绳。学生左右手各持1绳，双手同时甩，双脚并跳。 (2)集体跳空绳。两个学生在场中间甩长绳，其他学生看绳双脚并跳。此方法比单人跳空绳效果好。十几个学生同时跳起落下，容易让学生掌握节奏。 (3)摇绳、跳跃的强化训练。让学生自己持绳，甩过头顶落地后停顿1拍，然后双脚轻跳过绳，同时双手将绳后拉。1个能熟练跳过后，连着跳两个，然后逐个增加。这种方法针对节奏感较差的学生效果较好，但易出现摇绳动作变形的现象。所以教学时应因人而异。 跳绳教材在小学体育课时中所占比重毕竟有限，要想让学生掌握跳绳技术，还必须充分利用学生的课余时间，让学生勤练，少数仍掌握不好的学生应及时与班主任、家长联络，请他们在课余、在家中进行辅助。
1、开始部分—时间：3分钟 (1)常规内容 组织：师生问好，宣布学习内容 形式：4列横队(如图) 要求：精神饱满，体委整队 报告 出勤人数 (2)队列练习：踏步走，立定(1)齐步走，立定(3)跑步走，立定(5) 组织：教师喊口令，统1指挥 形式：4列横队(如图) 要求：队列整齐， 口号 洪亮
2、准备部分—时间8分钟 (1)1般性准备—时间：4分钟 内容：系列操《7彩阳光》 组织：教师领做，学生喊口令 要求：动作舒展，准确有力 (2)专项准备—时间：4分钟 内容
1、徒手跟着节奏跳，让学生1边拍手1边跳 组织：教师巡视指导 形式：4列 体操 队形(如图2) 要求：跳得要有节奏感
3、基本部分—时间26分钟 (1)单摇并脚跳 --18分钟 动作方法：两手握绳的两端，并脚跳过由后向前摇转的绳(加1次垫跳或不加垫跳)连续做数次。 教学重点：双手正摇并脚跳 教学难点：上下肢协调配合 教学环节：
1、教师讲解示范握绳和掌握适宜长度并脚跳的方法--时间： 组织：学生观察，并模仿 形式：体操队形 要求：学生能够掌握基本方法
2、按节奏徒手模仿跳绳动作--时间： 组织：教师巡视指导 形式：体操队形 要求：按照在专项准备训练中已熟悉的节奏
3、单手拿绳跳，(左右手交替练习)--时间： 次数：左右手各练习1次 组织：教师巡视指导 形式：体操队形 要求：绳落地时双脚跳动。
4、两手各握1条对折绳的两端跳—时间： 次数：练习1次 组织：教师巡视指导 形式：体操队形 要求：上下肢协调配合
5、并脚跳绳练习—时间： 次数：练习1次 组织：教师巡视指导 形式：体操队形 要求：上下肢协调配合
6、优秀学生展示—时间： 组织：学生观察并加油鼓励，教师重点提示 形式：体操队形 要求：学生认真观察
7、并脚绳再次练习—时间： 次数：练习1次 组织：教师巡视指导 形式：体操队形 要求：上下肢协调配合 (2)游戏：并脚跳比赛--时间：8分钟 游戏方法：
1、10秒、20秒、30秒单位时间内跳绳比多
2、1次性跳绳(失误为止)比多 游戏组织：体操队形 游戏要求：动作协调，速度快
4、结束部分—时间：3分钟 (1)放松 组织：教师领做 形式：体操队形 要求：全身心放松 (2)小结本课师生再见 预计心率：155次/分 预计练习密度：35%--40% 小学体育教案设计方案5 (1)指导思想与理论依据： 本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第1”的指导思想。以学生的发展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练习与体验，探寻和纠正技能动作，启发学生自学自练、互帮互学，并逐步形成积极主动的 学习态度 ，从而促进学生学习能力的提高。教学过程充分发挥教师主导作用，章显学生学习的主体地位，有序的组织教学。关注学生的个体差异，使每个学生在与同伴的合作学习中得到技能的逐步提高，心里的愉悦与满足。在教学过程中学生初步体会练中生疑、练中思疑、练中释疑的体育 学习方法 ，培养学生终身体育意识。 (2)教学内容： 本课教学内容选自人教版小学体育与健康教材第4册，内容是小 篮球 ：原地运球和游戏：前赴后继。 (3)单元课次： 小篮球原地运球单元共安排3课次，本课是第3课次。 单元计划： 第1课次：初步学习篮球基本站姿、双手持球的方法，重点进行1—2种熟悉球性的练习，使85%的学生基本掌握1—2种的熟悉球性的练习方法。 第2课次：进1步进行熟悉球性的巩固练习，重点学习原地运球的技术动作，使80%的学生正确掌握原地运球的技术动作。 第3课次：进1步进行原地运球的巩固练习，重点练习与纠正原地运球低头运球的错误动作，使80%的学生能都抬起头来运球。 (4)教学背景分析：
1、教学内容分析： 在人教版教材中，小篮球从4年级开始出现至6年级，技术动作呈由易到难的递进，是小学球类教材学习中重要的组成部分。根据小学生年龄特点，小学篮球教学，主要抓熟悉球性、脚步移动、传接球、运球和投篮等最常用的几项主要技术动作进行教学，重点以学习基本技术和技能，提高身体基本活动能力为主，目的是使学生初步掌握基本技术，懂得1点比赛规则，培养篮球运动兴趣，引导学生积极参与，主动学练。 根据篮球内容教材中的分布情况，制定4年级篮球原地运球的单元计划。单元目标：学会原地运球的方法，初步掌握原地运球手触球的部位和时机，发展协调性和上肢小肌群的控制能力，激发学练兴趣，培养良好的合作意识。根据丰台区小学体育教学统1计划安排，4年级原地运球共1.5课时3课次，本课次在单元计划中是第3课次。
2、学生情况分析： (1)心理特点：4年级学生活泼好动，喜欢上体育课，对体育运动具有良好的参与意识，并且对教师明确提出的学练要求能够主动完成，同时，他们对动作的认识具有了初步地自我分析、理解能力，对动作的完成质量有了初步的评价与量化标准，这是进行合作学习，教学中能高效率完成尝试与体验的1个先决条件。 (2)生理特点：4年级学生开始进入青春初期，身体发育较快，身高明显增长，身体素质明显增强，但长时间、大运动量的练习容易产生疲劳感，易产生消极情绪。技能的形成过程较低年级快，对粗略动作的掌握较快，但细致程度不够，在学练的过程中，动作容易变型，走样，形成各种错误的技术动作。 (3)技能基础：篮球原地运球的技术比较简单，在日常的生活和学习中，学生们都或多或少地参与过，形成了1定的技术基础，但是也养成了1些错误的练习习惯，需要教师在教学过程中及时纠正。 年级：4年级人数：28
1、小篮球：原地运球
2、游戏：前赴后继 教学目标
1、采用不同方式巩固练习原地运球的技术动作，80%的学生能抬头运球
2、发展学生上肢小肌群力量及协调性，提高手对球的控制能力
3、培养学生合作意识，激发学生对篮球运动的兴趣 教学内容 开始部分
1、课堂常规
1、体育委员整队 报告出勤人数
2、师生问好。
3、宣布本课内容：
4、检查服装，安排见习生。
2、队列队形练习
1、齐步走，立定 准备部分
1、1般性准备
1、7彩阳光 预备节 第1节伸展运动 第2节扩胸运动 第3节踢腿运动 第4节体侧运动 第5节体转运动 第6节腹背运动 第7节跳跃运动 第8节整理运动
2、小游戏：小兔摘瓜
2、专项准备
1、双手体前拨球
2、双手体前抛接球 基本部分
1、小篮球：原地 运球 动作方法：运球时，两脚开立，两腿弯曲，上体前倾;5指自然分开，用手指手掌触球(手心空出)，以肘关节为轴，当手触球时小臂和手腕随球向上的缓冲，然后小臂下伸，手向下按压将球拍向地面。如此反复进行。 教学重点：抬头运球 教学难点：抬头运球
2、游戏：前赴后继 游戏方法：(略) 游戏规则：
1、前1组分出胜 负，第2组便可出发游戏。
2、出发后必须运着球走，相遇后双手持球。
3、哪1组“门前”球多，哪1组告负。 结束部分
1、学生自主进行 熟悉球性的练习
2、小结本课
3、安排学生收器材。
4、师生再见 小学体育教案设计方案精选案例相关 文章 ： ★ 小学体育活动方案精选创意体育活动 ★ 幼儿体育活动方案精选案例 ★ 中学体育教案设计方案最新篇 ★ 小学美术活动方案精选案例 ★ 精选小学体育教学计划模板5篇 ★ 小学体育教学反思案例 ★ 精选小学体育教学计划模板5篇 ★ 主题班会设计方案精选中学生案例 ★ 小学体育教学工作计划精选集锦5篇 ★ 幼儿园体育活动方案精华篇。
3、小学音乐活动教案方案实用创意篇
音乐 教育 是素质教育的重要组成部分，是实施美育的主要途径，从古至今人类都离不开音乐。人类的文明，人类的教育更离不开音乐教育，以下是我精心收集整理的小学音乐活动教案方案,下面我就和大家分享，来欣赏1下吧。 小学音乐活动教案方案1 教学内容： 唱1唱《采山》 教学目标： 1.通过音乐学习丰富情感体验培养学生热爱劳动、热爱大自然的情感明白劳动光荣的道理。 2.创设情景使学生能用欢快活泼的情绪朝气而有弹性的声音演 唱歌 曲。培养学生的音乐感知能力、表现能力。 3.能歌曲节奏用乐器伴奏。 教学重难点： 1.能用欢快活泼的声音完整演唱歌曲《采山》。 2.准确掌握歌曲中的_ __、__ _的节奏。 教学准备：钢琴，多媒体，木鱼，手铃，沙锤。 教学过程：
1、组织教学。 《师生问好歌》
2、发声练习 2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1 —|| Wu wu wu wu wu wu
3、新授。 1.导入课题： 师：同学们有没有去爬过山呀?你都在山上看到过哪些美丽的景色呢?今天就请各位同学随着音乐和老师1起去“采山”，看看我们都能有什么收获? 2. 板书课题：《采山》，学生齐读课题。 3.初听歌曲，感受歌曲情绪。 4.师：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么?带着老师的问题复听歌曲。(木耳，蘑菇等山菜)模仿小朋友采蘑菇，采木耳的情境动作。 5. 师简介歌曲：采山是根据民歌音调所创作的歌曲，旋律欢快活泼，生动地描绘了小朋友们菜山时的愉快心情和获取果实后的喜悦气氛。那么现在我们就带着这种喜悦的情绪 学唱歌 曲吧! 6.按节奏朗读歌词。 7.教唱歌曲。师采用分句教唱，先唱谱2遍再带入歌词教唱2-3遍。最后由学生随琴唱，唱的不熟的地方老师指出并带唱。指出_ __、__ _的节奏，带学生打1遍，找出歌曲里相同的两种节奏。 8.随多媒体播放的音乐动画用欢快活泼的声音完整演唱歌曲，边唱边根据自己的想象来自由舞蹈。 4.创编与活动 1.师生共同创编，为歌曲编创动作表演歌曲。然后请学生分组演。 2.指导学生用乐器为歌曲伴奏，指名学生上台演奏。 5.课堂小结 今天，我们学习了采山这首歌曲，你们要向山里的小朋友学习他们热爱劳动的精神，只有通过自己积极的劳动才能收获丰盛的果实。 小学音乐活动教案方案2
1、教学目标： 1.学唱歌曲《小蜜蜂》，并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌唱。 2.通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。 3.学会用打击乐器碰钟、响板、给歌曲伴奏。
2、教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》
3、教学难点：歌曲第2乐句连续出现的8分音符节奏。
4、教具准备： 钢琴 录音机 磁带 头饰 打击乐等 教学过程：
1、欣赏《蜜蜂》
1、初听乐曲《蜜蜂》 师导语：春天不知不觉已来到了我们身边，春姑娘1路走来，唤醒了大自然中的1切小生命，小草伸出了嫩绿的小手，小花张开了美丽的笑脸，春天可真美!这时，有1群勤劳的小精灵也来了，你们听，他们来了，请你用动作告诉我它们是谁? (放课件中的音乐，学生聆听音乐并用动作表示答案) 师：从同学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家1起说是什么? 生：蜜蜂。 师：你是怎样听出来的?是用什么乐器演奏的? 生：我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。 师：看来，同学们都有1双灵敏的耳朵。这的确是1段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。 师：歌曲表现的正是1群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。
2、复听乐曲《蜜蜂》 师：让我们再仔细的聆听1遍乐曲，看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飞舞的情景，同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飞舞的动作。 师：小蜜蜂是1种非常勤劳的小动物，从早忙到晚。下面，我们就学着小蜜蜂去采蜜吧!
2、学唱歌曲： 1.导入： 师：小蜜蜂啊是益虫，它可勤劳了，它采的蜜蜂又香又甜，是人类的好朋友。那对于小蜜蜂你有了解些什么哪?谁你看1看，说1说?(播放图片) 2.学唱歌曲： 师：今天我们就来学习1首歌曲《小蜜蜂》 师：让我们完整聆听，听完音乐告诉老师歌曲唱了些什么。 生：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。 师：小蜜蜂整天在花丛中忙碌地飞舞着，来回采花蜜，让我们1起来模仿他们美妙的舞姿吧! 师：小蜜蜂是1种非常勤劳的小动物，从早忙到晚，今天我们就来学习1首歌曲《小蜜蜂》，首先，让我们来看1条节奏。谁能拍1拍? 师：分组拍1拍。 师：加上音乐拍1拍。 师：加上打击乐器拍1拍。 师：下面让我们跟着唱1唱吧! 师：活泼欢快的。 生：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。 师：让我们再来唱1唱吧! 师：接唱。 师：完整演唱。 师：单独唱1唱。 师：打击乐器伴奏唱。
3、拓展： 师：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。像小蜜蜂这样的益虫还有哪些?让我们来听1听，唱1唱吧!
4、小结：大自然中有很多神奇的奥秘等着我们去发现、去创造，让我们做1个勤劳的小蜜蜂，好好读书，多做贡献吧! 小学音乐活动教案方案3 教学目标 1.学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。 2.学习歌曲《小红帽》 歌谱 的唱名。 3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。 教学重、难点 1.指导学生用急吸缓呼的方式，1句1换气;练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。 2.根据歌词创编动作进行歌表演。 教材分析 《小红帽》是1首巴西 儿童 歌曲。42拍，C大调，是由6个乐句构成的1段体。6个乐句中，除第5乐句巧妙地运用了第1乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第1乐句与第3乐句、第2乐句与第4乐句基本相同;而第
4、6乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统1又有1定变化、既流畅又活泼，是1首流传很广的优秀少儿歌曲。 教学过程(1份供任课教师参考的完整教案)
1、导入新课 1.教师设问：哪位同学知道《小红帽》的 故事 ，给同学们讲1讲? 2.欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》 童话故事 。 教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。
2、学习歌曲 1.初次聆听《小红帽》歌曲(或教师范唱) 教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后 说说 你对这首歌曲的初步感受。 2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响) 教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。 3.歌词学习 (1)运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。(歌词节奏朗读) 例： 2/4 ___|__|___|___| 我独自走在郊外的小路上 (2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。 (3)指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。 (4)全班学生再次齐读歌词。 (5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。 教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪;可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。 4.学习歌曲 (1)再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。 (2)学生随《小红帽》伴奏(或教师伴奏)小声地学唱歌曲。 (3)教师用琴指导学生感受8度大跳的音响(学生静听—默唱—轻唱，反复多次)，教师弹琴学生跟唱。 (4)教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。 教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对8度大跳要求学生有正确的歌唱 方法 (呼吸、姿态)与状态;用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强;歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔;最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。 5.巩固复习 (1)播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。 (2)分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。 (3)学会歌曲以后，学唱唱名。
3、集体创编歌表演 (1)以学习小组为单位指导学生创编歌表演(根据歌曲提示的场景变化及3个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景)。 (2)学生小组表演创编成果。 教学要求：小组创编组织有序，要求清楚;教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。
4、课堂小结 本节课我们1起学习了1首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了1个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。 小学音乐活动教案方案4 教学年级：小学2年级 课时：1课时 教学目标：
1、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
2、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。
3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。 教学重点： 学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点： 培养学生感受、想像及表现能力 教具准备： 多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器 教学过程：
1、律动表演整体感受 师：小动物们，起床啦!让我们随着音乐1起来活动活动吧! 师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。 [设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。]
2、借卡创境巧导新课
1、导入 师：小动物们，今天老师收到了1份特别的礼物，你们想看看是什么吗?(出示包装精美的“邀请卡”) 请生打开包装纸，取出1张邀请卡。 师：哦，是1张邀请卡，我受1位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到1些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗? 生：想……
2、师：那我们出发吧!(播放音乐课件《郊游》，出示画面) 教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。
3、(音乐停)师：小动物们，你们看!(出示课件“美丽的大森林”)这是什么地方啊? 生：1片美丽的大森林 师：(点击课件，画面出现1幅图)，呀，小动物们，1条小河挡住了去路，这可怎么办呢? 师：(点击课件，出示两组节奏图) A._│_○│__│×○‖ B.__│_×│_?×│×○‖ (课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现1只船帮你们过河的，小动物们，加油啊!) 师生相互交流。
1、师：我们现在来做1个节奏接龙游戏，老师说第1条，你们说第2条，要接的连贯。请听老师示范： 师：A.你好│你好○│欢迎欢迎│你○‖ 生：B.音乐小屋│在欢迎│你欢?迎│我○‖
2、师生节奏接龙练习，提醒学生1定要随节奏读拍，速度1致。
3、组与组、生与生之间相互接龙。 [设计意图;借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味练习，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进行节奏训练，感受“○”休止符与“×?×”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点]
4、(点击课件，1条船出现在河岸边) 师：小动物们，小船来接我们了，让我们继续前进吧! (放《郊游》音乐，教师和学生1起边走边跳)
5、师：小动物们，现在又出现了1个新情况，1棵大树档住了去路，怎么办呢? (课件画外音：呀，小动物们，你们又遇到困难了吧!别着急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊!)
1、
7、
2、
6、
5、
4、
3、 注：游戏方法： 将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家1齐连唱这两个音。 如：(师)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi) (生齐)1313│131‖ 师点击课件，全体生唱，指名唱。 [设计意图：通过“对对碰”音乐游戏，让学生对7个音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，乐中唱，体现了本单元的主题“小音乐家”，同时增强了师生间、生生间的合作意识] 小学音乐活动教案方案5 教学目标 ：
1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
2、通过吹奏歌曲《雪绒花》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。 教学重点：掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。 教学难点 ：
1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。
2、连音奏法时舌头和气息的运用。 教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的唱段传遍了全球。《雪绒花》是1首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是1首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第1次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第2次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。 教学准备：VCD光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。 教学过程 ：
1、组织教学：唱《多来米》(从B段的第2段开始放VCD)进教室，师生问好。
2、导入 ：进教室时同学们唱的是什么歌?你喜欢这首歌吗?我们为后面的老师完整地演唱1次好吗?全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗?(美国电影《音乐之声》插曲)《音乐之声》这部电影里还有1首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》(出示歌单)。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗?(讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。1座古老的修道院中，有1位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有1天，玛丽亚来到1个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的1首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了1首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌?对!就是这首《雪绒花》。这是1首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第1个节目便是《雪绒花》。当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心，1齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第2次比第1次更激动人心。)
3、学唱歌曲：
1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌?(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代表什么吗?歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。)
2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。(分析特点，练习难点，并正音。)
3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。
4、完整地将歌词唱1遍，师边弹边唱。
5、歌曲分析，艺术处理。慢速3拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用?(先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱，从第3句开始力度应加强1些。)
6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。
4、竖笛吹奏
1、划拍唱谱。(师竖笛伴奏)同时找找这首歌里哪个音的指法没学过?开动脑筋，自己找这个音的指法。
2、音阶练习(从re到高8度re )。
1、师唱唱名(上行音阶)，生无声按指。
2、师范奏后生吹。
3、用同样的方法练下行音阶。(1口气，连音奏法。)
3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。
1、 学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法：(板书)连音奏法和断音(又叫非连音)奏法。它们都与“吐奏”有关。那么，什么是“吐奏”?就是舌尖轻轻地碰1下牙齿，堵住吹口的气流后马上向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。
2、 连音奏法是：在连线“⌒”内，除第1个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。
3、 断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。
4、以吹奏音阶为例：教师用两种方法吹奏音阶：上行用连音奏法，下行用断音奏法。师范奏后生练习(上、下行各练两次)。
5、再用两种方法练习同1条练习曲。
4、探究、选择吹奏方法：《雪绒花》这首歌哪些地方用“连音吹奏法”比较好?并在歌谱上加上连音线。(学生各自试吹，两分钟后回答，并说明为什么?再在歌谱上画上连音线)。然后互帮互助，自由练习。(重点练第3乐句,教师到学生中进行个别辅导。5分钟后问有没有需要老师帮助的地方?)
5、师带领重点练习第
1、3乐句。
1、 师唱唱名，生无声按指。
2、师慢速范奏生模仿。
3、师按原速吹奏生模仿。
6、生跟师1起吹奏全曲。
7、师用钢琴伴奏，生吹奏。
8、请有把握的同学站起来吹奏。师用钢琴伴奏。
9、唱吹结合：1组唱，1组吹，再由学生自己选择合适的打击乐器配乐。(3角铁、铃鼓等)比1比，最终获胜的是哪1组?(师钢琴伴奏)
5、课堂小结：通过1堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们314班每1个同学的好朋友，我们不但会唱，而且会用竖笛吹。郭老师有件很遗憾的事：我至今没有看过《音乐之声》这部电影，不知同学们是否愿意利用网上资源帮郭老师查找有关《音乐之声》的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。我相信314班的同学1定不会让郭老师失望，对不对?!
6、下课：在《雪绒花》歌声中(师放VCD)离开教室。 小学音乐活动教案方案实用创意篇相关 文章 ： ★ 小学音乐活动方案创意篇 ★ 小学音乐鉴赏活动精选实用5篇 ★ 小学音乐活动方案精选合集 ★ 小学5年级班会教案设计方案创意实用篇 ★ 幼儿音乐活动方案精编实用案例5篇 ★ 小学音乐活动方案音乐教学活动集锦 ★ 幼儿园艺术领域活动方案创意实用篇 ★ 小学音乐活动方案2020最新 ★ 小学1年级班会方案创意实用班会活动 ★ 幼儿园音乐启蒙活动方案创意趣味方案归纳。
4、春天在哪里小学音乐课教案
知识与能力目标： 学生学会演唱 《……》歌曲，理解歌词大意，体会歌曲的意境和情绪，使学生学会……的唱法拍曲谱。过程与方法目标：通过教师介绍作者、歌曲背景，让学生在学唱歌曲之前简单了解歌曲基本信息。通过初次聆听，使学生感受歌曲节奏和意境;通过组织学生讨论，了解歌曲的含义和表达的情感。通过教师逐句逐节部分范唱，学生跟唱的形式，带领学生学唱歌曲。通过轮唱接龙游戏，学生独立演唱，使学生掌握歌曲唱法.情感态度与价值观目标：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度;培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望;提高音乐审美能力，陶冶高尚情操;培养爱国主义情感，增强集体主义精神; 尊重艺术，理解世界文化的多样性。具体的范文模板链接：http://**/s/1GLxQu7BFiX34i47kWvmnCw 提取码: pari。
5、小学5年级体育教案和课后反思及评课稿
评课时，由听课教师各抒己见，根据评课标准对教学过程的各个方面、各个环节做具体分析，科学的评定该课应从课前准备（编写教案）和课前教学环境准备开始，将课的开始部分、准备部分、基本部分、结束部分的时间安排，教学内容的示范、讲解、场地、器材安排布局是否科学合理，教学结构、方法运用是否合适，执教者对重点、难点把握的准确度，以及教师的主导作用如何进行全方位、立体式进行评价。
1、要明晰评价标准。只有把握了教学的目的、教学内容、教学方法、教学效果及教学改革等方面的评价标准，评课时，才有尺度，套路、方向，也会有实效。教学目标是否明确、具体、可行，教学目标既要符合体育教学大纲的要求，又要切合学生的实际体育水平，还要符合学生的身心发展的规律。教学目标是课堂教学的出发点和归宿，也是衡量1堂课的标准，只有明确目标，师生才能在课堂教学中协调1致，取得最佳效果。
2、要做好评课的准备。评课作为1项教研活动，是听课的继续和提高。评课人应从教研教改的高度出发，以新的教育思想和观念，根据教学目标和评价标准，结合听课记录，进行综合评述。评课者在听（看）完课后，必须要有事先思考、加工、归纳和概括的过程，只有这样，才能使评课不流于形式。
3、要看教师的教学理念是否正确。评课首先要关注教师的教学理念，即教师在课堂教学中的行为、情感倾向透露出来的或隐含着的价值取向。如果现在还是仅仅停留在让学生学会技术动作上，显然不是新课程标准倡导的。我们要把满足学生的学习需要作为课堂教学的着眼点。教学的目标不仅要指向体育知识、技术、能力，还要指向过程和方法、情感态度和价值观。从教师尽心去教技术转为激发学生兴趣，引导学生自己去学习技术，反映出两种不同的教学理念，从而加深对新课程标准的理解，这是评课着先要把握的。
4、看教学设计有无突破、创新，方法手段是否得当。实施新课程必然会带来“教案的革命”。教案应是根据学生的特点来设计教学过程，既要能够选择适合的内容和方法，使教学有新意，让学生感兴趣，又要能帮助学生很好的达到学习目标。看课的教法是否得当，教学方法是否符合教学内容的特点和学生的实际。讲述是否生动形象、通俗易懂、口齿清楚、声音宏亮、条理分明、准确无误。看在教学手段的改革方面，是否根据教学需要采取教学挂图、图表等实施形象化教学，以及使用录音、录像、VCD、电视等电教媒体，优化体育课课堂教学结构。
5、学生的主体地位在课堂中能否得到体现，看教师能否体现教学个性。体育教学素材的丰富多彩决定了课堂教学的多样化，囿于模式只会使体育教学僵化。因此，评课就是要发挥教师的特长，帮助教师反思、总结，发掘其教学潜能，促进教师形成自己的教学风格。为教师理思路、明方向，让其扬长避短，逐步行成自己的独特风格，使体育教学充满生机和活力。具体的范文模板 链接：http://**/s/1J2VnfLDL555sXPg1KcrJ_Q?pwd=19a7 提取码: 19a7。
