幼儿园大班《快乐的风娃娃故事教案》,二年级上册语文第16风娃娃教案风娃娃遇到了什么麻烦
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1、幼儿园大班《快乐的风娃娃故事教案》
活动目标:
1、通过实验,感受、了解风速的不同。
2、愿意积极交流自己对风的印象,了解风给人们带来的好处与危害。 活动重点:了解风的好处与坏处 活动准备:风车、课件 活动过程:
1、出示风车,吸引孩子的注意力。 师:看,今天我为小朋友们带来了什么?(风车)师:风车可以转吗?风车为什么能够转起来呢? 师小结:原来是因为有风吹着,所以风车就转起来了!
2、尝试用不同的风力转动风车,感受风力的不同对风车的影响。
1、引导幼儿用身体制造出风。 师:淘气的风娃娃来到了我们班藏了起来,小朋友们快把风娃娃请出来吧!(用嘴吹、用手扇)
2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动,观察风力不同对风车转动的影响。 师:你每次用嘴吹出的风力大小1样吗? 师:风车转的1样吗?怎么不1样? 师小结:当我们风吹得大,风车就转得快,风吹得小,风车就转得慢些。 风娃娃要休息了,我们快把风车送回家吧!
3、通过故事,了解风给人们带来的好处与危害。
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2、2年级上册语文第16风娃娃教案风娃娃遇到了什么麻烦
16风娃娃 教学理念 使朗读成为学生学习和探究的重要手段,让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读、说;在自读自悟、自动探究中认识生字,读懂故事。 教学策略 紧扣“读”,通过创设各种情境,多种形式的读,让学生熟悉文本内容;紧抓“说”,引导学生读中见悟,表达认识、内化语言;巧用“演”,让学生驰骋想象体验角色,引领学生1步步从感性体验走向理性认识。 教学目标
1、认识本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。
3、以课文为载体,学会阅读的方法,培养学生的想象和说话能力。 教学过程
1、板画激趣 引入课题 孩子们,还记得1年级的时候我们读过的这首诗吗?(风) 对,这节课老师就为大家带来了1位新伙伴(板画高兴的风娃娃)他就是---(风娃娃),伸出小手和老师1起工工整整地写他的名字。(板书风娃娃) 你们瞧,风娃娃多高兴啊,乐得嘴巴都合不住了,可是啊,风娃娃也有不开心的时候(板画伤心的风娃娃)风娃娃这是怎么了?刚刚还笑容满面,现在却如此伤心?今天我们就要学习16课风娃娃的故事。
![幼儿园大班《快乐的风娃娃》故事教案,PPT课件 幼儿园大班《快乐的风娃娃》故事教案,PPT课件](/storage/images/2023-04/yCu7UDLgeeAfXVckjsyAOZgoHYLPDmyn.jpg)
3、幼儿园大班《快乐的风娃娃》故事教案,PPT课件
活动目标:
1、通过实验,感受、了解风速的不同。
2、愿意积极交流自己对风的印象,了解风给人们带来的好处与危害。 活动重点:了解风的好处与坏处 活动准备:风车、课件 活动过程:
1、出示风车,吸引孩子的注意力。 师:看,今天我为小朋友们带来了什么?(风车)师:风车可以转吗?风车为什么能够转起来呢? 师小结:原来是因为有风吹着,所以风车就转起来了!
2、尝试用不同的风力转动风车,感受风力的不同对风车的影响。
1、引导幼儿用身体制造出风。 师:淘气的风娃娃来到了我们班藏了起来,小朋友们快把风娃娃请出来吧!(用嘴吹、用手扇)
2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动,观察风力不同对风车转动的影响。 师:你每次用嘴吹出的风力大小1样吗? 师:风车转的1样吗?怎么不1样? 师小结:当我们风吹得大,风车就转得快,风吹得小,风车就转得慢些。 风娃娃要休息了,我们快把风车送回家吧!
3、通过故事,了解风给人们带来的好处与危害。
![部编版小学语文2年级上册《风娃娃》教学设计优质课教案 部编版小学语文2年级上册《风娃娃》教学设计优质课教案](/storage/images/2023-04/hAQ8Ob5I8CoTkQMJGXTqXBSV7sEeMi7d.jpg)
4、部编版小学语文2年级上册《风娃娃》教学设计优质课教案
《风娃娃》教学设计[教学目标]
1、认知12个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对他人有用”的道理。[教学过程]
1、激趣导入
1、今天,老师先给大家出1个谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?(风)
2、板书:风娃娃。俺们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢?俺们1起看课文。
2、初读课文 自由小声读课文,找找风娃娃都做了哪些事? (吹转风车、吹动帆船、吹走风筝、吹跑衣服、吹断小树)
3、精读品味,体会情感 (1)通读课文,理清线索 自由读课文,交流:风娃娃做的这些事中哪些是好事,哪些是坏事? (2)品读“好事”部分 1.学习第2自然段 (1)出示第1幅图,让学生说说风车转得很慢的时候的景象。风车是怎样转的?水是怎么流的?(理解“断断续续”) (2)想象:这时,火热的太阳正炙烤着大地,假如你就是田里的那株小秧苗,你最需要什么? (3)风娃娃是怎样吹动大风车的?课件出示句子。 风娃娃说些什么? 2015。
![语言调皮的风娃娃教案及反思 语言调皮的风娃娃教案及反思](/storage/images/2023-04/gbrKyPD2aAy0KzeCMVsVE3vLZp3Bb8np.jpg)
5、语言调皮的风娃娃教案及反思
活动名称:顽皮的风娃娃(阅读活动) 活动目标:
1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。
2、初步了解自然界的风与人们的关系。 活动准备:
1、连环画《顽皮的风娃娃》
2、幼儿每人1本图书 活动过程:
1、引疑激趣: 出示图片“风娃娃”“看看谁来了?”(风娃娃)“这个风娃娃会变魔术,让我们来看看图画,它是怎么变的?”幼儿看图画想象。
2、幼儿自主阅读: (1) 出示连环画《顽皮的风娃娃》,让幼儿自由看图画阅读。 (2) 教师观察,聆听幼儿的阅读情况,随机解答个别幼儿的疑问。
3、分析理解: (1) 教师设疑,引导讨论: “你选择哪1幅图画,说说风娃娃是怎么变魔术的?”(提醒幼儿把话说完整) (2) 教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。 教师提醒幼儿“风娃娃可能是什么样的表情,什么样的动作呢?” (3) 重点观察讨论: “我们从头开始1起来阅读1次吧: 图2:风娃娃轻轻1挥,草地上的花、树怎么样? 图3:风娃娃吹向人们,人们怎么样啦? 图4:风娃娃用了点劲吹,大地又怎么了?(飞沙走石) 图5:发生了什么事?大树怎么会倒地,房子怎么会倒塌? 图6:风娃娃使劲地吹向大海,又发生了什么事?(海啸) (4) 阅读完后,表达感受: A “风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊?”(越来越大) “从什么样慢慢的变成什么样了?”(开始是轻轻地1挥,然后是吹了1口气,后来又加了点力吹,然后使出了全身的力气,最后又用力吹向大海) B “你喜欢什么样的风娃娃?不喜欢什么样的风娃娃?”
4、完整阅读: (1) 幼儿看连环画,欣赏老师有表情地讲述故事。 (2) 教师讲述故事,幼儿用动作表演。
5、结束活动: 幼儿与家长共同看图书讲故事。
![风娃娃教学设计 公开课1等奖教案 风娃娃教学设计 公开课1等奖教案](/storage/images/2023-04/ZAy2Rof71oEyCdapsTPMVdJ1oGV7hdCE.jpg)
6、风娃娃教学设计 公开课1等奖教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:xiandaihua199 风娃娃教学设计 学习目标:
1、认识12个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光友好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。 教学重难点:识字,写字;懂得“做事情光友好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。 教具准备:多媒体课件,生字卡片 教学课时:两课时 教学过程: 第1课时
1、揭题导入:
1、板书“娃娃”,小朋友你喜欢娃娃吗?你觉得娃娃怎样呢?再板“风”字,跟风娃娃打声招呼吧!读完后问:你们想认识风娃娃吗?
2、认识风娃娃,激发阅读的兴趣。 让我们1起来欣赏1下风娃娃吧!(课件) 欣赏完后问:看了这些图片后,你想说说风娃娃吗? 过度:风娃娃多么可爱啊!胖乎乎的脸,圆溜溜的大眼睛。如果你想和这么可爱的风娃娃成为好朋友,那就赶快去读读课文吧!
2、初读课文,整体感知
1、要求:边读边圈出生字,把生字读正确了,再放到句子中多读几遍。
2、小朋友刚才读得这么投入,现在哪位小朋友愿意来展示1下自己呢?
3、分小节朗读课文,及时正音。 过渡:听到你们的朗读,连风娃娃也迫不及待地想认识你们了,赶快再去读读课文,看这些可爱的风娃娃都为人们做了什么事呢?(2)。