我能做些什么事情 幼儿园大班教案,幼儿大班集体游戏教案
1、我能做些什么事情 幼儿园大班教案
首先你要写出活动的题目，就是我能做些什么事情，这个就是你教案的题目。 接下来就是要写一些准备，比如说你可以设计一些游戏，然后肯定是要准备一些活动的器材，我觉得一般都是可以设计一些帮助孩子运动协调发展的，或者说有一些精细运动发展的这些基本上都是可以去设计一下的。 活动的目标就是可以让孩子知道怎么样去做一些事情，或者说自己能做什么样的事情，就是要让孩子做一些力所能及的事情，活动的重点就是要让孩子去学习，让孩子知道自己已经可以做什么样的事情，活动的难点就是要让孩子知道，可以主动的去帮助别人，或者说主动去做自己可以做的事情。 也就是说，换一种说法就是自己的事情自己做，而且自己可以去完成自己的目标，只有这样才可以做一个乖宝宝，可以更好的去成长。 其实我觉得这样说可能会比较好一点，而且有的时候也是可以直接去设计，因为每个人的状态是不一样的，所以我觉得基本上都是可以去设计一些不同的活动，比如说一开始可以去设计擦桌子的游戏，或者说可以比赛接力的游戏，这样的基本上都是可以的，也可以直接去设计蚂蚁搬家的游戏，可以让孩子把所有的东西都归还到最后的地方，只有这样才可以更好的发展。 其实我觉得肯定是有自己特殊的地方，而且我觉得最重要的就是游戏的问题，只有通过游戏才可以让孩子领悟到一些道理才可以让孩子更好的发展，所以我觉得这些游戏其实就是最重要的，而且有的时候也是可以根据这样的一些游戏进行设计，所以不管在什么样的情况下，最重要的就是要不断的去发展，只有这样才可以找到更适合自己的一些目标。 其实我觉得现在这样的活动设计也是比较好的，而且现在都是一个大班的孩子，所以在活动方面我觉得也是会增加一些难度，只有这样才可以达到根本的训练，而且有的时候也是可以找到更适合自己的一些模式，一定要维持好秩序，所以在活动上最后也是要总结，可以让孩子去说一下到底学到了什么，或者说应该做一些什么样的事情。 觉得这个确实也是非常容易设计的，比如说我能做些什么事情，你可以先让孩子去说，看看他们能说出什么样的事情，然后就可以让孩子去在以后的生活中完成这样的一个目标。 觉得其实现在有很多地方都是这样的一个过程，而且有的时候也是非常流行的，我觉得其实教案最重要的就是要完成活动的目标，只有这样才算是一个完整的教案。
2、幼儿大班集体游戏教案
幼儿大班集体游戏教案【篇一：大班户外游戏活动】大班户外游戏活动：传球设计意图：大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。活动目标
1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的敏捷度。
2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。活动准备：篮球若干活动过程：教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。
1、导入游戏老师今天和大家一起来做个传球游戏，好不好？(幼儿回答，好)看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。教师首先说明游戏的规则和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，褪下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。23【篇二：大班体育游戏教案2“。
3、幼儿园大班课程《我为班级做点事》教案
师：上课！ 生：起立！老师，我爱您！ 师：我也爱你们， 请坐。 生：谢谢老师。 师：同学们，上课之前，咱们来玩个游戏怎么样？ 生：好！ 师：如果同学们能够顺利地完成这个游戏的话，那么，我将给咱们的班级颁发一张奖状，有信心吗？ 生：有！ 师：就让我们一起来看一看（师拿出其中的一张小卡片），老师手中有很多张这样的小卡片，你能够看到这其中的一张卡片，猜猜它整个图形是怎样的吗？ 生1：我觉得它是一只小绵羊。 师：你认为呢？ 生2：我觉得它是一只长满白毛的小狗。 师：如果我们想确定它是一张怎样的图形的话，那么，有什么好办法？ 生：把它拼起来。 师：真好，那老师想请几位小帮手，谁愿意啊？（请六位学生上台把小卡片拼完整，其他的同学当小观察员） 师：同学们，他们拼完整了吗？那你们愿不愿意把奖状颁给他们？ 生：愿意！ 师：（把奖状颁给其中的一名代表）谁来告诉大家，你们是怎样把它拼完整的？有什么秘诀吗？ 生：团结合作，还有我们可以按顺序来拼。 师：谢谢你们！那现在，老师还要采访下面的小观察员，你们从这个游戏当中懂得了什么？ 生1：我懂得我们应该团结合作、互相谦让，有什么困难，大家一起帮忙。 师：你还懂得了什么？ 生2：每个部分都很重要，少了哪一个部分都不是一个团结的集体。 师：他说得真好，同学们，我们每一个人只有各尽其责，通过大家共同的努力，才能把它拼完整，然后，咱们班级才能获得一张奖状。那么，你们说说每一部分重不重要？ 生：重要！ 师：我觉得我们的班级就像这喜洋洋，我们每一个同学就像这喜洋洋身体当中的每一部分，今天，就让我们一起来探讨《我是班集体的一员》这个话题。 板书：我是班集体的一员 生：齐读课题 [评：课前小游戏既提起了学生学习的兴趣，同时也是整个主题的一个大导入] 二、我的班级，我负责： 师：来，让我们齐读课题！ 生：“我是班集体的一员”！ 师：说到班集体啊，同学们对自己的班级了解吗？ 生：了解！ 师：你了解些什么呢？（出示课件：话集体） 生1：我们班有45位同学，他们的年龄大约在八、九岁。 师：你真细心！你了解些什么？ 生2：我了解到咱们班有很多同学跑步、跳绳很厉害，会各种运动。 师：还有吗？你又了解些什么？ 生3：我了解咱们班刘学雯同学的钢琴谈得很好。 师：老师啊，在同学们平时的学习生活中捕捉到了一些画面，我相信同学们看了这些画面之后，肯定对自己的班集体有更新的了解。我们一同来看一看！ （伴随着轻音乐，播放出班集体的图片）。
4、我能做些什么事情 幼儿园大班教案
首先你要写出活动的题目，就是我能做些什么事情，这个就是你教案的题目。 接下来就是要写一些准备，比如说你可以设计一些游戏，然后肯定是要准备一些活动的器材，我觉得一般都是可以设计一些帮助孩子运动协调发展的，或者说有一些精细运动发展的这些基本上都是可以去设计一下的。 活动的目标就是可以让孩子知道怎么样去做一些事情，或者说自己能做什么样的事情，就是要让孩子做一些力所能及的事情，活动的重点就是要让孩子去学习，让孩子知道自己已经可以做什么样的事情，活动的难点就是要让孩子知道，可以主动的去帮助别人，或者说主动去做自己可以做的事情。 也就是说，换一种说法就是自己的事情自己做，而且自己可以去完成自己的目标，只有这样才可以做一个乖宝宝，可以更好的去成长。 其实我觉得这样说可能会比较好一点，而且有的时候也是可以直接去设计，因为每个人的状态是不一样的，所以我觉得基本上都是可以去设计一些不同的活动，比如说一开始可以去设计擦桌子的游戏，或者说可以比赛接力的游戏，这样的基本上都是可以的，也可以直接去设计蚂蚁搬家的游戏，可以让孩子把所有的东西都归还到最后的地方，只有这样才可以更好的发展。 其实我觉得肯定是有自己特殊的地方，而且我觉得最重要的就是游戏的问题，只有通过游戏才可以让孩子领悟到一些道理才可以让孩子更好的发展，所以我觉得这些游戏其实就是最重要的，而且有的时候也是可以根据这样的一些游戏进行设计，所以不管在什么样的情况下，最重要的就是要不断的去发展，只有这样才可以找到更适合自己的一些目标。 其实我觉得现在这样的活动设计也是比较好的，而且现在都是一个大班的孩子，所以在活动方面我觉得也是会增加一些难度，只有这样才可以达到根本的训练，而且有的时候也是可以找到更适合自己的一些模式，一定要维持好秩序，所以在活动上最后也是要总结，可以让孩子去说一下到底学到了什么，或者说应该做一些什么样的事情。 觉得这个确实也是非常容易设计的，比如说我能做些什么事情，你可以先让孩子去说，看看他们能说出什么样的事情，然后就可以让孩子去在以后的生活中完成这样的一个目标。 觉得其实现在有很多地方都是这样的一个过程，而且有的时候也是非常流行的，我觉得其实教案最重要的就是要完成活动的目标，只有这样才算是一个完整的教案。
5、大班我来做高楼教案及反思？
我个人认为大班我来做高楼教案反思是依据大班幼儿认知规律来设计我来做高楼教案，生动形象展现幼儿的想象力和创造力，但存在的问题是怎么来激发幼儿的积极性，让幼儿能集中精力参与学习活动中。
6、大班健康教案吃完饭后应该怎么做
幼儿园大班健康教案：饭前饭后不剧烈运动活动目标：
1、知道吃饭前后不能做剧烈运动，否则，会影响身体健康。
2、通过谈话、讨论等方式，了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。
3、提高对人体的认识，懂得自我保护。活动准备：
1、教学挂图：小朋友运动----不想吃饭。小朋友吃饭----小朋友追逐跑----手捂着肚子。
2、纸和笔。活动过程：一、出示图片，引导幼儿观察画面，了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。
1、教师：图上有谁？小朋友在干什么？为什么他们不想吃饭？
2、教师：图上的小朋友吃饭后，在场地上干什么？为什么他捂着肚子？二、教师进行简单小结。
1、剧烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行剧烈运动，人会出很多的汗，容易使人疲劳，感觉不舒服，所以人就不想吃饭。
2、在吃饭后剧烈运动，容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，出现肚子疼、阑尾炎等症状。三、组织幼儿开展小组讨论，并用自己的方式记录讨论结果。教师：
1、饭前我们做哪些活动比较好呢？
2、饭后我们有可以做哪些事呢？启发幼儿想象从事各种较安静的活动。四、记录幼儿的想法，师生分享新的经验。
1、饭前：听音乐、看书、听故事。（总结：安静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。）
2、饭后：散步、和朋友说话、玩安静的小玩具等。五、教师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不适宜看书等智力活动，因为血液要供应消化。
