小班社会我的小手真能干引导幼儿认识自己的小手的作用直到手能做许多事情的教案求教案,幼儿园小班健康教案《洗小手》

1、小班社会我的小手真能干引导幼儿认识自己的小手的作用直到手能做许多事情的教案求教案

小班社会教案：我的小手真能干 教学理念：在有了自己的事情自己做得想法后，让幼儿具体去完成某1件事，来满足做事成功后带给他们的满足感，体验到做事的快乐。从而进1步鼓励幼儿去做事，形成初步的独立能力。教学目标：教师：

1、鼓励幼儿大胆的尝试。

2、通过活动让幼儿体验到做事给他带来的快乐和满足感。幼儿：能主动参与到活动中，并在活动中体验到成功。教学准备：（1）、“服装、鞋帽市场”（买鞋子、手套、围巾、衣服……）。 （2）、儿童时装杂志、不同质地的旧衣服布片、纸片、胶水。 几副娃娃和动物的图片（不穿衣服的更好） （3）、布娃娃和动物毛绒玩具。 （4）、1些幼儿自己做事情的图片。

1、 幼儿发展情况 我们班幼儿在入园3个月后，自我服务能力、独立能力都有了很大的提高。明白了许多时候自己的事情应该自己做的道理。幼儿虽然明白这个道理但在独立能力和主动性方面还不完善，需要通过各种游戏活动去将幼儿这方面的能力得到发展并完善。新《指南》中指出：“生活活动、运动、游戏岁 幼儿园1日活动中心主要内容，在这1综合活动中都有包含”。

2、 活动背景条件 由于近期天气变冷了很多，幼儿穿冬装普遍都较繁琐，幼儿自己穿脱、换衣、鞋许多时候都由成人代劳，就只有睡午觉时是自己穿脱。自我服务能力方面缺乏锻炼。最近在生活活动及各教育活动中充分创设环境让孩子自己的事情自己做，区域活动中也创设了这样的活动区角。孩子们的自己动手的兴趣非常很高，很多孩子已经掌握了1些较简单衣物的穿脱技能，但孩子们已不满足于单纯的这些活动中，所以将幼儿初步具备的这些能力贯穿在幼儿比较熟悉的社会生活情景游戏活动之中有力地发展幼儿独立性，使幼儿体验了独立完成事情地成功感和满足感。还极大地促进了幼儿之间交流、合作、交往的愉快体验。明镜台：教师带着小朋友走到本班门口，让小朋友看1看教室：“哎呀！我们班的地面上怎么这么乱啊！我们该怎么办呢？”时间：5分钟活动：

1、教师带幼儿观察杂乱的地面。

2、带领幼儿1起动手整理地面上的东西，并与幼儿1起把物品摆放好，地面打扫干净。注意：应充分发挥全班幼儿的主动性、积极性、对于幼儿所有积极行为予以鼓励。 智慧泉： 你们看，地面变干净了 ，你们的小手真能干，小手除了能把我们的教室打扫干净外，还能做什么呢？时间：10分钟活动：

1、大家讨论小手能做的事（如：自己吃饭、自己穿衣、自己洗脸等）。

2、出示图片让幼儿更多的了解小手能做的事。建议：让幼儿更多地了解小手能的事，意识到自己可以做许多的事。回音壁： 咱们都知道了小手能做那么多的事情，小朋友们，现在天冷了 ，就用咱们的小手先为自己做点事情吧？等下雪了咱们要出去打雪仗，现在咱们就到商店里为自己挑些围巾、衣服、帽子吧！活动：准备购物的1个市场环境领幼儿到商场挑选、购买喜欢的围巾、帽子、衣服。建议：老师做售货员可适时帮助幼儿。 启思路： 小朋友们你们都 知道现在是冬天，天很冷，咱们都有了冬装，还有许多小朋友小动物们还没有过冬的衣服，咱们帮帮他们好吗？活动：

1、带领幼儿看看要为娃娃和小动物们做了哪些事情，自己该怎么做？

2、请幼儿帮助去做1做。不同区：（1）给小朋友、小动物穿衣服。 （2）给小朋友小动物粘贴衣物、鞋帽。 （3）用棉签给小动物点画衣物 。 准备玩具：（1）1些没穿衣服的娃娃和毛绒小动物。 （2）图片：没穿衣服的娃娃和小动物。小班社会教案：我的小手真能干小班社会教案：我的小手真能干小班社会教案：我的小手真能干小班社会教案：我的小手真能干小班社会教案：我的小手真能干小班社会教案：我的小手真能干小班社会教案：我的小手真能干小班社会教案：我的小手真能干小班社会教案：我的小手真能干小班社会教案：我的小手真能干小班社会教案：我的小手真能干小班社会教案：我的小手真能干小班社会教案：我的小手真能干小班社会教案：我的小手真能干小班社会教案：我的小手真能干小班社会教案：我的小手真能干小班社会教案：我的小手真能干小班社会教案：我的小手真能干小班社会教案：我的小手真能干

3、不同组展示幼儿作品，幼儿互相观赏、评议，教师给予积极的肯定和鼓励。

2、幼儿园小班健康教案《洗小手》

作为1名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班健康教案《洗小手》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班健康教案《洗小手》1 设计意图 小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。” 当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦1擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。 活动目标

1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。 活动准备

1、好吃的食物1袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手，分3组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。 活动过程

1、大班哥哥姐姐送来好吃的食物--情景设置 引入：哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？ （请幼儿将桌上的物品收到架子上） 提问：这么多小朋友都着急吃1袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？ 小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？ 谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。） 小结：小朋友说的真好，吃东西1定要把小手洗干净。

2、它们干净吗--观察实验 用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。 1） 毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾1擦，脏东西就跑到毛巾上。） 2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见） 3）小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？ 教师小结：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从1个地方跑到另1个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。

3、洗手--经验提升 1）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？ 2）小朋友洗手，之后品尝食物。 幼儿园小班健康教案《洗小手》2 设计思路： 小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦1擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。 活动名称： 该不该洗手 活动目标：

1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。 活动准备：

1、好吃的食物1袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手，分3组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。 活动过程：

1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师：你是哪个班的小朋友？到我们班有什么事吗？大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，1商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀？（谢谢哥哥姐姐！）

2、请幼儿闻1闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。 提问： 1）哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？请幼儿将桌上的物品收到架子上。 2）这么多小朋友都着急吃1袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？ 3）小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？ 4）谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。）

3、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从1个地方跑到另1个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。提问： 1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾1擦，脏东西就跑到毛巾上。） 2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见） 3）小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？ 4）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？

4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好！ 幼儿园小班健康教案《洗小手》3 设计意图： 小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知，但许多孩子还不知道怎样正确地洗手，只是匆匆的湿1下手甚至袖口都已经潮湿了半截，地上也"发了水"。整天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培养幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理能力，是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。 活动目标：

1、知道洗手的重要性。

2、掌握洗手的正确方法。

3、教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯。

4、体验游戏的快乐。

5、知道1些保持身体各部位整洁卫生的方法。 活动重点：

1、学习正确的洗手方法。 活动难点： 培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。 活动准备： 洗手的课件。两个小熊手偶。 活动过程：

1、用游戏"手指歌"导入活动。 "大拇哥、2拇弟、中3楼、4兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比1比，谁的大，我的大，谁的小，我的.小。那根指头长，这根指头长，哪根指头短，这根指头断。"(通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的兴趣。)

2、集中观看手偶表演帮助幼儿了解洗手的重要性;

1、导入活动：刚才小朋友们正能干。现在老师给你们带来了1位小客人(出示医生嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?喜欢吗?我们1起欢迎他吧!(让幼儿向小医生问好)。

2、观看手偶表演：老师边做手偶表演，边讲述故事。让幼儿了解洗手的重要性。 (1)、讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀?(玩玩具后没有洗手，吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。)它应该怎样做呀?(玩过玩具之后要洗手，上过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。) (2)通过故事让幼儿了解手上有许多细菌，要养成勤洗手的好习惯。

3、引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验进1步体验洗手的重要性。) (1)提问：你们的肚子疼过吗?(疼过)为什么?(用脏手拿东西吃的)我们应该怎么做呢?(洗手)。 (2)什么时候洗手呢?(玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。)

4、 小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，因为这时候小手上有许多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不容易生病了。 说说"我是怎样洗手的"?

3、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。 (1)老师把别的幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了，你们看看他们是怎样洗手的? (2)出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法出示PPT1。 提问：画面上的小朋友在干什么?为什么要把袖子卷起来?我们也1起来学1学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟暖和语言表达)出示PPT2：引导幼儿观察后提问：图上的小朋友在干什么? 出示PPT3：图上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示课PPT4：图上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的时候水龙头是关着的?还是开着的?为什么? 出示PPT5：图上的小朋友在干什么?(冲手)冲完手之后还要甩甩手。 出示PPT6：图片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用谁的毛巾擦手?为什么? (3)老师和幼儿共同讲述正确的洗手顺序及方法、 卷袖子----冲手-----搓肥皂------搓手心搓手背----冲肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根据画面边做动作边讲解) (4)引导幼儿边说儿歌边做模仿动作。(进1步学习正确的洗手顺序及方法。 我有1双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打开水管冲1冲，再用毛巾擦擦手，小小手真干净。 (5)师幼谈话："我们什么时候该洗手"(饭前、便后、玩完玩具、手脏时候)。

4、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进1步掌握洗手的方法。

1、教师 导语：马上要吃点心了，我们1起来洗洗小手吧!看看谁的小手最干净。

2、在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。 教学反思： 幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到1个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

3、小班我的小脚真能干教学反思怎么写

活动设计背景 　　有1天，我把布置完教室剩下的颜料放在教室里，小朋友都争先恐后地跑过来看，5颜6色的真好看，我想，既然孩子们这么感兴趣，干脆上1堂这样的课。 　　活动目标 　　1：能在小脚踩印的过程中，感受踩印画的快乐。 　　2：欣赏感受踩印画色彩的美。 　　教学重点、难点 　　幼儿能初步体验与同伴用小脚集体踩印1副完整作品的成就感。在活动中感受到团结合作的快乐。 　　活动准备 　　1：幼儿对秋天的季节性知识的掌握。 　　2：1张创作纸，制作成品图章，红，黄，蓝水粉颜料，水粉笔，毛巾。 　　活动过程 　　1：激发幼儿参与踩印画的兴趣。 　　1：出示手印画。 　　师：“看，这是什么？” 　　“对，这是我们小朋友用手印出来漂亮的图画，你们的小手真能干。” 　　师：“咦，除了用手印画，小脚能印出这样漂亮的画吗？” 　　“来，看看我们的鞋底，和平时有什么不1样？” 　　幼儿说的……. 　　师：“对，每个小朋友的鞋底都有两个图案，看看像什么？” 　　2：教师示范踩印画 　　师：“你们看看老师的鞋底也有，我去试试能不能把它印下来。” 　　教师示范 　　师：“我们1起来试1试，快来快来。” 　　2：师生共同游戏 　　幼儿轻松愉快的进行踩印 　　师：“找个毛巾亲亲嘴，在和白纸亲亲嘴喔。” 　　“我们把树叶铺满1些好吗？哪有空白的地方？” 　　“这儿有，这还有，那还有。” 　　“小心不要撞到朋友了。” 　　3：远观，欣赏画面 　　1：远远的坐下来，欣赏踩印画独特的效果，感受作品的美。 　　师：“哇，这张纸都被你们的小脚印满了。” 　　“哇，好大好大的1幅画，所有朋友的小脚印都在上面。” 　　2：感受添画树干的完整性 　　添画树干：“老师用神奇的笔添1添，看变成了什么？” 　　师：“老师的小手能干吗/” 　　“我觉得你们的小脚更能干。” 　　4：合作留影 　　师：“我要告诉你们的爸爸妈妈，你们小脚真能干，我们1起合张影吧。” 　　教学反思 　　通过这堂课，我明白指引幼儿快来学习的方向，培养幼儿终身学习的能力；逐渐淡化教师的教，突显幼儿的主动参与，主动学习。

4、幼儿园手掌画教案

作为1名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好1份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园手掌画教案（精选8篇），欢迎阅读与收藏。 　　幼儿园手掌画教案1 　　教学目标： 　　

1、 体验美术活动带来的乐趣与成功，表达自己对生活的感受。 　　

2、 能大胆想象，创造性地将不同的手印添画成各种各样的画。 　　

3、 学习用手印画的方法与技巧。 　　教学准备： 　　

1、 自制印泥（3—4种颜色），清水，擦手毛巾，大画纸，彩笔，棉签。 　　

2、 已经玩过“变手猜形”的游戏。 　　

3、 各种不同的手印。 　　教学过程： 　　

1、 引导幼儿想象，丰富原有经验 。 　　

1、 引导幼儿玩变手猜形的游戏，让幼儿将手指张开、并拢，猜猜不同的手形象什么？ 　　

2、 引导幼儿欣赏各种不同的手印，猜猜这些手印是用怎样的手型印出来的？用这些手印能做什么东西的哪1部分？添画些什么就能表现出来？ 　　

2、 教师示范印画，并讲解要领和应注意的事项。 　　

1、 提示幼儿先想想画什么，在图画纸的哪1个位置好，用什么颜色，再变手型，印手印。 　　

2、 印好手印后，选择自己喜欢的材料工具（如：手指或棉签蘸色），进行添画。 　　

3、 结束活动 　　1。 教师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。 　　2。 教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿欣赏。 　　幼儿园手掌画教案2 　　活动目标 　　学习用手掌蘸颜料均衡用力的方式印画。 　　通过改变手型的方向，印出想象中的图案，并进行简单的添画 　　爱护作品，愉快地完成作品，尽量保持桌面和衣物干净。 　　活动准备 　　白纸和棉签等人手1份 　　红、黄、篮、绿水粉颜料和盘子每组1份。 　　抹布和桌布每组1块。 　　教学挂图。 　　活动过程 　　

1、欣赏教学挂图中的手掌印画作品，引发幼儿作画的兴趣 　　（1）教师：画上是什么？天使的翅膀是用什么画出来的？ 　　（2）教师带领幼儿玩手影游戏，对着墙面透过灯光，变成小螃蟹、小鸟和蝴蝶等等。 　　（3）教师：看看小手印还变出了什么有趣的东西？ 　　

2、讲解制作手印画的方法 　　（1）教师：先玩1玩手影游戏，变出自己喜欢的东西，想1想怎样摆才能印在纸上。 　　（2）教师：小手在盘子里蘸上喜欢的颜色，按照刚才的样子，用小手印在纸上。 　　（3）教师：用棉签蘸上不同的颜色，把它画的更像、更好看1些。 　　

3、引导幼儿自由绘画 　　（1）教师交代绘画内容。 　　（2）幼儿绘画，教师指导幼儿完成绘画作品。 　　（3）评价并展示幼儿作品，引导幼儿观察。 　　幼儿园手掌画教案3 　　活动目标： 　　

1、以手掌印画为主题线索，进行地大胆想象、添画。 　　

2、体验创意美术的快乐。 　　活动准备： 　　

1、颜料盒、湿巾、垃圾盘、画纸、黑色记号笔、手掌印画图片、小电风扇、桌布。 　　

2、轻柔的背景音乐，播放设备。 　　活动过程： 　　

1、手指游戏（土豆丝皮）激发幼儿兴趣 　　

1、提问：我们的小手真灵活，灵活的小手除了会做手指游戏还会做什么？（请幼儿自由发言并及时表扬） 　　

2、请幼儿欣赏手掌印画的图片 　　现在请小朋友欣赏1下米米老师用自己的手做出来的画（幼儿欣赏） 　　提问：这些画漂亮吗？你们知道它怎么做出来的吗？（请幼儿自由发言并及时表扬） 　　总结：有的手掌印画是单手印画、有的是双手印画、有的是重叠印画，你们愿意尝试做手掌印画吗？ 　　

2、教师讲解作画常规 　　那我们做手掌印画时应该注意什么呢？（请幼儿自由发言并及时表扬） 　　教师总结： 　　

1、卷起袖子，小手蘸上颜料 　　

2、找到合适的位置使劲压下去，然后轻轻抬起小手 　　

3、如果你想换颜色，要把小手擦干净再沾另1种颜色 　　

4、手掌印画结束后，请把它吹干再进行添画 　　

3、幼儿作画，播放轻柔背景音乐，教师随机进行指导，引导幼儿想象并添画 　　

4、结束分享作品，交流感受。 　　教师：让我们1起欣赏小朋友灵巧的小手做出来的手掌印画 　　重点评价：色彩、构图、整洁度。 　　幼儿园手掌画教案4 　　活动目标： 　　

1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。 　　

2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。 　　

3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。 　　重点难点： 　　学习手掌印画，培养幼儿美感创作的兴趣。 　　活动准备： 　　

1、（知识准备）课前请家长配合带领幼儿去花园观察秋天大树的色彩变化及采集各种小树叶 　　

2、（物质准备）红、黄、橘黄、绿颜料，秋景图，绘有大树枝干的大张画纸、抹布活动过程： 　　

1、组织幼儿谈话，说说秋天的大树 　　出示秋景图：秋天到了，天气变凉，小朋友有没有发现公园里的小树叶变成什么样子？都有什么颜色？（认识红色、橘黄色、黄色、绿色） 　　

2、出示老师制作的范画，引出这是手掌印画，激发幼儿创作的欲望 　　师：大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么1样飘下来？（蝴蝶）怎么飞的？（幼儿学1学）飞到哪里睡觉去，但树妈妈会想念它们，让我们的小手做小树叶1起把大树妈妈打扮漂亮起来吧！ 　　

3、讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要抹上颜色，才能使“树叶”丰满。 　　

1、老师示范1遍 　　

2、让幼儿练习：请幼儿把手伸出来轻轻的放在颜料上蘸1下，然后在枝干上印1下，最后再用抹布擦干净。 　　

4、在幼儿操作的.过程中老师进行巡回指导。 　　提醒幼儿和同伴要协调印画，并保持画面整洁。 　　

5、将作品粘贴在墙上，进行欣赏、评价。 　　

1、交流：你觉得哪片树叶漂亮？它是什么颜色的？ 　　

2、分享快乐：用肢体动作扮演小树叶1起随音乐跳舞。 　　幼儿园手掌画教案5 　　活动目标： 　　

1、欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。 　　

2、尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。 　　活动准备： 　　动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布 　　活动过程： 　　

1、出示预先动物图片。 　　师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁？是什么样子的？” 　　师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！ 　　（幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣） 　　

2、师用手指印画，引起幼儿兴趣。 　　师：先让我的手指蘸1点颜料，然后在颜料盒的边上舔1舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法） 　　（幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。） 　　

3、启发幼儿想象。 　　师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的1些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。 　　

4、请1幼儿尝试来印画。 　　对于1些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。 　　

5、请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。 　　（幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，1些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。1些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有些圆。螃蟹的脚画得太长。） 　　

6、活动延伸。 　　展示幼儿作品，集体欣赏：“你最喜欢谁的画，为什么？” 　　幼儿园手掌画教案6 　　活动目标： 　　

1、感受掌印画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快经验。 　　

2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。 　　

3、能大胆地进行想象、表达，有1定的创造力。 　　活动准备： 　　铅画纸、颜料、抹布、桌布 　　

1、绘本导入 　　师：今天，老师给你们带来了1个有趣的故事，故事的名字叫《动物园》，我们1起来听1听、看1看在这个故事中有什么特别的地方？ 　　幼儿欣赏故事 　　师：在这个故事里，你看到什么特别的地方了吗？（故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的） 　　师：所以它还有另外1个名字叫《我的手掌印——动物园》 　　

2、感受手掌印的变化 　　师：刚才在故事中5颜6色的手掌印都变成了什么？ 　　师：手掌印真神奇，变出了这么多东西！有趣吗？那你最喜欢哪个？ 　　师：它是怎么变出来的？（由几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么） 　　师：变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成什么呢？ 　　请个别幼儿说1说。 　　

3、示范、操作 　　师：哇，我也忍不住想来变1变，那我的1个手掌印可以变成两只小兔子吗？ 　　师：伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力压1压，123拿起来（可以1个或是两个、多个手掌印组合起来）印好后，拿起抹布擦1擦。 　　师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成什么呢？变个胡萝卜。爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱，准备分享胡萝卜呢！ 　　师：爸爸妈妈我们1家人还会看见什么呢？相信你们已经迫不及待的想印1印、变1变了，老师已经为你们准备好了材料，小椅子不搬，待会自己找1张白纸，选喜欢的1种颜色变1变，尽量要和别的小朋友不1样哦。先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听。 　　幼儿操作，教师指导。 　　

4、评价 　　请幼儿把画放到黑板上。 　　师：你们的小手真能干，这是谁变的，变成了什么，你是怎么变的？ 　　请1—2名幼儿说1说。 　　师：手掌印变出了这么多东西，我们1起来讲1讲吧！ 　　师幼共同讲故事。 　　师：我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧！ 　　幼儿园手掌画教案7 　　活动目标： 　　

1、通过观察，说说螃蟹的特征。 　　

2、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。 　　

3、体验手掌印画的乐趣。 　　活动准备： 　　

1、自然角里饲养几只螃蟹，平时让幼儿自由观察。 　　

2、墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。 　　活动过程： 　　

1、唤醒幼儿已有经验，讲述螃蟹的外形特征。 　　师：“小朋友见过螃蟹吗？”“螃蟹是什么样子的？”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说1说。 　　

2、探讨手掌印画的方法。 　　师：“小朋友看，我用小手变变变，变出了什么呀？”（手心和手掌重叠在1起，变出了螃蟹。） 　　师：“螃蟹的身体在哪里？钳子在哪里？脚又在哪里？我们1起来学螃蟹爬呀爬。” 　　出示范画，师：“呀，这儿也有1只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么画出来的？” 　　引导幼儿讨论、探究手掌印画螃蟹的方法：5指用力张开，手放平，在调色盘的墨汁里按1按，提起，将多余的墨汁滴1滴，将1只手掌压到纸上，另1只手掌与前1只手掌重叠在1起，然后用抹布把小手擦干净，再用食指点画大钳。最后画螃蟹的脚，用食指轻轻按、慢慢提，越来越细，越来越尖。 　　

3、幼儿作画，教师巡视指导。 　　提醒幼儿印画时要注意5指张开，不要将多余的墨汁滴在画面上，注意保持桌面和画面的清洁。 　　

4、互相参观，评价作品。 　　师：“小朋友，现在你们可以去看1看别人的作品，说1说，你喜欢哪1幅？为什么？” 　　

5、总结手掌印画，欣赏其它形式的手掌画和拍印画。 　　师：“以前我们都是用水彩笔或者油画棒在纸上画画的，今天我们学了1个新的本领，手掌印画。其实我们的小手不止可以印画螃蟹，还可以画别的呢！我们1起来看1看吧。回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈1起，去试着印画1些更有趣的东西。” 　　中班美术手掌印画教案，幼儿园的孩子们对于绘画课程的兴趣来源于它们对于绘画的热情，但是很多孩子都不喜欢绘画课，教师们需要找到1些能让他们对绘画感兴趣的元素加入绘画课程中。 　　幼儿园手掌画教案8 　　活动目标： 　　

1、了解螃蟹的主要特征，初步探索双手重叠按印出螃蟹。 　　

2、培养幼儿的观察力和动手能力。 　　

3、培养幼儿初步的创造能力。 　　

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 　　活动准备： 　　ppt手影螃蟹，范画螃蟹，颜料（黑、红、黄），幼儿作画纸，人手毛巾1条。 　　活动过程： 　　

1、观察螃蟹，引起幼儿的作画的心趣。 　　师：小朋友们好！今天，我们这儿来了1位神秘的客人，小朋友猜猜它是谁？（出示手影螃蟹）今天他把他的朋友们也带来了，我们来看看他们是谁？（螃蟹）谁来说说螃蟹长的什么样？（幼儿自由回答）螃蟹的身体是什么形状的？（椭圆形）它有几只脚？（8只脚）还有两只什么？（大钳子）它还有1个好听的名字叫大螯，小朋友1起说1说。 　　小结：螃蟹有1个椭圆形的身体，8只大脚，两只大螯。谁来说1说螃蟹是怎样走路的？你来学1学。我们1起来学1学。（听音乐集体模仿螃蟹走路） 　　

2、观察范例，师幼共同讨论，探索印螃蟹的方法。 　　师：咦，小朋友，你们猜1猜这些螃蟹是怎么画出来的呢？（用颜料画出来的）对，它们是用手蘸上颜料画出来的，那么你们想学吗？（想）教师示范画师：在印画之前，我们首先把衣袖卷起来，伸出1只手，小手、海绵亲1亲，要让你的手心、手背沾满了颜料，小手放平，5指分开，白纸上面用力按，注意小手可不能移动位置只能印1次。提问：小朋友，你们看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢？（手心印出了螃蟹的身体，手指印出了螃蟹的脚）你们观察的真仔细。我1只手印出了螃蟹的半个身体和脚，我要用另外1只手来印螃蟹的另外半个身体，请小朋友仔细看1看，老师又是怎样印出另外半边身体的，小手海绵亲1亲，让手心和手背完全沾满颜料，螃蟹引好了，谁来说1说，老师是怎样引这边的身体的？（螃蟹的两个身体印在了1起）把螃蟹的两个身体印在1起，变成1个身体。这种方法叫着重叠，最后，点上小眼睛螃蟹就引好了。谁想来试1试？（请两至3名幼儿）提示：螃蟹的身体要重叠。 　　

3、幼儿操作，师幼分享交流。 　　师：你们想印螃蟹吗？今天，老师为小朋友们准备了黑色、红色、黄色3种颜色的颜料，小朋友可以选1种你喜欢的颜色印螃蟹。提问：螃蟹生活在哪呀？（水里）那等1会儿，我们就到后面的小河里去印螃蟹，在这之前，老师要提3个要求： 　　（1）把袖子卷起来，不要弄脏衣服 　　（2）用颜料时不要争抢，保持画面的干净 　　（3）印好螃蟹后，把小手擦干净。走，去小河里印螃蟹吧！ 　　幼儿印画，作品展示。 　　师：我们小朋友印的螃蟹可真好看，为自己鼓鼓掌吧。谁来说1说，你最喜欢那1只螃蟹，为什么？（幼儿自由回答）我们的小手不但能印出螃蟹，还能引出好多其他的小动物呢，我们1起来欣赏吧。

5、幼儿园学习的真能干怎么说

中班主题活动自己做真能干教案主要包含了主题思路，环境创设，家园共育，预设目标，主要活动等内容，尝试描画自己的手，体验其中的乐趣，大胆想象并画出小手能做的事，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看自己做真能干教案吧。 主题思路： 中班的孩子，对事情的好奇心越来越强了，而且，他们现在已经有了1些自己的想法，遇到事情以后相对比以前依赖性小了很多。自己知道开动脑筋，积极想办法，处理好问题。例如：当他们看到班里有纠纷的事情，有的孩子就能出来解决。他们会说：“男孩子应该让着女孩”“小朋友应该互相帮助”。。。并且，孩子们的动手操作能力也增强了，他们喜欢用自己的小手去打扮生活，去解决困难。 环境创设：

1、教师与幼儿和睦相处，相互关心，启迪幼儿与同伴间友好相处。

2、在各区角投放相关的材料。如：数字卡，实物卡，手偶或头饰，纸团粘贴等。

3、开展“摸箱”和图形拼搭活动，巩固幼儿对数形的认识。 家园共育：

1、平时与幼儿交谈时，注意结合生活中的失利，引导幼儿理解数的实际意义。如：家里几口人？早上乘坐几路公共汽车？

2、放手让幼儿自己做力所能及的事，如：穿脱衣服、整理物品等。

3、带领幼儿外出观察各种建筑物，帮助其学习在特殊情况下使用求助电话11

9、12

0、110。 预设目标：

1、 尝试描画自己的手，体验其中的乐趣。

2、 大胆想象并画出小手能做的事。

3、 知道摩擦能产生静电的现象。

4、 乐意动手操作，爱做科学小实验。能较细心、耐心地进行操作。

5、 在熟悉歌曲的基础上，创编出小弟弟早起劳动和“亚克西”的动作。

6、 学习遵守游戏规则，练习与同伴合作的能力。

7、 学习将物体按不同用途（吃的、穿的、用的）分类。

8、 遇到危险或急事时会拨打急用电话，形成初步的自我保护意识。

9、 能用普通话清楚、有节奏的朗诵儿歌。 1

0、 能用脚清楚、连贯的语言表达自己的想法。 1

1、 通过交谈，明白自己的事要自己做。 1

2、 利用塑料袋制作各种物品，提高动手能力。 1

3、 学习比较3个物体的长短，并会用相应的词汇描述。 1

4、 学习用小棍赶球行进，尝试探索用不同的器械赶球的方法。 1

5、 了解秋天的主要特征 主要活动： 健康领域：求助电话 洗手绢 冲浪 我会赶小猪 语言领域：我的小手真能干 自己的事自己做 落叶 手指歌 击鼓传花 社会领域：我俩不1样 求助电话 洗手绢 科学领域：会跳舞的小纸屑 我会分 气垫战车 比比谁的长 魔法铁丝 艺术领域：我的小手真能干 小弟弟早早起 奇妙的塑料袋。

6、幼儿园的中班健康教案，我的小手真能干，用什么游戏展示

1、 活动目标：

1、认识手的结构，了解5个手指的名称。

2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。

3、简单了解保护手的方法。 　　

2、活动准备： 　　

1、手影表演录像1段。 　　

2、戴在手指上的小帽子每人1份。 　　

3、装有物品的魔盒每人1个，各色物品图片1份。 　　

4、幻灯片课件、音乐。 　　活动过程： 　　导入环节： 　　师：小朋友，今天张老师给你们带来了1段好看的表演，我们1起来看1看吧!(观看表演) 　　师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(1起鼓掌欢迎) 　　师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手) 　　对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看1看吧。(引出下1环节) 　　

1、(第1环节)认识手的结构，了解5个手指的名称。 　　

1、介绍手的结构。 　　师：看1看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。 　　师：除了手心、手背之外，手上还有、、、(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看1只手上有几根手指头?

1、

2、

3、

4、5，1共5根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫、、、(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩1玩吧!(变成兔耳朵动1动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动1动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰1碰吧. 　　师：小朋友们仔细看1看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。 　　

2、和手指跳舞 　　师：今天我们认识了5指朋友(用手点指5指)，5指朋友们要去参加舞会了，我们把它们装扮1下吧。(提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上)伸出5指：红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带，蓝色的帽子给又细又小的(小指)带，绿色的帽子给、、、个子最高的(中指)带，黄色的帽子给会数数的(食指)带，粉色的帽子给无名指带。