幼儿园大班语言风在哪里教案及反思
1、幼儿园大班语言风在哪里教案及反思
幼儿园大班语言《风在哪里》教案及反思: 活动目标:
1、学习感受诗的意境美和语言美。
2、理解诗歌所展现的风与大自然的关系,萌发爱大自然的情感。 活动准备: 带领幼儿到大自然中感受风的存在,观察风吹过来时周围事物的变化。 活动过程:
1、引导幼儿回忆寻找风的感受。 “前几天,我们去寻找风,风在哪里呢?你是怎么知道的?”幼儿讨论
2、学习诗歌,风在哪里 (1)你们都发现了风,今天,我们1起来学1首关于风的诗歌,听听,诗歌的名字是什么?诗歌里有谁?幼儿完整欣赏。 (2)“树儿、花儿、草儿它们说了什么?分段欣赏第1部分。 树儿说了什么?翩翩起舞的样子是什么样的?谁来学1学。 花儿说了什么?1起学1学频频点头的样子。完整说花儿说 草儿说了什么?加动作完整说草儿说 (3)我们1起把树儿、花儿、草儿说的话说1说,幼儿随电脑软件完整欣赏第1部分。 (4)风在哪里呢?我们1起来听1听,幼儿完整欣赏第2部分。 春天风1吹,变得怎样了?幼儿讨论 小结:春天,它吹绿了大地。 夏天天气怎样?风儿1吹,你觉得怎样?1起学1学夏天,它送来了凉爽。 秋天到了,风儿1吹,你看到了什么? 秋天它飘来了果香。幼儿齐说。 冬天天气很冷,风儿1吹,它怎样了?小结:它带来了银妆。 (5)师幼随软件完整欣赏第2部分 (6)这首诗真美,我们1起来学1学。 (7)如果用好听的声音,再加上动作那就更好了。幼儿表演。
3、除了诗歌里说的风在哪里,风还会在哪里呢?幼儿讨论后回答。
4、下次我们把刚才说的编到诗歌里去,现在,我们1起到外面去寻找风吧。 活动反思: 幼儿语言能力的培养是1个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。所以,我要更加努力有效地去做个专业的老师!