幼儿园大班语言风在哪里教案及反思

幼儿园大班语言风在哪里教案及反思



1、幼儿园大班语言风在哪里教案及反思

幼儿园大班语言《风在哪里》教案及反思: 活动目标:   

1、学习感受诗的意境美和语言美。   

2、理解诗歌所展现的风与大自然的关系,萌发爱大自然的情感。 活动准备:   带领幼儿到大自然中感受风的存在,观察风吹过来时周围事物的变化。 活动过程:   

1、引导幼儿回忆寻找风的感受。   “前几天,我们去寻找风,风在哪里呢?你是怎么知道的?”幼儿讨论   

2、学习诗歌,风在哪里   (1)你们都发现了风,今天,我们1起来学1首关于风的诗歌,听听,诗歌的名字是什么?诗歌里有谁?幼儿完整欣赏。   (2)“树儿、花儿、草儿它们说了什么?分段欣赏第1部分。   树儿说了什么?翩翩起舞的样子是什么样的?谁来学1学。   花儿说了什么?1起学1学频频点头的样子。完整说花儿说   草儿说了什么?加动作完整说草儿说   (3)我们1起把树儿、花儿、草儿说的话说1说,幼儿随电脑软件完整欣赏第1部分。   (4)风在哪里呢?我们1起来听1听,幼儿完整欣赏第2部分。   春天风1吹,变得怎样了?幼儿讨论   小结:春天,它吹绿了大地。   夏天天气怎样?风儿1吹,你觉得怎样?1起学1学夏天,它送来了凉爽。   秋天到了,风儿1吹,你看到了什么?   秋天它飘来了果香。幼儿齐说。   冬天天气很冷,风儿1吹,它怎样了?小结:它带来了银妆。   (5)师幼随软件完整欣赏第2部分   (6)这首诗真美,我们1起来学1学。   (7)如果用好听的声音,再加上动作那就更好了。幼儿表演。   

3、除了诗歌里说的风在哪里,风还会在哪里呢?幼儿讨论后回答。   

4、下次我们把刚才说的编到诗歌里去,现在,我们1起到外面去寻找风吧。 活动反思:   幼儿语言能力的培养是1个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。所以,我要更加努力有效地去做个专业的老师!

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