大班语言儿歌教案大全,幼儿园大班语言爱中华的教案及反思
1、大班语言儿歌教案大全
大班语言儿歌教案大全【篇一:大班语言教案:童谣《你姓啥》及点评】活动目标:
1、在理解童谣内容的基础上,学习有节奏地诵读童谣。
2、感受问答式童谣的诙谐、幽默,体验用方言诵读童谣带来的乐趣。
3、能尝试着用发音相似的词语进行替换、创编童谣。活动准备:童谣配乐录音活动过程:一、导入活动
1、小朋友,上课之前老师有个问题要考考你们,知道自己姓啥吗?
2、游戏:“我问你答”二、欣赏、理解童谣
1、欣赏第一遍童谣
2、提问:刚才童谣里的小朋友姓啥呀?你觉得刚才的童谣跟我们以前学过的儿歌有什么不一样呢?你觉得有趣吗?那我们再来听一遍,听听看,你觉得什么地方最有趣。(欣赏第二遍童谣)
3、提问:你觉得什么地方最有趣?最喜欢哪一句?三、学习童谣
1、幼儿问教师答或教师问幼儿答的方式诵读。
2、一起边拍手边诵读童谣。(变换拍手的方法多练习几次)
3、幼儿两两相对诵读,可用相互击掌的方法增加乐趣,教师引导幼儿注意有节奏地诵读。四、简单创编童谣我们每个人都有不同的姓,下面请你们把自己的姓也编到这首童谣里去,好吗!大班童谣《你姓啥》活动点评陈丽红这是一个实在的语言活动,选材于地方方言特色童谣,录音是活动的唯一教具,孩子在说说、听听、学学中,在反复的看似老套却不乏生动趣味的高密度练习中,学会了有节奏地念童谣,体验了特色文化的独特性,促进了口语表达能力。
2、幼儿园大班语言爱中华的教案及反思
活动目标:
1、理解儿歌内容,学习儿歌《数一数》。
2、感知韵角“u”,读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
3、准确发音,提高语言学习的兴趣。
4、体验与同伴合作游戏的快乐。 家园共育: 家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料,以及有关发“u”音的字,如鼓、叔、薯、书....... 活动重点:理解儿歌内容,完整朗读儿歌。 活动难点:准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。 活动准备: 教具:动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。 学具:幼儿操作图卡若干套。 活动过程:
1、情景游戏 爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。
2、分析儿歌内容 刚才走了哪些地方? 出示动物卡,给动物找相应的地方。 播放动画,幼儿观察。 小动物在哪里?
3、丰富方位名词、量词及使用 根据儿歌内容提问。 用语言描述画面? 用一个字表示这个动物?(虎) 虎在哪里?(山上) 完整说一说。 (山上一只虎) 同种方法说出其他几幅图。
4、学习儿歌 观看儿歌动画片。 说儿歌,注意最后一句吐字和发音。 教师纠正不正确的发音。
5、游戏:找朋友 玩法:5名扮小动物,5名扮地点,音乐响起开始游戏、舞蹈,音乐停止后,动物和地点按儿歌内容找朋友。 规则:没找对的请大家帮助。找对的,要说出本句儿歌。 活动延伸: 在区域中投放多种小动物的图片,幼儿在操作卡上进行互换,尝试简单的儿歌创编。 活动反思: 语言活动《数一数》 是一首传统的儿歌。整个活动过程采用先易后难,逐层深入的方法,通过提问、思考、回答的方法使幼儿的观察力、想象力、创造力、语言能力得到促进和提高,非常自然。幼儿的兴趣点很高,幼儿本身对于动物是很感兴趣的,很愿意跟念以及创编,童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。