幼儿园小班语言活动教案《神奇的小火车》,幼儿园教案活动反思怎么写

1、幼儿园小班语言活动教案《神奇的小火车》

感受故事情节的跌宕起伏，并能表达自己的情绪.以下是我为大家整理的幼儿园小班语言活动教案《神奇的小火车》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。 　　 活动目标： 　　
1、初步理解故事情节，并能简要述说 　　
2、感受故事情节的跌宕起伏，并能表达自己的情绪 　　
3、能主动关注周围事物的变化过程 　 　活动准备： 　　
1、课件《神奇的小火车》 　　
2、故事中各角色的图片。 　 　活动流程： 　　
1、说说小火车，引出主题 　　
1、师：宝宝见过火车吗?火车是什么样的? 　　幼儿互相交流并回答。 　　
2、教师出示背景图"小火车"并讨论小火车的组成结构? 　　
3、师：这辆小火车十分的神奇，小朋友想知道它有什么神奇的地方吗? 　　
2、欣赏故事《神奇的小火车》 　　
1、师：小朋友的小耳朵竖起来，仔细的听听故事，老师要考考你们。 　　
2、教师播放磁带 　　
3、故事分析，深入了解 　　
1、师：这真是1辆神奇的小火车，故事中有哪些人物啊?谁是小火车的第1位乘客? 　　教师将图片"小核桃"插入火车中，变出1只什么呀? 　　为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗? 　　
2、师：第2位上车的乘客又是谁呢?它下车后变成了什么?为什么呢? 　　
3、师：接着1群小青虫上了车，它又变成了什么? 　　
4、师：小男孩上了车，走下火车的又会是谁? 　　幼儿回答完问题后，教师把相应的图片插在小火车上。 　　
4、小游戏：人物排排站教师请小朋友上来把人物出现的先后次序排列1下，加深故事印象。 　　
5、开拓思维，进1步展开讨论 　　
1、师：许多事物都是不断变化的，小朋友开动你的小脑筋,想想还有哪些动植物我们可以邀请它们上车的? 　　
2、幼儿分组讨论，并得出结论。

2、幼儿园教案活动反思怎么写

幼儿园教案活动反思如下：
1、记成功经验。记下来自实践的经验和对其思考的心得，并用这些点滴的道理去领会教育上的重要理论，就能高屋建瓴的指导自己的教学工作。每个教师在教学过程中都会有1些“精彩片段、典型的事例……”，我们及时将这些体会记录下来，日积月累就得到1份宝贵的第1手材料，可将这些材料记在活页之上，以便日后进行归类整理，对以后的教学会有很大帮助。

2、记疏漏失误。无论备课还是其他方面总会有疏漏之处，如果每节课都能仔细查找，及时反思，并运用1定的理论知识来分析、解剖自己的失误，并将其记录下来，作为自己今后工作的1个借鉴，就能掌握教学的真谛，吃1堑长1智，以后就能避免类似的问题出现。
3、记学情反馈。在教学中教师起主导作用，幼儿才是教学的主体，教师要密切注意幼儿的反应，及时几下他们在上课或生活中遇到的困难，来调整自己的教学行为。

4、记教学环节。记下导入新课的方法，记下过度的技巧，记下时间的分配，可记下幼儿的接受情况，以及教学后的成果，可使今后的教学更有针对性、操作性。

3、幼儿园教案活动延伸怎么写

幼儿园教案活动延伸写法如下：范文1：教案过程：吹泡泡。帆吵随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，体验快乐情绪。老师：我们吹泡泡是怎样的？（圆圆的，有大、有小），今天老师这里还有许多泡泡，和你们吹的泡泡不1样，我们来看看是什么泡泡？范文2：活动过程：教师用提问的方式引出主题：你们通过用眼睛看，发现风从什么地方来了？让幼儿充分发表意见。教师富有感染力地朗诵1辩轿薯遍诗歌，要求幼儿仔细听，诗歌里说了些什么？是怎么说的用提问的方式，帮助幼儿回忆诗歌内容，理解诗歌语言。可提下列问题：风在哪里？诗歌中有谁回答了这个问题，它是怎么说的？谁知道“翩翩起舞”“频频点头”是什么意思？范文3：活动过程：教师和幼儿1起回忆诗歌内容，并在音乐的伴奏下有表情地朗诵。帮助幼儿分析诗歌的结构。提问：诗歌共有几段？前3段有什么地方相同？让幼儿清楚地知道，前3段首、尾句携者结构相同，句子的数量也相同。教师示范仿编诗歌，然后请幼儿说说老师编的诗歌与原来的诗歌有什么地方不1样，帮助幼儿掌握仿编的方法。指导幼儿进行仿编活动。幼儿自由地坐在椅子上仿编，教师注意观察指导。 请12名幼儿朗诵自己仿编的诗歌，教师引导幼儿评价，帮助幼儿正确仿编。幼儿自由地选择朋友，互相朗诵自己仿编的诗歌。请部分幼儿在音乐伴奏下朗诵新诗。

4、幼儿园小班语言活动教案：我的小手会说话

这篇《幼儿园小班语言活动教案：我的小手会说话》是 无 为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！

幼儿园小班语言教案：我的小手会说话

活动目标

1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。

2、引导幼儿看手势创编不同的故事, 提高口语表达能力。

3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。

活动准备 课件-视频：手语歌曲《祈祷》

活动过程

1、导入“会说斗空话的手”

1、教师做简单的手势，让幼儿知道表达的含义。

小结：不光嘴能说话，野码手势也能讲话。

2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义。

2、手势像什么

1、教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。

教师：有的手势能让你联想到1些东西。

现在我做1个手势，你们想1想它像什么，想得越多越好。

2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。颂销哪

3、看手势编故事。

手势不仅可以说话，还能讲故事呢！

1、看手势表演故事。

2、幼儿根据手势自由编故事。

3、讲述故事。

4、联系生活，学做手势。

1、联系幼儿看过的手势

（1）还有哪些人只能用手势来说话？

（2）你还在哪里见过？为什么要做手语？

（激发幼儿关心聋哑人的情感）

2、教师做手语，幼儿学做手语动作。

我也来用手说1句话，猜猜它是什么意思？

（幼儿学做）

5、结束部分

1、欣赏手语歌曲《祈祷》

2、咱们1起来学1学吧，幼儿边看边学做手语动作。

5、幼儿园语言活动教案：《夏天的太阳真顽皮》

幼儿园教学要寓教于乐，让幼儿真正地体验到语言活动的趣味性。下面快随我来看看范文“幼儿园语言活动教案：《夏天的太阳真顽皮》”，感谢您的阅读，希望对您的工作有所帮助。 　　 幼儿园语言活动教案：《夏天的太阳真顽皮》 　　 活动目标： 　　
1、学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。 　　
2、尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子“刷刷××的 人”。 　　 活动重点 ： 　　学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。 　　 活动难点： 　　尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子“刷刷××的 人”。 　　 活动过程： 　　
1、出示范例和图片，初步了解画面的内容 　　
1、教师(出示范例)：看图说说，图上有什么?人们在干什么? 　　
2、教师(出示太阳娃娃图片，再拿1把刷子沾沾红色的颜料)看看谁来了?它的手上有什么? 　　
3、教师：夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，它想做什么呢? 　　
2、演示并朗诵儿歌，边理解儿歌的主要内容 　　
1、教师边念儿歌，边根据儿歌的内容。拿着红刷子，在画面上刷，给画面涂上红红的色彩。 　　教师：儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人? 　　
2、边操作太阳图片边念儿歌，在“刷刷——”的地方，放慢速度，等待幼儿参与朗诵，让幼儿进1步熟悉儿歌内容。 　　
3、红的太阳刷在屋子外面的人身上，大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的? 　　
4、教师带领幼儿1起看图片念儿歌2—3遍。 　　
3、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动 　　
1、夏天的太阳拿把红刷子，早出刷外面的人面，想1想，屋子外面还有什么人呢? 　　教师引导幼儿用儿歌中的句型“刷刷××的 人“，带领大家重复小朋友仿编的句子。 　　教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容，然后带领大家连贯完整的念仿编儿歌。 　　
4、游戏活动《夏天的太阳真皮》 　　教师出事并戴上太阳头饰，讲解游戏的玩法。

6、幼儿园小班语言活动教案《西瓜里的娃娃》

学习“可惜”、“回答”等词。以下是我为大家整理的穗冲幼儿园小班语言活动教案《西瓜里的娃娃》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。 　　 【活动目标】 　　
1、要做诚实的孩子。 　　
2、学习“可惜”、“回答”等词。 　 　【活动准备】 　　1个大西瓜和吃西瓜的用具。 　 　【活动过程】 　　
1、老师问： 　　(1)谁吃过西瓜呀?西瓜是什么样子的卜族凳?什么味道的? 　　(2)谁吃过不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么样儿的? 　　告诉幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢?别着急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。因为“西瓜里有个娃娃”。 　　
2、老师朗诵儿歌。 　　
3、问：爸爸用手1拍，西瓜怎么回答呀?——嘭嘭嘭或者叭叭叭。 　　
4、请幼儿来拍1拍老师的西瓜，听1听西瓜娃娃是怎么回答的。达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。 　　
5、师：“你们想见西瓜娃娃吗?我们打开西瓜，找1找西瓜娃娃吧。”打型旅开，“真的是熟了，西瓜娃娃是诚实的好娃娃。可惜，打开瓜门儿找不到他。”强调“没有找到西瓜娃娃，真可惜。”但是，要学习西瓜娃娃说真话，做诚实的人。 　　
6、请幼儿吃瓜。