动物怎样过冬?(大班)-幼儿园冬天教案_795,幼儿园大班冬天怎样取暖教案反思

1、动物怎样过冬?(大班)-幼儿园冬天教案_795

动物怎样过冬?(大班)-幼儿园冬天教案 您的位置 > 首页 > 幼儿园冬天教案 首页 > 幼儿园冬天教案 幼儿园冬天教案 动物怎样过冬?(大班) 设计思路: 在自由活动中，许多孩子拿出了书架上的百科全书翻阅着。“老师，这是什么蛇呀?”“蛇冬天是怎么过的?”“如果结冰了，小鱼在水中会不会被冻死”????孩子们地问题1个接着1个。时下进入隆冬，动物们在干什么呢?孩子们有了新的探索问题。因此，在动物过冬的主题背景下，设计本次活动，促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探索动物的愿望。 在探索型主题活动的开展过程中发现越是贴近幼儿生活的，孩子自主性越强的较底结构的活动，其带给孩子的收益往往是不可估量的。因此在选择本次活动的过程中，我考虑到了以下几点: 第

1、我们的“寒冷的冬天”的主题正好进行到“动物过冬”的小主题上，而本次活动正好是本次小主题的1个引线。活动中隐藏着许多的问题可以有待幼儿在后续的活动中继续探索，体现了活动的过程性目标。 第

2、活动中设置了许多的问题情境和双向提问的空间，正好可以与我们研究的课题联系起来，而且具有较强的针对性。同时在活动的过程中有蕴涵着隐性的全语言的内容:如文字的出现、让孩子跟着逐个点读等，可以提高幼儿朗读的能力，为幼儿以后的阅读奠定基础。 第

3、活动尝试让幼儿合作制作1份计划书，符合大班幼儿的年龄特征，同时制作计划书的过程也是幼儿有序地安排自己活动的过程，具有思维的有序性和条理性。 同时，还有实践操作、同伴间的合作等等，综合以上这些特征，我认为这是1节探索型较强的主题活动。通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间，为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础。对我而言也是1次具有挑战性的活动。 各环节渗透:本次活动渗透了语言、文字、思维、合作、表现等多方面的内容。 活动目标:

1、通过活动，了解动物不同的过冬方式。

2、尝试制定游戏计划书，体验有序地安排自己活动的乐趣。 环境与材料创设:

1、图书:动物的图书若干。

2、操作材料:儿歌拼图、各色卡纸(制作小蚂蚁)等。

3、环境创设:动物过冬的墙面环境。

4、打印问题4 个。

5、1个投放了废旧材料的活动区。 活动过程:

1、情境感知: 师:冬天到了，动物是怎样过冬的呢?我们来听1个故事吧!

1、幼儿倾听故事。(图片或多媒体演示)

2、听完故事后提问:大雁和野水鸭、小松鼠、小蚂蚁、蜗牛都没有回答老猴子，老猴子还是没有弄明白，动物们到底是怎样过冬的?它们在冬天里会干什么呢?它们的过冬方式1样吗?你们知道吗?(让幼儿有兴趣说的幼儿发表意见) (把问题用投影仪放大显示在大荧幕上和幼儿1起点读:冬天，动物在干什么呢?冬天，动物是怎样过冬的?冬天，动物的过冬方式都1样吗?)

3、师:小朋友说的真好，现在老猴子总算有1点明白动物们过冬的情况。那你们对动物过冬还有什么问题吗?(鼓励幼儿主动的提问) 幼儿提问后，老师把幼儿的问题写下来也在大荧幕上呈现并点读。(在问题前做好图的暗示1方便幼儿辨认)

4、师:今天，我们1起提了这么多问题，看看都有哪些问题?(将问题进行归类)请你们想1想，你们最想解决哪个问题?就请你选择这个问题，来做1个计划好吗?

2、讨论交流制订计划书:

1、师:做计划书时，要注意什么?想1想我们以前去秋游时的计划表是怎么做的(回忆过程:先做什么，再做什么，最后做什么)还要想1想，自己1个人做还是几个好朋友1起做?

2、师:大家可以用各种方式进行记录(呈现几种计划书的样板供幼儿参考)，可以和好朋友1起商量:你做什么，我做什么?也可以1起做。

3、幼儿制作，教师巡回指导 *观察幼儿分工情况:谁记录、谁交流或者自己做1份计划书。 *鼓励幼儿有困难可以去求助别人。

4、交流分享: 幼儿介绍:小组派出代表交流本组的记录与讨论的内容，其他幼儿可以补充或提问。(要求注意倾听，有序提问)

3、迁移运用计划(作为活动的延伸)

1、幼儿根据自己的计划书，分头去探索、与材料互动。

2、教师观察幼儿互动的情况。

2、幼儿园大班冬天怎样取暖教案反思

幼儿园大班冬天教案及反思《冬天的取暖用具》 　　科学活动：冬天的取暖用具 　　活动目标： 　　1.认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。 　　2.关心周围的科技产品，并知道使用它们的安全方法。 　　重点难点：认识各种取暖用具和用途，关心周围的科技产品。 　　活动准备： 　　1.事先请幼儿找找家里的取暖用具。 　　2.教师另准备1些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。 　　3.《幼儿画册》（第2册第42页） 　　活动过程： 　　

1、让幼儿介绍自己家里的取暖用具，激发幼儿兴趣。 　　1."小朋友，冬天冷吗？怎样做才会感到暖和呢？" 　　2.今天就请你们把自己家的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用。 　　

2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。 　　1.出示所准备的取暖用具图片："老师这里也有1些取暖用具，你们知道它们是怎样发热的吗？" 　　2.引导幼儿认识炭盆用木炭取暖；火炉用煤取暖；油汀、空调用电取暖，可以给很多人用；热水袋用热水取暖，携带方便，可以灵活使用，但只能1个人用；暖手炉是用来暖手的；电热毯是睡觉时取暖的。 　　

3、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全。 　　讨论：使用这些取暖用具需要注意什么？ 　　

4、启发幼儿回忆，拓展经验。 　　1.提问：你还见过什么样的取暖用具？它们是怎样发热的？怎样使用的？想1想为什么要有各种各样的取暖用具？你最喜欢什么样的取暖用具？为什么？ 　　2.小结。 　　有这么多的取暖用具，可给我们在冬天取暖。以后你还会看到更多新式的取暖用具，你长大了想发明什么样的取暖用具？ 　　教后反思：在这次活动中，幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比教师告诉幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。