幼儿大班《do re mi》教案,《Do Re Mi》教案设计

1、幼儿大班《do re mi》教案

案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

2、《Do Re Mi》教案设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:泥越 《Do Re Mi》教案设计 教材：六年级 课型：综合课教学设计： 根据新课标的理念，结合自己的教学设计了本课的环节，基于对教材的理解和分析，我确立了本课的教学目标：

1、情感目标：欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，感受、体验歌曲的音乐情绪，加深对影视音乐的兴趣，在合作学习的过程中。加深了解，增近友谊。

2、知识目标：学习歌曲《Do Re Mi》，有感情地演唱歌曲。

3、能力目标：（1)认识并唱准歌曲和歌曲中的七个基本音和三个变化音，了解千变万化的旋律都是由这七个基本音和变化音构成的；(2)能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《Do Re Mi》；(3)为歌曲创编歌词，提高学生的创编能力。教学重难点：学唱歌曲《Do Re Mi》并能准确演唱；为歌曲创编歌词。在教学中我主要采用情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，为学生创设愉悦、轻松的环境。在这种环境中，让学生感受音乐的美。针对六年级学生爱玩、好动、乐于竞争的年龄特点，我还采用了游戏法，小组竞赛、师生互动来进行歌曲的学习；利用小组讨论、小组合作、进行歌曲的表演，实施了寓教于乐的教学策略。加入探究式教学让学生体会创作的快乐。学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。特别是音乐课更应重视学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。让学生完成。

3、《do-re-mi》是美国电影《音乐之声》的插曲。()

A。

4、do re mi fa so la xi还是si？

doremifasolaxi是xi。形成音乐的常用的形式要素，例如节奏、曲调、和声，以及力度、速度、曲式、织体等。构成音乐的形式要素，就是音乐的表现手段。音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波。它的基本要素包括强弱、调性、时长、音色等。历史发展比音而乐之，及干戚、羽旄，谓之乐。后称音乐，指用有组织的乐音表达人们的思想感情、反映社会生活的一种艺术。三国周瑜传，瑜少精意於音乐，虽三爵之后，其有阙误，瑜必知之，知之必顾。当人们庆贺收获和分享劳动成果时，往往敲打石器、木器以表达喜悦、欢乐之情。古代音、乐有别。礼记乐记，凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也，感於物而动，故形於声。声相应，故生变，变成方，谓之音。人类社会究竟从什么时候开始有了音乐，已经无法考察。但是早在人类还没有产生语言时，就已经知道利用声音的强弱等来表达自己的意思和感情。随着人类劳动的发展，逐渐产生了统一劳动节奏的号子和相互间传递信息的呼喊，这便是最原始的音乐雏形。

5、小提琴的DO RE MI FA SO

方案一:g弦一把三指是do,一把4指re,还可以是d弦的空弦,mi是d弦一把一指,fa是d弦一把二指,和mi并拢,so是d弦一把三只方案二:a弦一把二指是dol,一把三指是re,一把四指是mi,mi还可以e弦空弦,fa是e弦的一指,注意要后退。

6、奥尔夫音乐 中班与、音乐课 合拢放开《音乐 do re mi》的教案

一、教学目标

1、通过聆听和表演，走进音乐世界，了解和熟悉“音乐朋友”。

2、在“听、唱、动、奏”活动中体验音乐作品带来的乐趣，萌生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。

3、在音乐活动中认识简谱“

1、

3、5”及相应的柯尔文手势和唱名，在音乐游戏中能听辩“do、re、mi”的相对音高。认识四分音符及八分音符，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。

4、 二、内容提要《DO-Re-Mi》，美国影片《音乐之声》的插曲，奥斯卡.哈默斯坦作词，理查德.罗杰斯作曲。这首歌旋律活泼流畅，内容生动有趣，随着电影而流行世界。歌曲的歌词原文是采用异字同音的手法来写的。作者正是巧妙的利用了这一“相同”和“不同”，把原本单调的音阶唱名联系赋予了一定的生活内容，不仅使歌曲充满了情趣，也记号地促进了学生的音乐学习。歌曲采用大调式、二四拍、两段体构成。歌曲第一乐段富于叙述性，以音阶式进行为主，并与歌词的音乐、儿童的语言音调紧密结合。第二乐段的特点是将每句起音阶“do re mi fa sol la si”的顺序组织起来，乐句的结尾采取了两种衔接形式。 三、教学过程（一）师生问好，检查坐姿（二 ）do re mi”

1、介绍五线谱

2、认识“do re mi”

3、跟琴唱一唱

4、游戏出示五线谱导入，一群出来觅食的小鸟找不到回家的路了，请你们把小鸟送回去。师弹琴，生唱出音高把小鸟贴在相应的五线谱上。 （三）学唱歌曲“do re mi”

1、欣赏歌曲一遍

2、导入“do re mi”选自美国影片《音乐之声》。影片讲述了第二次世界大战的时候一个上校军官为他的孩子请来了一位家庭教师，这为教师幽默风趣，她让孩子们从do re mi开始学起，直到最后都爱上了音乐。

3、学唱歌曲

4、提出反复跳跃记号

5、完整地演唱

6、分男女生演唱或分组演唱（四）歌表演

1、分七个小组进行表演，唱到哪个音，相应的小组学生起来表演

2、请七个小朋友上来表演（五）拓展

1、影片《音乐之声》中还有很多经典的歌曲，如《孤独的牧羊人》、《雪绒花》等等。 六、师生再见 七、教后感采用情境教学，获得事半功倍的教学效果。随着《do re mi》的音乐进教室，简介美国电影《音乐之声》的 故事梗概，观看电影里唱这首歌的片段，以银幕形象的艺术魅力感染学生。当学生熟悉乐曲后，可让学生在出现唱名的地方介入，以准确获得对七个音的音高和唱名的印象。用表演的形式加强学生对演唱形式（领唱和合唱）的感受。让学生分组讨论，选出一位同学扮演剧中的老师，表演歌曲的领唱部分，期于同学分成七个音符，戴上头饰分别扮演七个音符，表演歌曲的合唱部分，听歌曲唱到哪个音，扮演这个音符的小组就边唱边表演。