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关于二年级作文云朵教案,小班美术《可爱的云朵》教案设计
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二年级作文云朵教案,小班美术《可爱的云朵》教案设计

二年级作文云朵教案,小班美术《可爱的云朵》教案设计

1年前

1、2年级作文云朵教案

天空中的云，千姿百态，变化万千；假如你1不留神，它就会变成另1朵云，让你找不到它，它在慢慢移动，有时会像1条龙，有时会像张着大嘴的鳄鱼，有时会像1辆你从未见过的豪华的汽车…… 看！离我最近的那朵云，它好象是1位美丽的天使，她正在看我，仿佛是在邀请我往做客；再看，远远的天边的云，更是外形不同，每1个都有着不同平常的特点，天边的云颜色很浅，就像是所有的云都汇集到了那里，展成1片。有1朵云，很像1座白色的宫殿，在宫殿的4周，有很多小岛围绕着，它仿佛向我1张地毯，好象想让我走过往的样子。当天漆黑的时候，天空完全变成了玄色，看不到1朵云彩，只能看到无数个小星星在眨着眼睛。明亮的月亮挂在天空，为行人照明了前进的道路。云，美丽的云，雪白的云，姿态万千，从天的这边飘到天的那边。

2、小班美术《可爱的云朵》教案设计

美术《可爱的云朵》教案小班篇1：大班美术教案《云娃娃》　　大班美术教案《云娃娃》　　活动目标：　　

1、感知云朵没有固定形状、变化多端的特点，大胆使用棉花进行造型创作。　　

2、借助各种工具和辅助材料，运用黏贴、链接等技能，进行组合造型。　　

3、能专心参与活动，体验自由创想和大胆创作的乐趣。　　活动过程：　　

1、观看云的图片，讲解绘本《云娃娃》，让小朋友了解云可变的属性、　　

2、教师示范后，小朋友开发想象力用棉花造型，体会云的可变性。　　

3、用透明胶布搭成“天”，把小朋友作品晾在胶布上，请小朋友躺下来看“云”。　　

4、小朋友运用简单的道具（白衣服、棉花、黑板、粉笔）进行“云”的创想游戏。鼓励幼儿更大胆地发挥想象，用自己的身体变成1朵可爱的云朵。　　美术《可爱的云朵》教案小班篇2：第3册美术教案　　1.《云儿朵朵》　　课前准备　　(学生) 油画棒、彩色水笔、画纸等常规用具和材料，4—6人的小组并选好小组长教学过程　　1.创设情境，谈谈感受。　　(1) 请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的1些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。　　(2) 教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。　　(3) 再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？　　2.引导欣赏，全新体验。　　(1) 出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。

1、看看1天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）　　

2、看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。　　

3、再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。　　（2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。　　（3）揭示课题：《云儿朵朵》。　　3.传授方法，激发创意。　　（1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？　　（2）学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。（提示：可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。）　　（3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行表现。）　　（4）提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？（提示：可以编1个小故事，表达1个主题内容等。）　　4.布置作业，表现感受。　　（1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。　　（2）出示课件并提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。　　（3）学生创作，教师巡视指导。　　5.展示作品，学习评价。　　教学反思：　　课前准备　　（学生）绘画用具、各种纸张等　　（教师）课件或录像、范作和图片等　　教学过程　　猜猜谜语，进入情景。　　（1）教师出示谜语，并说明猜出谜语就能打开向日葵王国的大门。例如：圆圆的脸儿围着太阳转。追到东，追到西，它的籽儿大家都爱吃。（答案：向日葵。）　　（2）揭示课题：《向日葵》。　　3.出示课题，观察特征。　　（1）出示实物照片或有关向日葵的录像，并提问：向日葵的花盘、叶子的形状有什么特点？（也可以与其他花进行比较，把课题补充完整：《好大的向日葵》。）　　（2）出示学生作品或教师范作：让学生认识色彩，寻找相似色，并告诉学生相似色彩的名称。　　4.欣赏作品，互动表演。　　（1）出示作品：凡·高、伍必端等画家有关向日葵的作品或者有关在风中的向日葵的录像等，让学生边看边想象，边做动作，再互相交流。　　（2）播放课件：学生边看边想象向日葵的特征，也可想成故事，然后再交流。　　5.学生创作，教师指导。　　（1）提供想象的分类内容：夸张（变大、变小等）；用途（1般、特殊等）；结构（枝、叶、花等）；拟人（或拟物等）。　　（2）学生用彩笔把向日葵以实物写生或想象的形式画下来。　　（3）学生创作，教师指导（在涂色方面可告诉学生用点、线、面的不同形式及组合，同时在色彩的统

1、相似色等方面做些指导）。　　6.评价作品，课外拓展。　　（1）提供评价的建议：从技法、构思、创意等方面进行评价。　　（2）请画好的同学把作品贴在黑板上，全班交流或者每小组抽1张来交流（教师运用语言来说明我们是参观最酷最前卫的向日葵创作展）。　　教学反思: 　　课前准备　　（学生）常规的工具、各种彩纸或橡皮泥等手工材料　　（教师）录像、音乐、范作、实物等，编写字母小故事　　教学过程　　1.唱字母歌曲（导入）。　　（1）欣赏字母歌曲，以此导入。　　（2）学生同唱字母歌。　　（3）出示课题：《奇妙的字母》。　　2.编有趣的故事（展开）。　　（1）请学生用自己喜欢的方式（独立思考或小组讨论等形式），用1两分钟的时间编1个字母小故事。　　（2）学生交流自己编写的字母故事。　　3.欣赏字母作品（深入）。　　（1）出示实物（或课件）：

1、出示精致的小工艺椅子和两只小手表等实物，让学生分别猜猜包含哪些字母；

2、提问：如果让你画或拼贴，你准备怎么做？　　（2）欣赏字母作品（分别出示学生和教师范作）。　　（3）播放录像或课件：欣赏由字母组合而成的东西，请学生说说它们由哪些字母组成，有什么特别之处；如果让他们来画或拼贴，准备怎么做等。　　4.做心中作品（实践）。　　（1）学生创作，用绘画或拼贴的形式均可。根据字母的外形特点，大胆想象，4周可以添上合适的内容，也可以编写字母故事等。　　（2）学生作业，教师巡回指导（在设计方面做重点的指导）。　　5.想象评价创作（联想）。　　（1）评价：学生自评、互评及教师点评。　　（2）延伸：把编好的字母进行剪拼，编写字母故事，寻找有关字母的来历、典故、诗歌、音乐等。　　教学反思：　　4.《多彩多姿的课程表》　　课前准备　　（学生）课程表、颜料等，关注日常生活中图表设计与应用的情况，收集相关资料进行展示　　（教师）课件、各种图表资料、若干种课程表、颜料等　　教学过程　　1.动画引入。　　（1）猜1猜：在文字没有产生之前，人类是靠什么传递信息和进行交流的？　　（2）看1看：欣赏远古人类绘制的洞窟壁画和岩画等，找出它们共有的特点。　　（3）学1学：仿照远古人类的方法绘制几种代表不同事物的图形（如日月星辰??）。　　（4）小结：在文字没有产生之前，人类便已经使用图像来传递信息和进行交流了　　2.展开。　　（1）继续欣赏各种手绘图像，逐渐地导出图表图片，进而出现现代的.各种图表。同时，让学生展示课前收集的各种图表资料。　　说1说：现代生活当中，各行各业都在大量地使用图表，你发现了哪些图表？它们各有什么用途？（如股市行情图、图表新闻、电脑图表设计??）　　说1说：这些图表有什么共同的特点？（如形象、直观、简洁、生动、1图胜千言??）　　说1说：这些图表有什么不同？（从外形、用途等方面说明。）　　（2）比1比：文字填写的课程表与用图形表示的课程表有什么异同？你更喜欢哪1种，为什么？　　展示各种各样的课程表，让学生想1想：1张完整的课程表，1般由哪几部分组成？（如表格、时间、课序等，并给设计好形状的课程表配上花纹图案。）　　（3）设计制作用图形表示的课程表，最关键的是要引导学生逐1解决用简洁的图替代文字的问题。　　首先设计容易用图表表现的课程，如音乐、美术、体育等，再设计其他课程的图表。　　3.作业与辅导。　　（1）作业要求：模仿或创作图表形式的课程表。　　（2）学生大胆制作表现，教师巡视指导。　　4.评价与小结。　　（1）展1展：采用实物投影方式展示学生作品，达到沟通与交流的目的。可先让其他同学辨认课程表中的各种课程，再让小作者作自我介绍。　　（2）评1评：谁做的作品最简洁、生动、富有创意、容易识别。　　教学反思：　　5.《小闹钟》　　第1课时　　课前准备　　（学生）预习教材并准备好小闹钟实物，收集有关闹钟发展的资料，准备蜡笔、彩色水笔、画纸等作画工具　　（教师）课件、录像、小闹钟实物和范作等　　教学过程　　1.认识闹钟。　　（1）师生共同讨论闹钟的发展史，出示闹钟实物。　　（2）引导学生观察闹钟的特征。　　（3）学生述说特点、外形、组成结构等（注意：闹钟的刻度是固定的）。　　（4）教师小结并板书：形状、色彩、结构、用途。　　2.分析问题。　　（1）提问：现在的闹钟在外形、结构上有什么可以改进的地方？　　（2）学生小组合作、讨论汇报。　　（3）学生回答后，教师小结，并提出设计思路。　　板书设计思路（或者出示课件）：　　外形：几何形、生活用品形、仿生形等。　　作用：1般用途、特殊用途等。　　想象：幻想未来等。　　结构：外部、内部等（教师可以拆开1个小闹钟让学生认识内部结构）。　　3.欣赏作品。　　（1）出示书本中的闹钟作品及范作，让学生说说设计上的优点、问题及可以借鉴的地方。　　（2）小组互相交流。　　4.设计创作。　　（1）主题：我心目中的小闹钟。　　（2）建议：用绘画的形式设计闹钟，要注意钟面的造型设计，充分发挥想象力和创造力，并在反面或正面的恰当位置，写上设计说明，也可以小组合作创作1张闹钟设计图。　　（3）教师应在创意、造型、质地和着色等方面对学生做些指导。　　5.课外拓展。　　（1）教师小结：可从珍惜时间等方面深化主题。　　（2）调查研究：到本地市场实地调查与研究出售闹钟的情况。　　（3）课外作业：按照4-6人的分组收集有关制作闹钟的材料，下节课准备制作。教学反思：　　美术《可爱的云朵》教案小班篇3：小班美术计划　　小班棉签画教案：菠萝的花衣服　　【活动目标】　　

1、能用棉签练习画交叉网线，表现菠萝的表面特征。　　

2、体验用棉签绘制菠萝的成就感。【活动准备】

1、经验准备：认识菠萝。

2、材料准备：各色水粉颜料、棉签、油画棒、调色盘。

3、教师自制作品“菠萝”。【活动过程】　　

1、感知菠萝的外形，激发创作的热情。　　请小朋友看1看菠萝是什么样子的？身上穿着什么颜色什么图案的衣服？（幼儿观察讨论）　　教师小结：菠萝是1种黄色水果，身上有许多条纹。　　

2、探索与发现菠萝花纹的画法。　　教师（出示自制作品）“这是老师画的菠萝，猜猜上面的条纹是怎么画的？” 　　“刚才你们看到的菠萝身上的花衣服是老师用棉签画的（出示棉签），用棉签蘸颜料，然后轻轻地在菠萝身上画出1条条长长的斜线，再从菠萝的另1端开始画上长长的斜线，这样让这些线交叉在1起，漂亮的花衣服就画好了。” 　　请1小朋友尝试用棉签画出交叉线。　　教师：“快伸出手来试1试，可以边画边说：大菠萝，看看我给你穿的花衣服。”（引导幼儿做书空练习。）　　

3、创作与表现。　　教师：“这里有许多菠萝还没有穿上漂亮的衣服，等着小朋友来帮它们打扮呢，1会小　　朋友要尽量画得清楚又均匀。” 　　幼儿进行棉签画　　教师帮助个别有困难的幼儿完成操作。　　

4、欣赏与评议。　　将作品展示在前面，请幼儿说1说你最喜欢的菠萝，为什么喜欢？　　[活动中的情境创设] 游戏情境：将画交叉网线说成是给菠萝穿花衣。将评价环节设计成“卖菠萝”的游戏。　　[情境创设是否有效] 　　在本次活动中，情境创设的有效性不是很明显，不能帮助幼儿掌握重难点，有些幼儿还是不会画交叉网线。　　小班美术教案《多彩多姿的云朵》　　【活动目标】　　

1、尝试用短弧线连接和涂染的方法画云朵，初步表现云朵多彩多姿的特征。　　

2、培养幼儿喜欢画画和大胆表现画面内容的能力。　　【活动准备】　　知识准备：教师和家长带孩子到户外观察云的变化，感受多彩多姿云朵的美。　　物质准备：云朵的图片及课件，变化有趣的云朵。　　【活动过程】　　

1、猜谜引入。　　

2、观看云朵的图片和课件，感受多姿有趣的云朵美。　　

1、师幼1起看云朵图片，引导幼儿说说云朵像什么？感受云朵多姿多彩的美。　　

2、再次观看变化有趣的云朵，引导幼儿欣赏云朵（jy135幼儿教育）的趣味性。　　

3、幼儿学画多姿有趣的云。　　

1、激发幼儿想画云朵，说说想画什么云朵。　　

2、师重点讲解示范“短弧线连接画云朵的方法”。　　

3、提出作画要求：　　

1、小画家可用短弧线连接或涂染的方法画云朵。　　

2、大胆想大胆画，画出多姿有趣的云。　　

4、幼儿作画，师巡视指导，重点指导幼儿用短弧线连接画云朵，鼓励幼儿大胆想大胆画，画出多姿有趣的云。　　

5、互相交流，分享绘画作品　　小班美术活动：可爱的小脚丫（印画）　　【活动设计】　　在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂1涂，画1画。而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此，我设计了这节用手来印画的《可爱的小脚丫》活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法（握、点的技能）充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察能力。其次，是让幼儿在活动中体验印画的乐趣。　　【活动目标】　　

1、学习用握、点的方法来印画小脚，同时发展幼儿的观察力。　　

2、让幼儿在活动中体验印画【活动准备】　　各种颜料、小毛巾人手1条、衣服若干件。　　【活动过程】　　

1、谈话导入。　　师幼互相问好。　　教师说1说孩子穿的衣服上有些什么图案。　　

2、出示范画，了解脚的特点和用途。　　教师出示印有小脚的衣服，提问：这是什么呀？　　

1、那小脚印上有什么呢？（5个脚趾和脚掌）教师引导幼儿了解脚的特点。　　

2、我们的小脚会干些什么事呀？（走路、跑步）教师引导幼儿了解脚的用途。你知道这件衣服上的小脚印是怎么画出来的呢？　　教师总结：用小手蘸上颜料印出来的画就叫手印画。　　

3、讲解作画步骤及要求。　　学印小脚印：　　

1、伸出1只手，握拳；　　

2、用拳头底部蘸上颜料；　　

3、印在衣服上，擦掉手上的颜料；　　

4、用1个手指头蘸上颜料画上5个脚指头。　　请1名幼儿上来尝试印画可爱的小脚印。　　要求：　　

1、蘸颜料时要轻轻地蘸，不要甩，会弄脏衣服。　　

2、印画时，1只手按住纸，另1只手印画。　　幼儿分组操作，教师巡回指导。　　

4、活动结束。　　教师把打扮的漂亮衣服送个孩子们，离开活动室。　　小班美术教案：鞋印舞会　　【活动目标】　　

1、积极尝试鞋底印画，并大胆进行添画，充分发挥想象力与创造力。　　

2、感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。　　【活动准备】　　音乐、鼓、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、鞋印图片及PPT、记号笔。　　场地布置：用报纸围成1个圆，颜料和纸放在外圈。　　【活动过程】　　

1、情境导入，快乐印画。　　

1、出示鞋印图片，引出化装舞会。　　师：今天鞋印宝宝们要去参加1个化装舞会，你们知道什么是化装舞会吗？　　

2、教师跟随音乐示范边跳舞边印画。　　师：藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参加舞会了，看看我是怎样把他请出来的！（教师示范印画。）　　小结：音乐起，自由跳舞，音乐停，停在1个颜料盘前自由摆1个造型，听到第1个鼓声——踩，听到第2个鼓声——印，听到第3个鼓声——回到花地毯上。　　

3、幼儿跟随音乐1边自由跳舞1边快乐印画，重复4—5次。　　

2、拓展思维，大胆想象。　　

1、幼儿欣赏鞋印宝宝的形状和身上的花纹。　　

2、幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。　　你觉得鞋印宝宝像什么？可以给它化个装变成什么？怎么变？（例：给它加上轮子就变成小汽车了。）　　

3、小结：对，我们可以把鞋印宝宝装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然界中任何1种东西。　　

3、借形发挥，自主作画。　　

1、幼儿自由添画，教师巡回指导。　　

2、教师演示PPT，幼儿欣赏范例作品。　　请先画好的幼儿欣赏范例作品，拓宽幼儿视野同时避免消极等待的现象。　　

4、借助舞会，展示作品。　　

1、教师鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。　　

2、小结：今天，小朋友们把鞋印宝宝化装成了蝴蝶、飞机等各种各样的东西，真有趣！听，什么声音？（播放录音：亲爱的鞋印宝宝们，舞会马上开始，你们准备好了吗？）　　

3、参加舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。　　

4、活动结束，幼儿在音乐声中跟随教师退出活动室。　　小班美术教案：爸爸的胡子　　【活动目标】　　

1、学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。　　

2、体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。　　【活动准备】　　幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌、范画、水粉颜料、抹布。　　【活动过程】　　

1、欣赏爸爸胡子的图片，谈话导入：　　今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的？（让幼儿注意仔细观察胡子）　　

2、学画胡子。　　

1、教师边讲解边示范，爸爸的胡子是怎么长出来的呢？。

3、云彩和风儿中班教案

作为1位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的云彩和风儿中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。【教育目标】　　

1、帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。　　

2、学习仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。　　

3、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。【活动准备】　　幻灯片—云的形态。【活动过程】　　

1、激发幼儿兴趣。　　

1、教师站在窗前饶有兴趣的对幼儿说：小朋友快来，到老师这里来！今天老师请你们看1些有趣的东西，你们想看吗？　　

2、请小朋友仔细观察：　　看看窗外的天上有什么？　　大树的叶子为什么会动？　　

2、观看后交流。　　

1、你们看到了什么？（引导幼儿自由观察并用完整的语言回答）　　你平时看到的云会动吗？（让幼儿知道天空中有风，风1吹白云就会移动。）　　

2、大树的叶子为什么会动？　　（启发幼儿讲述，大树的叶子被风1吹就来回的摆动。）　　

3、欣赏诗朗诵《云彩和风儿》。　　

1、教师有感情的朗诵。　　提问：听了后有什么感觉？（让幼儿充分感受散文诗的'优美意境）　　

2、配乐诗朗诵。　　老师配合朗诵用肢体动作表演，帮助其体验理解。　　（1）为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢？　　（2）散文诗中的风都把云彩变成了什么？　　用“吹呀吹，云彩变成什么？”来表述。　　（引导幼儿用散文中的语句完整的回答）　　

3、集体跟着老师朗诵散文诗。　　（1）引导幼儿用动作表现散文诗的内容。　　（2）请幼儿说说平时还见过云彩变成什么？　　用“吹呀吹，云彩变成什么的……”句式来表述。　　

4、欣赏—云的形态。　　通过课件，让幼儿欣赏，形状奇特、变幻莫测、多姿多彩的云。　　附散文：云彩和风儿　　天上的云彩，真有趣，天上的风儿，真能干。　　吹呀吹，云彩变成小帆船，竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀飘，漂到远处看不见。　　吹呀吹，云彩变成了大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。　　吹呀吹，云彩变成了胖娃娃，头戴金帽子，身穿白肚兜儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。　　天上的云彩，真有趣，天上的风儿，真能干。