幼儿园中班区域教案,幼儿园中班语言教案《金色的房子》
1、幼儿园中班区域教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园中班区域教案7篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班区域教案 篇1 设计意图： 通过区域活动不断细致。深入的开展,中2班的小朋友特别喜欢区域活动,我们班的区域活动环境和材料 在不断创新,进步,幼儿的各种能力也在不断提高,主要表现在:有良好的操作习惯有较强 的交往能力。在游戏中自己解决问题的能力不断提高,对科学活动有较强的探索欲望。但也有1些不足之处,如语言区,音乐分区幼儿参与率不高,哟而活动内容单1针对这些情况,本学期。我根据幼儿的年龄特点,兴趣爱好来设置区域环境材料。 活动目标:
1、大胆选择喜欢的游戏内容和材料,自主,愉快的游戏。
2、在活动中发展幼儿的交往能力,提高幼儿自己发现问题解决问题的能力。
3、在角色游戏中提高角色意识并自己发展游戏情节在科学活动中发展幼儿观察能力,大胆动手操作。
4、发展幼儿口语表达力和对音乐表演的兴趣。 活动准备:
1、同1首歌
2、城幼电视台:废旧图书,图片,幼儿自制,广告牌,自制电视机,话筒
3、美工区 绘画工具,托盘,乒乓球,胶水,彩色纸,布置1个展示台
4、观察区 小锤子 钉子 泡沫 海绵 花生 弹性物体 小蜗牛 大蒜 葱 土豆植物 观察记录单
5、新闻发布区 小棍 水电名城剪报粘贴 话筒
6、娃娃快餐厅 环境布置 餐桌 餐具 厨师 服务员工作服 冷饮提供橡皮泥
7、积木区 各种积木 幼儿设计玩具城搭建示意图 各种玩具 花 树泡沫板、小印章 活动过程:
1、介绍今天的活动内容, 提出活动要求。 出示区域活动自评表让幼儿通过今天的活动评价自己的行为 ,并盖上自己的小印章。
2、幼儿按意愿选择活动区 进行分区活动 a、同1首歌, 幼儿自选主持人, 自己安排节目顺序。 2重唱,《 我的家》 合唱:欢乐颂、小火车,故事剧:花头巾、 勇敢的小刺猬 英语童话剧:小猫钓鱼, 节奏乐:小星星。 b、城幼电视台:中文台小小故事会,天天饮食,请快餐厅厨师教做美食,配乐诗朗诵:《路》、《我们的家》、《梳子》、《画房子》;教你学英语,聘请主持人中间穿插广告。 c、美工区: 制作乒乓球娃娃、托盘画。 d、观察区: 试试小锤子、认识弹性、给植物浇水、小蜗牛并做好相应的观察记录。 e、新闻发布区:讲讲创宜昌水电名城的1些报刊资料,谈谈自己的想法,设计并画出自己心中的水电名城。 f、娃娃快餐厅:推出特价优惠周,外买活动。 g、积木区搭建玩具场。
3、教师指导a、观察幼儿在活动中的表现适时介入。 b、鼓励 幼儿在遇到问题先想1想再试1试。 c、重点观察指导:城幼电视台和同1首歌。 d、帮助个别游戏中有困难幼儿 鼓励幼儿大胆交往。 结束： 今天，小印章特别忙,我猜你们是不是学会了许多本领。不过。,我还不知道你们学会了什么。讲讲给大家听听： a、幼儿展示自己的作品,增强自信心及成功感,并体验分享自己和别人的快乐。 b、说说今天的新发现,怎么发现的结果怎么样,鼓励幼儿下次自己去试1试。 c、讲讲幼儿在活动中遇到的困难,是怎样解决的。 d、教师小结今天幼儿游戏情况,收拾玩具,材料。 幼儿园中班区域教案 篇2 阅读区的"新书" 在玻璃球滚画中，孩子们用老师提供的许多图片在把小玻璃球出去玩的事都反应在了自己的作品上，孩子们讲述的兴趣很高，我就选择了几张孩子们的作品张贴在了语言区天线宝宝的肚皮上，早上就有几个孩子来到了语言区出现了这样的现象： 实录： 陆雨晨指着墙上的画说，"呀，快看呀 ，这是我的，我的小玻璃球到草地上玩了，还看见小草呢 ，蝴蝶也飞来了，蝴蝶身上的颜色很漂亮 5颜6色的。"边说还学这蝴蝶飞起来。陈浩杰说："小玻璃球看见了小朋友了，还有滑滑梯的小玻璃球也去玩了。说着还拍起了小手。"、、、 就这样，孩子们在你1言我1语中愉快地分享着阅读的快乐。 看着孩子们开心的样子，我不禁反思： 为什么孩子们会对这些画产生强烈的阅读兴趣呢？我觉得这想主要有以下几点原因：1是由于这些阅读材料是孩子自编的，因此，他们已经从感情上接纳了这1阅读材料。而且阅读的过程也成为了再次重温和体验成功的活动。2是孩子自编图书的内容比较贴近他们的生活，孩子能够独立理解，所以非常容易引发孩子的阅读兴趣。3是因为幼儿在阅读自己或同伴自编的材料时，思维的自由度相对较大，且不受原作的约束，故而阅读的难度相对降低了。 由此，我感到在非正式的阅读活动中，教师在提供孩子阅读的材料时应更贴近孩子的生活。如可以提供孩子的绘画作品，将孩子在幼儿园的生活照片制作成系列图书等。这1类的阅读材料更易引发孩子的情感的共鸣，促进孩子之间的交流以及发展孩子的人际交往智能。同时，通过对同伴图画符号的破译，孩子阅读的能力又能得到提高，是1举多得举措。尤其对于小班孩子来说，是非常有意义的。 幼儿园中班区域教案 篇3 区角活动观察记录表班级：中3班教师：蔡瑞瑞时间： 区角名称：美术区观察对象：黄玮琪、林钲乐观察过程： 黄玮琪和林钲乐就跑到美工区，开始进行"指印画"。黄玮琪很熟练的用手指沾着颜料，根据作品需要运用着"平按、侧压、转压、点印"的技巧。1会儿，白色的画纸就呈现了春天的景象。然后用湿抹布擦干净手，再画下1景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面整洁，操作熟练。在她1旁的林钲乐情绪高涨，操作步骤也很有序，但由林钲乐对黄玮琪难说"你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧！" 黄玮琪（思考了1下）"给我，我会"。 "你怎么弄得？教教我吧。" 林钲乐兴奋又带着祈求说。"你这样就行了"， 黄玮琪边说边又画了1次。"我试试吧"，说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有黄玮琪快、好，但也画出了基本特征还是不错的。活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放。）将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。 行为分析： 1．孩子已具备基本的绘画技能的能力，且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行思考时，教师"不参与"，是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。 2．在这1过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们1定的活动技能经验，展现出她们养成的良好规则意识，充分体现了幼儿区域活动的规则性。（图标规则、绘画程序规则）教育策略： 1．在活动中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。（让幼儿脱离教师的范例，灵活运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。）2.幼儿的绘画技能与语言表述能力、词汇量及倾听习惯的发展有很大偏差。教师应想办法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。 效果及反思： 1.转变观念，树立"以人为本"的教育思想。 2.建构积极的师幼互动。 3.让孩子真正成为区域活动的主人。 4.指导到得当、适时，有针对性5.有效的抓住1切教育契机丰富幼儿的活动经验。 幼儿园中班区域教案 篇4 活动目标：
1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。 活动材料准备： 音乐区：钢琴、铃鼓、响板 动手区：编制板、细纸条 认知区：小动物图片若干 实践区：火腿肠，小刀 游戏区：娃娃家所需材料 计算区：数字卡片、计算题板、水笔 探索区：鸡蛋若干 生活区：筷子、小碗、菜、鞋带 活动过程：
1、 导入主题
1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）
2、 要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？
2、幼儿自主活动 ；
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。 4 活动记录： 今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，1起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈1鸣想起了去拿1块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
3、师生交流共享： 1 让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。（王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等） 2 请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。 3 共同收拾各类教玩具。 幼儿园中班区域教案 篇5 活动目标：
1、 通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客。
2、 知道文明的行为会给自己和他人都带来方便；
3、 养成有序等待，文明购物的习惯。 教学准备： 购物袋1个；区域角“嘟嘟超市”；3份标记图（拿篮子、购物、收银） 教学过程：
1、联系幼儿已有的超市购物经验，谈话导入。
1、引导幼儿回忆购物过程。 师：“大家1定都去过超市，那你是跟谁去的？去干什么？”（和奶奶去买菜；和好朋友去买饮料；和妈妈去买洗发水） 师：“超市里有哪些东西卖？”（饼干；水；肉；飞机模型；牙膏……） 师：“你知道怎么买东西吗？”（拿钱买；把东西放到购物车里；要选的……）
2、交代游戏的场景和具体规则 师：“今天天气真好，大家的心情也不错。那边新开了1家嘟嘟超市，我们到里面去逛逛，每个人学着买1样东西，老师来帮你结账。”
2、尝试第1次集体购物，发现问题，探索解决方法。
1、幼儿自由进入超市进行选购，教师适时指导。 师：“先买完的小朋友做到座位上告诉你的好朋友你刚才买了什么？为什么要买那样东西？”
2、师幼共同讨论第1次购物的情况，发现问题并共同制定规则。 （1）制定拿购物篮的规则 师：“刚才你们是怎样买东西的，先要干什么？”（拿购物篮） “应该怎么拿购物篮？”（排队） “那刚才你们排队了吗？” “不排队会怎么样？”（摔跤；大家抢；闹哄哄） “是啊，要1个1个，按顺序拿。”教师边说边拿出排队的标记图。 （2）制定取放商品的规则 师：“拿好购物篮，就可以去——” “那你们第1次是怎么购物的？” “购物时要注意什么呢？”“（别把东西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的东西不要碰……） 教师总结：“选购物品时要轻拿轻放，不需要的物品要放回原处。” 边说边出示购物标记。 （3）制定付款时的规则 师：“我们挑选完了商品要干什么？”（给钱，付款） “大家1起去吗？”（不是，也要排队） 教师总结：“购物结束，付款也需要排队。” 边说边出示排队标记。
3、将共同商量出的规则标记送到相应的位置，加深印象。 师：“现在我们把这几个标记图放到超市里，提醒每个进超市的顾客都遵守规则，做到文明购物。” “看看，这个标记图，贴在哪个地方合适？”（放在超市门口，提醒大家要排队拿购物篮；贴在货架上；放到收银台旁边）
3、在总结的基础上再次购物，通过两次购物对比巩固文明行为。 教师总结：“通过亲身体验和讨论，我们知道了文明购物的重要。文明购物会给自己和别人都带来方便，让购物变成1件快乐的事。我们去快乐购物吧，这次我们还是每人选1样商品。” 师：“刚才收完款后，营业员说了什么？”（你们真是1群文明的小顾客） “她为什么这样夸你们？”（第1次我们乱哄哄，我们把商品碰倒了，我们挤了，我们不拿购物篮；第2次我们排队了……）
4、分享所购物品，迁移文明经验。 师：“看看我们的购物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收获真大。最重要的是我们还学会了怎么当个文明小顾客。为了奖励自己，我们来分享刚才买的物品，1起吃1吃，玩1玩。” 活动反思： 本次是新授活动，目标是通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客；知道文明的行为会给自己和他人都带来方便；养成有序等待，文明购物的习惯。本次活动同样也是围绕秩序感开展的系列活动。首先从课题和内容的选择上我充分考虑了中班孩子的年龄特征和已有的生活经验。活动前对本班孩子做了问卷调查：你去过超市吗？你喜欢到超市购物吗？为什么？超市里有哪些商品？通过调查，对幼儿的已有知识水平做到心中有数。其次我还从活动区域“嘟嘟超市”的布置和材料准备上入手，做到商品丰富；种类齐全；环境逼真。因为是第1次开展新游戏，所以在活动环节的设置上，重点放在了进行购物3个基本环节时需要注意的秩序：进超市要拿排队拿购物篮；选购物品时要轻拿轻放；选购完商品到收银台付款要排队。在活动的最后，我还通过分享所购的物品也需排队，吃完的果壳纸屑不乱扔来巩固加深行为，从而让幼儿有1个规则意识内化的过程，并提醒幼儿，文明离我们不远，就在我们的身边，需要每个人从细节做起，共同维护。 活动教案几经易稿，上了4节试教活动，每1次总是会发现问题，并作出相应的调整。由此让我更深刻地了解到：没有完美的教案，没有完美的执教者，我们都是在1次次改课的过程中成长起来的。每1次的磨课都很痛苦，但这是甜前的苦，是蜕变前的挣扎。渐渐地，磨得语言愈发简练到位；磨得即使是活动的细节也了然于胸；磨得组织活动愈发驾轻就熟，课堂驾驭更加得心应手；直至磨出严谨又不失活泼、喧闹却不失有序的课堂时，那离1个有魅力的老师就不远了。 幼儿园中班区域教案 篇6 设计意图 : “爱家乡”的主题已经在进行,在这个主题线索下我生成了这次区域活动“家乡的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活动前,孩子们对家乡的小吃已经有1定的了解,而且在实际生活中肯定也都吃过。活动中,孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃,还可以通过角色买卖游戏“家乡小吃店”,自然地在活动中提高孩子的交往能力、语言表达能力、数学能力等。同时还利用自制图书“瑞金特色小吃”,让孩子进1步了解家乡的小吃,并以家长和孩子1起制作的图书《瑞金特色小吃》作为示范,鼓励孩子进1步利用老师投放的材料去合作制作图书。在活动中孩子们的动手能力,交往能力,语言表达能力及合作、学习的能力都可以得到发展。 活动目标 :
1、在活动主题背景下,积极动手制作各种小吃,提高孩子动手能力,并进1步丰富对家乡小吃的认识。
2、在游戏情境中,积极主动地与人交往,并通过活动增进对家乡小吃的喜爱之情。
3、通过对家乡小吃的了解,主动、愿意尝试去合作自制图书“瑞金特色小吃”
4、让孩子体验区域活动的快乐。 活动准备 : 前期准备: 知识经验准备:幼儿对家乡小吃有了1定的了解,并吃过,到店里买过,看他人做过。 材料准备:和孩子利用以往的区域活动制作了价格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。 孩子和家长1起制作了图书关于瑞金小吃,可以是各种小吃的图片也可以是关于某1种小吃的故事,饮食文化等等。 活动材料准备: 美工区:海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子,已制作好的部分小吃示范等 将场地1角布置成“家乡小吃店”,有店面招牌,价目表、桌子、厨师服、店员服、盘子、筷子等。 图书角:自制图书《瑞金特色小吃》、相关小吃图片、蜡笔、卡纸、白纸、装订机等。 活动过程 :
1、谈话导入环节 小朋友,我们瑞金有很多好吃的小吃,你们都吃过哪些小吃呢?(请幼儿根据生活经验讲1讲) 你到过特色小吃店吃这些小吃吗?店员是怎样招呼你的? 你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗?是怎样做的呢?
2、介绍各区域材料及活动要求 角色游戏区:老师和小朋友已经将这里布置成了“家乡小吃店”。这个店专门卖我们瑞金的特色小吃,有仙草冻、豆饼、艾草米果、芋饺等等,小朋友可以扮演店员,厨师、小客人,扮演店员的`小朋友穿好工作服,扮演厨师的小朋友戴好厨师帽。扮演小厨师的站好在“厨房”里,扮演店员的小朋友看见客人来了应该热情地招呼他,客人走时也要有礼貌。 美工区:老师在美工区准备了各种海绵纸,白纸、挂历纸、泡沫等材料,每个盒子里也有老师做好的小吃,你们可以利用这些材料,像老师那样去制作我们家乡的各种特色小吃。还可以继续为“家乡小吃店“制作新的菜单、价目表、广告牌等。 图书角:已经有爸爸、妈妈和小朋友1起制作的图书“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,还可以按照他们的方法,去画或是剪贴,几个小朋友合作也来制作1本“瑞金特色小吃”。
3、幼儿自主选择区域进行活动。
4、教师观察与指导幼儿活动。 角色游戏区:观察幼儿的活动情况,根据幼儿活动情况,考虑是否以顾客的身份进行介入或指导。 美工区:观察幼儿制作情况,鼓励幼儿大胆动手制作。 图书角:鼓励幼儿大胆用画、贴等方式合作制作图书,协助幼儿装订等工作。
5、组织幼儿收拾材料。 要求把材料放回原处,垃圾捡到垃圾篓。
6、评价幼儿活动情况。 幼儿园中班区域教案 篇7 1．活动目标 1．通过实践和讨论，使幼儿进1步学习和同伴友好地共同玩。 2． 幼儿共同分享成功后的喜悦，使幼儿感受愉快的活动情绪。 3．鼓励幼儿能用完整的语言、大胆的向别人讲述自己和谁1起玩的,是怎么玩的。 4．通过观看图片，引导幼儿分析、讨论，懂得朋友间交往的方法。 5．幼儿能与同伴协商：“我能和你1起游戏吗？”或者“我们交换着玩好吗？”等，掌握简单的分享策略。 2.分区目标： 1．操作区 (晾衣服) ：能力强的幼儿能帮助能力弱的幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队；能力1般的幼儿能完整的说出自己是怎么做的；能力弱的幼儿能根据数字准确的摆放圆点。 2．数学区(找朋友)：能力弱的幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的位置；能力1般的幼儿能完整的讲述：“几个＊＊，可以用数字几来表示”。能力强的幼儿能将自己如何玩的说给其他小朋友听。 3．语言区(小信封)：能力弱的幼儿能用手指逐字点读所掌握的儿歌；能力1般的幼儿能有表情的朗读儿歌；能力强的幼儿能将自己会读的儿歌表演给别的小朋友看。 4．双语角(卡片游戏)：根据图片提示摆放相应的英语卡片和汉字卡片，幼儿间能相互介绍自己认识的英语和汉字。 5．转盘游戏（夏天里的运动）：幼儿能相互讲述自己所认识的各种不同的运动。 6．认知区（夏天的果实）：幼儿能说出各种不同的果实的名称，并能相互提问，分享自己所掌握的内容。 7．3．3．3：幼儿能初步掌握1－8的步骤，能以比赛的形式开展，共同感受成功的喜悦。 活动准备：活动区角创设 （1）做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、胶水等。 （2）剪刀、胶水。 （3）3．3．3：3．3．3学具。 3．活动组织与指导 活动过程： （1）出示图片，引起兴趣： 今天老师收到了1封信，我们来看看信里的内容？ （2）观察图片，引导讨论： 1. 看看照片上的小朋友发生了什么事？ 2. 我们小朋友有什么好办法可以帮助他们？ （3） 创设情景，幼儿体验：幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩， 1．操作区 (晾衣服) ：幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队。 2．数学区(找朋友)：幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的位置，能完整的讲述：“几个＊＊，可以用数字几来表示”。
3、重点区角：语言区(小信封)：幼儿能将自己会读的儿歌完整的念给别的小朋友听，并能与同伴协商交换区角内容。
4、双语角(卡片游戏)：幼儿能共同分享自己认识的英语和汉字。 5．转盘游戏（夏天里的运动）：幼儿能根据字卡和图片，讲述自己所认识的各种不同的运动，并能与同伴合作讲述。 6．认知区（夏天的果实）：幼儿能根据字卡和实物说出各种不同的果实的名称。 7．3．3．3：幼儿能准确的做出1－8的步骤。 8．重点区角：手工区： (1)幼儿能将自己的作品与其他小朋友分享。 （2）幼儿在活动过程中，教师启发幼儿能将自己所掌握的内容与同伴分享。 （3）鼓励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。 （4）启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你1起玩吗？”“我参加这个游戏可以吗？”“我们交换着玩好吗”等。 （4）幼儿相互介绍自己的活动情况。 幼儿说说自己刚才和谁1起玩的？玩了什么？怎么玩的。 （5）重点指导：引导幼儿与同伴1起友好的游戏，分享自己游戏的喜悦，能和同伴协商共同或轮流进行游戏。 （6）个别指导 引导小朋友在自己完整的讲述后，能帮助其它小朋友，和他们1同游戏。 鼓励幼儿能与同伴友好的玩，不与同伴争抢玩具。 反思：孩子们在区域活动中学会了分享、谦让，孩子们在玩中学，以游戏的形式，情景化的表演，让孩子不知不觉得学会了知识，掌握了技能。
2、幼儿园中班语言教案《金色的房子》
作为1名老师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园中班语言教案《金色的房子》，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园中班语言教案《金色的房子》1 活动目标 1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。 2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。 3.感受与好朋友共同分享的快乐。 4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动准备 1.背景图1幅，多媒体课件。 2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。 活动过程
1、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么(房子、大树、花草) 房子是什么颜色的呢?(金色的房子，红的墙，绿的窗) 师：今天老师就给小朋友带来1个故事：《金色的房子》。
2、播放课件请幼儿仔细看、听故事，并动脑筋回答问题 1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。 2.这是1座什么样的房子?(红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂) 3.房子里住着谁?(小姑娘) 4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的? 小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂! 学习词语：亮堂堂。 5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴) 6.小姑娘听了心里怎么样?(真高兴，并和小动物们在草地上1起唱歌跳舞。) 7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢? 小姑娘，让我进去玩玩吧! 8.小姑娘是怎么说的呢? 对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的! 对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的! 对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的! 9.小姑娘1个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见——动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹。
3、了解小姑娘态度转变的原因 小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她1个人在房子里快乐吗?(不快乐) 小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了) 小结：小朋友要与同班友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!
4、请幼儿佩戴头饰，分角色表演故事内容 1.提问：你喜欢小姑娘嘛?为什么? 2.师幼共同讨论，故事中各个角色的动作、表情、语气。如：小动物们看到小姑娘美丽的房子时夸奖的语气;向小姑娘请求到“金色的房子”中玩1玩时请求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。 3.教师请幼儿自由选择头饰，分组分角色进行表演。 幼儿园中班语言教案《金色的房子》2 活动目标：
1、教育幼儿要与同伴友好相处
2、学习词：亮堂堂、闷、热闹 词组：1闪1闪
3、注意发准：墙、窗、堂、您等字音 活动准备：
1、背景图1幅
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰
3、亮堂堂、闷、热闹、1闪1闪卡片 活动过程：
1、请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子 大树 花草） 房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：今天老师就给小朋友带来1个故事：《金色的房子》
2、请幼儿仔细听老师讲述故事，并动脑筋回答问题：
1、教师边出示教具（小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴），边有表情地讲述故事。
2、思考问题：
1、这是1座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）
2、房子里住着谁？(小姑娘)
3、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。还有哪些动物也这么说？（小鸟 小狗 小猴）小姑娘听了心里怎么样？（真高兴，并带小动物们在草地上1起唱歌跳舞）
4、小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么拒绝的呢？（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）（小小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）
5、小姑娘1个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了，学习词语：闷）既然房子里面很闷，那么房子的外面是怎样的呢？由此她打开了窗户--------（动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹）
3、欣赏故事第2部分与第4部分，分析小姑娘态度转变的原因。第2部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她1个人在房子里快乐吗？（不快乐）第4部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）小结：让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！
4、请幼儿进行情景表演。
5、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。 幼儿园中班语言教案《金色的.房子》3 活动目标
1、理解故事内容，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。
2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。
3、感受与好朋友共同分享的快乐。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进1步激发阅读图书的兴趣。 、 活动准备
1、背景图1幅，多媒体课件。
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。 活动过程
1、谈话讨论，导入故事 小朋友家里住的是什么样的房子呀？（平房、楼房）老师这也有1座小房子，是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗） 师：今天老师就给小朋友带来1个故事：《金色的房子》。
2、播放课件，引导幼儿分段欣赏故事
1、引导幼儿欣赏故事第1段。 （1）故事里都有谁夸小姑娘的房子？（小羊、小鸟、小狗和小猴） （2）它们是怎样夸小姑娘房子的？（小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。 （3）小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样？（真高兴，并和小动物们在草地上1起唱歌跳舞）
2、引导幼儿欣赏故事第2段。 （1）小动物想做什么？它们是怎么说的？（小姑娘，让我进去玩玩吧！） （2）小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩？ （对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！） （对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！） （对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！） （3）小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么？ 小结：原来1个人在家是那么的没劲，和朋友在1起才会快乐。
3、引导幼儿欣赏故事第3段。 （1）小姑娘1个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了）为什么愿意小动物到她家玩？动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹） （2）大家1起玩？小姑娘的心情怎么样？
3、整体欣赏故事，了解小姑娘态度转变的原因
1、开始小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她1个人在房子里快乐吗？（不快乐）
2、最后小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了） 小结：小姑娘和小动物们1起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。
4、分角色表演故事内容，学说主要对话 活动延伸： 角色区表演故事。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 幼儿园中班语言教案《金色的房子》4
1、活动目标
1、喜欢听故事，能够理解故事内容。
2、能够复述故事中的重复对白。
3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。
2、活动准备
1、 PPT课件
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。
3、教学挂图。
3、活动过程 (1)逐1出示故事图片，猜想故事内容。 师：孩子们看1看画面上有谁?他们在干什么? 让幼儿大胆想象，并给与鼓励。 (2)欣赏故事课件，理解故事内容。
1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想，初步了解故事。
2、教师对故事进行简单地提问。 师：故事中都有谁?他们之间发生了什么事情? (3)分段欣赏故事，体验故事情感。 出示教学挂图，教师边讲故事边提问。
1、第1段(田野里有1座小房子--1起唱歌、1起跳舞)师：这是1座什么样的房子?房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样? 重点引导幼儿说出重复语句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!"
2、第2段(从快到中午了--多神气)师：小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?最后她开心吗?为什么? 重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。
3、第3段(从小姑娘悄悄--结尾)师：小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意让小动物到她家玩了?大家1起玩，小姑娘心情怎样? ：让伙伴们分享自己的快乐才开心!
4、请幼儿为故事起名字。 让幼儿根据自己对故事的理解，大胆的给故事命名。 (4)扮演角色，复述故事。 请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。 ：只有懂得和朋友们分享，才会获得更多快乐。
4、活动延伸：
1、家园共育：家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客，为孩子创造友好相处的机会。
2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。
3、幼儿园中班教案《雪房子》
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:安珍珍0113 活动名称：语言活动《雪房子》 活动对象：大班上学期幼儿 设计意图： 1.教材 本节大班语言活动，选取故事素材《雪房子》,情节有趣，篇幅较短，意境优美，勾勒出雪中小伙伴嬉戏玩闹的有趣场景。且故事以“雪”为主题，贴近东北小朋友的生活经验，户外玩雪是小朋友很感兴趣的活动，将其迁移进语言教学活动，1方面能够拓展其生活经验，另1方面发展其前阅读技能。 2.纲要、指南要求 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：5-6岁儿童愿意用图画和符号表现事物或故事，具有书面表达的愿望和初步技能；喜欢与他人1起谈论图书和故事的有关内容；能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。 《纲要》中语言领域中指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。本次语言活动运用符号记录故事法帮助幼儿理解故事内容，让幼儿在写写画画的过程中体验符号的功能，培养其阅读的兴趣以及锻炼其前书写技能。 3.幼儿特征 大班幼儿在语言表达能力和倾听能力方面有了很大的发展，因此我们在组织语言讲述活动时会发现，小朋友在听新故事时兴趣高涨、注意力集中，而提问和复述故事环节就没有了兴趣。本次语言活动，运用“符号记录故事法”让幼儿将理解的故事内容与简单的符号结合在1起，在依据幼儿自己自制的“图书”，复述故事内容，避免课件的反复使用时幼儿产生厌倦情绪的现象。2.师：又有哪个小动物来了？我们怎么表示小熊呢？。
4、《1座小房子》幼儿园中班语言课教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计1份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的《1座小房子》幼儿园中班语言课教案（通用9篇），欢迎大家分享。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇1 活动目标
1、能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化。
2、感受家的温暖与快乐。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备
1、《1座小房子》教学挂图、课件。
2、幼儿学习资源
2、第1—5页。 活动过程
1、出示草建的房子图片，问幼儿：这个房子什么样的？用什么材料做成的？再分别出示石头房子、木头房子、楼房，问幼儿是什么材料做成的。小朋友咱们1起去看看这些房子里面都有什么吧！（幼儿1起回答）这些房子都开心吗？为什么会开心？
2、今天老师给小朋友带来了1座房子，小朋友们看看它是用什么做成的？咱们看看房子里都有什么？那你们想1想小房子的心情是怎样的？之后教师讲述故事的第1幅图。
3、出示图2，提问：图上都有谁？小房子会对他们说什么？小动物们会说什么？之后教师进行讲述。
4、出示图3，提问：后来谁到了房子里？小房子还是空空的吗？请小朋友连起来将这幅画讲1讲，之后教师进行讲述。
5、出示挂图
4、5，提问：小熊仔房子里都干什么了？小房子的心情怎样？让幼儿分组讲1讲这两幅，之后教师进行讲述。
6、小房子有了小熊1家人的陪伴心情怎样？为什么小房子会开心？那小朋友在家的时候会开心吗？为什么会开心？ 教师小结：因为家里有爸爸妈妈还有很多的亲人，他们都非常的爱你。
7、那小朋友说1说在家里你的爸爸妈妈开心吗？为什么？咱们怎样让爸爸妈妈开心？ 教师小结：咱们小朋友的爸爸妈妈爱小朋友，咱们小朋友也应该学会去关心爸爸妈妈，这样咱们的家才会更加的幸福开心。
8、幼儿自由阅读幼儿学习资源，互相进行讲述。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇2 活动目标： 1.学习用对边折的方法折出房子。 2.在观察、讨论的基础上，尝试看图示折纸。 3.折纸时，养成对齐、抹平的好习惯。 活动准备： 白纸、油画棒、各若干，事先折好的房子、步骤图1幅 活动过程：
1、出示事先折好的房子，激发幼儿兴趣 师：看，这是什么？ 这可是我们小猪住的结实的房子哦！ 你们想不想折呢？ 小猪的房子是什么颜色的？
2、幼儿观看图示，并学习看图示折纸 1．观看房子图示 师：你们看这是什么？上面都有什么呢？这个房是用什么形状的纸折出来的？ 两边的3角形是房子的什么呢? 这个房子要折几下才能完成呢？ 2.学习按图示折纸，并学习对边折的方法 师：现在我们1起来跟着图示折纸吧! 第1步是将长方形纸怎么折呢？（对边折） 对边折的时候边和边、角和角要怎么样呢？（对齐） 对，待会我们折的时候1定要将边和角对齐喽！ 3.给房子涂色 师：房子终于折好了，现在我们要给房子涂色了，你们喜欢什么颜色的房子呢？ 请给房子涂上漂亮的颜色吧！
3、展示作品，师小结。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇3 活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中房子的趣味。
2、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴1起学编。 活动过程：
1、引起兴趣，拿出字卡“房子”。你见过房子吗？见过怎么样的房子？
2、（出示图片“熊哥哥”） 这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了1幢有趣的房子，我们1起去看看吧。
3、理解故事出示背景图片讲述边提问： 小房子的香味可能是什么？熊哥哥为什么不逃？ （应该逃吗？为什么？）熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢？熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子1样吗？讲述故事，并出示图片“熊弟弟”，提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？接下来会发生什么事呢？
4、迁移续编。 可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来，来了以后又会发生什么事呢？幼儿续编故事，并给故事起名字。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇4 设计意图： 《纲要》指出："语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设1个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了1个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这1点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。
1、活动目标 欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。 喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴1起学编。
2、活动重难点 重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。 难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
3、活动准备： 字卡-小房子； 背景图1幅，熊哥哥、熊弟弟图片； 1首快节奏的音乐； 印有小房子轮廓的画纸，人手1张； 蜡笔14盒、7张桌子。 熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。
4、活动过程： （1）出示小房子，引题。 我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的？ （2）出示背景图，边讲述边提问。 1．出示图片"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了1幢有趣的房子，我们1起去看看吧。 2．边讲述边提问： 小房子的香味可能是什么？ 熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子1样吗？哪里不1样？ （3）请幼儿作画并猜想。 接下来房子还会不会变？ 它会变成什么好吃的酱，谁会引过来？ （4）教师完整讲述故事1遍。 熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？ 接下来会发生什么？ （5）请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇5 活动目标： 1.根据故事情节展开想象，运用撕贴、粘捏等方法为自己的“小房子”制作心中美丽的环境。 2.进1步培养创造美、表现美的能力，激发参加美术活动的兴趣。 活动准备： 1．PPT、橡皮泥、海报纸、手工纸等。 2．幼儿已有捏和撕的简单技能准备。 活动过程：
1、开始部分 1.说说你带来的小房子。 师：孩子们，今天你们带来了什么？ 幼：小房子。 师：你们的房子真漂亮，大大小小，各式各样的，谁来介绍1下自己的小房子？ 幼：我的房子是牛奶盒制作的。 师：废旧材料制作的小房子真有创意。 幼：我的小房子是别墅哦！ 师：颜色搭配的真漂亮。 2.出示老师的小房子导入。 师：老师今天也带来了1座小房子，你们看（展示1圈）。老师的小房子是什么样的？ 幼：老师你的房子真可爱 师：我的小房子看上去怎么样？ 幼：看上去很开心！
2、基本部分 1.小房子为什么会开心？ 师：瞧！这就是小房子生活的地方，每天看着太阳上山、黄昏看着太阳落山，1天1天又1天。现在你们从画面上看到了什么？（春、夏、秋、冬） 师：你是怎么看出来的？ 幼：通过颜色。 师：春夏秋冬、1年4季，小房子生活在这样1个美丽的山岗上，所以很开心。 2.通过PPT的场景画面感受小房子的不开心。 师：就这样1年又1年过去了，有1天小房子怎么了？（不开心）发生了什么？ 幼：不开心，农田少了、多了好多车。 师：往日的农田越来越少，弯弯的小道上1辆又1辆各种各样的车开来开去，你们看现在的画面看上去怎么样？ 幼：黑乎乎、看不清阳光。 师：现在的小房子心情怎么样？ 幼：不开心。 师：小房子周围的环境发生了什么样的变化？小房子为什么不开心？人们将小房子搬到哪里？ 幼：太空、海底世界、公园等等。 3.讨论：小房子会搬到那里去？ 师：如果小房子来到你们的.家乡美丽的东台，你会将小房子搬到哪呢？为什么？ 幼：黄海森林公园、港口海边、果园 师：为什么呢？ 幼：公园有大树还有鲜花、我喜欢海边所以在港口等等。 师：那今天就以你们讨论的果园、港口还有森林公园为主体去设计美丽新家园。瞧！老师还给你们准备了这么多材料。
3、让幼儿通过捏、撕等方法为小房子创设美丽新家园。 1.材料介绍：橡皮泥、海报纸、手工纸、小树枝、硬纸板等。 师：这是我们常玩的橡皮泥，你会用橡皮泥做什么呢？ 幼：做各种小动物、还可以捏漂亮的小花。 师：这是什么？ 幼：小树枝。 师：小树枝用来干什么？ 幼：我们可以用小树枝来做辅助制作不同的果树。 师：除了制作不同果树，我们还可以用折断的小树枝做其它小动物呢，瞧！ 师：这些是什么？ 幼：花花绿绿的手工纸、海报纸。 师：我们会用这些纸做些什么呢？瞧好了，我的小手是画笔、心里想着、手里撕，撕呀撕呀撕呀撕。见证奇迹的时刻到了，这是什么？ 幼：手拉手的小人。 师：那你们想用这些纸做些什么呢？ 幼：栅栏、小朋友、房子、大树等等。 2.交代要求，幼儿创作。 师：孩子们，那请你们5个人1组分成3组，按你们刚才自己讨论的想法通过合作去为小房子设计像黄海森林公园、弶港港口还有果园1样的美丽新家园吧！记住，当听到小鸟呼唤声音的时候就要整理作品了，当听到海浪声音的时候就要完成作品，听明白了吗？ 3.幼儿创作、教师指导 教师1边指导、1边发现创作有想法的孩子，通过1体机上传作品和现场互动。 4.通过1体机进行现场作品展示。 师：你们看，我们的作品已经上传到电脑上了，请后面的客人老师也来欣赏1下我们为小房子创作的美丽新家园。
4、结束活动 师：故事里的小房子到底被人们搬到哪里去了呢？老师要介绍这本绘本——《小房子》，让我们到书里去寻找故事的答案吧！ 反思： 在这次的美术活动中，通过手撕、粘贴以及捏的办法让孩子们去完成自己的想象。撕纸画装饰性强,新颖别致,能表现出其它作画不可及的独特风格。“撕纸画”很适宜幼儿，儿童的智慧在手指尖上凸显出来,幼儿通过撕纸、粘贴过程,又能锻炼手指肌肉的灵活性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。 孩子们在我的引导与建议下，自己开始动手制作了，1个个认真、专注的劲头是那么的惹人爱。撕着、贴着、捏着,1个个通过合作，材料在他们稚嫩的手下变成了美丽斑斓的作品画，看----他们的作品还真有点味道，虽然不那么细致，不那么精致，但却是他们自己所思所想，代表着自己内心的世界。这就是他们自己的作品，没有丝毫的掩饰，是那么的随意与放松，这就是他们所要表现的世界。东台的弶港港口、果园、还有森林公园。在短短10几分钟的时间里，孩子们就能通过已有经验进行创作，真的很了不起。 从作品看来，幼儿在制作的过程中还有些方法没有掌握，在撕的过程中手指的掌握不够，发现孩子们撕的不够圆润。在构图上搭配上还不够缜密，色彩的配置上也有些单1，在粘贴的过程中不够细致。这些问题都有待在以后的活动中进行提醒与引导，使幼儿们能更好完成自己的作品，让每1幅作品都能完整以至于出类拔萃，让孩子们感到自豪感。从整体来看，这个活动还是不错的，大部分幼儿都能在规定的时间内完成自己的作品，也能那要求去做，完成作品后能及时地把自己的用品及垃圾整理干净。但有1部分幼儿则急于玩耍，则敷衍了事，这1点在下次活动中要及时的调整，让孩子们在教学活动都能养成良好的习惯，有了好习惯就有了1切，习惯决定态度，态度决定成败。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇6 教学目的： 喜欢阅读诗歌，了解诗歌内容愿意与小朋友1起阅读诗歌 认读重点字词房子胖娃娃头发肚子笑哈哈 教学过程： 1师幼互相问好，玩1个小律动，1层楼摸脚背，2层楼拍膝盖，3层楼手叉大腿根部，4层楼手叉腰，5层楼手交叉抱胸，6层楼拍双肩，7层楼捏耳朵，8层楼摸头顶，9层楼手屈肘伸开，十层楼双手在头顶全部打开。 2小朋友你们知道水果娃娃长什么样子么？什么是他的眼睛？什么是他的鼻子么？让幼儿自由发挥说什么什么是他的眼睛，什么什么是她的鼻子。 3打开挂图让幼儿观看，引导幼儿说出图中都有什么？这座小房子像什么？谁住在房子里面啊？ 4教师和幼儿1起了解之后，教师领读诗歌，请幼儿欣赏感知诗歌内容。 老师提问：诗歌里的小房子像什么？这个胖娃娃的眼睛嘴巴衣裳头发在那里？ 5诗歌中的小朋友在那里？房子有什么作用，小朋友在里面为什什么笑哈哈？教师出示相应的大字卡，“房子”“胖娃娃”“头发”“肚子”“笑哈哈“ 6小朋友我们现在在哪里啊，是不是也在这个胖娃娃的房子里吧，是不是我们每个人住在里面都很温暖啊。谁都离不开他啊。我们如果没有这个房子我们就会没有地方睡觉，没有地方上课，还非常冷。 游戏活动： 老师那1套大字卡，然后让幼儿拿1套小子卡，老师举起手中的大字卡，小朋友在下面拿出小子卡叫出字卡的名字。 结束小结： 播放音带幼儿有序收书整理自己的物品。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇7 活动目标： 1.掌握小房子的基本要素。 2.学会画小房子。 3.体会画画的乐趣。 活动准备： 画纸，铅笔，橡皮，彩色笔。 活动重难点： 小房子的结构以及画法。 活动过程： 1，故事导入。 教师带领小朋友回忆小兔子乖乖的故事。 2，引进小房子的重要性。 小朋友们，大灰狼为什么没有吃到小兔子呢？哦，因为小兔子把门关上了。 小朋友们真棒！小兔子被小房子保护着呢，所以没有被大灰狼吃掉。那么，小房子是不是特别重要啊？ 那我们也来给自己画1个小房子。拿出你们的小本子小铅笔。 3，1步1步教导幼儿画小房子。 先画房子的墙，再加上屋顶，然后添加窗户和门，最后加上烟囱。 4，教师检查幼儿绘画情况，逐1教导。 5，幼儿绘画作品点评表扬。 6，让幼儿自由为小房子添加美丽的色彩。结束课程。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇8 游戏名称： 小房子 游戏目标：
1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。 活动重难点： 尝试运用线条的粗细变化进行装饰。 活动准备： 粗细不1的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例 活动过程：
1、导入部分 近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的3撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客。
2、过程部分
1、小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的3撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗）
2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条1起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）
3、出示范例图片、观察欣赏
1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用1个什么好办法画出来的？（粗细的变化）教师逐1出示相应的图片进行讲解。
2、小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢？ 出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。 你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白） 小结：原来不用涂颜色，用线条1样可以把房子打扮的很漂亮。 引导创作及指导
1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想1想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子？
2、介绍有创意的图案，鼓励大家学1学。
3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪1样不怕困难。
4、结束部分： 今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的"娃娃新城"也设计的漂亮1点。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇9 教学目标：
1、培养学生讲普通话的习惯，激发学生的交际欲望。
2、继续培养学生认真倾听的习惯，锻炼学生口语表达能力。
3、通过同学之间密切的合作与交流，能感受到自己在分工与合作的角色中的快乐和自豪。 教学重点： 锻炼学生口语表达能力。 教学难点： 锻炼学生口语表达能力。 教具准备： 纸盒、纸板、胶水等 板书设计： 做小房子 教学过程：
1、 积累生活材料 每个人都有自己的家，和家人在自己喜欢的房子里面生活，老师知道同学们家的房子都很漂亮，你愿意介绍1下你自己家的样子吗？ （如有条件：可用课件展示各种不同的小房子。）
2、 设计规划 今天我们就来当1名小小的设计师，来建造1所自己喜欢的小房子吧！
1、小组内互相商量，打算建造1所怎样的房子？
2、说1说小组的设计。其余的小组给提些建议。
3、合作施工
1、 和小组商量1下，怎样分工合作。
2、 小组内成员各负其责，开始建筑。在建筑过程中交流自己的想法。 遇到建筑困难共同克服，可以请别组帮忙，可以与老师沟通。
4、房屋推销会。
1、 给自己组建筑的房子起1个响亮的名字。
2、 向大家推销自己组的房子，可以说说小房子的设计风格，房屋的布置，各个房舍的用途等。
3、 品评欣赏其余小组的房子。
5、评选优秀建筑师和最佳建筑组。 小组内互相商量并设计，着实让孩子真真切切当了1次小小的设计师，学生在心灵的自由天地中尽情地扮演着生活中的角色，同时是孩子在这样的气氛下得到良好的锻炼。
5、《1座小房子》幼儿园中班语言课教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计1份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的《1座小房子》幼儿园中班语言课教案（通用9篇），欢迎大家分享。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇1 活动目标
1、能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化。
2、感受家的温暖与快乐。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备
1、《1座小房子》教学挂图、课件。
2、幼儿学习资源
2、第1—5页。 活动过程
1、出示草建的房子图片，问幼儿：这个房子什么样的？用什么材料做成的？再分别出示石头房子、木头房子、楼房，问幼儿是什么材料做成的。小朋友咱们1起去看看这些房子里面都有什么吧！（幼儿1起回答）这些房子都开心吗？为什么会开心？
2、今天老师给小朋友带来了1座房子，小朋友们看看它是用什么做成的？咱们看看房子里都有什么？那你们想1想小房子的心情是怎样的？之后教师讲述故事的第1幅图。
3、出示图2，提问：图上都有谁？小房子会对他们说什么？小动物们会说什么？之后教师进行讲述。
4、出示图3，提问：后来谁到了房子里？小房子还是空空的吗？请小朋友连起来将这幅画讲1讲，之后教师进行讲述。
5、出示挂图
4、5，提问：小熊仔房子里都干什么了？小房子的心情怎样？让幼儿分组讲1讲这两幅，之后教师进行讲述。
6、小房子有了小熊1家人的陪伴心情怎样？为什么小房子会开心？那小朋友在家的时候会开心吗？为什么会开心？
