幼儿园中班美工区区域活动教案怎么写,中班美工区教案《剪长条》
1、幼儿园中班美工区区域活动教案怎么写
1．孩子已具备基本的绘画技能的能力，且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行思考时，教师"不参与"，是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。 2．在这1过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们1定的活动技能经验，展现出她们养成的良好规则意识，充分体现了幼儿区域活动的规则性。（图标规则、绘画程序规则）教育策略： 1．在活动中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。（让幼儿脱离教师的范例，灵活运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。）2.幼儿的绘画技能与语言表述能力、词汇量及倾听习惯的发展有很大偏差。教师应想办法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。 效果及反思： 1.转变观念，树立"以人为本"的教育思想。 2.建构积极的师幼互动。 3.让孩子真正成为区域活动的主人。 4.指导到得当、适时，有针对性5.有效的抓住1切教育契机丰富幼儿的活动经验。
2、中班美工区教案《剪长条》
要做好1份教案PPT其实很简单的
1、先第1张是这节课程的标题与主讲老师
2、第2张把本节课的内容列出来，标明重点
3、每1个内容进行详细讲解说明，尤其是重点内容
4、进行总结回顾
5、标题下节课是什么内容就可以了。
3、幼儿园中班美工区《夏天的风》教案
活动目标：
1、让幼儿倾听歌曲，熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。
2、进1步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
3、激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。 活动准备：图片（蓝天、太阳等）音乐 活动过程：
1、谈话活动，激发幼儿兴趣 教师：现在什么季节？ 幼儿：夏天
1、出示图片风宝宝 教师：这是什么？这是夏天的风，夏天的风吹来了，请你猜猜会发生了什么事儿呢？
2、学唱歌曲
1、欣赏歌曲，熟悉旋律 教师：你听到了什么？（幼儿说，教师把相应的图片贴上去，不过这时的图片应该是会混乱的）
2、再次倾听音乐，整理图片，帮助幼儿理解歌词听1句，把图片找出来，听完整首音乐，图片可以按照顺序排好队了
3、跟着图片及音乐旋律有节奏地念歌词
4、幼儿学唱歌曲 （1）、教师唱1句，幼儿唱1句 （2）、教师指图片，幼儿自己唱 （3）、如果老师把图片拿走1张，你还会不会唱呢？（教师取走1张图片） （4）、逐渐增加去掉图片的数量，提高难度，激发幼儿学习的积极性。
3、进1步感知夏天的特征，懂得夏季卫生的重要
1、教师：刚刚我们唱的这首歌的名字是什么？（夏天的风）
2、教师：是什么季节？夏天的风吹来了什么？它还能吹出什么来？你会怎么把 它唱进歌里面去？ （吹开了牵牛花，吹熟了桃子、吹醒了知了等）
3、教师：知了告诉我们什么？夏天还要注意什么清洁卫生？我们是不是也可以 把它唱进歌里面去？谁想来试试？
4、结束活动 夏天的风真厉害，吹来了这么多东西，小朋友们你们想不想去找找夏天的风啊，让我们去外面找找吧！。
4、中班美工区《我的妈妈真漂亮》要怎么写教案
这位老师您有没有想过，如果孩子的母亲意外去世了，或者孩子的家庭不太和睦，又或者孩子的母亲不是1个称职的母亲而是1个大骂孩子的婊子。这个活动会给孩子带来什么影响。
5、中班美工区教案《剪长条》
要做好1份教案PPT其实很简单的
1、先第1张是这节课程的标题与主讲老师
2、第2张把本节课的内容列出来，标明重点
3、每1个内容进行详细讲解说明，尤其是重点内容
4、进行总结回顾
5、标题下节课是什么内容就可以了。
6、中班美工区教案美丽的纸箱
1、活动目标
1、与同伴共同利用纸箱纸盒等材料制作喜欢的玩具、物品等。
2、愿意根据纸盒、纸箱的外形进行想象，大胆使用切割、连接、刷色等方法进行制作活动。
3、与同伴友好相处，继续学习分工合作、相互协商的合作方法。
2、活动准备
1、教师和幼儿共同收集各种大小不同的纸盒、纸箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），辅助材料（铅丝、绳子、挂历纸等），各种颜料，积木，剪刀，1级糨糊，锥子，胶带等。
2、各种图片（建筑物，桥梁，大型玩具，家俱，交通工具等）
3、活动过程
1、教师出示各种图片，导入活动。 教师：仔细观察图片，它们有什么共同的地方？有什么不同的地方？大大小小的纸盒、纸箱和辅助材料，你认为它们用来做些什么？ 教师：请你们自由分成5个小组，每个小组在图片中选1个喜欢的内容，并1起商量要制作的东西。 教师：请每个小组选个代表说说你们想制作的物品。
2、教师与幼儿讨论制作的方法。 教师：这些物品怎么做呢？要用哪些材料？如果需要两个纸箱，怎么连接？怎么样让你们制作的物品更加美观1点？
3、教师幼儿讨论合作的方法。 教师：我们应该怎么分工？（先讨论并确定做哪些物品，每个人负责做什么。)如果在合作的时候遇到矛盾怎么办？
4、幼儿制作，教师巡回指导。 幼儿与同伴友好合作、协商。 鼓励幼儿大胆使用辅助材料和工具。 请幼儿注意作品的整体美观。
5、幼儿互相欣赏作品，交流感受。 教师：看看其他组小朋友的作品，你们觉得有哪些值得学习的地方？。
