中班教案《8的守恒》,队列队形教案
![中班教案《8的守恒》 中班教案《8的守恒》](/storage/images/2023-04/kItHwLWRR4MlJIU4qqFpifZnG0CPkmdK.jpg)
1、中班教案《8的守恒》
作为1位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是我帮大家整理的中班教案《8的守恒》,仅供参考,希望能够帮助到大家。 中班教案《8的守恒》1 活动目标:
1、让幼儿在操作活动中感知理解数的守恒。
2、训练幼儿注意观察、分析、判断等思维能力。
3、发展幼儿的口语表达能力。 活动准备:
1、演示板1套,小插板每人1套。
2、音乐《茉莉花》。 活动重点: 学习数的守恒。 活动难点: 理解数的守恒的含义。 活动过程:
1、幼儿听音乐进入教室,有序取洞洞板、学具入座。
2、情景导入 师:春天来了,小树发芽了,草地上开满了鲜花,小燕子从南方飞回来了,蝴蝶也穿着漂亮的衣服在花园里飞来飞去。我们邀请它们来和小朋友们做游戏吧!快欢迎8只小燕子,8只蝴蝶。(请幼儿取出8只小鸡,8只小燕子,插在洞洞板的第1行和第2行)。
3、学习8的守恒
1、师:今天蝴蝶和小燕子来到了公园为小动物们表演“花样飞行”,让我们1起来数1数蝴蝶和小燕子各有多少只?(要求幼儿手口1致)。幼:它们的数量相等,都是8只。
2、师:首先请蝴蝶来表演,教师指导幼儿说:“飞呀飞,飞呀飞,我们是漂亮的飞行员。”边请幼儿将每只蝴蝶依次拉长距离斜着摆放。
3、请幼儿观察棋子提问:“蝴蝶和小燕子的数量1样多吗? (1)请幼儿说出1样多或不1样多的理由。 (2)引导幼儿思考蝴蝶的位置和形式变化,数量还1样多吗? (3)请幼儿将蝴蝶重新摆回第2行,用对应比较法验证,得出结论:即蝴蝶的数量,不会因摆放形式和位置的变化而改变。
4、或进1步理解数的守恒 (1)师:刚才蝴蝶表演完了,蝴蝶非常友好的为小燕子让开了位置,飞到了第10列。师幼边说:“飞呀飞,飞呀飞,我们是飞行的小行家,边说边将8只小燕子拉长距离摆成两纵队。 (2)请幼儿观察小燕子和蝴蝶的数量还1样多吗?为什么? (3)小燕子队形发生变化但数量没有改变。 (4)请幼儿将小燕子摆放到第9列,用对应比较法验证数量是1样的。
4、自由探索: 师:蝴蝶和小燕子都飞累了,回家休息了,请幼儿依次将蝴蝶和小燕子的图案朝下,变成8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子来摆1摆。 (1)请幼儿说出自己想将8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子摆成什么图形物品。(3角形、长方形、方形、树、房子等等) (2)幼儿自由探索两种棋子的摆放形状的不1样但数量还1样多吗?为什么? 小结:无论形状怎样变化,棋子的数量还是1样多。
5、游戏《马兰花》 请幼儿分组,每组人数为8人,随音乐1起边玩游戏边说儿歌,音乐结束后,每组的队形都不1样,人数没有变化,进1步验证了8的守恒。
6、请幼儿送棋子回家,结束活动。 活动延伸: 引导幼儿在平时搭积木时玩1玩数的守恒。 中班教案《8的守恒》2 中班数学活动教案: 8的守恒活动目标: 让幼儿在操作活动中感知理解数的守恒。 2.训练幼儿注意观察、分析、判断等思维能力。 3.发展幼儿的口语表达能力。 活动准备: 演示板1套,小插板每人1套。 2.音乐《茉莉花》。 活动重点:学习数的守恒。 活动难点:理解数的守恒的含义。 活动过程: 1.幼儿听音乐进入教室,有序取洞洞板、学具入座。 2.情景导入师:春天来了,小树发芽了,草地上开满了鲜花,小燕子从南方飞回来了,蝴蝶也穿着漂亮的衣服在花园里飞来飞去。我们邀请它们来和小朋友们做游戏吧!快欢迎8只小燕子,8只蝴蝶。(请幼儿取出8只小鸡,8只小燕子,插在洞洞板的第1行和第2行)。 3.学习8的守恒 师:今天蝴蝶和小燕子来到了公园为小动物们表演“花样飞行”,让我们1起来数1数蝴蝶和小燕子各有多少只?(要求幼儿手口1致)。幼:它们的数量相等,都是8只。 2. 师:首先请蝴蝶来表演,教师指导幼儿说:“飞呀飞,飞呀飞,我们是漂亮的飞行员。”边请幼儿将每只蝴蝶依次拉长距离斜着摆放。 3. 请幼儿观察棋子提问:“蝴蝶和小燕子的数量1样多吗?(1)请幼儿说出1样多或不1样多的理由。(2)引导幼儿思考蝴蝶的位置和形式变化,数量还1样多吗?(3)请幼儿将蝴蝶重新摆回第2行,用对应比较法验证,得出结论:即蝴蝶的数量,不会因摆放形式和位置的变化而改变。 4. 或进1步理解数的守恒(1) 师:刚才蝴蝶表演完了,蝴蝶非常友好的为小燕子让开了位置,飞到了第10列。师幼边说:“飞呀飞,飞呀飞,我们是飞行的小行家,边说边将8只小燕子拉长距离摆成两纵队。(2)请幼儿观察小燕子和蝴蝶的数量还1样多吗?为什么?(3)小燕子队形发生变化但数量没有改变。(4)请幼儿将小燕子摆放到第9列,用对应比较法验证数量是1样的。 4.自由探索: 师:蝴蝶和小燕子都飞累了,回家休息了,请幼儿依次将蝴蝶和小燕子的图案朝下,变成8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子来摆1摆。(1) 请幼儿说出自己想将8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子摆成什么图形物品。(3角形、长方形、方形、树、房子等等)(2) 幼儿自由探索两种棋子的摆放形状的不1样但数量还1样多吗?为什么?小结:无论形状怎样变化,棋子的数量还是1样多。 5.游戏《马兰花》请幼儿分组,每组人数为8人,随音乐1起边玩游戏边说儿歌,音乐结束后,每组的队形都不1样,人数没有变化,进1步验证了8的守恒。 6.请幼儿送棋子回家,结束活动。 活动延伸:引导幼儿在平时搭积木时玩1玩数的守恒。 中班教案《8的守恒》3 活动目标
1、让幼儿在操作活动中感知理解数的守恒。
2、训练幼儿注意观察、分析、判断等思维能力。
3、发展幼儿的口语表达能力。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。 活动准备
1、演示板1套,小插板每人1套。
2、音乐《茉莉花》。 活动重点 学习数的守恒。 活动难点 理解数的守恒的含义。 活动过程
1、幼儿听音乐进入教室,有序取洞洞板、学具入座。
2、情景导入春天来了,小树发芽了,草地上开满了鲜花,小燕子从南方飞回来了,蝴蝶也穿着漂亮的衣服在花园里飞来飞去。我们邀请它们来和小朋友们做游戏吧!快欢迎8只小燕子,8只蝴蝶。(请幼儿取出8只小鸡,8只小燕子,插在洞洞板的第1行和第2行)。
3、学习8的守恒
1、师:今天蝴蝶和小燕子来到了公园为小动物们表演“花样飞行”,让我们1起来数1数蝴蝶和小燕子各有多少只?(要求幼儿手口1致)。幼:它们的数量相等,都是8只。
2、师:首先请蝴蝶来表演,教师指导幼儿说:“飞呀飞,飞呀飞,我们是漂亮的飞行员。”边请幼儿将每只蝴蝶依次拉长距离斜着摆放。
3、请幼儿观察棋子提问:“蝴蝶和小燕子的数量1样多吗? (1)请幼儿说出1样多或不1样多的理由。 (2)引导幼儿思考蝴蝶的位置和形式变化,数量还1样多吗? (3)请幼儿将蝴蝶重新摆回第2行,用对应比较法验证,得出结论:即蝴蝶的数量,不会因摆放形式和位置的变化而改变。
4、或进1步理解数的守恒 (1)师:刚才蝴蝶表演完了,蝴蝶非常友好的为小燕子让开了位置,飞到了第10列。师幼边说:“飞呀飞,飞呀飞,我们是飞行的小行家,边说边将8只小燕子拉长距离摆成两纵队。 (2)请幼儿观察小燕子和蝴蝶的数量还1样多吗?为什么? (3)小燕子队形发生变化但数量没有改变。 (4)请幼儿将小燕子摆放到第9列,用对应比较法验证数量是1样的。 (5)请幼儿说出自己想将8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子摆成什么图形物品。(3角形、长方形、方形、树、房子等等) (6)幼儿自由探索两种棋子的摆放形状的不1样但数量还1样多吗?为什么? 小结 : 无论形状怎样变化,棋子的数量还是1样多。
5、游戏《马兰花》 请幼儿分组,每组人数为8人,随音乐1起边玩游戏边说儿歌,音乐结束后,每组的队形都不1样,人数没有变化,进1步验证了8的守恒。
6、请幼儿送棋子回家,结束活动。 活动延伸 :引导幼儿在平时搭积木时玩1玩数的守恒。 活动反思 此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点,确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点,整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式,让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。 中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合,因此在孩子们开展了3角形2等分的经验基础上,设计了正方形
2、4等分和拼合活动,进1步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容,利用为喜羊羊过生日,结合了幼儿的兴趣和已有经验,调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们1看到喜羊羊等图片,情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了1个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕,怎样能够分得1样大”,请幼儿集思广益,帮助喜羊羊想办法,孩子们操作的热情1下子被调动了起来。 通过两次探索操作,幼儿充分感知正方形图形
2、4等分与拼合,感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难,循序渐进,并且教师结合幼儿的操作进行小结,帮助幼儿梳理经验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形
2、4等分和拼合的理解呢?我又通过1个“和图形娃娃做游戏”的环节,引导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的设计中,我有意识地创设1些小困难,引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。 最终,幼儿将生活中的知识又运用到生活中,活动的'设计比较完整。为了能够突出活动中培养幼儿的创造力,我重点考虑了以下几个方面。 第1,活动中提问的设计。在这次数学活动中,我设计的提问具有1定的启发性,既能够引导幼儿按照1定的目标思考问题,又能够激发每个幼儿求异的思维方式,为幼儿在思维上拓展了空间,鼓励幼儿和别人想的不同,如进行正方形
2、4等分的提问:怎样能够把蛋糕分成1样大的两(4)块呢、还有别的方法吗等。 第2,操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候,教师作为1名观察者和指导者1定要了解幼儿的操作特点和思维特点,在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中,能够学到别人的经验,这对每1名幼儿来说都是十分宝贵的,而且教师的行为会影响到孩子的思考,他们会努力展现自己的想法,与别人分享。 第3,将所学知识进行运用。在教师的引领下,孩子们在1次教育活动中能够学到1定的知识,而知识的作用正是“学为所用”,因此孩子们能将所学的知识得以运用十分重要。 所以我在活动中设计了1个运用知识的游戏环节,鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕,我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动,引领幼儿在图形学习的领域里探索,为幼儿提供操作、探索与创新的机会,促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。
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2、队列队形教案
作为1位杰出的老师,通常需要准备好1份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我为大家整理的队列队形教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 队列队形教案1 教 材 分 析
1、队列、队形是我们学习体育课的基础,能够使同学们学会并掌握队列、队形是下1步我们学习体育的第1步;
2、通过队列、队形的学习激发学生学习体育课的兴趣,充分发挥好学生的身体协调性,培养学生从小养成锻炼身体的习惯和增强美感的意识;
3、促进学生的身体的正常发育,形成正确的身体姿态和良好的形态,加强学生的组织纪律性,培养学生勇于进取的精神,团结紧张、严肃活泼的学习、生活环境。 学 情 分 析
1、学习平时锻炼的时间不多,都有上体育课的迫切愿望,再加上农村的孩子体育知识掌握的很少,这节课是我们学习体育的基础,所以同学们要认真学好,为下1步打下基础;
2、学生现在对体育的认识仅仅限制在锻炼身体的层面上,而体育包含的内容很多,我们平时的1言1行、1举1动都是体育知识的组合;
3、平时我们走路的姿势都是不规范的,包括我们的站姿,现在同学们平时做的都很好,1上体育课忽然1切都不合格了,同学们感觉多少有些不能接受。这就需要我们进行教育,并不是我们走的不好,只是与我们的规范化还有距离。 教 学 目 标 学习掌握立正、稍息、原地的4面转法、原地的队列变化教学内容。 教 学 重 点 和 难 点
1、 立正的姿势要领的掌握;
2、 4面转法的动作要领;
3、原地队形变化的基本动作。 教学过程
1、 准备活动
1、场地准备工作;
2、 课堂教学常规:
1、整队、清查人数、检查服装;
2、师生问好;
3、宣布课的内容及要求;
4、安排见习生。
3、 基本部分 动作要领:
1、立正、两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约1脚长,两腿挺直,小腹微收,上体正直,两臂自然下垂,手指并拢自然微屈,中指贴于两侧裤缝处,头要正,颈要直,口要闭,下额微收两眼平视前方。(顶平身正)
2、稍息:左脚,顺脚尖方向伸出大半脚的距离两脚自然伸直,上体保持立正姿势,稍息时间过长可以自然换脚。
3、原地的4面转法:首先教师做示范,把动作要领每1步分为两节,叫“1步两动”,组织4列队形: XXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
4、原地队形变化:
1、由1(2)列横队变2(4)列横队及其还原。 口领:成2(4)列横队————走 动作要领:先报数(连续报数或者1至2报数)听到口令后,单数学生不动,双数学生右脚向右后方退1步,左脚向右脚靠拢,到单数同学的后面,前后对正看齐,根据需要双数学生左脚可先后退1步,右脚后撤不停顿地向右跨1步,左脚向右脚并拢,自动对正看齐。
2、由2(4)列横队还原成1(2)列横队 口领:成1(2)列横队————走 动作要领:听到“成1(2)列横队——走”的口令后,双数的学生左脚向左前方跨1步,右脚向左脚靠拢,然后自动看齐。
3、由1(2)路纵队变2(4)路纵队及其还原。 口令:成2(4)路纵队——走 动作要领:先报数(连续报数或者1至2报数)听到口令后,单数学生不动,双数学生右脚向右前方跨1步,左脚向右脚靠拢,到单数同学的右侧自动对正看齐。 由2(4)路纵队还原成1(2)路纵队的要领与上述要领相反。 队列队形教案2 教材分析 队形队列是小学体育教学的基本内容之1,队形队列是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法,也是组织集体活动,培养组织纪律性和1切行动听指挥的重要手段。它能够帮助学生养成正确的身体姿势,培养学生自信坚毅的个性,具有听从指挥、遵守纪律的品质,使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌,对学生身体的全面发展具有良好的锻炼效果。 学情分析 在教学原地踏步和齐步走的练习中,教材中对摆臂的角度与幅度有很高的要求。可是这种空间感和本位感较强的动作,对小学生来说是很难达到的,而且对动作刻意的强调,会使学生的注意力分散,进而影响整个动作的准确性。诸如此类似的高要求还有很多,如原地踏步时提腿的高度,集中训练时的动作同1性等,使学生望而生畏,产生排斥抵触的情绪。在教学中,面对这些难点,教师要降低运用难度,使学生易于做到。如摆臂时学生能够做到双臂自然摆动、动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。学生在训练中有了兴趣和自信,才能使以后的教学顺利进行。 教学目标 让学生学会向左转走,提高注意力和整体动作协调1致的能力 教学重点和难点 重点:预令和动令都在左脚上。 难点:动令下达后,右脚向前半步,脚尖内扣,重心在右脚,同时左转90度。 教学过程 (1)游戏(组织1)
1、报数游戏 (2)向左转走
1、4列横队练习原地向左转走(组织2)(分解练习、完整练习)
2、散点练习原地向左转走(组织3)
3、4列横队练习行进间向左转走(组织4)
4、散点练习行进间向左转走(组织5)
5、再次4列横队练习行进间向左转走(组织6)
6、分组进行向左转走展示 队列队形教案3 活动目标 (1)情感目标:愉悦的`身心,让幼儿喜欢参加体育活动,以达到增强幼儿的体质。 (2)认知目标:培养幼儿好奇探究、勇敢、乐观自信的品质。 (3)技能目标:发展幼儿队列队形的基本动作(立正、稍息、原地踏步、齐步走、跑步走、两列纵队变1列纵队),提高身体协调性和灵活性。 活动准备 哨子、小音响、干净无障碍的场地 活动过程 (1)开始部分:
1、简短的导入、引发幼儿上课的积极性。
2、热身运动:《 健身操 》 (2)基本部分:
1、交待活动的内容;(1)直接方法;工作示范(2)间接方法;运动探索、指导发现。
2、口令的教学; (1)立正口令:“立正!” 要求:两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度,两腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上体正直,微向前倾,两肩要平,稍向后张,两臂下垂自然伸直,手指并拢自然微屈,中指贴于裤缝,头正颈直,口要闭,下颚微收,两眼向前平视。 (2)稍息口令:“稍息!” 要求:左脚顺脚尖方向伸出大半脚,两腿自然伸直,上体保持立正姿势。稍息过久,可自行换脚,但应先恢复立正姿势,再换脚。稍息时,精神仍不能涣散,也不能随意相互说话。 (3)看齐口令:“向右(左)看——齐!” 要求:基准学生不动,其余学生向右(左)转头,眼睛看右(左)邻同学腮部,并通视全线。后列人员对正、看齐。队列之间的间隔(两肘之间)约10厘米,距离(前1名脚跟至后1名脚尖)约75厘米。 看齐时,身体姿势仍应保持正直。如发现自己的位置与基准同学不在1条线上,应立即以碎步调整。如是2列横队向右看齐时,第2列的基准学生,应取1臂之长的距离,向第1列基准学生对正,第2列其余学生动作同第1列。1般应是向右看齐整理队伍,必要时才用向左看齐, 口令:“向前——看!” 要求:基准学生不动,其余学生立即将头转正,恢复原来姿势。 (4)集合口令:“成2列横队或其它队形——集合!” 要求:指挥员应先发出预告或信号,如“全班同学注意”,然后站在预定队形的中央前,面向预定队形成立正姿势,下达口令。学生听到口令后,按口令所指示的队形,迅速地到指定位置面向指挥员集合,自行对正、看齐,成立正姿势 (5)解散口令:“解散!” 要求:听到“解散”口令后,迅速离开原位。 (6)各种步法和立定 口令:“齐步11走!” 要求:左脚迈出约75厘米处着地,体重前移,右脚照此法行进,上体正直,微向前倾,手指轻轻握拢,两臂前后自然摆动,向前摆时,小臂稍向里合,手约与第5衣扣同高并不超过衣扣线,行进速度每分钟约120步。 口令:“跑步——走!” 要求:听到预令,两手迅速握拳提到腰际,拳心向内,肘部稍向里合。听到动令,上体微向前顷,两腿微屈,同时左脚利用右脚掌的弹力跃出约80厘米,前脚掌着地,体重前移,右脚照此法行进,两臂自然摆动,向前摆不露肘,小臂略平,稍向里合,两拳不超过衣扣线,向后摆不露手。行进速度每分钟约180步。 口令:“立——定!” 要求:齐步和正步都是左脚向前大半步,右脚靠拢左脚,成立正姿势。跑步时,继续跑两步,然后左脚向前大半步,右脚靠拢左脚,同时将手放下,成立正姿势。
3、游戏;《揪尾巴》用纸带作为尾巴,放到幼儿的裤腰,两名幼儿相距
1、5米面对面站立,先揪下对方的尾巴为胜利者。 (3)结束部分:放松活动《baby tree》 通过1些放松身体的游戏或动作使幼儿肌肉放松,消除疲劳,让身体由兴奋状态逐渐恢复到平静状态。如深呼吸、原地挥臂踢腿、轻松有趣的模仿动作、运动量很小的游戏以及整理衣服等,使幼儿的情绪和各器官系统的工作逐渐趋于平静活动状态。 队列队形教案4
1、活动目的: 通过训练,使学生强化组织纪律观念和集体主义观念,养成良好的行为规范,提高综合素质,促进德智体全面发展。
2、组织机构: 成立以校长为组长,特检教官领队、主管德育副校长为副组长的队列训练领导小组,全体行政、少先队大队辅导员、品德组组长为领导小组成员。 组 长:张惠坤 副组长:孙建伟 李 崇 成 员:黄文珍 孙玉超 何友枢 邱志强 何纯翠 翁宏国 简 敏 李 敏 程晓勇
3、参与队列训练组织指导的相关人员:
1、 各班正、副班主任。
2、 任该年级体育课的教师。 要求如下:
1、 班主任教师每天训练要求到位,认真组织好学生,将学生移交给负责本班训练的特检教官,不允许学生无故缺席、迟到、早退。做好学生的思想教育工作。当天军训结束后同样进行交接,掌握学生的思想动态,并作简单小结。填写《出勤及安全情况登记表》。
2、 体育老师要预先制定方案,安排好各班出队、归队路线以及各班位置,协助教官操练。
3、 训练时有该班课的教师要到场协助。
4、 各年级主管行政要参加到蹲点年级协助训练。
5、 全校师生要高度重视,以饱满的热情投入到训练中;参训学生要服从命令,听从指挥,认真体会动作要领,熟练掌握训练内容。
4、具体安排:
1、 特检部队每班派出2名教官,共40名。
2、 全校除1年级体育课外,其余年级下午体育课暂停(由语、数、英老师上课或在室内上体育课),以免影响训练。
3、 上午体育课照常。
5、训练时间、内容: 第4周(9月19号——9月23号)每天下午2:30—4:05。 周
1、周2(19号、20号)下午
3、4年级(共8个班)。 周3(21号)下午2年级(共4个班)。 周
4、周5(22号、23号)下午2:30—4:40
5、6年级(共8个班)。 训练场地:学校操场,由体育组负责安排。 训练内容:
1、立正——稍息——向右看齐——向前看
2、向左、右、后转
3、原地踏步走——立定。齐步走——立定。齐步走——转弯。
4、以中间同学为基准呈体操队型散开——靠拢
5、坐下——起立
6、
5、6年级要学正步走。
7、按早操出队要求进入早操场地,每天训练开始、结束都要唱1首爱国歌曲。 队列队形教案5 教学时间: 1课时 教学内容:
1、队列队形;
2、游戏:穿过小树林; 教学目的:
1、通过本次课的学习,使学生进1步掌握队列队形的方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律,听从指挥的习惯,明确个人和集体的关系。
3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。 准备部分
1、课堂常规:
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
2、准备活动:
1、小游戏; "抓人"
2、小型徒手操。
3、列横队,体操队型
1、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师带领学生1起做游戏。
3、教师讲解徒手操的动作和要求。
4、师生1同练习。
3、基本部分(队列队形)
1、集中注意力联系; (有效与无效)
2、快快集合;
3、稍息、立正、向右看齐;
5、变换队形;
1、教师讲动作方法和要领。
2、教师做正确的示范。
3、教师个别指导。
4、找好学生做表演。
1、学生认真听动作方法和要领。
2、学生练习。
3、分组练习。
4、动作1致,精神饱满
4、结束部分
1、放松;
2、小结;
3、下课
4、教师总结本次课的情况。 队列队形教案6 学习目标: 积极参与各项活动,乐于进行反复练习,能与同学合作开展活动。 学习内容: 队列队形练习 游戏:快快集合 学习时间: 第1周 学习步骤:
1、复习队列队形 教师活动:
1、集合学生,进行课堂常规教育,明确课堂要求。
2、排体育课队形,调整学生站位,并组织学生进行队列练习——稍息、立正、向右看齐。
3、学生注意力集中较短,在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。
4、复习学过的稍息、立正、向右看齐,动作规范,注意力集中,反应快。
5、及时纠正练习中出现的错误,邀请学生上台展示动作,并点评。
6、教师及时鼓励学生,提高学生的积极性,对于个别学生耐心地指导。 学生活动:
1、集中注意力听讲,遵守课堂常规,不讲话打闹。
2、积极参与队列练习活动。
3、积极投入小游戏活动,明确游戏方法,思想集中,反应迅速。
4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。
5、对自己充满信心,勇于纠正同学的错误动作。
6、学会坚持,加强自我控制能力。 组 织: oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx
2、交流合作 教师活动:
1、组织学生分组自主练习队列(重点:原地踏步),教师巡视指导。
2、组织学生进行队列展示,引导学生进行评价。
3、再次分组练习。 学会活动:
1、积极参与队列练习活动,能与队员和睦相处,相互配合,认真完成任务。
2、认真做好动作,大胆展示自己,能积极发言评价。
3、乐于反复练习,相互指导帮助。 组织:散点
3、快乐游戏:快快集合 教师活动:
1、游戏的规则要求讲清楚,让学生听明白。
2、组织学生投入到游戏活动中去。
3、对游戏中出现的问题,立即纠正。
4、引导学生正确参与游戏。
5、以小组进行相互比赛,评价优秀的小组,加以表扬,鼓励,提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。 学生活动:
1、仔细听明白要求,按要求完成游戏。
2、积极参与,严格要求自己,进1步提高自我控制能力。
3、及时纠正自己错误。
4、培养团队意识,学会相互交流,体验集体活动和个人活动的区别。 组织:4列横队4路纵队
4、总结评价 教师活动:
1、对课堂进行整体评价,课中出现的问题,及时纠正,课堂常规强烈要求。
2、师生互动评价。 学生活动:
1、记住老师的要求。
2、师生互动评价。 组 织:4列横队 oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx 队列队形教案7 教案设计及要求解析 知识与技能:了解体操基本术语,80%同学能够初步掌握队形变化方法,20%同学流畅完成。 过程与方法:通过练习提高力量素质,发展学生协调性。 情感态度价值观:培养学生团结协作的意识,树立坚强勇敢的意志品质。 重点:支撑脚站位摆动腿摆动 难点:上下肢协调性 教学设计
1、开始部分
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。 体委报告人数师生问好。 师:同学们今天整队的速度都非常快,精神饱满,我们给自己鼓鼓掌。 生:掌声。 师:同学们,想不想我们每次整队的时候更加快静齐,更加规范?今天跟着老师的步伐我们1起来学习基本体操中的队列队形,你们有信心学好吗? 生:有信心。 师:队列队形要做到精神饱满、动作干净、遵守规则,大家有没有把握,看谁做的又快又好? 师:那好我们从基本的队列做起。立正、稍息、报数。【点评学生动作:动作干净、声音响亮、个个都特别有精神。】
2、准备部分
3、基本部分 (1)队列练习
1、示范讲解动作方法。
2、进行分解教学,听到“分解动作向左(右)转---”的口令后,按照向左(右)转的动作方法,转向左(右)方;听到“2”的口令后,后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。
3、集体完整练习,在统1口令下集体练习,及时纠正动作。
4、分组练习教学比赛,提高练习兴趣。 (1)立正 教学重点:
1、身体正直。
2、重心上提。
3、手臂位置正确。
4、眼有神。 (2)稍息 教学重点:
1、上体保持立正姿势。
2、出脚方向和距离正确。
3、重心在两脚之间。 (3)整齐:向右看—齐
4、结束部分
1、整理放松 教师:1堂课很快就要过去了,下面请同学们1起来和老师做1下放松:首先两脚左右开立,上体稍前屈,5指分开放于股4头肌,左右快速晃动,越快越好;然后做蹬踢练习,同时向下甩臂;接着大腿抬起,小腿放松自然下垂,用两手小鱼际切击小腿肌肉,换腿。
2、小结: 教师:同学们在这堂课中大家表现的非常出色,每个人都把最好的1面展现给了大家,并且同学们都能以顽强的意志品质坚持到最后,在这里对所有同学提出表扬。希望在今后的学习当中同学们能够再接再厉!同学们再见!。
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3、体育队列队形教案范文3篇
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4、球的玩法中班教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?下面是我为大家收集的球的玩法中班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 球的玩法中班教案 篇1 [活动内容] 探索球的不同玩法 [活动目标]
1、激发幼儿用多种方式玩球的兴趣
2、学习左右手交替拍球
3、学习滚、抛接球及夹球跳、踢球及躲闪跑的动作能力
4、培养同伴间相互合作的态度 [活动准备] 大小球若干个 [活动过程] (1)激发幼儿用多种方式玩球的兴趣
1、用语言谈话的方式引出出课题 看,今天老师带来了什么?(球)
2、让幼儿自由玩球,探索球的不同玩法,球有许多不同的玩法,看看谁的玩法和别人的不1样 (2)玩法
1、左右手交替拍球。教师示范讲解左右手拍球的方法,幼儿每人1球分散练习,教师巡视指导。对掌握拍球方法有困难的幼儿,集中到1起进行示范和讲解再分散练习,可让拍的好的幼儿帮助不会拍的幼儿
2、滚球、抛接球。幼儿掌握左右手交替拍球技能后,自由组合练习抛接球,滚球。丢不会左右手交替排球的幼儿,教师继续指导其进行练习
3、滚球游戏。部分幼儿围成圈,部分幼儿在圈内,共用1个皮球。游戏开始,再圈上的幼儿向圈内幼儿滚球。圈内幼儿躲闪,不让球碰到自己,若被球碰到,停止游戏。若球未碰到圈内幼儿,站圈的幼儿谁接到球,谁接着把球向圈内幼儿滚去,每组轮流到圈内1次 活动评析:此活动设计主要是以激发幼儿用多种方式来玩球的兴趣为突口,全面锻炼幼儿的跑跳以及跳跃、躲闪的动作能力,增强幼儿的体质达到全面锻炼身体的最佳效果。培养同伴间相互合作的态度,活动以游戏为主要的教学手段,使幼儿在轻松自由的活动中快乐的玩球。 球的玩法中班教案 篇2 设计来由 我班幼儿在日常教学活动中不够活跃,为了让幼儿认识和接受新鲜事物,培养他们对体育活动的爱好和兴趣,让幼儿多参与各种体育活动,提高身体素质,我们设计了本次活动。 活动目标 1.让孩子体验玩球的乐趣。 2.让孩子尝试对球的各种玩法。 3.想象创新玩法和锻炼孩子的协调能力和身体素质。 4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 教学重点、难点 锻炼学生身体协调能力。 活动准备 大箩筐1个,气排球多个,矿泉水瓶多个,小绳 活动过程
1、井然有序地带幼儿到场地。
2、用小绳拴住矿泉水瓶吊离地面,借鉴保龄球玩法。
3、出示道具,讨论玩法: 1.小朋友请你们想1想,大家玩过什么球呀?看,今天老师给大家带来了什么?(出示球,并作示范玩法) 2.1起讨论怎样玩?(先投箩筐,再看谁的球能碰到瓶子,背靠背运球) 3.自由玩法:鼓励3个或5个小孩在1起玩。(老师参与到孩子当中,发现创新玩法要及时给予表扬) 4.老师提出要求:玩的时候要注意安全,活动结束后负责把球摆放整齐。
4、让孩子把自己的创新玩法与大家1起分享
5、编1个球操,结束活动 活动延伸 让孩子回家后跟爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥姐姐等1起多参加运动,了解家人都喜欢什么项目的体育运动。 教学反思 本次教学活动,我抓住幼儿自主能动的特点,激发他们对球类的兴趣,从而培养他们对球类等1些列体育运动的爱好。 由于大多数幼儿都没有接触过气排球,对玩法的创新还有待教师引导。 【活动目标】 1.在追逐跑和躲闪中,能对信号迅速作出反应。 2.体验运动带来的乐趣。 【活动准备】 1.幼儿用各种颜色的纸剪成自己喜欢的图案装饰塑料袋若干,(与幼儿人数相等)。 2.用旧挂历、报纸卷成纸棍,夹子若干,小鼓1面。 【活动指导】 1.幼儿往塑料袋中充气,系紧袋口,然后选择自己喜欢的'方式往空中抛。 2.幼儿探索各种玩的方法。 师:小朋友,除了把塑料袋往空中抛以外,还可以怎么玩呢?要与别的小朋友玩的不1样哦! 捉尾巴:教师把充气塑料袋用夹子夹在幼儿背后,幼儿手持纸棍,听鼓声节奏幼儿慢跑或快跑,鼓声停,幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的塑料袋,以击中他人者为胜。 追踩:幼儿把塑料袋系在脚上,听鼓声节奏单脚或双脚跳,鼓声停,幼儿迅速互相追逐,踩他人脚上系着的塑料袋,以不被他人踩中者为胜。 快乐追:幼儿自由追跑教师手持纸棍点幼儿,点到谁,谁就到1旁休息1会。 规则:若对方低头下蹲,则表示在休息,另1方就不能追逐。 球的玩法中班教案 篇3 活动目标:
1、进1步发展幼儿跳跃能力和下肢力量,培养幼儿反映的灵敏性。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、能根据指令做相应的动作。 活动重难点: 能骑在羊角球上蹦跳。 活动准备: 准备羊角球4个。 活动过程:
1、开始部分 教师说儿歌,集中幼儿的注意力:羊角球、蹦蹦跳。蹦得远来,跳得高。快快蹦来快快跳。
2、基本部分
1、教师讲解羊角球的玩法:双手抓住两个羊角,两腿夹住球,轻轻地蹦跳。
2、请幼儿分组试1试。讲解注意事项,教幼儿骑球时把重心放在两腿上,防止摔倒。
3、教师把幼儿分成4组,每组出1名幼儿参加比赛,比1比那1组跳得快。
4、运送羊角球比赛,体验羊角球的多种玩法。
5、幼儿自由活动。
3、结束部分 教师整理队形,简单小结,表扬遵守纪律的幼儿。 教学反思:在这节活动中,孩子们在教师的引导下,学会了玩羊角球。进1步发展幼儿跳跃能力和下肢力量,培养了幼儿反映的灵敏性。同时培养了幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。同时我还注意培养幼儿团结合作的能力,让两个孩子玩1个羊角球,体会合作的快乐。 教学反思: 教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。 游戏目的`: 训练幼儿倒退走的能力,发展幼儿的平衡性和协调性。 锻炼幼儿的团结协作能力。 感受运动的快乐,愉悦身心。 游戏规则: 准备3张报纸和3个皮球,3个幼儿1组,进行游戏比赛。把皮球放在报纸上,让幼儿背对着终点线。游戏开始后,幼儿倒退着向后拉报纸,看谁先到终点。中间如果皮球滚出报纸,幼儿必须把皮球再放回报纸上,继续前行。 活动反思: 运球给幼儿带来了快乐,锻炼了幼儿的身体机能,幼儿都能积极主动的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进1步感受了集体的合作意识的重要性。 球的玩法中班教案 篇4 活动目标: 1.锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。 2.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。 3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴1起游戏。 4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 使用材料: 篮球、塑料圈、纸棍等。 活动过程: 1.单手拍球:可以单手立定拍球,也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状,手腕自然用力,身体降低重心稍微前倾,球的高度控制在胸部以下。 2.双手拍球:按照单手拍球的要求,左右手交替进行。先立定姿势双手拍球,熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数,看谁在规定的时间内拍球次数最多。 3.抛接球:两手向上抛球,然后再用手接住;两名幼儿合作面对面抛接球,接不住球者为输。 4.乖乖球:两名幼儿面对面蹲下或坐下,向对方滚球,球不能离地,沿直线向前滚,比1比谁的球最乖。 5.转圈圈:幼儿各拿1个篮球放在平地上,单手放在球的上部,用力向前转、向后转,比1比谁的篮球转的时间最长。 6.顶球:把球放在头部,两手轻轻扶球,可以走、跑、跳,球先掉下者为输。 7.夹球跳:把球放在两脚之间,夹住球轻轻向前跳,看谁或看哪队先到达目的地为胜。 8.运球:把球放在篮子里,提着走、跑、跳;两人提着合作运球,可增加障碍物,使活动更加有趣。 9.螃蟹运球:两幼儿面对面站好,两手轻轻抓住对方,把球放在两幼儿胸部中间,学螃蟹横着走。两人动作必须协调1致,才能走得好,运得稳。也可以增加难度,背对背运球走。 10.赶球走:幼儿手拿硬纸棒,按1定的路线向前赶球,看谁的球先到达目的地。 11.拖拉球:用塑料圈套住球向前走或向后走,不要让球宝宝出圈。 12.胯下传球:先单手拍球,然后抱起球从胯下穿过继续拍球。这种玩法有1定的难度,需要耐心练习。 13.蜗牛旅行:把球放进轮胎内,两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。 14.转身拍球:幼儿先立定拍球,然后迅速转个圆圈后继续拍球。在1定的时间内,比1比谁转身的次数最多。 15.投球:幼儿持球站成1队,与球篮保持1定的距离,用手指和掌根握球,在头前方上举,用力往篮内投球,进球为胜。 16.教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操,请幼儿随音乐表演。 教学反思: 从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的1个重要方面。 球的玩法中班教案 篇5 活动目标: 1.能用身体控制球进行多种小游戏。 2.能与同伴合作,共同玩球。 3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。 4.能根据指令做相应的动作。 活动准备: 大小不
1、种类不同的求若干,如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、保龄球等。 活动过程: 1.我会玩球。 ——分散游戏,引导幼儿各自想出各种玩球的方法。 ——交流、学习各种玩球方法。 2.给球搬家。 ——引导幼儿想1想1个人怎么给球搬家。 ——鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法,如用两手心托球,用手背托球,把球夹在腿中间,抱在胸前等。 ——引导幼儿想1想两人合作该怎么搬送。 ——集体游戏:胸夹球。两个幼儿面对面,用胸部或腹部夹住球往前走(可采用接力赛形式进行) ——集体游戏:背夹球。两个幼儿背对背,用背部夹住球往前走(可采用接力赛形式进行)。 活动建议: 1.球类运动以其种类繁多、灵活简便的特点深受儿童喜爱。活动前的调查和活动中的自主探索都给幼儿留出了足够的空间,这需要教师尽可能地予以个别关注,使他们的学习能力得到提高。 2.在日常生活中,学习各种花样拍球、如左手拍、双手交替拍、转身拍等。进行各种球类小游戏,如打野兔、投准篮等。 教学反思: 本节课为中班体育课,我选择了孩子们常玩的运动器械:球。在游戏化的课堂中让孩子去发现,去尝试,去锻炼。当然课堂中还是存在许多不足的。如果在环节中能设计1些游戏,提高孩子的兴趣,会更能快速的学会接球的技能。 球的玩法中班教案 篇6 幼儿园中班体育教案: 小波的皮球 目的:
1、练习双脚向前跳。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
3、锻炼幼儿的团结协作能力。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。 准备: 录音机、操节磁带、小波胸饰、洒水壶1个、场地布置(画好1个大圆圈)。 进程:
1、准备活动:小波带领小皮球1起活动身体。
2、游戏:拍皮球。小波带着小皮球走成1个大圆圈。小波做拍球人,幼儿做皮球,根据小波的口令做相应的动作。反复2——3次。
3、游戏:小皮球跳回家。 (1)教师示范动作,练习双脚向前跳。 (2)幼儿自己练习。 (3)请个别幼儿做给其他幼儿看,教师点评。 (4)情境:小皮球跳到篓子来,小皮球回家了;哎呀,篓子倒了,球都滚跑了。篓子放好了,小球快回来吧;篓子破了1个洞,球又滚出来了,来!我把它修修好,小皮球再跳回来吧。
4、游戏:吹泡泡。
5、放松活动:开火车游戏和小皮球洗澡游戏。 教学反思: 基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 球的玩法中班教案 篇7 【活动来源】 在日常的跑步活动中,我发现孩子跑步的基本动作不够协调,缺乏摆臂的意识,听口令不够专注,跑步时喜欢东张西望。如何让幼儿在自我的感受体验中获得跑的动作要领?如何增加跑的难度,发展幼儿跑的能力?带着对这1系列问题的思考,结合我班的实际情况,我巧妙地设计了本次活动,将跑作为本班的体育教学内容,力图提高幼儿跑的速度、灵敏性以及耐力等身体素质,有效地增强幼儿腿部的肌肉力量,发展幼儿跑的能力。 【活动目标】 1.在游戏中练习快速跑,并初步掌握快速跑的动作要领:能双眼注视前方,曲肘协调摆臂,快速地跑动 2.遵守游戏规则,练习时不怕累,能坚持。 3.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。 4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 【活动准备】 材料:音乐;红黄蓝绿球各4个,红黄蓝绿贴画20个,彩旗幼儿:对磁铁的特性有初步了解。 【活动过程】
1、开始部分听音乐和老师1起做热身操。
2、基本部分 1.大磁铁和小磁铁教师当大磁铁,幼儿当小磁铁。当磁铁出现,小磁铁就跑过去吸上去。提醒幼儿在跑步过程中要闭口。(玩3-4次) 2.智勇大闯关1)幼儿分为4组,5人为1组进行“闯关”游戏。在彩旗门落下时能快速跑过终点的幼儿,自己贴上1个相应颜色的奖牌表示闯关成功。 2)第1轮游戏结束后,重点讲解快速跑的动作要领,幼儿练习。 3)幼儿再次练习2——3次,提醒出汗的幼儿休息。 3.游戏:快乐碰碰吸1)教师讲解游戏要求:球是有颜色的磁铁,听到哨声后,“小磁铁”要快速吸到与自己奖牌颜色相同的磁铁上去。 2)幼儿进行游戏。 3)换球摆放的位置再进行1——2次游戏。 3.放松活动
1、随音乐调整呼吸,重点放松下肢。
2、简单小结,给予鼓励。
3、师生再见。 教学反思: 从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的1个重要方面。 球的玩法中班教案 篇8 活动设计意图: 我班幼儿对体育活动非常感兴趣,他们的身体活动意识与能力已有了明显的提高,尤其喜欢球类活动,已经积累了1些球类活动的经验,会用多种方法玩球, 为了继续提高幼儿身体的协调性和灵敏性,我根据我班幼儿现有的动作水平和发展需要,设计了这1"调皮的大皮球"活动,旨在鼓励幼儿运用原有的玩球经验,在活动中不断自我调整,提高身体运动能力。 在整个活动过程中,我尽量让幼儿多体验,努力给与幼儿更多的活动空间,营造宽松、自主的活动氛围,让幼儿积极、充分的运动,使幼儿在活动中获取经验,提高能力。如:在自由探索时,我鼓励幼儿尽情展现多种玩球的方法,同伴之间积极大胆地交流,并让个别幼儿带动全体幼儿1起进行活动,使幼儿获得自信与快乐;幼儿在活动中经历了自我尝试,个体体验→生生互动,共同体验→师生互动,积累经验的过程,并让幼儿在愉快的游戏活动中进1步巩固经验,提升运动能力。 活动目标:
1、通过玩球,培养幼儿的尝试精神,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2、继续培养幼儿玩球的兴趣,在尝试中发展幼儿的创造力、协调能力及合作能力。
3、幼儿感受身体控制球,进行多种玩球的小游戏。
4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。 活动准备: 每人1个皮球 活动过程:
1、准备活动 幼儿拿球自由进入场地,把球放在场地两边,听到哨声集合成2路纵队进行队形训练。 幼儿拿球做球操:第1节:上肢运动。第2节:下蹲运动。第3节:体侧运动。第4节:体转运动。第5节:腹背运动。第6节:跳跃运动。第7节:整理运动
2、基本部分:
1、第1次尝试玩球 (1)师:你们手中都有1个球,请你们想1想怎么玩(个别幼儿展示)那你们再去玩1玩,看哪个小朋友玩的方法最多,(分散玩球)。 (2)老师提问:哪位小朋友说1说你有几种玩法?
2、交流分享 老师引导幼儿尝试拍球的方法幼儿可以1人拍,也可以相互合作。请个别幼儿拍给大家看,共同总结出拍球的方法。
3、再次尝试 教师引导幼儿再次尝试自己没有玩过的方法。(幼儿分散玩)
4、游戏 老师:今天小朋友真爱动脑筋想出了球的多种玩法,那我们1起来玩游戏吧. (1)、胯下传球 规则:分成两纵队,每对各拿1个球,由队头开始从胯下传球,传球时双手抱球从胯下传给下1位,下1位接球时要用双手接球,依次传球,传球过程中球不能落地,球先到达队尾者为胜,队尾以答道结束。 (2)、头上传球 规则:分成两纵队,每对各拿1个球,由队头从头顶双手依次传球给下1位,球先到达队尾者为胜,队尾以答道结束。 (3)学"螃蟹"走路(夹球侧行) 规则:两人面对面把球放于两人肚子中间夹住朝自己旁边侧行,球不能掉下来,男女两两组合从起点开始到达指定位置停将球放下,再下1组开始,依次进行,哪1组先结束为胜。(幼儿练习夹球侧行,老师发现问题及时纠正。以比赛的形式进行游戏)
3、结束部分: 放松活动:听音乐带球走,并做简单的玩球动作。 教学反思: 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 球的玩法中班教案 篇9 活动目标: 1.通过学习原地运球的动作,发展身体协调性,炼上肢力量。 2.练习拍球的方法和技能,感受物体的弹性。 3.能在活动中听从指挥,反应敏捷,与同伴合作进行玩球。 4.通过体验游戏,培养参与球类游戏的兴趣。 5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。 活动过程:
1、热身活动 教师带领幼儿转体、踢腿、绕踝关节、跳跃等动作。
2、探索体验 1.出示材料,鼓励幼儿探索材料的多种玩法。 (1)教师出示小篮球,请幼儿动脑想想小篮球的玩法 (2)幼儿自由玩要小篮球。如:抛、拍等。 (3)请个别幼儿示范,教师给予肯定与指导。 2.动作指导原地运球。 (1)幼儿分为两组,站成两横排,教师介绍活动内容。 (2)个别幼儿示范原地拍球动作,并说1说自己是怎样拍球的。 (3)教师示范并总结动作要领。 动作要领:两腿弯曲,上体稍前倾,抬头,眼看前方或侧方:5指自然分开开,手心空出,用手指和指跟部位控制球肘关节自然弯曲,以腕关节为轴,上下摆动。 (4)幼儿站立成4横排,集体练习原地运球3-4次。 提示:腕关节为轴,上下摆动时,力量不能过大。
3、集体游戏。 (1)头顶传球 要求:幼儿排成两队,紧接着双手上举,球从第1名幼儿开始头顶传球到队尾,先完成的小组为胜。 提示软球若在传接途中落地,须捡起并从落地处重新开始。 (2)排球接力 规则:幼儿分成4组站成横排,每组1个皮球,第1个幼儿原地拍球5个后,将球传递给第2个幼儿,以此类推,知道最后1个幼儿完成5个原地拍球后,最先完成的获得胜利。 教师进行评价与小结,使幼儿获得成就感。
4、放松整理 教师带领幼儿1起做放松活动,稍做休息后,教师带领或指导幼儿将材料归放好,收纳过程中教师要注意幼儿的安全。 活动反思: 运球给幼儿带来了快乐,锻炼了幼儿的身体机能,幼儿都能积极主动的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进1步感受了集体的合作意识的重要性。 球的玩法中班教案 篇10 活动目标:
1、了解椅子的多种玩法,知道运动中的安全,在活动中能进行自我保护。
2、通过与椅子玩游戏,发展幼儿的平衡、跨越、钻爬的能力。
3、体验运动的挑战和快乐。 活动准备:
1、放松活动的音乐
2、19把小椅子
3、口哨1个 活动过程:
1、听口令做椅子操,激发幼儿兴趣,并进行热身运动。 师:小朋友们,我们今天跟小椅子1起做游戏好吗?首先呢大家先跟着老师1起做1做热身运动。
2、请幼儿自己探索椅子的玩法
1、师:我们今天来和椅子做游戏,请小朋友想1想,椅子可以怎么玩?你可以自己玩,也可以几个小朋友1起玩,老师有1点要求就是要注意安全哦。
2、师:我刚看见有小朋友把小椅子当小马骑,你们会吗?那我们1起来骑小马吧。
3、勇敢旅行家。 师:我们的小马骑到了北京,接下来要开始1场闯关之旅,你们敢不敢挑战?
1、走独木桥把椅子挨近依次摆成1排,让幼儿排队双手展开保持平衡跨步走过小河,再返回队伍继续。(重复两次)
2、过小河把椅子按照1定距离排开,让幼儿排队双手展开保持平衡跨步走过小河,再返回队伍继续。(重复两次)
3、跨栏组合把椅子按照座椅连接座背的顺序依次摆好,让幼儿依次跨越到对面,再返回队伍继续。
4、钻山洞把两把小椅子反过来1组组合在1起,连成1排,形成山洞状,让幼儿依次爬过。(重复两次)
4、放松小朋友们都太厉害了,完成了我们的旅行闯关任务,接下来请小朋友们在我们的小椅子上休息1下。(听音乐,做放松活动) 活动反思: 这次是大班的活动,主要讲述了红军长征的故事。在长征途中红军战士们英勇战斗的故事以音乐的形式展现出来,让幼儿去欣赏并体会红军的力量与坚持不懈的信念。 如今孩子们都处于和平时代,对于战争的艰辛,如今幸福生活的来之不易,并无特别大的感受。于是,在欣赏该音乐之前,我让孩子们看了1些长征的历史图片,以及1些有关长征的视频,在这1基础上,让孩子们去欣赏这1音乐,效果很明显,孩子们听的很激动,仿佛身在长征之中。 为了让孩子们进1步感受乐曲坚定、有力的音乐风格,我为他们准备了1些乐器,如大鼓、铃鼓、响板等,引导他们跟随该乐曲用上述乐器模仿演奏整首歌曲。在此过程中,我用各种简单的手势来指导他们的演奏,从而让他们体验到歌曲中力量的强与弱,达到了更好的音乐欣赏效果。 当然,本次活动还有许多不足之处,例如,有的孩子在拿到打击乐器后自主玩耍、不听指挥,个别幼儿不会使用响板,这些在平时的学习生活中可以多加训练,以便为下次音乐活动做准备。
![高中体育课队列队形教案 高中体育课队列队形教案](/storage/images/2023-04/63mWomRApD19aGPTWiVssPs0bePXF5RW.jpg)
5、高中体育课队列队形教案
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![队列队形教案 队列队形教案](/storage/images/2023-04/23rxjFWdw7xpbRldQIsJB70yF2A9L2ia.jpg)
6、队列队形教案
作为1位杰出的老师,通常需要准备好1份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我为大家整理的队列队形教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 队列队形教案1 教 材 分 析
1、队列、队形是我们学习体育课的基础,能够使同学们学会并掌握队列、队形是下1步我们学习体育的第1步;
2、通过队列、队形的学习激发学生学习体育课的兴趣,充分发挥好学生的身体协调性,培养学生从小养成锻炼身体的习惯和增强美感的意识;
3、促进学生的身体的正常发育,形成正确的身体姿态和良好的形态,加强学生的组织纪律性,培养学生勇于进取的精神,团结紧张、严肃活泼的学习、生活环境。 学 情 分 析
1、学习平时锻炼的时间不多,都有上体育课的迫切愿望,再加上农村的孩子体育知识掌握的很少,这节课是我们学习体育的基础,所以同学们要认真学好,为下1步打下基础;
2、学生现在对体育的认识仅仅限制在锻炼身体的层面上,而体育包含的内容很多,我们平时的1言1行、1举1动都是体育知识的组合;
3、平时我们走路的姿势都是不规范的,包括我们的站姿,现在同学们平时做的都很好,1上体育课忽然1切都不合格了,同学们感觉多少有些不能接受。这就需要我们进行教育,并不是我们走的不好,只是与我们的规范化还有距离。 教 学 目 标 学习掌握立正、稍息、原地的4面转法、原地的队列变化教学内容。 教 学 重 点 和 难 点
1、 立正的姿势要领的掌握;
2、 4面转