不跟陌生人走教案及反思,幼儿园变色龙教案
1、不跟陌生人走教案及反思
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的不跟陌生人走教案及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 不跟陌生人走教案及反思 篇1 活动目标
1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、了解和掌握1些和陌生人相处的方法。
3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 活动准备
1、有关的图片4张。
2、请1位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。
3、玩具、果冻、巧克力。 活动过程
1、故事《沙沙和陌生人》
1、讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时1个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。;回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有1些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”
2、集体讨论： (1)妈妈为什么说沙沙做得对? (2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?
3、出示图片： 图1：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他1起去。 图2：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图3：陌生人要去你家时，你不能带路。 图4：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
2、情境练习情境1：1个陌生的叔叔对1位小朋友说：“小朋友你真可爱，我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说? 情境2：1个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她，能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说? 教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。
3、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那1边)
1、陌生人就是坏人吗? A、 陌生人就是坏人。 B、陌生人不1定是坏人。
2、能不能跟陌生人走? A、能去公园和游乐场。 B、不能去任何地方。
3、有个认识的阿姨想带你出去玩。 A、可以和她去。 B、必须先告诉爸爸妈妈。
4、有个不认识的叔叔给你东西吃： A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B、什么都不能吃。
5、下大雨时1个陌生人说用车送你回家。 A、先说谢谢再上车。 B、不能上车。
6、陌生人问你的名字，家里有谁，能不能告诉他? A、只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。 B、什么都不能告诉他。
4、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。 教学反思： 由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：
1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。 第1环节根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。 第2环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这3幅图片我是通过3种不同形式来进行教学的。第1幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第2幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙?第3幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进1步巩固了拒绝陌生人的方法。 第3环节是教师总结，结束活动。最后1个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。如果能有1次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。 不跟陌生人走教案及反思 篇2 活动目标：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、增强思维的灵活性。 活动重难点： 知道不能跟陌生人走；知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。 知道不能跟陌生人走 活动准备： 儿歌《妈妈没来我不急》 活动流程：
1、情景体验： 陌生人走进班里来接小朋友
2、提问引导
3、小结 教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿1起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景。 等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。 活动反思： 本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。 这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这1情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。 最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进1步加深幼儿对这1意识的了解。 不跟陌生人走教案及反思 篇3 活动目标：
1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、有初步的自我保护意识，学习自我保护的方法。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备：
1、请2个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”
2、玩具手机1个活动过程： （1）创设情境
1、教师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进教室，陌生人：“小朋友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师注意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”准备带幼儿走时，走进教室。）
2、教师：“×××，你认识这个阿姨吗？”
3、继续表演情境：“陌生人”见教师来了，想逃。教师：“小朋友，你们认识她吧？请问你是谁？” 陌生人：“我……我……”
4、教师用“手机”拨打“110“警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来”。
5、警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走1趟”。 （2）谈话，了解不能跟陌生人走。
1、刚才来的那个人是什么人呀？
2、什么是陌生人呢？
3、能不能跟陌生人走？为什么？
4、陌生人要带你们走，你们应该怎么办？ 活动延伸：
1、区域活动：游戏“陌生人来了”，老师或幼儿扮演“陌生人”进行游戏，加强幼儿自我保护意识，巩固简单的自我保护办法。
2、家园共育：在日常生活中教育幼儿不要随便开门，不随便让幼儿不熟悉的人去幼儿园接孩子；教会幼儿简单的自我保护办法。 教学反思： 安全教育是1个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的1日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起1把安全的保护伞！ 不跟陌生人走教案及反思 篇4 活动目标：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起来有礼貌地离园。 准备： 1位陌生人由其他班教师扮演，0食若干。 活动过程：
1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友 陌生人：我接毛毛和东东 这两位幼儿坐着不动，怀疑地看着陌生人。 陌生人：我是你们妈妈的同事，跟我走吧我把好吃的都分给你们，好吗？（拿出包装漂亮的糖果、薯片等）这时毛毛和东东走向陌生人。又有几个幼儿要陌生人手里的食品。 陌生人：还有谁想跟我走？我们还要去游乐园！（又有两个幼儿跟着陌生人走） 教师：（拦住）你们干什么去啊？你们认识她吗？ 幼儿摇摇头。 教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字？ 陌生人：不知道。 教师：你知道小朋友的家住在哪里吗？ 陌生人：不知道。 教师：这位阿姨，不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还跟她走吗？ 幼儿：不能（小朋友纷纷走回了自己的坐位）。
2、提问引导： 教师：为什么不能跟她走呢？ 幼儿：她不认识我的妈妈。 幼儿：她不认识我的家。 幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。 教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？ 幼儿：不走。 幼儿：好吃的东西可能有毒药。 教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？ 幼儿：不去。
3、小结 教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时千万不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？ 幼儿：等爸爸、妈妈来接。 教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要急，要跟老师在1起。如果爸爸妈妈都来接时，你们也不要急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿1起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景，等教师叫到名字后才能站起来离开位置，自然走到操场里游戏，活动自然结束。 附儿歌：《妈妈没来我不急》 幼儿园，大门开， 爸爸妈妈都来接。 毛毛妈妈没有来， 急得毛毛哭起来。 陌生人，走过来， 千万不要去理睬。 别乱跑，慢等待， 爸爸妈妈1定来。 不跟陌生人走教案及反思 篇5
1、激情导入 同学们，你们会唱儿歌《小兔子乖乖》吗?我们跟着音乐1起来唱1下好吗? 同学们唱得真好，通过这首歌你知道兔妈妈回来了，该如何办?大灰狼敲门，又该如何办? 不仅是大灰狼来了不开门，其它不认识的人来了呢?这节课我们来1起学习“不给陌生人开门”。希望同学们通过学习能够掌握独自在家遇到陌生人来访时正确的处理方法，树立居家安全意识。
2、民主导学 (1)
1、请同学们看图画故事。 星期天强强1个人在家，听到敲门声，赶快跑过去。 接下来会发生什么事?请你想象1下，接着往下讲。(组内讲)
2、在我国就发生过许多小朋友独自1人在家时，给陌生人开门后发生的事情。 老师讲故事。 从刚才的故事中，你知道了什么?不要被1些表面的现象迷惑，因为1些坏人总会用1些具有诱惑的条件或是装出1些可怜状来搏得你的同情，让你认为他们是好人。 独自在家不开门。
3、我们来看看遇到这种情况时别的小朋友该采取哪些应对方法?连1连。 (2)
1、小朋友，你爸爸约了我来买保险啊!小朋友可以直接说，我爸爸不在家，你改天再来吧!吗?有1些小朋友不小心泄露了自己1个人在家的事，给了坏人可乘之机。看下面的图片。以小组为单位活动，为小朋友想想办法。看谁们的办法多，又合理。组长负责整理，1会儿汇报。
2、学生活动
3、学生汇报。同学们的办法真好，所以说我们要学会“聪明对待狼外婆”。
4、我们来看看金点子是如何说的。 (3)坏人的手段可是非常狡滑的，也有1些人通过1些不正确的途径知道了你家的住址和电话号码，想确定1下你家是否有人，所以会打电话，如果你独自1人在家，你会如何接电话呢?正确接电话。 (4)接电话知道了千万不要向人透露自己是独自在家，那么打电话报警求救需要注意些什么呢?拔打哪个号码合适呢!110。要讲清楚自己的家庭详细地址，以及发生了怎样的紧急情况。
3、导结 通过1节课的学习，我们知道了什么? 不跟陌生人走教案及反思 篇6 活动目标:
1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。
2、通过观看录象《不跟陌生人走》以及讨论的形式，知道对不认识的人不要相信。
3、培养自我保护意识和能力。 活动准备： 录象片《不跟陌生人走》录象地址： 活动过程：
1、幼儿观看录象《不跟陌生人走》 ※教师：我们小朋友在幼儿园认识老师和许多小朋友，在家里，认识爸爸、妈妈和爷爷、奶奶等，我们的'城市里还有很多很多的人，里面有好人也有坏人，小朋友，你们认识他们吗？下面我们1起来看1段录象《不跟陌生人走》
2、幼儿观看录象后，教师引导幼儿讨论： ※小雨认识那位阿姨吗？她为什么要跟陌生人走呢？ ※对陌生人讲的话，小朋友能不能相信呢？为什么？ ※小强认识那位阿姨吗？他看见小雨跟陌生人走，是怎么做的？ ※想1想，哪个做得对？对不认识的人，我们应该怎么做？
3、教师进行简单的小结： ※我们小朋友不认识的陌生人有的是好人，有的是坏人，可是我们看不出来。有的陌生人拿出你喜欢吃的东西、拿出你喜欢的玩具来骗你，还有人会说出有趣的事情、好听的话或关于你爸爸妈妈的话来欺骗你，想让我们小朋友相信他、听他的话或跟他走，我们小朋友1定不要相信他，这样就不会上坏人的当了。 不跟陌生人走教案及反思 篇7 活动目标：
1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。
2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备：
1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。 活动过程：
1、观看情景表演“陌生人来了”。 情景(1) 请1位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。” 情景(2) 请另1位家长装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗?我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”
2、交流讨论，知道不能跟陌生人走
1、明明遇到谁了?
2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么?
3、明明应该和陌生人去吗?
4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情?
5、小朋友能不能相信陌生人的话?
6、为什么不能轻信陌生人的话? 教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。
3、情景练习，能辨别陌生人 1个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”
1、你认不认识她?
2、如果你不认识她，能不能相信她的话?
3、小朋友都来想1想，××应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习) 接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”
4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃? 幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。” 教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
4、活动延伸 如果小朋友1个人在家遇到有人敲门又应该怎么办? 教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。 活动反思： 对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就1个孩子，父母上班在外，经常留1个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。幼儿都能掌握。 不跟陌生人走教案及反思 篇8 活动目标：
1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、了解陌生人所具有的危险性，树立初步的防范意识。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备: 课件、陌生人。 活动过程：
1、情境导入，引出课题。 教师播放音乐《我不上你的当》，带幼儿进入活动室。
2、观看视频《不跟陌生人走》，提问启发。
1、观看课件，提问：什么是陌生人?皮皮能跟陌生人走吗?
2、学说：我不认识你，我不跟你走。
3、如果陌生人强行抱走，又要怎么办呢?如果真的被带走的话会有什么后果?
3、了解跟陌生人走的危险性及怎样防范陌生人。
1、了解跟陌生人走的严重后果。
2、组织幼儿讨论怎样防范陌生人。
3、教师小结。
4、角色体验。
1、教师借故离开，由其他人员扮演陌生人进入活动室。用各种方式引诱幼儿跟她走，让幼儿体验如何应对陌生人。
2、教师小结。
5、念儿歌《不跟陌生人走》出活动室，活动结束。 教学反思： 安全教育是1个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的1日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起1把安全的保护伞! 不跟陌生人走教案及反思 篇9 活动目标：
1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。
2、提高自我保护的意识和能力。 活动准备：
1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。
2、巧克力、玩具等。 活动过程：
1、讲故事《小华和陌生人》。
2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。 (1)小华为什么没有跟着陌生人走? (2)小华是怎么说的?
3、情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。 情景1：1个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。” 教师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想1想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。) 情景2:小朋友们正在草地上游戏，1位陌生的叔叔走过来，对1位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。” 教师提示：
1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?
2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?
3、集体练习1些委婉而礼貌的谢绝语。
4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。 不跟陌生人走教案及反思 篇10 设计意图： 由于孩子年龄小，对是非的分辨能力较差，该怎样进行自我保护，掌握最基本的安全常识减少意外的发生，为此我设计了这节课。 活动目标： 知道不能轻信陌生人的话，不和陌生人走。 活动准备：
1、有关的图片4张。
2、玩具、果冻、巧克力。 出示图片 图片1：陌生人要去你家，不能带路。 图片2：陌生人硬拉着你，你要反抗，大声呼救。 选择游戏
1、能不能和陌生人走？ A、能去公园和游乐场。 B、不能去任何地方。
2、有个陌生人给你东西吃。 A、都可以吃。 B、不能吃。 活动结束： 提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，不能轻信陌生人。 活动反思： 本次活动从几个日常常见的实例出发出发，图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边，通过讨论的形式让幼儿学到1些安全常识，教学效果很好。 不跟陌生人走教案及反思 篇11 现状分析及活动设计思路：
1、班级情况 全班共有32人，男生15人，女生17人
2、幼儿发展情况及年龄特点 本班幼儿大多是
2、5到3岁
3、集教活动设计思路 目标：给予幼儿大胆的交流空间和宽阔的想象空间
4、户外活动设计思路 活动预目标： 让幼儿在运动中体验到乐趣，爱上运动 户外活动目标： 通过运动达到锻炼身体的作用。
1、晨检 目标：检查幼儿口、手、书包中是否有不安全物品，身上是否有伤，情绪是否有异常。
2、早操 目标：愿意加入早操活动中，和老师1起完成早操活动。
3、喝水 目标：左手拿杯把右手扶杯底，正确喝水，不弄湿衣服，养成按时喝水的良好习惯。
4、解便 目标：解便时不尿湿裤子，有事请老师帮忙。
5、集教活动
1、活动名称；不跟陌生人走
2、活动目标；知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
3、活动准备
1、请1位老师客串并设置表演情境。
2、幼儿喜欢的0食
4、活动过程 1个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 教师在旁边提醒： （1）你认识她吗？ （2）如果你不认识她、能不能轻信她的话？ （3）那你应该怎么对这位阿姨说？ 教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。 选择游戏：
1、陌生人就是坏人吗？ a、陌生人就是坏人。 b、陌生人不1定是坏人。
2、能不能跟陌生人走？ a、能去公园和游乐场。 b、不能去任何地方。
3、有个认识的阿姨想带你出去玩。 a、可以和她去。 b、不能和她去。
4、有个不认识的叔叔给你东西吃： a、喜欢的都吃 b、什么都不能吃
5、陌生人问你的名字、家里有谁、能不能告诉他？ a、都给他说 b、什么都不能告诉他。
4、结束活动 提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。
2、幼儿园变色龙教案
1 幼儿园变色龙教案：奇异的变色龙 教学目标
1、了解变色龙的原理。
2、知道变色龙的生活习性及生存环境。
3、懂得保护环境和爱护小动物的关系。 教学准备 水彩笔、纸 设计流程
1、故事导入，引起幼儿兴趣。
1、你们听过变色龙的故事吗？ 幼：听过。为什么叫它变色龙呢？ 幼：变色龙会变色。 师：变色龙有1种其他小动物都没有的本领，随着环境的变化而变色，是为了保护自己，在变色龙皮肤表层内的色素细胞，在这些细胞里充满着不同颜色的色素。所以叫变色龙。变色龙变色既有利于隐藏自己，又有利于保护自己。
2、讲解变色龙的生活习性，生育后代方式及生存环境。
1、变色龙生活在什么地方？幼答：变色龙真有趣。多数变色龙生活在撒哈拉以南非洲及马加斯加岛上。
2、变色龙的生活习性。 师：孩子们，观察书上的图片，变色龙主要住在哪儿？ 幼：变色龙主要住在树上。师：对，主要栖息在树上。 师：变色龙主要吃什么？ 幼：昆虫。教师讲解：变色龙大多数种类是卵生，卵埋在土里或腐烂的木头里，孵化期约3个月。3.变色龙生存环境及生存危机。 师：孩子们，变色龙原来是卵埋在土里经过卵化期3个月才变成的，你们听明白了吗？变色龙的皮肤会随背景、温度的变化和心情。有的变色龙会将黑暗的保护色变成明亮的颜色，用来警告其它变色龙赶快离开自己的领地，脱离危险。还有的变色龙还会将平静时的绿色变成红色来威胁敌人。变色龙变色最主要的是为了保护自己，避免遭袭击。
3、把纸和笔发给幼儿，让幼儿大胆想象，画出1只自己心目中的变色龙。 师：变色龙真的太神奇了，你们喜欢吗？（ 幼：喜欢）那发挥你想象，画出心目中的变色龙吧！（教师巡视）
4、展示幼儿作品。让幼儿互相欣赏。 师：请把你们画好的变色龙贴在前面的小黑板上，看谁的想象力最丰富，画得最好！
5、变色龙如何捕食。 师：刚才小朋友都画出了你心目中的变色龙，画的都太好了，那么你们知道它怎样捕食吗？请小朋友看9页的图。 幼：它用舌头捕食。 师：对，它是凭着舌头的黏性将昆虫吸附或者粘在舌头上。
6、教师小结： 正是因为变色龙吸附了很多的昆虫，树木植物等才会长得很茂盛，我们才会有美丽的环境。因此，我们大家应该关心爱护小动物。 2 幼儿园变色龙教案：光与色之变色龙 活动意图 颜色的混合是无穷尽的，色彩是1种涉及到光、物与视觉的综合现象。学习和研究色彩物理知识与理论体系，能够使幼儿更深刻、全面、科学地认识色彩，改变幼儿的视觉与思维方式，丰富色彩表现能力和审美能力。 活动目标
1、了解色彩的混合。
2、知道两种颜色在1起会产生1种新的颜色。
3、通过对动物保护色的讲解，培养幼儿对颜色的兴趣。 活动准备 幼儿材料：红、黄、蓝橡皮泥 实验步骤
1、把蓝、红色橡皮泥各取下1部分合在1起捏捏，观察颜色变化
2、将蓝、黄色橡皮泥各取下1部分合在1起捏捏，观察颜色变化
3、把红、黄色橡皮泥各取下1部分合在1起捏捏，观察颜色变化
4、将3种颜色各取1部分合在1起捏捏，观察颜色变化 活动过程 （1）讲述导入 讲解动物的保护色。 “其实小动物都会遇到敌人的，它们为了让自己更安全，它们的身上都长有颜色。比如蛇身上的颜色是草绿色的，当它爬在草丛里的时候就不容易被敌人发现，是不是更安全了。小动物身上长的颜色就是它们自己的保护色。你还知道哪些小动物的保护色。”（幼儿举例回答。） “有几种小动物呀更厉害，它的身上可以长出好多种颜色的，当它遇到敌人时它能变出和周围环境1样的颜色来，这样就能来保护自己了。比如说变色龙……” （老师在举例过程中，语言生动、形象，引起幼儿的积极兴趣。） （2）活动进行中
1、材料探索 今天老师给大家带来1个小动物，它啊来们来捉迷藏了，你们想不想见它啊，看它到底是谁呢？”“变色龙” “它是什么颜色的呢？”“红色” “变色龙还会变成什么颜色呢？”还有黄色和蓝色。 “今天老师带过来3种颜色的橡皮泥，现在变色龙要开始藏了，你们不许偷偷地看呀，把变色龙放在3颜色的橡皮泥上，爬到树林里了，它爬累了它想休息1会，变色龙为了不让别的动物把自己吃掉，它呀要在树叶上休息了，那它应该在哪个叶子上休息呢？”
2、幼儿自由探索，教师引导操作 活动1：制作3种不同颜色的变色龙 “那你们想不想让你们的变色龙也和你们捉迷藏啊，今天我们来制作3只不同颜色的变色龙，看它们在哪个叶子上休息是最安全的。” 活动2：制作混合颜色的变色龙 “我们都做了什么颜色的变色龙呢，但是变色龙的衣服颜色太少了，我们能不能用我们橡皮泥变出更多颜色，让变色龙穿上更漂亮的衣服呢” “我们自己来试试，看谁把变色龙的衣服穿的最漂亮了。” 老师总结：红色和黄色混合成橙色，红色和蓝色混合成紫色，黄色和蓝色混合成绿色。
2、总结：当两种不同颜色的橡皮泥重合在1起时，1部分被光吸收，1部分被反射，会产生第3种颜色。实验中，两种不同颜色的橡皮泥混在1起就变色了。 活动反思 活动中学习正确认识色彩,对色与光、物体色、眼睛3者的关系以及色彩的混合进行清晰的阐述。在实践中逐渐加强对色彩的认识、理解。 123。
3、大班教案会变色的青蛙
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4、幼儿园大班教案
作为1名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 1.引导幼儿复习对3原色的认识，在玩色中感受颜色的变化现象。 2.组织幼儿通过操作，认识颜色的变化，让幼儿体验自由探索的乐趣。 3.培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力。 4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5.让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备： 1.装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色。 2.每张桌子上放1份装有红、黄、蓝3色水的烧杯和滴管3根，每组准备1幅画有大树、鲜花等的背景图。 3.每个幼儿1个果冻空壳，1根棉签，1张纸。 4.词卡：红色、黄色、蓝色等词卡各1套，每组词分别涂上相应的颜色。 活动过程： (1)玩1玩，认1认 1.神秘水： 装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色，摇晃瓶子，使水的颜色发生变化。 (1)“老师这儿有3瓶水，都是什么颜色的?” (2)“我们把它变成红色，画红红的太阳，好吗?”老师左右摇晃瓶子3下。“咦?怎么没有变成红色呀?哦，我忘了说口令了。小朋友1起帮老师说口令，好吗?”老师上下摇晃瓶子，请小朋友说口令：“变呀变，变呀变，变出红色画太阳。” (3)同样的方法，分别变出黄色、蓝色的水。 (4)引导幼儿思考：“你们猜猜，为什么会这样?” 老师揭示瓶盖的秘密：“原来秘密都藏在瓶盖里。” 2.小结：这么多美丽的颜色其实都是由红色、黄色、蓝色这3种颜色变成的，所以我们把红色、黄色、蓝色称为“3原色”。 3.“老师给每组准备了3种颜色的水，请你们自己玩1玩，小心点，别把水洒出来。”请幼儿自由玩色。 4.“你是怎么玩的?你变出了哪些颜色?”根据幼儿回答，察锋老师展示他的作业纸。 5.引导幼儿讨论：我们发现，同样用“红色”和“黄色”这两种颜料，可是有两个小朋友却变出了“橘红”和“橘黄”这两种不同的颜色，为什么呢? 6.小结：原来加入不同轮租量的颜色，能变出不同的颜色。 (2)画1画，比1比 1.游戏：变色龙：让幼儿根据需要，选择颜色，用棉签蘸着给图画涂色。 (1)教师介绍“变色龙”：这是“变色龙”，它最奇特的本领是，能随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。如果变色龙躲在绿叶下，它会变成绿色;如果它蹲在橙色的树枝上， 它会变成什么颜色?如果它爬在蓝色的花朵中，会变成什么颜色? (2)老师给每个小朋友准备了1条“变色龙”，请你在给“变色龙”找1个安全的地方，用棉签蘸着颜料涂上相应的颜色，再把“变色龙”藏好。比1比，谁把“变色龙”藏得好， 不让它的敌人发现。 2.欣赏幼儿的作品，集体评议。 3.布置画展：机灵的变色龙。 活动延伸： 将材料放在“科学探索区”里，让幼儿探索添加不同比例的“3原色”，变出更多的颜色。 活动反思： 在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了1节科学活动《颜色变变变》。 引导幼儿自主进行玩游戏，初步感受颜色的变化。
2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。 首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的'“摇摇摇变变变” 1边摇1边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。第2个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在1起就会变出另1种颜色，激发幼儿进1步探索的欲望。老师拿出另外1个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又1次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。第3个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。1个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环败桐晌节也初步达到预设的目标。 但也有不足之处：最后环节没有达到1个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有1起来总结颜色是怎样变出来的。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标：
1、通过游戏活动，复习3的组成。
2、激发游戏的兴趣，发展思维的敏捷性。 活动重点： 复习3的组成。 活动难点： 能快速又准确地完成各种游戏。 活动准备： 火柴棒220根、胸卡1 2各10张 活动过程
1、游戏：碰球师：我们1起来玩碰3球的游戏，老师说的球和你们说的球合起来为3。 师：嗨嗨，我的2球碰几球？ 幼：嗨嗨，你的2球碰1球。（先集体后个别）
2、游戏：钻魔洞师：小朋友们还记得我们上次玩的钻魔洞的游戏吗？ 你们还想玩吗？你们还记得钻魔洞的游戏规则吗？我请小朋友来讲1讲。 魔洞只允许数字3过去,我们要去找伙伴变成数字宝宝3才能钻过魔洞，对吗？ 那现在我来给你们发数字宝宝卡片，你们把它们贴在胸前，请你们来排好队。
3、复习3的分合式师：你们还记得这是什么吗？（出示3的分合式）我们1起来读1读
4、操作游戏：摆火柴师：小朋友真聪明，那现在我们就来摆1摆3的分合式，好吗？ （幼儿从椅子下面拿出操作盒，教师指导操作。）(怎么摆，自己心中要有数) 幼儿园大班教案 篇3 活动目标：
1、通过游戏发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。
2、鼓励幼儿主动、愉快地参与游戏，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 1．了解我们传统的民间器械-竹竿 2．竹竿若干根 活动过程： 1．激情引趣、谈话导入。 师：小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》，他们是怎么跳竹竿舞的呢？（有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去） 师:今天，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊？（想）这个游戏可以3个或4个小朋友1起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另1个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。 1.教师讲解、示范脚上动作以及合作分合竹竿的方法。 师：学竹竿舞,首先要学会怎么敲竹竿，有人说了，杨老师，敲竹竿最简单了，刚刚杨老师说过了，敲竹竿啊，需要我们两个小朋友1组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友相互配合。 师：看老师先示范1遍，（请小朋友帮忙）121212 师：小朋友想不想试1试啊？（想）好，现在请你们找到自己的好朋友，4个人1组，每组2个小朋友先敲打，另外两个观看，然后再交换？（安排好练习的位置）师：好，我们1起来试试看，1212（好，现在请小朋友交换1下） 师：好，真棒！请小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫练好了，现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系？（。。）师：小朋友想不想试1试啊？（想） 师：在跳的时候要注意你们之间合作，并注意安全。现在请小朋友根据刚才找的好朋友，4个人1组，我们来试试看。（数着节奏，慢慢来，小手叉腰1212，交换） (1)讨论手上动作，强调两人合作：有节奏的摆放竹竿。讨论脚上动作，幼儿跟节奏练习脚上跳的动作。幼儿自由组合，练习分合竹竿的本领请个别幼儿示范。 （2）幼儿4人1组进行跳竹竿的练习。 （3）教师巡回观察，发现问题 2．跳长竹干
1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队，并请1个幼儿和老师1起打竹竿，其余幼儿排队1个跟着1个跳。
2、鼓励幼儿大胆尝试，进行表演。并鼓励幼儿大胆邀请听课老师1起参加表演。 3．教师小结 今天你们知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之间的合作很重要，我们1起把这个好玩的游戏带给其他班的小朋友。 教学反思： 《跳花竿》这1活动带有强烈的民族风特色，以节奏为主线贯穿了节奏游戏、舞步练习、跳花竿练习、合作表演等多个内容，环节紧凑、层层递进。采用了集体、个别、小组及同伴间相互学习的多种形式。在组织活动中，我注重分发挥幼儿的主动性，如我请幼儿自己根据图谱理解舞步，而不是生硬的教会。注重培养幼儿的富有个性的创造力，如在节奏游戏中我请让幼儿做与别人不1样的动作；在跳花竿表演中，请幼儿自主创编结束造型。 活动的重点是练习跳花竿这1环节，首先我投放的舞步图谱分为反正两面，正面是有脚印和动作符号的，反面是只有两条线的，体现出了两个层次。然后我做了较规范的示范表演，这些都为孩子完成目标奠定了基础，根据孩子们掌握的情况不同，设计了不同层次的方式和活动材料供他们选择，掌握很好的幼儿可以站在前排，发挥了他们的示范作用，还不够熟练的幼儿可以站在后面两排，在同伴的带动下完成跳花竿。还有困难的幼儿可以来跳图谱桥，借助图谱的同时也便于教师个别指导。这样的个别指导既没有占用大家的时间，又达到了关注个别幼儿的目的。 小百科：跳是同1条直线上，间隔1路下子的着法。 幼儿园大班教案 篇4 ●活动目标：
1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。
2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。 ●活动准备：
1、各角色区标志牌及胸卡；各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺；
2、爱婴医院：医生、护士的衣帽；指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械；
3、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称；
4、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋；
5、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干；
6、中国银行：提款机、纸币、银行卡；
7、急救中心：电话、急救车；
8、公用电话亭：电话 ●活动过程：
1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。 “人人都有自己的梦想，你长大了想做什么？”时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小朋友们好！我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗？让我来帮你们实现伟大的梦想，好吗？”“现在我把时间调到20年以后，（转时针）很快就让你们梦想成真！”
2、活动以各职业工作人员的1日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以1首《剪羊毛》开始1天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。
3、不错的设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。
4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这1活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。 幼儿园大班教案 篇5 设计意图： 讲述活动是发展幼儿独白语言的教育方式，对幼儿言语的目的性、独立性、创造性和连贯性，对幼儿的思维、记忆、想象等方面都有很好的促进作用，同时对幼儿的认知、社会化发展等方面也会产生良好的影响。在讲述活动中要注意用词的正确性、准确性，能有效地提高孩子的语言水平，为此我就设计了本次活动。 活动目标：
1、仔细观察图片，学习并运用确切的动词：抬、端、钻。连贯的语句讲出兔子搬家的过程。
2、感知理解图片内容，能清楚有序地讲述故事。
3、知道遇到事情要动脑筋想办法，解决问题。 活动准备： 图片4幅 活动过程：
1、导入活动 今天，老师给你们带来了几个朋友，他们是谁呀?我们给它们起个名字。
2、感知理解 出示图1 提问：
1、1天，小兔子们要搬家啦。可是它们为什么要搬家呢?
2、它们是怎样搬的?(学习词：抬、搬) (1)那怎样搬椅子?谁愿意来学1学。这个动作我们叫端。1起学1学：端(说)那这个小朋友在干什么呀?(端椅子)我们1起来端椅子。图片上红小兔和黄小兔在干什么? (2)那绿小兔和黑小兔又是怎样搬桌子的?老师这里也有1张桌子，谁来试试。1个人能搬着走吗?那怎么办?(两个人或者几个人1起搬，我们可以用1个更好听的词：抬桌子。)绿小兔和黑小兔在——(抬桌子)
3、谁来把这幅图完整地讲1讲。 出示图2提问：
1、小兔子们抬着桌子，端着椅子，走着走着，突然下起了大雨，怎么办呢?怎么办呢?
2、谁想到了好办法?其他小兔怎么办呢?
3、那你来学学绿小兔怎么喊的?还会怎样喊?
4、谁来把绿小兔想的办法和说的话连起来讲听。 出示图3提问：
1、雨越下越大，下个不停，小兔子们会想什么办法继续搬家呢?
2、刚才小朋友想到了好多办法，我们1看小兔子它们是怎么做的? 出示图4提问：
1、太阳出来了，小兔子们也刚巧搬到了新家，瞧——(绿的墙、红的窗、黄色的屋顶亮堂堂，还漂亮呀!)
2、小兔子看着新家，心里怎么样?
3、完整讲述。
1、这4幅图连起来可以编成1个好听的故事，我们把小兔做的动作和说的话都编到故事里，使故事更加生动，好吗?(自由讲述)
2、请个别幼儿连贯讲述。
3、小朋友讲的故事这个很不错，现在我们来给故事起个名字，可以想想故事里讲了谁，他们在干什么?用简单的话来概括。
4、 搬新家是1件很高兴的事，但也很麻烦，而且还会遇到1些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。 幼儿园大班教案 篇6 彩色的阳光 活动目标:
1、了解阳光有不同的颜色组成,知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等7种颜色。
2、探索观察7种颜色的方法,并通过涂色表现自己的发现。
3、产生探 索自然奥秘的兴趣。 活动准备:
1、镜子人手1面,多棱镜每组1面。
2、小孔的纸板和装水的玻璃瓶若干,水盆4~5个。
3、画有太阳的表格以及彩色笔人手1份。 活动过程:
1、去室外看阳光,引起探索的兴趣。 教师:小朋友你们知道阳光是什么颜色的吗?说说你们看到的阳光的颜色。
2、了解探索阳光的材料。 教师:我们这里有很多的材料,都有什么材料呢?用这些材料可以干什么呢?让幼儿说说材料的名称及用法。
3、利用材料探索阳光的颜色。 教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现5彩的阳光。 (1)探索1:将许多水盆放在室外,给每个小朋友1面小镜子,让幼儿将小镜子斜放在水里,玩1玩,看1看,能发现什么? (2)探索2:提供许多纸板,请小朋友对着纸板看玻璃瓶,看1看还能发现什么?回班后让幼儿大胆讲述自己的发现。 (3)探索3:引导幼儿利用多棱镜观察阳光,看1看有什么新发现?
4、引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色。 教师:每个小朋友的桌上都有1张画有太阳的表格,请小朋友将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗? 幼儿进行涂色活动,活动完成后,让幼儿交流表格的颜色。 幼儿园大班教案 篇7 活动目标：
1、 了解值日生的主要工作，用欢快的节奏演唱歌曲《今天我值日》。
2、 萌发为他人服务的意识，感受做值日生的光荣。 活动准备：
1、 了解值日生的工作内容，有做值日生的经验。
2、 歌曲《今天我值日》。 活动过程：
1、复习歌曲《快上1年级》
2、欣赏歌曲《今天我值日》，了解歌曲内容
1、 谈论：值日生可以做些什么？
2、 欣赏歌曲《今天我值日》：谈论各自听到的歌词内容。
3、 谈论：为什么我要1只快乐的小鸟？我是1个神奇的魔术师？同学们来了为什么高兴？ ：原来做值日生为同伴服务是1件让大家都高兴的事情。
3、学唱歌曲
1、 运用念儿歌的方式，跟着歌曲的节奏朗诵歌词，把握欢快的节奏。
2、 进1步欣赏歌曲。 提问：这首歌曲听上去让人觉得怎么样？（欢快、快乐） ：是呀，所以我们在唱这首歌的时候也要用快乐的心情演唱。
3、 教师示范演唱歌曲。
4、 幼儿跟着教师1起演唱歌曲。
5、 幼儿跟着乐曲音乐演唱歌曲。
4、活动结束 幼儿在音乐声中边演唱歌曲，边做相应的动作。
5、幼儿园小班安全教案
作为1名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备1些什么特点呢？下面是我收集整理的幼儿园小班安全教案6篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班安全教案 篇1 题目：《不跟陌生人走》。
1、活动目标：
1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己，了解和掌握与陌生人交流的方法。
3、增强幼儿的自我保护意识。
2、活动准备： 1.幼儿原有经验：对陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引，自我保护意识较为淡薄。
2、物质准备：活动室：自制课件《机智的喜羊羊》音乐《喜洋洋和灰太狼》 户外：请1位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。巧克力、羊羊头饰。
3、活动过程 (1)引入：律动入场 教育价值：通过导入1个幼儿喜欢而熟悉的音乐吸引幼儿注意力，使幼儿放松愉快的投入活动。
1、教师带幼儿听着好听的喜羊羊音乐入场，和教师1起做小律动。 (2)看幻灯片讲述故事《机智的喜羊羊》 教育价值：通过角色扮演，再现生活中的情景，赋予幼儿角色。 背景资料：教师以羊村长慢羊羊出现：“今天，我是羊村长，你们都是喜羊羊，今天爷爷要带大家去旅行，高兴吗 ?”“但是要记住，千万不要离开我!” 场景1：羊村门口： 教育价值：引入动画片中幼儿熟悉的灰太狼形象，使幼儿理解不认识的人就是陌生人。 背景资料：狡猾的灰太狼出现。 教师模仿灰太狼语气 “告诉你们，听说羊村的村长要带着小羊们出来玩，我今天就是要想方设法骗只小羊和我的老婆红太郎美美的吃1顿的!” 提问：你们认识他吗?跟他很熟悉吗? 提升经验：不认识的人就是陌生人。 场景2：模拟情境：游乐场。 教育价值：通过故事讲述，再现生活中的情景，使幼儿学会和陌生人有礼貌的相处，必要时告知成人。 背景资料：幼儿和教师1起用手在腿上走，模拟行走。“走呀走，走呀走，1走走到游乐场!”村长带喜羊羊们去游乐场玩。 羊村长：“孩子们。想坐摩天轮吗?爷爷去买票，乖乖等爷爷，千万不要离开呀!”村长去排队买票，这是灰太狼走来。 灰太狼问他：“小弟弟，售票处怎么走?你能告诉我吗?”喜羊羊有礼貌地说“1直往前走转个弯就到了”，灰太狼说：“小弟弟，谢谢你，可是我还是不认识你能带我去吗?”喜羊羊说：“对不起，我不能带你去，让我们的村长带你去吧!” 说着大喊：“爷爷，这里有个人要问您路!”灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了! 提升经验：“陌生人来问路，要有礼貌回答他，但是不能跟他走，必要时喊大人!”你们做的真棒!都是机智的喜羊羊! 场景3：模拟情景：超市。 教育价值：模拟幼儿现实生活中经常出现的环境，教育幼儿不要和陌生人走，必要时求救成人。 幼儿和教师1起用手在腿上拍，模拟行走。“走呀走，走呀走，1走走到大超市!”村长带喜羊羊来到了大超市，超市里好多人。 村长：“我要去买冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千万别走开。”喜羊羊1直看着爷爷在挑选物品。这时灰太狼走过来说：“喜羊羊我带你去买好吃的巧克力，好吗?”喜羊羊说：“ 叔叔，对不起，我不去。我爷爷在那里!”“爷爷，有个叔叔要带我去买巧克力!”灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了! 提升经验：“陌生人领你走，你不去!必要时告诉大人!” 场景4：模拟情景：幼儿园门口。 教育价值：模拟幼儿现实生活中经常出现的环境，教育幼儿不要随便接受陌生人的礼物，必要时征求成人同意。 幼儿和教师1起用手在腿上拍，模拟行走。“走呀走，走呀走，1走走到幼儿园!”村长带 喜羊羊来幼儿园玩。在幼儿园门口，大家在1起玩。灰太狼要给喜羊羊玩具和好吃的。灰太狼：“小弟弟，你真可爱，我请你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好么?”喜羊羊：“叔叔，对不起，谢谢您，我不能要!没有爷爷的同意我不能去你家!”“爷爷，叔叔给我好吃的，我可以要吗?”灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了! 提升经验：“陌生人给礼物，不能随便收下它!要征求大人同意。”
2、讨论： 教育价值：通过讨论活动，帮助幼儿回忆故事，梳理和陌生人相处的正确方法。 幼儿园小班安全教案 篇2 活动目标： 1. 知道上下楼梯，坐椅子，入厕的注意事项。 2. 通过参与实践活动，将要注意的问题运用到生活中。 3. 能对画面中的行为作出评价。 活动准备： 教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1.谈话引发幼儿生活经验，导入活动。 教师： （1）我们怎样才能安全地上下楼梯呢？1起来说说。 （2）我们1起来看1看图上的小朋友是怎么上下楼梯的！ 2.引导幼儿阅读教学挂图。 （1）引导幼儿阅读画面中小朋友上楼梯的正面行为。 教师：
1、图上的小友朋是怎么上楼梯的？
2、图上的小友朋是怎么下楼梯的？
3、有人要上楼梯又有人要下楼梯时，他们是怎样做的？ （2）引导幼儿阅读画面中的儿歌。 教师：这儿有1首儿歌，告诉我们小朋友怎样正确地上下楼梯，我们来念1念。 3.引导幼儿阅读第2组图。 （1）教师：看，哥哥姐姐们在上课呢。咦，那位小哥哥在干什么？ （2）教师：
1、小哥哥怎么了？他会说什么？
2、你们觉得他这样做对吗？为什么？ 4.引导幼儿阅读第3组图。 （1）教师：大家分组排着队去厕所，上厕所也要注意安全哦，需要注意些什么呢？1起来看看吧！ （2）教师：
1、厕所的地上有什么标记？告诉我们什么？
2、看，小朋友是怎么上厕所的？上完厕所后要干什么？小朋友洗完手后还要做什么呢？ （3）引导幼儿阅读画面中的儿歌。 教师：有1首儿歌告诉我们上厕所要注意的问题，我们1起来念1念。 5.实践活动： 组织幼儿入厕，带领幼儿排队上楼梯参观大班哥哥姐姐的教室。 （1）组织幼儿按组入厕，请幼儿按照儿歌里说的上厕所。 （2）教师：1起排好队，上楼参观哥哥姐姐们的教室。看看哥哥姐姐们是怎么坐小椅子、怎样上厕所的。 家园共育： 1. 家长在家中也要鼓励幼儿自己大小便，尽量放手让幼儿去做，逐步提高幼儿的生活自理能力。 2. 家长应注意为幼儿选择简单舒适、穿脱相对容易的服装 幼儿园小班安全教案 篇3 活动目标 1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 2．了解和掌握1些和陌生人相处的方法。 活动准备 1．有关的图片4张。 2．请1位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。 3．玩具、果冻、巧克力。 活动过程
1、故事《沙沙和陌生人》 1．讲述故事《沙沙和陌生人》： 变色龙沙沙独自在院子里玩，这时1个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有1些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?” 2．集体讨论： (1)妈妈为什么说沙沙做得对? (2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情? 3．出示图片： 图1：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他1起去。 图2：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图3：陌生人要去你家时，你不能带路。 图4：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
2、情境练习 情境1： 1个陌生的叔叔对1位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说? 情境2： 1个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说? 教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。
3、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那1边) 1．陌生人就是坏人吗? A. 陌生人就是坏人。B．陌生人不1定是坏人。 2．能不能跟陌生人走? A．能去公园和游乐场。B．不能去任何地方。 3．有个认识的阿姨想带你出去玩。 A．可以和她去。B．必须先告诉爸爸妈妈。 4．有个不认识的叔叔给你东西吃： A．巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B．什么都不能吃。 5．下大雨时1个陌生人说用车送你回家。 A．先说谢谢再上车。B．不能上车。 6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他? A．只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。 B．什么都不能告诉他。
4、结束活动 提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。 活动反思 在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和1个陌生人之间发生的1段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握1些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况．然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了1些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣．帮助幼儿认识生活中可能遇到的1些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。 幼儿园小班安全教案 篇4 教学目标：
1、让幼儿初步了解乘车过程中的1些基本规则、基本常识。
2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 教学准备： 食物投影仪、图片、乘车的音乐 教学过程：
1、了解乘车的基本规则
3、讨论如何保护车厢环境
4、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识
5、结束活动 活动反思： "各种各样的汽车"主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了1定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这1幼儿喜欢的载体，进行的美术、游
