幼儿园小班安全教案《不要跟陌生人走》,小班安全课，不跟陌生人走怎么写教案

1、幼儿园小班安全教案《不要跟陌生人走》

在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班安全教案《不要跟陌生人走》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班安全教案《不要跟陌生人走》1 活动设计背景 保护幼儿的生命是幼儿园的首要任务。我作为，幼儿教师要注意在日常生活中向幼儿进行安全教育，尤其是小班幼儿刚进入幼儿园，自我保护能力和安全意识都很弱。幼儿安全教育的本质是生活教育。幼儿的生活是多姿多彩的，安全教育应把握时机。所以，我抓住这个机会对我们班幼儿进行了1系列的安全教育，从小班就坚持对幼儿进行安全教育，培养和提高幼儿的自我保护能力。 活动目标 1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 2．了解和掌握1些和陌生人相处的方法。 3．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5．加强幼儿的安全意识。 教学重点、难点 初步形成自我保护能力。 活动准备 1．有关的图片4张。 2．玩具、果冻、巧克力。 3．请1位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。 活动过程

1、故事《古丽和陌生人》 开始部分： 1．讲述故事《古丽和陌生人》：古丽独自在院子里玩，这时1个陌生人问他公园怎么走，古丽有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢古丽。回到家里，古丽把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“古丽，你做得对!不过还有1些事情你要多加注意。”古丽连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?” 2．集体讨论：(1)妈妈为什么说古丽做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对古丽说了哪些应该注意的事情? 3．出示图片： 图1：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他1起去。 图2：陌生人给你玩具或好吃的东西﹙果冻，巧克力﹚时，你不能要。 图3：陌生人要去你家时，你不能带路。 图4：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

2、情境练习情境1：1个陌生的叔叔对1位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说? 情境2：1个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说? 教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。 教学反思 我通过这节课和幼儿讲古丽和1个陌生人之间发生的1段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握1些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的`糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况．然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了1些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣．帮助幼儿认识生活中可能遇到的1些问题和现象，初步对我们班幼儿形成安全意识和自我保护能力。还有1些不足的地方，下次，我用1些新的教学方法，激发幼儿对安全教育的兴趣。 幼儿园小班安全教案《不要跟陌生人走》2 活动目标

1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2、了解和掌握1些和陌生人相处的方法。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 教学重点、难点 初步形成自我保护能力。 活动准备

1、有关的图片4张。

2、玩具、果冻、巧克力。

3、请1位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。 活动过程

1、故事《古丽和陌生人》 开始部分：

1、讲述故事《古丽和陌生人》：古丽独自在院子里玩，这时1个陌生人问他公园怎么走，古丽有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢古丽。回到家里，古丽把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“古丽，你做得对！不过还有1些事情你要多加注意。”古丽连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢？”

2、集体讨论： （1）妈妈为什么说古丽做得对？ （2）我们来猜猜妈妈还对古丽说了哪些应该注意的事情？

3、出示图片： 图1：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他1起去。 图2：陌生人给你玩具或好吃的东西（果冻，巧克力）时，你不能要。 图3：陌生人要去你家时，你不能带路。 图4：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

2、情境练习情境1：1个陌生的叔叔对1位小朋友说：“小朋友你真可爱、我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说？ 情境2：1个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 教师提醒： （1）你认识她吗？ （2）如果你不认识她、能不能轻信她的话？ （3）那你应该怎么对这位阿姨说？ 教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。 教学反思 我通过这节课和幼儿讲古丽和1个陌生人之间发生的1段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握1些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况、然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了1些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣、帮助幼儿认识生活中可能遇到的1些问题和现象，初步对我们班幼儿形成安全意识和自我保护能力。还有1些不足的地方，下次，我用1些新的教学方法，激发幼儿对安全教育的兴趣。

2、小班安全课，不跟陌生人走怎么写教案

活动目标 1. 知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。 2. 了解1些求救的方法。 活动准备 1．挂图3张(内容：故事《聪明的明明》) 2．事先和1名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备1些幼儿喜欢的糖果、玩具。 活动过程

1、看图讲述 1．教师出示第1张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说1说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。 2. 引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。

2、情景模拟 1．教师借故离开教室。 2．男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。 陌生人与幼儿的对话： 陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了) 陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走) 陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果) 陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了) 陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩) 陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并11跟着“陌生人’’走出教室，小部分幼儿还坐在位置上) 3．教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。 师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳) 师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识) 师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答) 师：你为什么不跟陌生人走呢?(请1位幼儿回答) 师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么? 教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?

3、讨论求救方法 1．教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是1件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。 2. 讨论：和陌生人在1起时有什么自我保护的方法。 3．教师出示第

2、3张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。 活动反思 由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：1．通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2．教育幼儿学会保护自己。3．初步培养幼儿的自我保护意识。 根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。 第2环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这3幅图片我是通过3种不同形式来进行教学的。第1幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第2幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙？第3幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对？进1步巩固了拒绝陌生人的方法。 第3环节是教师总结，结束活动。最后1个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少， 本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。如果能有1次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。

3、不跟陌生人走教案设计幼儿园小班安全教案

作为1名教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的不跟陌生人走教案设计幼儿园小班安全教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 不跟陌生人走教案设计幼儿园小班安全教案1 　　 活动目标： 　　1. 知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 　　2.了解和掌握1些和陌生人相处的方法。 　　活动重点： 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。 活动准备： 1.有关的'图片。 2. 请1位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。 3. 玩具、巧克力、果冻。 　　 活动过程： 　　 1．安全演练 　　1.教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。请1个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。 　　2.集体讨论： （1）：妈妈出门前怎么说的？ 　　（2）：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的? 　　3.出示图片。 　　图1：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他1起去。 　　图2：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。 　　图3：陌生人要去你家时，你不能带路。 　　图4：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 　　 2．情境练习 　　 3．情境1： 　　1个陌生的叔叔对1位小朋友说：“小朋友你真可爱，我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢？应该怎么对他说？ 　　 情境2： 1个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 　　老师提醒：（1）你认识她吗？ 　　（2）如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。 　　 4：活动延伸 　　提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。 不跟陌生人走教案设计幼儿园小班安全教案2 　　 活动目标： 　　

1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。 　　

2、提高自我保护的意识和能力。 　　 活动准备： 　　

1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。 　　

2、巧克力、玩具等。 　　 活动过程： 　　

1、讲故事《小华和陌生人》。 　　

2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。 　　(1)小华为什么没有跟着陌生人走? 　　(2)小华是怎么说的? 　　

3、情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。 　　情景1：1个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。” 　　教师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想1想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。) 　　情景2:小朋友们正在草地上游戏，1位陌生的叔叔走过来，对1位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。” 　　教师提示： 　　

1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃? 　　

2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能? 　　

3、集体练习1些委婉而礼貌的谢绝语。 　　

4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。

4、不跟陌生人走教案及反思

作为1名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的不跟陌生人走教案及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　不跟陌生人走教案及反思 篇1 　　活动目标 　　

1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 　　

2、了解和掌握1些和陌生人相处的方法。 　　

3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。 　　

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 　　活动准备 　　

1、有关的图片4张。 　　

2、请1位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。 　　

3、玩具、果冻、巧克力。 　　活动过程 　　

1、故事《沙沙和陌生人》 　　

1、讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时1个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。;回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有1些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?” 　　

2、集体讨论： 　　(1)妈妈为什么说沙沙做得对? 　　(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情? 　　

3、出示图片： 　　图1：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他1起去。 　　图2：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 　　图3：陌生人要去你家时，你不能带路。 　　图4：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 　　

2、情境练习情境1：1个陌生的叔叔对1位小朋友说：“小朋友你真可爱，我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说? 　　情境2：1个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 　　教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她，能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说? 　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。 　　

3、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那1边) 　　

1、陌生人就是坏人吗? 　　A、 陌生人就是坏人。 　　B、陌生人不1定是坏人。 　　

2、能不能跟陌生人走? 　　A、能去公园和游乐场。 　　B、不能去任何地方。 　　

3、有个认识的阿姨想带你出去玩。 　　A、可以和她去。 　　B、必须先告诉爸爸妈妈。 　　

4、有个不认识的叔叔给你东西吃： 　　A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 　　B、什么都不能吃。 　　

5、下大雨时1个陌生人说用车送你回家。 　　A、先说谢谢再上车。 　　B、不能上车。 　　

6、陌生人问你的名字，家里有谁，能不能告诉他? 　　A、只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。 　　B、什么都不能告诉他。 　　

4、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。 　　教学反思： 　　由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为： 　　

1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。 　　

2、教育幼儿学会保护自己。 　　

3、初步培养幼儿的自我保护意识。 　　第1环节根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。 　　第2环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这3幅图片我是通过3种不同形式来进行教学的。第1幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第2幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙?第3幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进1步巩固了拒绝陌生人的方法。 　　第3环节是教师总结，结束活动。最后1个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。如果能有1次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。 　　不跟陌生人走教案及反思 篇2 　　活动目标： 　　

1、知道不能跟陌生人走。 　　

2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。 　　

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　

4、增强思维的灵活性。 　　活动重难点： 　　知道不能跟陌生人走；知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。 　　知道不能跟陌生人走 　　活动准备： 　　儿歌《妈妈没来我不急》 　　活动流程： 　　

1、情景体验： 　　陌生人走进班里来接小朋友 　　

2、提问引导 　　

3、小结 　　教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？ 　　

4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿1起朗诵。 　　

5、幼儿模拟体验离园情景。 　　等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。 　　活动反思： 　　本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。 　　这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这1情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。 　　最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进1步加深幼儿对这1意识的了解。 　　不跟陌生人走教案及反思 篇3 　　活动目标： 　　

1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 　　

2、有初步的自我保护意识，学习自我保护的方法。 　　

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 　　

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 　　活动准备： 　　

1、请2个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察” 　　

2、玩具手机1个活动过程： 　　（1）创设情境 　　

1、教师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进教室，陌生人：“小朋友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师注意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”准备带幼儿走时，走进教室。） 　　

2、教师：“×××，你认识这个阿姨吗？” 　　

3、继续表演情境：“陌生人”见教师来了，想逃。教师：“小朋友，你们认识她吧？请问你是谁？” 　　陌生人：“我……我……” 　　

4、教师用“手机”拨打“110“警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来”。 　　

5、警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走1趟”。 　　（2）谈话，了解不能跟陌生人走。 　　

1、刚才来的那个人是什么人呀？ 　　

2、什么是陌生人呢？ 　　

3、能不能跟陌生人走？为什么？ 　　

4、陌生人要带你们走，你们应该怎么办？ 　　活动延伸： 　　

1、区域活动：游戏“陌生人来了”，老师或幼儿扮演“陌生人”进行游戏，加强幼儿自我保护意识，巩固简单的自我保护办法。 　　

2、家园共育：在日常生活中教育幼儿不要随便开门，不随便让幼儿不熟悉的人去幼儿园接孩子；教会幼儿简单的自我保护办法。 　　教学反思： 　　安全教育是1个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的1日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起1把安全的保护伞！ 　　不跟陌生人走教案及反思 篇4 　　活动目标： 　　

1、知道不能跟陌生人走。 　　

2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起来有礼貌地离园。 　　准备： 　　1位陌生人由其他班教师扮演，0食若干。 　　活动过程： 　　

1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友 　　陌生人：我接毛毛和东东 　　这两位幼儿坐着不动，怀疑地看着陌生人。 　　陌生人：我是你们妈妈的同事，跟我走吧我把好吃的都分给你们，好吗？（拿出包装漂亮的糖果、薯片等）这时毛毛和东东走向陌生人。又有几个幼儿要陌生人手里的食品。 　　陌生人：还有谁想跟我走？我们还要去游乐园！（又有两个幼儿跟着陌生人走） 　　教师：（拦住）你们干什么去啊？你们认识她吗？ 　　幼儿摇摇头。 　　教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字？ 　　陌生人：不知道。 　　教师：你知道小朋友的家住在哪里吗？ 　　陌生人：不知道。 　　教师：这位阿姨，不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还跟她走吗？ 　　幼儿：不能（小朋友纷纷走回了自己的坐位）。 　　

2、提问引导： 　　教师：为什么不能跟她走呢？ 　　幼儿：她不认识我的妈妈。 　　幼儿：她不认识我的家。 　　幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。 　　教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？ 　　幼儿：不走。 　　幼儿：好吃的东西可能有毒药。 　　教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？ 　　幼儿：不去。 　　

3、小结 　　教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时千万不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？ 　　幼儿：等爸爸、妈妈来接。 　　教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要急，要跟老师在1起。如果爸爸妈妈都来接时，你们也不要急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。 　　

4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿1起朗诵。 　　

5、幼儿模拟体验离园情景，等教师叫到名字后才能站起来离开位置，自然走到操场里游戏，活动自然结束。 　　附儿歌：《妈妈没来我不急》 　　幼儿园，大门开， 　　爸爸妈妈都来接。 　　毛毛妈妈没有来， 　　急得毛毛哭起来。 　　陌生人，走过来， 　　千万不要去理睬。 　　别乱跑，慢等待， 　　爸爸妈妈1定来。 　　不跟陌生人走教案及反思 篇5 　　

1、激情导入 　　同学们，你们会唱儿歌《小兔子乖乖》吗?我们跟着音乐1起来唱1下好吗? 　　同学们唱得真好，通过这首歌你知道兔妈妈回来了，该如何办?大灰狼敲门，又该如何办? 　　不仅是大灰狼来了不开门，其它不认识的人来了呢?这节课我们来1起学习“不给陌生人开门”。希望同学们通过学习能够掌握独自在家遇到陌生人来访时正确的处理方法，树立居家安全意识。 　　

2、民主导学 　　(1) 　　

1、请同学们看图画故事。 　　星期天强强1个人在家，听到敲门声，赶快跑过去。 　　接下来会发生什么事?请你想象1下，接着往下讲。(组内讲) 　　

2、在我国就发生过许多小朋友独自1人在家时，给陌生人开门后发生的事情。 　　老师讲故事。 　　从刚才的故事中，你知道了什么?不要被1些表面的现象迷惑，因为1些坏人总会用1些具有诱惑的条件或是装出1些可怜状来搏得你的同情，让你认为他们是好人。 　　独自在家不开门。 　　

3、我们来看看遇到这种情况时别的小朋友该采取哪些应对方法?连1连。 　　(2) 　　

1、小朋友，你爸爸约了我来买保险啊!小朋友可以直接说，我爸爸不在家，你改天再来吧!吗?有1些小朋友不小心泄露了自己1个人在家的事，给了坏人可乘之机。看下面的图片。以小组为单位活动，为小朋友想想办法。看谁们的办法多，又合理。组长负责整理，1会儿汇报。 　　

2、学生活动 　　

3、学生汇报。同学们的办法真好，所以说我们要学会“聪明对待狼外婆”。 　　

4、我们来看看金点子是如何说的。 　　(3)坏人的手段可是非常狡滑的，也有1些人通过1些不正确的途径知道了你家的住址和电话号码，想确定1下你家是否有人，所以会打电话，如果你独自1人在家，你会如何接电话呢?正确接电话。 　　(4)接电话知道了千万不要向人透露自己是独自在家，那么打电话报警求救需要注意些什么呢?拔打哪个号码合适呢!110。要讲清楚自己的家庭详细地址，以及发生了怎样的紧急情况。 　　

3、导结 　　通过1节课的学习，我们知道了什么? 　　不跟陌生人走教案及反思 篇6 　　活动目标: 　　

1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。 　　

2、通过观看录象《不跟陌生人走》以及讨论的形式，知道对不认识的人不要相信。 　　

3、培养自我保护意识和能力。 　　活动准备： 　　录象片《不跟陌生人走》录象地址： 　　活动过程： 　　

1、幼儿观看录象《不跟陌生人走》 　　※教师：我们小朋友在幼儿园认识老师和许多小朋友，在家里，认识爸爸、妈妈和爷爷、奶奶等，我们的'城市里还有很多很多的人，里面有好人也有坏人，小朋友，你们认识他们吗？下面我们1起来看1段录象《不跟陌生人走》 　　

2、幼儿观看录象后，教师引导幼儿讨论： 　　※小雨认识那位阿姨吗？她为什么要跟陌生人走呢？ 　　※对陌生人讲的话，小朋友能不能相信呢？为什么？ 　　※小强认识那位阿姨吗？他看见小雨跟陌生人走，是怎么做的？ 　　※想1想，哪个做得对？对不认识的人，我们应该怎么做？ 　　

3、教师进行简单的小结： 　　※我们小朋友不认识的陌生人有的是好人，有的是坏人，可是我们看不出来。有的陌生人拿出你喜欢吃的东西、拿出你喜欢的玩具来骗你，还有人会说出有趣的事情、好听的话或关于你爸爸妈妈的话来欺骗你，想让我们小朋友相信他、听他的话或跟他走，我们小朋友1定不要相信他，这样就不会上坏人的当了。 　　不跟陌生人走教案及反思 篇7 　　活动目标： 　　

1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。 　　

2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。 　　

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 　　

4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 　　活动准备： 　　

1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。 　　

2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。 　　活动过程： 　　

1、观看情景表演“陌生人来了”。 　　情景(1) 　　请1位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。” 　　情景(2) 　　请另1位家长装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗?我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。” 　　

2、交流讨论，知道不能跟陌生人走 　　

1、明明遇到谁了? 　　

2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么? 　　

3、明明应该和陌生人去吗? 　　

4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情? 　　

5、小朋友能不能相信陌生人的话? 　　

6、为什么不能轻信陌生人的话? 　　教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。 　　

3、情景练习，能辨别陌生人 　　1个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……” 　　

1、你认不认识她? 　　

2、如果你不认识她，能不能相信她的话? 　　

3、小朋友都来想1想，××应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习) 　　接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力” 　　

4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃? 　　幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。” 　　教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。 　　

4、活动延伸 　　如果小朋友1个人在家遇到有人敲门又应该怎么办? 　　教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。 　　活动反思： 　　对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就1个孩子，父母上班在外，经常留1个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。幼儿都能掌握。 　　不跟陌生人走教案及反思 篇8 　　活动目标： 　　

1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 　　

2、了解陌生人所具有的危险性，树立初步的防范意识。 　　

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 　　

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 　　活动准备: 　　课件、陌生人。 　　活动过程： 　　

1、情境导入，引出课题。 　　教师播放音乐《我不上你的当》，带幼儿进入活动室。 　　

2、观看视频《不跟陌生人走》，提问启发。 　　

1、观看课件，提问：什么是陌生人?皮皮能跟陌生人走吗? 　　

2、学说：我不认识你，我不跟你走。 　　

3、如果陌生人强行抱走，又要怎么办呢?如果真的被带走的话会有什么后果? 　　

3、了解跟陌生人走的危险性及怎样防范陌生人。 　　

1、了解跟陌生人走的严重后果。 　　

2、组织幼儿讨论怎样防范陌生人。 　　

3、教师小结。 　　

4、角色体验。 　　

1、教师借故离开，由其他人员扮演陌生人进入活动室。用各种方式引诱幼儿跟她走，让幼儿体验如何应对陌生人。 　　

2、教师小结。 　　

5、念儿歌《不跟陌生人走》出活动室，活动结束。 　　教学反思： 　　安全教育是1个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的1日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起1把安全的保护伞! 　　不跟陌生人走教案及反思 篇9 　　活动目标： 　　

1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。 　　

2、提高自我保护的意识和能力。 　　活动准备： 　　

1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。 　　

2、巧克力、玩具等。 　　活动过程： 　　

1、讲故事《小华和陌生人》。 　　

2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。 　　(1)小华为什么没有跟着陌生人走? 　　(2)小华是怎么说的? 　　

3、情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。 　　情景1：1个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。” 　　教师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想1想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。) 　　情景2:小朋友们正在草地上游戏，1位陌生的叔叔走过来，对1位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。” 　　教师提示： 　　

1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃? 　　

2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能? 　　

3、集体练习1些委婉而礼貌的谢绝语。 　　

4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。 　　不跟陌生人走教案及反思 篇10 　　设计意图： 　　由于孩子年龄小，对是非的分辨能力较差，该怎样进行自我保护，掌握最基本的安全常识减少意外的发生，为此我设计了这节课。 　　活动目标： 　　知道不能轻信陌生人的话，不和陌生人走。 　　活动准备： 　　

1、有关的图片4张。 　　

2、玩具、果冻、巧克力。 　　出示图片 　　图片1：陌生人要去你家，不能带路。 　　图片2：陌生人硬拉着你，你要反抗，大声呼救。 　　选择游戏 　　

1、能不能和陌生人走？ 　　A、能去公园和游乐场。 　　B、不能去任何地方。 　　

2、有个陌生人给你东西吃。 　　A、都可以吃。 　　B、不能吃。 　　活动结束： 　　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，不能轻信陌生人。 　　活动反思： 　　本次活动从几个日常常见的实例出发出发，图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边，通过讨论的形式让幼儿学到1些安全常识，教学效果很好。 　　不跟陌生人走教案及反思 篇11 　　现状分析及活动设计思路： 　　

1、班级情况 　　全班共有32人，男生15人，女生17人 　　

2、幼儿发展情况及年龄特点 　　本班幼儿大多是

2、5到3岁 　　

3、集教活动设计思路 　　目标：给予幼儿大胆的交流空间和宽阔的想象空间 　　

4、户外活动设计思路 　　活动预目标： 　　让幼儿在运动中体验到乐趣，爱上运动 　　户外活动目标： 　　通过运动达到锻炼身体的作用。 　　

1、晨检 　　目标：检查幼儿口、手、书包中是否有不安全物品，身上是否有伤，情绪是否有异常。 　　

2、早操 　　目标：愿意加入早操活动中，和老师1起完成早操活动。 　　

3、喝水 　　目标：左手拿杯把右手扶杯底，正确喝水，不弄湿衣服，养成按时喝水的良好习惯。 　　

4、解便 　　目标：解便时不尿湿裤子，有事请老师帮忙。 　　

5、集教活动 　　

1、活动名称；不跟陌生人走 　　

2、活动目标；知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 　　

3、活动准备 　　

1、请1位老师客串并设置表演情境。 　　

2、幼儿喜欢的0食 　　

4、活动过程 　　1个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 　　教师在旁边提醒： 　　（1）你认识她吗？ 　　（2）如果你不认识她、能不能轻信她的话？ 　　（3）那你应该怎么对这位阿姨说？ 　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。 　　选择游戏： 　　

1、陌生人就是坏人吗？ 　　a、陌生人就是坏人。 　　b、陌生人不1定是坏人。 　　

2、能不能跟陌生人走？ 　　a、能去公园和游乐场。 　　b、不能去任何地方。 　　

3、有个认识的阿姨想带你出去玩。 　　a、可以和她去。 　　b、不能和她去。 　　

4、有个不认识的叔叔给你东西吃： 　　a、喜欢的都吃 　　b、什么都不能吃 　　

5、陌生人问你的名字、家里有谁、能不能告诉他？ 　　a、都给他说 　　b、什么都不能告诉他。 　　

4、结束活动 　　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

5、小班安全活动《不跟陌生人走》教案

安全 教育 活动课《不跟陌生人走》可以增强小班幼儿自我保护的意识和能力，它的优秀教案你们知道多少?下面是我为大家整理的小班安全活动《不跟陌生人走》的教案设计，希望对你们有帮助。 　　《不跟陌生人走》教案设计1 　　活动目标： 　　1.知道独自玩耍或独自在家时不跟陌生人走，不给陌生人开门。 　　2.增强自我保护的意识和能力。 　　活动准备： 　　1.幼儿用书：《不跟陌生人走》。 　　2.事先让幼儿理解“陌生人”的含义。 　　活动过程： 　　

1、认识陌生人。 　　1.教师：你们知道什么是陌生人吗? 　　小结：陌生人就是我们不认识的人，陌生人不1定都是坏人，也有好的陌生人，当我们遇到陌生人时，跟我们说话或吃东西是，不管她是好的或是坏的，我们都要有礼貌的拒绝。 　　2.老师这里有两个小朋友叫丽丽和齐齐，她们也遇到了陌生人，看看她们是怎么办? 　　

2、看录像《不跟陌生人走》。 　　1.教师：丽丽1个人在家，外面响起了敲门声，这1次，丽丽没有直接开门，而是从猫眼里往外看，门口站着1个陌生的阿姨，来人急匆匆地说：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我带你去玩，你快跟我去医院吧!”丽丽正想开门，但他1想说：“谢谢阿姨，我还是先打个电话给妈妈吧!” 　　2.教师：丽丽独自在家时，听见了敲门声，他去开门了吗?他是怎样做的?他是怎么说的?他为什么这么做? 　　小结：当我们小朋友独自在家有陌生人敲门时，我们不能给他开门，应该有礼貌的拒绝陌生人。 　　

3、看幻灯(1)《不跟陌生人走》。 　　1.教师：丽丽1个人在楼下玩，1个陌生人走过来对他说：“小妹妹，这包糖送给你吧!你想吃冰淇淋吗?我带你去买，走，跟我走吧!” 　　2.教师：丽丽能跟这个人走吗?为什么? 　　3.引导幼儿用自己的语言告诉丽丽应该怎么办。那你们觉得丽丽应该对陌生人说什么?谁来告诉丽丽该怎么办? 　　小结：陌生人的东西不能随便乱吃，不管她是好意还是恶意，我们都要有礼貌的拒绝陌生人的东西。 　　

4、看幻灯(2)《不跟陌生人走》。 　　1.教师：奇奇在公园里和妈妈走散了，急得哭了起来，1个陌生人走上前说：“小弟弟，我带你找妈妈吧!” 　　2.教师：奇奇能跟这个陌生人走吗? 　　3.教师：请你和小朋友商量1下，如果你碰到这样的事情，你会找谁帮忙? 　　怎样区别公园的工作人员?(可以找公园的工作人员帮忙，或是找警察叔叔帮忙) 　　

5、师幼共同小结。 　　1.在生活中我们小朋友有没有遇到陌生人?你是怎么做的? 　　2.小结：有时，爸爸妈妈因为有事而让你们独自玩或是独自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己说话、给自己好吃的东西，邀请自己玩时，不管陌生人说什么，都不能跟陌生人走。 　　

6、活动延伸 　　幼儿讲1些相关的 故事 ，让幼儿了解身边发生的事情，提高自我保护的主动性。 　　《不跟陌生人走》教案设计2 　　活动目标 　　1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 　　2.了解和掌握1些和陌生人相处的 方法 。 　　活动准备 　　1.有关的图片4张。 　　2.请1位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。 　　3.玩具、果冻、巧克力。 　　活动过程 　　

1、故事《沙沙和陌生人》 　　1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时1个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有1些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?” 　　2.集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情? 　　3.出示图片： 　　图1：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他1起去。 　　图2：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 　　图3：陌生人要去你家时，你不能带路。 　　图4：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 　　

2、情境练习 　　情境1：1个陌生的叔叔对1位小朋友说：“小朋友你真可爱，我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说? 　　情境2：1个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 　　教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说? 　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。 　　

3、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那1边) 　　1.陌生人就是坏人吗? 　　A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不1定是坏人。 　　2.能不能跟陌生人走? 　　A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。 　　3.有个认识的阿姨想带你出去玩。 　　A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。 　　4.有个不认识的叔叔给你东西吃： 　　A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 　　B.什么都不能吃。 　　5.下大雨时1个陌生人说用车送你回家。 　　A.先说谢谢再上车。B.不能上车。 　　6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他? 　　A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。 　　B.什么都不能告诉他。 　　

4、结束活动 　　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。 　　《不跟陌生人走》教案设计3 　　活动目标 　　1. 知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。 　　2. 了解1些求救的方法。 　　活动准备 　　1.挂图3张(内容：故事《聪明的明明》) 　　2.事先和1名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备1些幼儿喜欢的糖果、玩具。 　　活动过程 　　

1、看图讲述 　　1.教师出示第1张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说1说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。 　　2. 引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。 　　

2、情景模拟 　　1.教师借故离开教室。 　　2.男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。 　　陌生人与幼儿的对话： 　　陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了) 　　陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走) 　　陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果) 　　陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了) 　　陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩) 　　陌生人：那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并11跟着“陌生人’’走出教室，小部分幼儿还坐在位置上) 　　3.教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。 　　师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳) 　　师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识) 　　师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答) 　　师：你为什么不跟陌生人走呢?(请1位幼儿回答) 　　师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么? 　　教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样? 　　

3、讨论求救方法 　　1.教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是1件很危险的事。”小结和陌生人走的危险性。 　　2. 讨论：和陌生人在1起时有什么自我保护的方法。 　　3.教师出示第

2、3张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。

6、小班安全教案《不跟陌生人走》

作为1位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计1份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的小班安全教案《不跟陌生人走》，希望能够帮助到大家。 小班安全教案《不跟陌生人走》1 　　 活动目标： 　　

1、知道不能跟陌生人走。 　　

2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。 　　 活动准备： 1位陌生人由其他班教师扮演，0食若干。 　　 活动过程：

1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友 　　陌生人：我接毛毛和东东。 　　这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。 　　陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗？(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有45个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。 　　陌生人：还有谁想跟我们1起走？我们还要去游乐场玩呢！(又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走。) 　　教师：(拦住)你们干什么去啊？你们认识她吗？ 　　幼儿摇摇头。 　　教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？ 　　陌生人：不知道。 　　教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗？ 　　陌生人：不知道。 　　教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？ 　　幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。 　　

2、提问引导 　　教师：为什么不能跟她走呢？ 　　幼儿：她不认识我的妈妈。 　　幼儿：她不认识我的家。 　　幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。 　　教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？ 　　幼儿：不走。 　　幼儿：好吃的里可能有毒药。 　　教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？ 　　幼儿：不去。 　　

3、小结 　　教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？ 　　幼儿：等爸爸妈妈来接。 　　教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在1起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。 　　

4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿1起朗诵。 　　

5、幼儿模拟体验离园情景。等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。 　　 附儿歌：《妈妈没来我不急》 幼儿园，门儿开、 　　爸爸妈妈都接来。 　　毛毛妈妈没有来、 　　急得毛毛哭起来。 　　陌生人，走过来、 　　干万不要去理睬。 　　别乱跑，慢等待、 　　爸爸妈妈1定来。 　　 活动点评： 新小班刚刚入园，幼儿哭闹、家长焦虑的现象，加重了早来园、晚离园环节的工作难度。虽说教师对于这两大环节的工作早有心理准备，但在应对的过程中确也感到紧张和不安，生怕出现1些安全问题。我园1直注重对幼儿进行自我保护意识与能力的培养，教师对幼儿进行安全教育的意识非常强。针对上述问题，教师们及时采取了有效的措施加以解决。首先，幼儿园实行了接送卡制度，每张接送卡上都有幼儿及家人的合影，家长持接送卡来接幼儿，教师依卡了解持卡人是否是孩子的家人、确认后方可让家长接走，及时有效地缓解了教师对孩子家长还不太熟悉的状况。其次，教师精心设计了1系列教育活动、试图通过活动来提升幼儿自我保护的意识与能力。本活动就是其中之1。在活动的设计和组织过程中，教师注重根 　　据小班幼儿的年龄特点，利用情景设置法，具体形象地创设了真实情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害，使幼儿获得了有益的生活经验，达到了教育的目的。可以说，整个活动自然化、生活化，提升了幼儿的自我保护能力，并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。 小班安全教案《不跟陌生人走》2 　　 活动目标： 　　1. 知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 　　2.了解和掌握1些和陌生人相处的方法。 　　活动重点： 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。 活动准备： 1.有关的图片。 2. 请1位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。 3. 玩具、巧克力、果冻。 　　 活动过程： 　　 1．安全演练 　　1.教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。请1个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。 　　2.集体讨论： （1）：妈妈出门前怎么说的？ 　　（2）：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的? 　　3.出示图片。 　　图1：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他1起去。 　　图2：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。 　　图3：陌生人要去你家时，你不能带路。 　　图4：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 　　 2．情境练习 　　 3．情境1： 　　1个陌生的叔叔对1位小朋友说：“小朋友你真可爱，我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢？应该怎么对他说？ 　　 情境2： 1个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 　　老师提醒：（1）你认识她吗？ 　　（2）如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。 　　 4：活动延伸 　　提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。 小班安全教案《不跟陌生人走》3 　　 活动目标： 　　

1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。 　　

2、教育幼儿学会保护自己。 　　

3、初步培养幼儿的自我保护意识。 　　

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 　　

5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。 　　 活动准备： 　　布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区” 　　 活动过程： 　　

1、营造情景，真情体验。 　　（1）幼儿园里的.陌生人 　　

1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园” 场景中，XX幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？（引出课题） 　　

2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。 　　（2）社区里的陌生人 　　

1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区” 场景中，再次讲述故事：XX小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了1个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？ 　　

2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。 　　

2、经验分析，情感升华 　　小结幼儿的表现：向幼儿提问？ 　　

1、什么是陌生人？ 　　

2、能不能跟陌生人走？为什么？ 　　

3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？ 　　

3、游戏巩固，行为强化。 　　

1、游戏《不跟陌生人走》 　　幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么办的？（集体表演） 　　

2、表演后，继续在小路上走，自然结束。 　　 教学反思： 　　本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。 　　这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这1情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。 　　最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进1步加深幼儿对这1意识的了解。 　　小百科：陌生人指不认识、不了解的人，个人主观性较强。汉语读音为:mò shēng rén。英语为stranger 音标是: [?stre?nd??(r)]。 小班安全教案《不跟陌生人走》4 　　 活动目标： 　　

1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。 　　

2、提高自我保护的意识和能力。 　　 活动准备： 　　

1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。 　　

2、巧克力、玩具等。 　　 活动过程： 　　

1、讲故事《小华和陌生人》。 　　

2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。 　　(1)小华为什么没有跟着陌生人走? 　　(2)小华是怎么说的? 　　

3、情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。 　　情景1：1个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。” 　　教师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想1想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。) 　　情景2:小朋友们正在草地上游戏，1位陌生的叔叔走过来，对1位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。” 　　 教师提示： 　　

1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃? 　　

2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能? 　　

3、集体练习1些委婉而礼貌的谢绝语。 　　

4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。 小班安全教案《不跟陌生人走》5 　　 活动目标： 　　

1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。 　　

2、了解1些求救的方法。 　　 活动准备： 　　

1、挂图3张(内容：故事《聪明的明明》) 　　

2、事先和1名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备1些幼儿喜欢的糖果、玩具。 　　 活动过程： 　　

1、看图讲述 　　

1、教师出示第1张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说1说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。 　　

2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。 　　

2、情景模拟 　　

1、教师借故离开教室。 　　

2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。 　　陌生人与幼儿的对话： 　　陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了) 　　陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走) 　　陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果) 　　陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了) 　　陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩) 　　陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并11跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上) 　　

3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。 　　师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳) 　　师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识) 　　师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答) 　　师：你为什么不跟陌生人走呢?(请1位幼儿回答) 　　师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么? 　　教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样? 　　

3、讨论求救方法 　　

1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是1件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。” 　　

2、讨论：和陌生人在1起时有什么自我保护的方法。 　　

3、教师出示第

2、3张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。 　　教学反思： 　　由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为： 　　

1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。 　　

2、教育幼儿学会保护自己。 　　

3、初