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幼儿园小班数学教案,小班我的数学认识三角形和圆形教案怎么写

幼儿园小班数学教案,小班我的数学认识三角形和圆形教案怎么写

1年前

1、幼儿园小班数学教案

【必备】幼儿园小班数学教案4篇　　作为1名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园小班数学教案4篇，欢迎大家分享。幼儿园小班数学教案篇1 　　活动目标：　　
1、巩固幼儿对圆形、3角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。　　
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。　　
3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。　　
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。　　
5、发展目测力、判断力。　　活动准备：　　
1、背景图两张、方形、圆形、3角形宝宝卡片各1张。　　
2、3种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。　　
3、幼儿操作材料人手1份。　　活动过程：　　
1、出示图片，导入课题。　　
1、认识圆形、方形、3角形，知道其简单特征。　　师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、3角形分别做自我介绍。) 　　
2、师：刚才3个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗? 　　师：再1起来认识1下这3个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。3角形有3条边、3个角。方形它是方方的，有4个角，有4条边。　　
2、按物体的形状分类。　　
1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗? 　　(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说1说。　　如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是3角形的，它是3角形妈妈的孩子。　　小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。　　
3、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你1样的图形宝宝做朋友，1起来跳舞吧。　　
4、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。　　哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，3角形宝宝喜欢吃3角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧! 　　小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝1起分享。　　教学反思：　　为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把3种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了1个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。幼儿园小班数学教案篇2 　　
1、教案方针：　　
1、通度日动，让幼儿感知“1”和“很多”，并劈头区别“1”和“很多”两个差异的量。　　
2、造就幼儿对数教案的乐趣，并学惯用语言来举办表达。　　
2、重点和难点：　　重点：通过操纵游戏教案，让幼儿感知“1”和“很多”。　　难点：劈头进修区别“1”和“很多”两个差异的量。　　
3、质料及情况设计：　　小鸡人手1只，套蛋人手1只（红、黄、绿3种颜色）　　
4、设计思路：　　按照小班幼儿进修数的特点来看。孩子学数较量形象、直观。因此，设计了这1解说教案。让幼儿通过老师所提供的特定的质料来感知“1”和“很多”这两个差异的量，使幼儿在愉快的空气中感知数观念。　　
5、流程设计：　　提出问题——>实验教案——>反馈接头——>提高实验　　解说手段：师讲——>个体游戏——>师生接头——>集团游戏　　（1）、提出问题——>实验教案：　　师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。　　出示小鸡：师：有几多小鸡？（很多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小伴侣和1只小鸡做游戏。　　（2）、提出问题——>实验教案——>反馈接头：　　师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝返来（幼儿送小鸡回家，放进筐里）　　适才家里没有小鸡，此刻怎么了？（很多小鸡）　　师：鸡妈妈要和我们来玩1个小母鸡生蛋的游戏，我们1起来看看有1些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。　　交接游戏法则：挑1个你喜欢的蛋蛋，只拿1个，1边拿1边说：“我拿了1个什么颜色的蛋蛋？” 　　师：（请每位幼儿拿1个蛋蛋）我这里有几个蛋？（很多）。本来我有很多蛋蛋，此刻我把它分给小伴侣。你1个、我1个。　　请幼儿各自说说拿了1个什么颜色的蛋？　　（3）、提高实验：　　
1、师：此刻我们要到草地上去生蛋，1边生蛋1边说：“小母鸡，真醒目，生下1个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏）　　师：适才草地上没有蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）　　师：你生1个，我生1个，酿成了很多蛋蛋。　　
2、师：蛋蛋放在地上我不安心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，1边捡1边说：“我捡了1个什么颜色的蛋？” 　　（4）、讲评：　　
1、适才箩筐里没有蛋蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）　　
2、汇报幼儿下次再来玩游戏。幼儿园小班数学教案篇3 　　活动目标　　
1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。　　
2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。　　
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　
4、发展观察、辨别、归案的能力。　　教学重难点　　重难点：能初步学习按物体大小进行排列。　　活动准备　　动物卡片1套（请大、中、小、小小）幼儿，幼儿操作材料人手1份　　活动过程　　（1）引出课题　　
1、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗？（请出幼儿）　　
2、现在老师就把他们请出来，是谁啊？是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐1下，那你们看看这里谁最大了？谁最小了？老师这里有很多的橘子，请几个小朋友来分1分，看看哪个小朋友分的最好了。　　
3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢？那他们要走了，我们跟他们再见。　　
4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客，我们把他们请出来，是1群牛宝宝们，你们看到他们发现了什么啊？他们是排着队伍来的，是从最小的到最大的是吗？先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好？　　（2）幼儿操作，教师指导。　　牛宝宝走了，又来了1群小动物，但现在不告诉你们是谁？请你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁？这个小动物说我们很能干给他们排排队分1分好吃的东西好不好？　　
1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。　　
2、帮助1些理解能力差或不会操作的幼儿。　　教学反思：　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了1个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了1个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过1系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。幼儿园小班数学教案篇4 　　教学目标：　　
1、感知5以内的'数量，能手口1致地点数5以内的数，并说出总数。　　
2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义　　
3、体验数学游戏的乐趣。　　
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。　　
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。　　活动准备：　　背景图1张（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬），1—5的大小数卡各1份；磁带1盘；生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手1份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。　　活动过程：　　
1、玩手指游戏“手指变动物”引入。　　
2、利用图片，初步感知5以内的数，练习手口1致点数5以内的数。　　
1、复习3以内的物体数量。（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶）　　
2、感知
4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片，学习手口1致地点数5以内的物体数量。　　
3、游戏“刺猬背果子”，进1点感知5以内的数，巩固手口1致点数。　　请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量为1—5。　　
4、操作活动“送刺猬回家”，引导幼儿尝试按物取数和按数取物。　　
1、找朋友：引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。　　
2、送刺猬回家：引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺猬送到对应的房子里，再集体验证。　　
5、游戏“过生日”，启发幼儿尝试按数取物，进1步理解数的含义。　　启发幼儿尝试根据自己的生日插相应数量的蜡烛。　　活动延伸：　　继续探索教室内、家中5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。　　反思：　　
1、目的明确也完成得较好，可改为“感知
4、5的数量”更好些。　　
2、设计的环节围绕目标而实施；活动层次性十分明显：复习→学习→应用→生活中应用。　　
3、情境性强、游戏性突显：以小刺猬为背景贯穿始终，符合小班幼儿的年龄特点。　　
4、教玩具美观、实用，易于操作。　　
5、幼儿学习主体性要再加强1点，操作应注重全体幼儿，复习
3、感知4和5的环节最好是面向全体。　　
6、挂图应该往下移1点，幼儿才贴得到。　　
7、小白兔应该贴在背景图的中部，刺猬贴在下部，便于幼儿操作。　　
8、 “找朋友”的环节应该验证1下。

2、小班我的数学认识3角形和圆形教案怎么写

活动设计背景

幼儿的天性是好动，观察能力、模仿能力特别强。利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。还培养幼儿的动手能力。

活动目标

1通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、3角形。

2培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力。

3培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。

教学重点、

培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力

活动准备

1每人1只小盒子、4颗大小不同的纽扣，3根火柴棒，

2大头针若干、泡沫板1块、绒线或铜丝若干。

3圆形、3角形卡片、雪花玩具。

活动过程

1开始部分：

1出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。如果知道告诉老师，小朋友认识那些图形。

2小朋友喜欢这些图形吗？

3今天我们就和这些图形做朋友。

2基本部分

1玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣？（4）。问这些纽扣都是什么形状的？并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸1摸，看1看。

2找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。

3连3角形：请小朋友用3根大头针随便分开插在泡沫板上。教师用1根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是1个什么图形？（3角形）.。比1比3角形与圆形有什么不1样？（3角形有3条边3个角）。

4让幼儿自己动手，拼3角形：请每个幼儿用3根火柴棒拼成1个3角形。

3结束部分：

1发给每个幼儿1根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形，而且还要说出自己的想法，锻炼幼儿的手脑并用，语言表达能力。

2给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，3角形的放在的3角形盒子里。

3摆卡片;发给每个幼儿1套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。

4欣赏图形，让幼儿自己来评价1下小朋友的作品。

5教师总结在课堂上全体小朋友的表现。

教学反思

我利用幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观察，在生活中找出各种图形，而且，锻炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面学习，还要丰富幼儿的口语表达能力，并且利用幼儿动拼图形时，发展了幼儿思维能力，要想像出他所喜欢的图形才能拼出各种图形，幼儿特别喜欢用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术1样。1会变成圆形、1会变成3角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和3角形组合成1只小鸟，3角形圆形正方向组成大象。幼儿特别有成就感。非常激动学习兴趣特别浓。本节课幼儿的注意力特别集中，就连胆小幼儿都能拼出简单的图形。这说明幼儿很聪明，只要给他们搭建平台，他们就有机会展示自己，课堂上积极配合老师。如果，这节课从上的话，我要给幼儿1支笔，要让动手他们画出自己喜欢的图形，比如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等。

3、小班数学活动教案：认识圆形3角形和正方形教案(附教学反思)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:腐朽的灵魂时代小班数学活动课程计划：识别圆形3角形和方形教学计划（反思教学）

小班数学活动，了解圆形3角形和方形教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过对比让孩子感受到图形的基本特征创建1个愉快的游戏情节，利用各种感官调动孩子的观察和想象能力，激发孩子的探索能力，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，来看看循环3角形和方形课程计划。事件设计背景

小班的孩子们有1个略浅的几何概念。这个阶段的孩子可以通过老师的指导正确理解圆圈，3角形和正方形。但他们并不知道这些形状的特征，而是将它们与日常生活中熟悉的物体进行比较。因此，我让幼儿在探索游戏时对图形产生兴趣，并通过观察，比较和想象来感知图形的不同特征。

活动目标

1.通过比较孩子对图形感知的基本特征，创建1个愉快的游戏情节。

2.运用各种感官调动孩子思维和想象力的观察力，激发孩子的探索能力。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.激励孩子学习图形。

5.培养孩子的逻辑思维能力。

教学重点，难点

圆形3角形和正方形的理解和差异

活动准备

1张小动物的图片，1张由几何图形组成的图片和1些3张几何卡片。4。

4、多姿多彩的3角形教案小班数学

istries of vetera。

5、幼儿园小班数学教案

【精选】幼儿园小班数学教案模板5篇　　作为1位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园小班数学教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园小班数学教案篇1 　　活动目标：　　1．认知目标：幼儿学习手口1致地点数5以内的实物，并能说出总数。　　2．能力目标：幼儿能按指定的数目（5以内）取出相应数量的物体。　　3．情感目标：培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5．发展幼儿逻辑思维能力。　　活动重点难点：　　活动重点：　　幼儿学习手口1致地点数5以内的实物，并能说出总数。　　活动难点：　　幼儿能按指定的数目（5以内）取出相应数量的物体。　　活动准备：　　知识准备：已经初步掌握4以内的点数。　　物质准备：动物PPT图片、兔子玩偶1个、兔子挂图5个、胡萝卜玩具若干个、雪花片若干、篮子每组1个、1元钱卡片。　　活动过程：　　
1、儿歌引入，激发兴趣。　　师：“小朋友好，想和杨老师1起变魔术的小朋友请把小手拿出来。” 　　幼：“我想变魔术。” 　　师：“1根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬；　　两根手指头呀，变呀变呀变…我们用手指变了什么小动物呀？” 　　幼：“有毛毛虫，兔子，小猫，小狗，小鸟。” 　　小结：导入环节我采用了儿歌《手指头变魔术》的导入方式。儿歌手指谣是幼儿非常喜欢的，这样能很好的激发幼儿兴趣，兴趣是最好的老师。而且手指谣《手指头变魔术》的内容与点数密切相关，能帮助幼儿更好的理解学习5以内的点数。同时也有机的把语言领域和数学领域整合起来，帮助幼儿的语言得到发展。　　
2、数数小动物游戏，复习点数的方法。　　师：“今天杨老师带小朋友去动物园玩，小朋友想去吗？” 　　幼：“想去！” 　　师：“动物园里有哪些动物呢？” 　　幼：“有狮子，老虎，长颈鹿，熊猫等” 　　师：“小朋友说的很好，现在老师来变，小朋友来猜？1根手指头呀，变呀变呀变，变成什么？请小朋友数1数有几个呢？” 　　幼：“毛毛虫，有1个；小兔子，有两个…” 　　师：“你怎么数的呢？” 　　幼：“小动物出来1个，我数1个；我从这边开始1个1个数的；小动物出来完了，我用手指1个1个挨着数的…” 　　师：“小朋友都说的很好，我们可以用我们的手指从1边开始1个1个的点数，这样就数出来了。” 　　小结：根据小班幼儿的年龄特点和学习特点，小班幼儿适合情景教学。情景教学不仅可以很好地激发幼儿的兴趣，而且还有助于幼儿理解学习。因此我创设去动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开始到结束都置身在情境中，达到寓教于乐的教学效果。数学方法是多种多样的，数学学习的目的也是为了掌握方法解决问题。新的观念和范式告诉我们，数学活动是发现-探索-结论的过程。我们更应该顺应孩子，把主动权还给孩子。老师在活动中应该给幼儿提供主动学习探索的机会，多提问，发散幼儿的思维。　　
3、小兔子吃萝卜、吃串串游戏，在有趣的游戏情境中幼儿运用正确的点　　数方法进行点数。　　1．小兔子吃萝卜　　师：“两根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳。　　老师变出来1个什么小动物呀？　　幼：“小兔子！” 　　师：“小兔子肚子饿了，谁知道小兔子喜欢吃什么？” 　　幼：“青草，萝卜，蔬菜等” 　　师：“老师准备了1些胡萝卜，想请小朋友来喂小兔子吃。请小朋友数1数1共有几只小兔子？它们是什么颜色的？” 　　幼：“
1、
2、
3、
4、5，5只。红色，黄色，蓝色，绿色，白色。” 　　师：“每只小兔子最多吃5个胡萝卜，你喜欢哪只小兔子就喂谁？你喂了几个胡萝卜呀？” 　　幼：“我喜欢黄色兔子，喂了2个胡萝卜；我喜欢红色兔子，我喂了5个…” 　　2．吃串串活动，引导幼儿边穿串串边点数。　　师：“小朋友们，我们玩累了，来吃点串串吧。这些雪花片就是好吃的串串，我们1起来穿。请小朋友把食指伸出来，这就是我们的串串棒。自己想吃多少，穿多少。数1数自己穿了多少块，1块1元钱，看看自己用了多少钱？记得把钱给老板咯。” 　　幼：“我穿了1块，用了1元钱；我穿了5块，用了5元钱…” 　　小结：《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本次活动我设计了喂小兔子吃东西和吃串串这两个游戏环节让幼儿更好地做中学。游戏是幼儿活动的重要途径，“富教育于游戏之中”是《纲要》的重要教育理念，淡化模式，把教育内容寓在有趣的游戏中，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在“玩中学，在学中玩。” 　　活动反思：　　首先第1环节我渗透了“多元智能”的理念，将语言领域、社会领域有机整合在1起，如设计了儿歌导入，因为儿歌《手指头变魔术》不仅有助于激发幼儿学习语言的兴趣，还能有效地帮助幼儿学习点数。　　结合小班幼儿年龄特点，我主要用了以下教学方法进行，并获得了较好的活动效果。第2节环和第3环节我用情景创设法和游戏法：根据小班的年龄特点和认知规律，我选择了情景教学法。整个活动我创设了动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开始到结束都置身在情境中，达到寓教于乐的教学效果。活动分为观看动物---喂小兔子吃东西----吃串串这3个环节，层层递进，环环相扣，让幼儿在游戏中学习。第1个活动我让幼儿从观看看动物用PPT动物图片展示的方法，让幼儿学习点数5以内的实物，后两个活动是幼儿游戏操作环节，帮助幼儿巩固运用点数知识。幼儿园小班数学教案篇2 　　活动目标：　　
1、认识长方形，说出它的名称，初步能分辨长方形与正方形。　　
2、能在生活中找出各种长方形的物体。　　
3、能大胆地讲述自己的操作。　　活动准备：　　教具：由圆形、正方形、3角形和长方形组成的大客车图片1张。　　学具：小盘子、分类盒若干，圆形、正方形、3角形和长方形标记各1张及各种图片若干。　　幼儿用书人手1册，油画棒每组1套。　　活动过程：　　
1、观察大客车：　　出示大客车图片，提问：　　许多小朋友要坐车出去玩，他们坐的是什么车引导幼儿认识大客车。　　请幼儿观察并讲述：大客车是什么样子的？　　引导幼儿发现：大客车的窗户是正方形的，轮子是圆珠笔圆的，灯是3角形的。　　重点观察在客车的身体是长方形的。　　出示长方形和正方形，请幼儿观察比较，知道长方形是长长的，正方形是方方的。　　鼓励幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的`，进1步认识长方形。　　
2、幼儿操作活动：　　
1、送圆形宝宝回家：请幼儿观察分类盒上的图形标记，看看小盘子里有什么图形？按图形标记把图形片送回家。　　
2、找出长方形：请幼儿打开幼儿用书P10页，看看说说：画面上有什么图形？请把长方形宝宝圈起来。　　
3、长方形宝宝在哪儿？请幼儿观察汽车由哪些图形组成，请给长方形宝宝涂上你喜欢的颜色。　　
3、活动评价：　　展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色？为什么要给它们涂上颜色？认识它们都是长方形。　　表扬大胆讲述的幼儿。　　幼儿园小班数学教案：小猫玩球　　幼儿园小班数学教案：小猫玩球（认识1和许多）　　活动目标　　
1、认识1和许多,了解他们的关系. 　　
2、学习滚接大皮球. 　　活动准备　　
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等. 　　
2、两个幼儿1个大皮球. 　　活动过程　　
1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系. 　　(1) 出示1个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是1位猫妈妈. 　　(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫. 　　(3) 请每个幼儿拿1个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了1个,1个的. 　　(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出1个1个合起来是许多个. 　　
2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚. 　　(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球. 　　活动延伸　　在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。幼儿园小班数学教案篇3 　　教材简解：　　感知物体的数量及其色彩，是小班幼儿学习的重要阶段。数数来源与生活，运用与生活，它与幼儿的生活紧密相关。根据小班幼儿的年龄特点，他们对数数非常感兴趣，对周围事物充满好奇心，因此我选择了这个活动，主要是让幼儿能通过观察、数数、动手操作的过程中积极思考，以及灵活运用周围环境让幼儿在玩中学、动中学。　　教学目标预设：　　1．发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。　　2．幼儿能尝试简单的分类，渗透11对应的概念。　　3．欣赏春天美丽的色彩，体验快乐的情绪。　　教学重点：幼儿对花朵数量及色彩的感知。　　教学难点：进行1些简单的分类。　　教学准备：　　红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩带；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。　　设计理念：　　春天是1个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。在外出散步时，幼儿惊讶地发现5颜6色的花儿开了，还有小蜜蜂嗡嗡嗡的在花上飞来飞去，他们就学着小蜜蜂的样子跑来告诉我看到了什么？对此产生强烈的探索兴趣，所以我正好利用孩子的兴趣，特意为幼儿设计了"数花朵"的数学活动。　　设计思路：　　本活动先创设情境带幼儿去花园游玩，激发幼儿的活动兴趣，接着走进"花园"捡花朵，学会比较1和许多，并让幼儿把捡到花朵贴在自己的衣服上练习发展幼儿的小肌肉群，2是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。最后请幼儿对其分分类，渗透11对应的概念。　　教学过程：　　
1、创设情境师：你们见过花园吗？今天老师带你们1起去看看我们的美丽花园。可要到达花园，我们必须先过小桥，再跨过小河呢？有信心吗？让我们1起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去花园。　　(这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。) 　　
2、捡花　　1．走进"花园" 　　师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧! 　　幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。　　(美丽的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活跃。) 　　2．师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数1数吧! 　　幼儿数不清，能力强的幼儿就说："老师捡了许多花。"让幼儿比较1和许多。　　3．请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵，1是练习发展幼儿的小肌肉群，2是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)师：瞧，你们都变成花宝宝啦! 　　老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花? 　　(巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的，可以让幼儿用"许多"来表示。) 　　
3、送花儿回家　　1．师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里…… 　　2．幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。　　(幼儿第1次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。) 　　
4、找朋友1．引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。　　师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。　　引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调1片花瓣贴1个圆点。　　幼儿每人拿1只纸杯花，找相应的圆点来装饰。　　(让幼儿用粘贴的方法，渗透11对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿第2次进行颜色配对练习。) 　　
5、回家，活动结束师：今天我们来到花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧! 幼儿园小班数学教案篇4 　　价值取向：　　
1、认识各种用品，扩展幼儿的知识面。　　
2、比较物品的大、小，激发幼儿探索的兴趣。　　
3、3种物品比较大小，感知大小的相对性。　　材料设计：　　
1、画有3个格子的底板1张。　　
2、实物图片：各种生活用品（椅子、房子、桌子、衣柜、锅子、杯子、钮扣）　　
3、实物图片：各种汽车（卡车、小轿车、救护车、消防车、面包车、双层公交车、自行车、摩托车）　　玩法提示：　　
1、两位幼儿1起玩，1位幼儿负责在底板上放上3张卡片，分别放在3个格子中，另1位幼儿说出谁最小。（交换角色游戏）　　
2、卡片要不同放置，如：椅子、房子、桌子（椅子最小）而房子、衣柜、桌子（桌子最小）。　　指导要点：　　
1、能够根据物品的实际大小来判断最小，不受画面的干扰。　　
2、引导幼儿说出实物的名称，并进行比较大小。幼儿园小班数学教案篇5 　　活动目标：　　
1、能按颜色标记帮花朵分类。　　
2、学习根据点数和花朵匹配。　　
3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述1句话。　　
4、发展目测力、判断力。　　
5、发展幼儿逻辑思维能力。　　活动准备：　　
1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。　　
2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。　　
3、红、黄、蓝、绿4种颜色的花若干，装花的礼盒人手1个。　　活动过程：　　（1）讨论活动　　
1、导入今天吴老师给我们每人准备了1份神秘的礼物，我们任找1张小椅子，把礼盒打开来看1看？　　
2、幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。　　你们也可以和好朋友说1说："你有什么颜色的花？有几朵？" 　　
3、请个别幼儿说1说幼儿A：我有红颜色的花，有3朵！还有绿颜色的花，有两朵！　　幼儿B：我有1朵黄颜色的花，还有3朵蓝颜色的花　　（2）认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！　　如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？　　（3）种花　　
1、认识标记我们来看1看这个花园是什么样子的？这里有些什么？　　我们要怎么种花才最好呢？　　幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。　　师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？　　幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。　　师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？　　幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。　　小结：对了，我们要看1下花是什么颜色的，然后把花种到和它1样颜色标记的地方。　　师：在花园里你还发现了什么？　　幼儿：我发现有方形、圆形、3角形。　　幼儿：方形里面有3个圆点点，还有3角形里也有圆点点。　　师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？　　幼儿：1个圆点点种1朵花，两个圆点点种两朵花。　　请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。　　小结：我们种花的时候要找1找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点1样多，最后把花种上去就可以了。　　
2、幼儿操作　　（4）赏花和小朋友1起检查鲜花有没有种对。　　（5）结束活动　　我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也1起来看1看吧！　　教学反思：　　小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单1的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展，有效开展高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经验得到提升。本次活动“种花”就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。　　在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式，如1开始教师带领幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?” 就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，帮助幼儿整合了各种春天的经验。　　之后在师幼讨论中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师提供的各种材料互动中（平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手1份的模式卡、小花盆等），充分给予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时，幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目标。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜爱之情，也使活动达到了高潮，并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。