水果、蔬菜、糕点幼儿园教案,幼儿园教案

1、水果、蔬菜、糕点幼儿园教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的水果、蔬菜、糕点幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 水果、蔬菜、糕点幼儿园教案1 　　 教学目标： 　　1．在幼儿认识多种食物的基础上,形成水果、蔬菜、糕点的分类概念。 　　2．激发幼儿感知这些汉字的兴趣。 　　3．初步发展幼儿的分析、综合能力。 　　 教学准备： 　　各种水果、蔬菜、糕点的图片,汉字卡片,各类幼儿自制的材料教学过程： 　　(一)激发兴趣1．出示三个“家”：水果、蔬菜、糕点。 　　2．启发幼儿思考这三个“家”里分别有什么东西。(老师根据幼儿所说,出示相应的图片、汉字,如没有,当场书写。)(二)操作练习1．游戏：找“家”。商店里进了一批货,请小朋友将他们归类放整齐。水果放在第一个红盘子里,蔬菜放在第二个绿盘子里,糕点放在第三个黄盘子里。 　　2．幼儿自制各种水果、蔬菜、糕点卡片。 　　提示语：商店里的货物不够,请小朋友去进一批货。(教师提供各种材料供幼儿选择、自制,如书写、绘画、泥塑等)(三)复习巩固游戏：去商店购物1．交代规则今天我收到一张请帖,是兔妈妈写来的,它说今天是小兔的生日,请我们一起帮忙采购一些水果、蔬菜、糕点来招待客人。请每位小朋友到老师这儿拿菜单,然后到商店去买。 　　2．幼儿游戏(注意检查幼儿所拿物品是否与菜单上的.物品一样)3．延伸活动：乘车到小兔家去送礼物。 　　四、提示与建议1．帮助幼儿尽量多认识一些水果、蔬菜、糕点,扩大生活知识面。 　　2．根据年龄特点引导幼儿学会区分食物的类型,并认识其中的汉字。 　　3．在游戏中发展幼儿的分析、综合能力。 水果、蔬菜、糕点幼儿园教案2 　　 教学目标： 　　1．在幼儿认识多种食物的基础上，形成水果、蔬菜、糕点的分类概念。 　　2．激发幼儿感知这些汉字的兴趣。 　　3．初步发展幼儿的分析、综合能力。 　　 教学准备： 　　各种水果、蔬菜、糕点的图片，汉字卡片，各类幼儿自制的材料教学过程： 　　(一)激发兴趣 　　1．出示三个“家”：水果、蔬菜、糕点。 　　2．启发幼儿思考这三个“家”里分别有什么东西。(老师根据幼儿所说，出示相应的图片、汉字，如没有，当场书写。) 　　(二)操作练习 　　1．游戏：找“家”。商店里进了一批货，请小朋友将他们归类放整齐。水果放在第一个红盘子里，蔬菜放在第二个绿盘子里，糕点放在第三个黄盘子里。 　　2．幼儿自制各种水果、蔬菜、糕点卡片。 　　提示语：商店里的货物不够，请小朋友去进一批货。(教师提供各种材料供幼儿选择、自制，如书写、绘画、泥塑等) 　　(三)复习巩固游戏：去商店购物 　　1．交代规则今天我收到一张请帖，是兔妈妈写来的，它说今天是小兔的生日，请我们一起帮忙采购一些水果、蔬菜、糕点来招待客人。请每位小朋友到老师这儿拿菜单，然后到商店去买。 　　2．幼儿游戏(注意检查幼儿所拿物品是否与菜单上的物品一样)3．延伸活动：乘车到小兔家去送礼物。 　　四、提示与建议 　　1．帮助幼儿尽量多认识一些水果、蔬菜、糕点，扩大生活知识面。 　　2．根据年龄特点引导幼儿学会区分食物的类型，并认识其中的汉字。 　　3．在游戏中发展幼儿的分析、综合能力。 水果、蔬菜、糕点幼儿园教案3 　　 一、目标 　　1．在幼儿认识多种食物的基础上，形成水果、蔬菜、糕点的分类概念。 　　2．激发幼儿感知这些汉字的兴趣。 　　3．初步发展幼儿的分析、综合能力。 　　 二、准备 　　各种水果、蔬菜、糕点的图片，汉字卡片，各类幼儿自制的材料 　　 三、过程 　　(一)激发兴趣 　　1．出示三个“家”：水果、蔬菜、糕点。 　　2．启发幼儿思考这三个“家”里分别有什么东西。(老师根据幼儿所说，出示相应的图片、汉字，如没有，当场书写。) 　　(二)操作练习 　　1．游戏：找“家”。商店里进了一批货，请小朋友将他们归类放整齐。水果放在第一个红盘子里，蔬菜放在第二个绿盘子里，糕点放在第三个黄盘子里。 　　2．幼儿自制各种水果、蔬菜、糕点卡片。 　　提示语：商店里的货物不够，请小朋友去进一批货。(教师提供各种材料供幼儿选择、自制，如书写、绘画、泥塑等) 　　(三)复习巩固 　　游戏：去商店购物 　　1．交代规则 　　今天我收到一张请帖，是兔妈妈写来的，它说今天是小兔的生日，请我们一起帮忙采购一些水果、蔬菜、糕点来招待客人。请每位小朋友到老师这儿拿菜单，然后到商店去买。 　　2．幼儿游戏 　　(注意检查幼儿所拿物品是否与菜单上的物品一样) 　　3．延伸活动：乘车到小兔家去送礼物。 　　 四、提示与建议 　　1．帮助幼儿尽量多认识一些水果、蔬菜、糕点，扩大生活知识面。 　　2．根据年龄特点引导幼儿学会区分食物的类型，并认识其中的汉字。 　　3．在游戏中发展幼儿的分析、综合能力。

2、幼儿园教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案7篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园教案 篇1 　　 游戏目标： 　　

1、练习听指令做动作及自我控制能力。 　　

2、学会民间游戏《熊和木头人》，体验和同伴一起游戏的乐趣。 　　

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。 　　

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　 游戏准备： 　　

1、知识经验：熟悉游戏《熊和木头人》。 　　

2、环境创设：户外、室内活动场地均可。 　　 游戏过程： 　　一、引出游戏内容，激发幼儿对游戏活动的兴趣 　　教师引入：“小朋友们知道木头人是什么样子的吗？”“木头人会动吗？” 　　“木头人不能做什么？” 　　二、教师讲解、示范游戏玩法 　　

1、幼儿按秩序站好 　　

2、教师讲解玩法： 　　（1）教师扮演熊，幼儿扮演木头人，按秩序站好。当教师往前走的时候，幼儿也跟着走，可以学动物，摆出各种造型。教师一边走在队伍前，一边喊“熊和木头人”，口令结束时突然回头，这个时侯幼儿不能动，无论原来是什么姿势，都应该保持静止状态。如果被教师发现有人动了，就要退出游戏，在旁边观看。 　　教师提问：“说完口令后，小朋友们要怎么做？” 　　教师提问：“如果木头人说话、笑或者动了，要怎么做？” 　　（2）请个别幼儿和教师一起示范 　　三、幼儿进行游戏，教师讲评指导 　　

1、游戏第一遍，教师在前面慢慢地走，幼儿在后面慢慢地跟，摆出造型。 　　

2、游戏第二遍，教师在前面加速地跑，幼儿在后面跟着小跑，摆出造型，在第一轮活动的基础上，加快速度。 　　四、讲评游戏情况 　　 游戏重难点： 　　

1、游戏中，教师要多表扬坚持时间较长的幼儿，鼓励幼儿按指令及游戏规则进行游戏。 　　2．为提高幼儿兴趣，可在念完最后一个字时，教师做一个动作，如：“平衡”状、“小猴”状等，幼儿迅速学祥并静止，学错动作或走动者为输。 　　声音不够大，排队秩序混乱， 　　环节可以更加丰富一点，更加深入，如熊去抓木头人，木头人同伴来营救等。 幼儿园教案 篇2 　　创设目的与要求： 　　要过新年了，娃娃的娃子脏了，请小朋友送袜子给娃娃。小班孩子年龄小，需要通过情景、色彩以及孩子喜欢的物品，来学习区别大小、认识颜色等。于是设计《袜子商店》，让孩子学习大小、颜色配对，初步学习整理。 　　作品自荐： 　　此活动有层次性，先从大小颜色大小颜色。而且设计了一个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们愿意参加这个区域活动。 　　一、材料准备 　　a．挂袜子的细绳； 　　b．色彩、种类或长短各异的袜子、娃娃、爸爸、妈妈等背景。 　　二、操作层次建议 　　第一层次：提供的袜子色彩差异大，长短相同，数量少，幼儿把袜子配对挂好。 　　第二层次；提供的袜子长短不同，色彩相同，数量稍多，幼儿把袜子配对挂好。 　　第三层次：提供的袜子种类不同，长短、色彩也各不相同，数量多，幼儿把袜子配对并给娃娃穿上。 　　三、指导建议 　　a．观察幼儿袜子配对过程，允许幼儿用自己方法来配对，只要正确就行。 　　b．背景也可以按需要设计，如：可以根据袜子的不同颜色、大小进行分类摆放。 　　幼儿园小班语言教案：优质课《小兔的玩具店》 　　活动目标： 　　

1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。 　　

2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。 　　活动准备： 　　

1、课件《小兔的玩具店》 　　

2、玩具若干。 　　活动过程： 　　一、说一说，引起兴趣 　　请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。 　　二、听一听，欣赏故事 　　

1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店，里面有很多不一样好玩的玩具，教师点击PPT故事欣赏，播放故事《小兔的玩具店》 　　

2、幼儿讨论：有什么好办法可以帮助小兔？ 　　

3、教师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会方便很多了。 　　三、想一想、尝试分类 　　

1、教师：我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分。 　　

2、幼儿自由发言、讨论。 　　

3、教师：老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分一分。 　　四、做一做，复习巩固 　　

1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。 　　

2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。 幼儿园教案 篇3 　　 【活动设计】 　　《纲要》中指出：“为幼儿探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性，密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。帮助幼儿在游戏中自主探索，主动学习。 　　 【活动目标】 　　

1、引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来，以及使运动的物体静止的方法。 　　

2、培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。 　　

3、培养幼儿对科学的兴趣。 　　

4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。 　　

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 　　 【活动准备】 　　多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干 　　 【活动流程】 　　欣赏推牌录像→幼儿尝试玩骨牌→讨论交流→探索阻止骨牌继续倒下的方法→体验其他体现力作用的游戏 　　 【活动过程】 　　

1、欣赏推牌录像，激发幼儿参与热情。 　　

2、幼儿尝试玩骨牌 　　(1)让幼儿带着问题去尝试：摆骨牌的过程中你感受到了什么?为什么骨牌会一个个的倒下? 　　(2)请幼儿自由尝试玩骨牌，不规定玩法和路线。 　　 【活动反思】 　　整个活动环节、思路很清晰，教学难度层层递进，借助视频和幼儿对多米诺骨牌的自我探究，知道和掌握了多米诺骨牌的`正确玩法，通过一节活动课认识了一个新鲜的事物。这次活动，教师借助“材料介入”、“视频介入”和“游戏介入”这三个主要的介入点来组织这次“好玩的多米诺骨牌”教学活动，使得幼儿在看看、玩玩、想想、动动手中培养了一定的探究能力，同时充分体验到多米诺骨牌的好玩之处。 　　小百科：多米诺骨牌(domino)是一种用木制、骨制或塑料制成的长方体骨牌。玩时将骨牌按一定间距排列成行，轻轻碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。 幼儿园教案 篇4 　　 活动目标： 　　

1、在和大怪物玩挠痒痒的游戏中，熟悉身体的各个部位，并愿意说说它们的本领。 　　

2、了解并遵守游戏规则，体验游戏带来的快乐。 　　

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 　　

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　 活动准备： 　　

1、多媒体课件 　　

2、游戏规则简易图 　　

3、手偶 　　

4、绘本《挠挠大怪物》 　　 活动过程： 　　一、激趣引疑【教师引出挠痒痒这一游戏，让幼儿对活动充满兴趣，愿意参与，同时，向幼儿出示大怪物的形象，引起幼儿的好奇，并鼓励幼儿乐于接受挑战。】 　　

1、师：孩子们来来来，让我们坐到一块儿来，瞧，今天这儿真热闹。赵老师想和你们一起玩一个非常有趣的游戏，这个游戏的名字就叫《挠痒痒》，你们有没有玩过这么刺激的游戏啊！ 　　师：想想，你身体的哪些部位特别怕痒啊？ 　　小结：看来，每个人都有怕痒的地方哦，可是，今天的这个游戏就是要来挠你的痒痒哦，你们还敢不敢接受挑战啊？ 　　师：厉害，你们都是敢于接受挑战的孩子噢。 　　

2、师：接下来，我们必须来认识一下，今天和我们一起来玩这个游戏的新朋友。它是一个大怪物，一个看上去有点怕怕的大怪物哦！那你觉得他什么地方让你觉得很害怕？ 　　小结：哈哈，就像你们说的，它长得真的有些古怪哦！不仅如此，告诉你们哦，它最厉害的就是特别会挠痒痒，它的小爪子一动，就会让你浑身痒起来，今天居然是它和我们玩这个游戏，你们觉得有把握获胜啊！ 　　

3、师：哦耶，我为你们骄傲！遇到有挑战的事，照样能勇敢接受，佩服。接下来，就让我们来和大怪物玩这个游戏吧！ 　　二、共同游戏【以游戏的形式进一步展开活动，通过两轮游戏，使幼儿在玩中学，愿意说一说身体部位的本领，并学会听清要求，遵守规则，引导幼儿体验挑战成功的积极情感。】 　　

1、第一轮游戏师：第一轮游戏大怪物来挠我们的痒痒哦！仔细看，游戏的规则就在这儿。 　　（1）不许笑！当大怪物挠你痒痒时，你要忍住，不许笑。 　　（2）用心记！请你记住大怪物挠了你身体的哪个部位。 　　（3）大声说！请你们大声说出自己刚才被挠了哪些部位。 　　师：听清楚游戏规则了吗？谁愿意说说的。 　　师：能做到吗，那么游戏就正式开始了。 　　提问：刚才你被大怪物挠了哪儿？你知道这个部位可是有大本领的哦？说说他们的本领。 　　小结：原来我们身体的每一个部位都有这么厉害的本领，小朋友们都离不开它们。大怪物表示很吃惊，居然有一群孩子不怕它挠痒痒，厉害！看来第一轮游戏你们胜利了！ 　　

2、第二轮游戏师：突然在想，如果我们挠大怪物的痒痒，又会怎样呢？这一定是一件极有趣又神奇的事哦，不过，需要一点小胆量哦，谁敢挠挠大怪物的痒痒啊？ 　　师：瞧，大怪物已经吓得躲进了电视屏里，想玩吗？听清游戏规则。 　　（1）大声说，你想挠挠大怪物身体的哪个部位。 　　（2）仔细看，大怪物被挠痒痒后发生了什么事。 　　师：听清游戏规则了吗，那么第二轮游戏就正式开始了？谁愿意来试试挑战大怪物的呀？ 　　小结：哇，原来身体的各个部位扭一扭、转一转，还可以发生这么有趣的事情，身体可真是神奇呢。 　　三、完整欣赏绘本【引导幼儿与教师一起完整欣赏绘本，使幼儿对阅读绘本产生兴趣，并帮助幼儿加深对作品的理解与体验。】 　　师：那你们想不想知道把大怪物从头到脚都挠一遍，会发生什么事情呢？其实我们今天和大怪物玩的这个游戏，还有一个有趣的故事呢，故事的名字叫做《挠挠大怪物》，你们有空的时候可以和朋友一起和大怪物玩游戏，去挠挠大怪物。 幼儿园教案 篇5 　　 活动目标 　　

1、认读数字6，了解数字6的意义。 　　

2、知道数字6可以代表人任何数量的事物。 　　

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　

4、让孩子们能正确判断数量。 　　 教学重点、难点 　　让小朋友懂得数数，知道数字6的意义 　　 活动准备 　　卡纸做得大馒头、小馒头若干个；卡纸做的大红枣、小红枣若干个；数字6的卡片 　　 活动过程 　　一、创设情境，引出话题 　　今天你们的妈妈用面粉做了几个大馒头，准备去蒸了，我们一起去看看，妈妈做了多少个馒头好不好？ 　　二、了解数字6的意义 　　

1、点数6 　　教师出示卡纸做得6个大馒头，请幼儿数一数有几个馒头，可以一边问一边指导幼儿说出一共有几个馒头，要给幼儿足够的时间来自己点数馒头的数量。 　　

2、了解数字6的意义。 　　（1）把大馒头换成了小馒头，再让幼儿数一数大馒头有几个，小馒头有几个，一共有多少个馒头 　　（2）以此类推，老师用小馒头替换成大馒头，并请幼儿数大馒头和小馒头的个数，说说总共做了多少个馒头，在数数的过程中，老师可以带领着小朋友点数，数完之后再说出总数。 　　（3）最后老师 总结，妈妈做的馒头有大的也有小的，但是每次做的大馒头和小馒头都是6个。 　　三、教师出示数字“6”的卡片，请幼儿认读 　　（1）这是数字“6”，6个馒头就可以用数字6来表示了。 　　（2）你们觉得数字“6”像什么呢？ 　　（3）可以教幼儿唱数字歌，让幼儿更形象地认读数字“6” 　　1像铅笔斜着放， 　　2像鸭子脖子长， 　　3像耳朵两个弯， 　　4像红旗迎风飘 　　5像钩子钩东西 　　6像哨子吹一吹 　　7像镰刀割青草 　　8像麻花香又香 　　9像气球天上飘 　　10像铅笔加橡皮 　　四、给馒头贴红枣 　　

1、教师：妈妈还准备了好吃的红枣。准备把红枣放到馒头上一起蒸，这样馒头会变得更好吃，妈妈决定给每个馒头放上6个红枣，请你们帮帮她吧。 　　

2、将幼儿分成若干组，每组发若干个卡纸做的红枣，同时发给每位幼儿一张卡纸做的大馒头和一张卡纸做的小馒头，请幼儿给大馒头放上6个大红枣，给小馒头上放6个小红枣。 　　

3、教师请幼儿相互点数，看看是不是放了6个红枣，多了就拿掉，少了就补充。 　　

4、请6位小朋友在前面站成一排，边逐一抚摸幼儿的头边点数，然后告诉说站在这里的有6为小朋友。 　　

5、再请幼儿从教室里拿来数量为6的物品，如6本书、6个书包等 　　 教学反思 　　能按计划完成活动，通过联想让小朋友认识6的意义，活动过程中，掌控能力不足，不能很好地考虑到幼儿的学习能力。 幼儿园教案 篇6 　　活动目标 　　

1、引导幼儿学习折纸扇的方法，掌握对边折的技能。 　　

2、养幼儿对折纸的兴趣，发展其动手能力。 　　活动准备 　　

1、幼儿人手一张正方形或长方形的色彩手工纸。 　　

2、油画棒、胶棒。 　　活动过程 　　（一）导入部分。 　　教师用小动物手偶创设情景，并出示已制作好的扇子，激发幼儿动手操作的兴趣。 　　（二）展开部分。 　　

1、将一张正方形或长方形的彩色手工纸对折。 　　

2、在刚才折叠的基础上进行同方向的对折，使对折的两部分均等。重复进行，直到整张纸被折完。 　　

3、再将对折的纸完全打开。 　　

4、将纸完全打开后，将第一条折痕向上翻折，第二条折痕向下翻折，第三条折痕再向上翻折，第四条折痕再向下翻折····依次重复下去，使整张纸形成一个“纸条”状。 　　

5、将“纸条”从中间对折。 　　

6、将纸的对折面用胶棒粘住。 　　

7、将对折面用胶棒粘住，依次将折痕打开。再用手捏捏粘好的底部，这样小扇子的把子就做好了。 　　（三）结束部分。 　　幼儿手拿自制的扇子游戏。 　　活动延伸：教师将幼儿制作的作品展示在美术角。 　　： 　　

1、教师教折扇子的过程要慢，让幼儿仔细观察。 　　

2、幼儿折的时候教师要求幼儿一定要对齐。 　　

3、对折的较不规范的幼儿进行指导。 　　

4、鼓励幼儿将做好的扇子给同伴看，并试着说“你好”等礼貌用语。 幼儿园教案 篇7 　　 活动目标 　　

1、培养孩子的逻辑思维能力 ，独立能力。 　　

2、鼓励幼儿积极参加活动。独立完成。 　　

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 　　

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　 活动准备 　　

1、准备一桶积木。 　　 活动过程 　　

1、 每个孩子发一桶积木。 　　

2、 老师在一边启发孩子的想法， 　　

3、 让孩子自己动手垒出自己想象的建筑。 　　 教学反思 　　

1、能结合自己生活中看到的及一些建筑，让孩子联想到怎么垒出自己心理想的形状， 　　

2、整堂课幼儿的学习兴趣很浓，师幼互动较多，幼儿语言表达机会较多、参与性高。 　　不足之处：应该再发挥一下幼儿思维，教师不要急于告诉孩子到下一环节。应让孩子敢于创作自己的建筑。

3、扎染幼儿教案

扎染幼儿教案【篇一：扎染教案】《扎染》教案师大附中马丽娜一、教学目标

1、知识目标：让学生通过欣赏、观察与比较，了解扎染工艺的制作过程及方法。让学生在欣赏过程中感受和理解扎染工艺的美感、功用及人文价值；

2、能力目标：汲取扎染这一民间艺术的营养，巧用身边易于寻找的材料，联系生活实际，学习民间扎染工艺方法，仿民间艺术制作一块方巾。

3、情感目标：着力培养学生耐心细致的工作态度和对民间传统工艺的热爱。激发学生美化生活的愿望。二、教学重点和难点重点：感受材料的特性，紧紧围绕“扎”字有序地进行设计制作活动，体验扎染过程中色彩的肌理和色晕所带来的自然朦胧的美。即在学习活动过程中，运用布料、和绳线等媒材进行实践操作，并按自己的审美要求，在实际操作中感受色彩的变化。难点：染出美丽纹样的关键——扎三、教具：多媒体，实物展示四、教学过程：（一）导入：出示课件，大家看这两块布有什么特别之处吗？（教师出示几块扎染布，请学生通过观察说出扎染布的特点，学生回答后，教师总结）你知道是用什么方法将图案染上去的吗？（二）新课讲授：

2、通过这段视频，大家因该已经知道，今天我们所要了解的这种民间传统工艺技法叫3

2、20082。

4、幼儿园教案重点难点有哪些?

幼儿园教案重点难点有如下：

1、教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。

2、本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求。

3、倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课。

4、能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果。

5、教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果。

5、设计大班科学认识水的教育活动教案怎么写

教学目标：认识水没有固定的形状，但有一定的体积。教学重难点：认识到水没有固定形状，但有一定的体积。教学准备：水、烧杯、水槽、量筒、不同形状共他容器等教学过程：一、导入。

1、教师出示课件有关水的图片？学生观看。

2、谈话：我们生活、生产都良离不开水，这节课我们就一起来认识水。（板书课题）二、活动： 观察水的形状

1、你们知道哪些水的知识？能学生汇报。板书：无色、无味、透明、易流动

2、课件出示书中插图。小明不知道水是什么形状？我们来帮帮小明好吗？学生说水倒入桌上容器的形状。

3、实验证明水倒入容器后的形状。（老师演示将水倒进不同容器中，学生观察水的形状。）

4、同样的水倒进不同的容器里，形状就会不一样，那水的形状与什么有关？（教师板书：水没有固定的形状）

5、（课件出示练习）如果我们把水倒入一面容器中，水会是什么形状？请同学们用自己喜欢的颜色在书中画出水的形状。

6、出示装了水的塑料袋，用手挤压，感知水有一定体积。生：不能师：这说明水占据了手掌之间的空间，也就是水有一定体积。（板书：水有一定的体积）三、讨论学习：自然界中哪里有水，（结合课本插图讨论后教师总结）四、课堂小结区角设计八：套戒指目标：练习5以内的数物对应。材料：海绵纸制成的手印、废旧橡皮泥盒，纸制“小戒指”。玩法：按照手指上的数字，从纸杯中取出相应的“小戒指”套入手指。提示：可以先易后难，投放手指上打洞的手印，进行相应操作；再可以增加难度既按照数字又按照手掌颜色进行套戒指。

6、幼儿园课程教案

大班科学:神奇的布 设计意图 初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿经常接触的物品，他们通常对伞都很感兴趣。借此机会，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过实验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。 【活动目标】

1、 通过实验初步感知不同布的吸水性不同。

2、 发展观察力和动手操作能力，激发对生活现象的好奇心。 【活动准备】

1、各种质地的布块若干(棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等)及眼药水瓶若干。

2、挂图。 【活动过程】

1、 幼儿猜猜:换别的布做伞面，行不行?

2、 幼儿分组观察各种布的区别。引导幼儿用眼睛看(颜色)，用手摸一摸(厚薄、软硬、粗细)，使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。

3、 教师用棉布实验，将水滴在上面。 (1) 操作之前请幼儿猜猜:水滴上去后会怎样?有没有变化?有什么样的变化? (2) 教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。(如:水透进布里去了;布把水吸进去了;有水的地方变湿了等。)

4、 请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。有能力的幼儿可以说一说判断的根据。

5、 幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。 将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。是停留在一个地方还是散开;是停留在表面还是渗透进去。如果能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。幼儿交流自己操作时观察到的情况和想法。

6、 讨论:哪一种材料吸水性好?哪一种材料吸水性较差?按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。

7、 想一想:吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用?我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西?为什么会使用它们?(比如:为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕?为什么用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等?)

8、 出示挂图:(1)小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西;(2)妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地;(3)外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的?(4)小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应该选什么材料?请幼儿根据不同的情况在材料筐中找出一种最合适的布。 【活动延伸】

1、 鼓励孩子们用不同的液体进行实验，如醋、油等。让幼儿观察不同的液体在不同布的表面上有什么变化。

2、 教师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。